《月亮的心愿》教案
教學目標：
�。�、認識“簾、女”等１４個生字。會寫“女、太”等６個字。
２、有感情地朗讀課文。
�。场⒃诟改干』蛴欣щy時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學重點：
１、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。
２、識字寫字。
�。�、引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、導入新新，解題激趣、引導質(zhì)疑。
板書：心愿
指名讀，說說你有什么心愿？
�。ㄕn件出示美的星空，一個活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。）
你們看，老師給你們帶來一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）
看了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，檢查正音：
※你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認識或難讀的字想想你有什么辦法解決它。
學生自由讀課文，小組合作檢查字音。
指名當小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。
教師出示詞語卡，開火車、開花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認讀情況。
三、朗讀感悟，引導質(zhì)疑
�。�、 小組讀文，合作探究
※生字讀好了，課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友趕緊在小組里再讀讀課文，討論討論吧！
學生小組合作再讀課文，共同探究
指名回答，教師根據(jù)學生回答相機出示文字：（課文第２、第８自然段，即：月亮先后的兩個心愿。）
※誰愿意當月亮姐姐，讀讀月亮的話？（教師順勢出示月亮的頭飾），咱們來評評誰是最佳月亮姐姐！
學生練讀，指名讀
男女比賽讀，相機評議，分發(fā)頭飾。
�。病� 引導質(zhì)疑、自主解疑
※看到月亮的這兩個心愿，你有什么疑問嗎？
學生可能會說，為什么月亮開始想和太陽公公商量，讓明天有個好天氣，可后來又說讓明天下雨呢？
學生小組討論，自主、釋疑。
指名回答、相機出示課文相插圖，引導學生看著插圖回答。
※請小朋友找到珍珍和媽媽說的話，同桌小朋友分好角色，練讀她們的對話，老師要為讀得最棒的那桌配上樂！
指名讀，比賽讀！學生做裁判，選出讀得最棒的那桌配上樂！注意引導學生讀出關愛的語氣。
※你們喜歡珍珍嗎？想一想用一句話夸夸珍珍！
※不光珍珍愛自己的媽媽，小動物也很愛自己的媽媽，老師就知道有一只可愛的小烏鴉，它非常非常喜愛自己的媽媽，一起去瞧瞧怎么樣？
課件播放（小烏鴉愛媽媽動畫影片）
※看到珍珍，小烏鴉都這么愛媽媽，你們想說些什么？
※說得真好，你們都是孝敬父母、尊敬長輩的好孩子！
※唉！那后來月亮的心愿達成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？
你們從哪知道的，找到書上的話讀讀。
齊讀最后一個自然段。
※月亮讓孩子們一個都不省的踏上了郊游的路，她的心愿終于達成了。月亮姐姐可高興了，你們高興嗎？
四、運用游戲，自主識字：
※大家這么高興，我們一起做幾個游戲吧！
學生猜字謎
媽－馬＝？ 云＋１＝？
※猜得可真準呀！這幾個字的謎底正好就是今天要求寫的字！
怎樣寫好這幾個字呢？誰有好的建議？
教師范寫，學生學寫
評比展示，評選“小小書法家”。
五、拓展延伸，滲透教育：
※課前讓小朋友收集有關晚輩尊敬長輩，子女孝敬父母的資料，你們帶來了嗎？
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