環(huán)保教案

時(shí)間：2022-01-07 15:24:32 教案我要投稿

環(huán)保教案推薦度：
環(huán)保教育教案推薦度：
小班環(huán)保主題班級(jí)活動(dòng)教案推薦度：
綠色環(huán)保教育主題班會(huì)教案推薦度：
相關(guān)推薦

環(huán)保教案匯編10篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的環(huán)保教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

環(huán)保教案匯編10篇

環(huán)保教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⒖匆豢�，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，請(qǐng)把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來幫你解決這個(gè)問題�！�

　　2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的.玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

　　3、這時(shí)，老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

　　4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）

　�。ǘ�、說一說，聽一聽

　　1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

　　2、教師問配班老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示一盆水）

　　3、教師：“哦，原來是這樣呀！”

　　提問：

　　1）為什么沒有水了？

　　2）這盆水是從哪來的？

　　3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋�，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）

　�。ㄈ�、做一做，試一試

　　1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　2、討論：

　　1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子？

　　2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

　　3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜�！�?/p>

環(huán)保教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)使用剪刀，會(huì)用剪刀剪眼睛和嘴巴。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、激發(fā)幼兒積極動(dòng)手用塑料袋制作玩具的.興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一只背心塑料袋、細(xì)繩、即時(shí)貼、小剪刀

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：“這是我們上次拾的塑料袋，今天我們讓塑料袋象風(fēng)箏一樣飛起來好嗎？”

　　2、組織幼兒討論如何制作風(fēng)箏。

　�。�1）提問：“風(fēng)箏是什么樣子的？”“我們要怎樣做這個(gè)風(fēng)箏呢？”

　�。�2）啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等

　　3、教師提出要求

　　先用即時(shí)貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細(xì)繩做風(fēng)箏的線

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　5、將做好的風(fēng)箏拿到戶外，四散奔跑著玩。

　　環(huán)保宣傳員

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志

　　2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手三張白紙。蠟筆

　　活動(dòng)過程：

　　1、討論：怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢？怎樣提醒每個(gè)人都來愛護(hù)環(huán)境呢？

　　2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

　　3、幼兒動(dòng)手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志

　　4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到自己想貼的地方。

環(huán)保教案篇3

　　一、活動(dòng)主題

　　提高環(huán)保意識(shí)，從我做起。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。

　　2、讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校，而是環(huán)境友善學(xué)校。通過班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。

　　3、通過詩歌朗誦、小品表演、問答、討論和歌曲欣賞的形式，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞。

　　三、活動(dòng)過程

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題。

　　1、內(nèi)容簡(jiǎn)介：生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩，途中經(jīng)過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…

　　主持人：從剛才的小品中和結(jié)合自己身邊的所見所聞，我們可以看到今天的環(huán)境問題已經(jīng)越來越不容忽。作為新一代的年輕人，今天和將來的環(huán)境都需要我們來維持和保護(hù)。所以我們今天討論環(huán)保的主題是非常必要的。

　�。ǘ┪覀兠媾R的環(huán)境問題有哪些？

　�。ㄏ茸寣W(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些）

　　1。環(huán)境污染讀圖片及閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，請(qǐng)學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。

　　2。土地荒漠化由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動(dòng)和氣候變化等原因，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。

　　3。生態(tài)系統(tǒng)破壞讀圖片及閱讀材料，知道由于人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態(tài)環(huán)境惡化。請(qǐng)學(xué)生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。

　　4。教師歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園，世界是一個(gè)不可分割的整體，空間上的距離和國家的邊界對(duì)環(huán)境災(zāi)難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國界，是全球性問題，各國的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用。

　�。ㄈ�、主題活動(dòng)

　　活動(dòng)（一）詩歌朗誦《我們》

　　主持人：不單城市，連有些農(nóng)村地方也在遭受著同樣的環(huán)境問題。我們遇到的問題有那些呢？請(qǐng)聽聽同學(xué)帶來的控訴。下面有請(qǐng)同學(xué)的詩歌朗誦《我們》。

　　我們

　　這有浮塵，還有沙魂

　　我們吸進(jìn)黃色的精靈，他們肆意折磨我們的身體

　　早上睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一切全變了，憤悶的天空充滿變異的.大氣

　　沒有更好的語言來形容這一切，只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們

　　一點(diǎn)悲傷只是虛榮，懦弱的表現(xiàn)，不珍惜原來美麗的畫卷，破壞了純潔

　　我們的心已經(jīng)變黑，這是事實(shí)，藍(lán)精靈也無法拯救我們?cè)?jīng)的青純

　　這只能無奈的等待上帝的心放寬，理解我們這些懺悔許久的人

　　還給我們美麗的畫卷，接著安逸于分外清貧的生活

　　相信久違的誓言，會(huì)書寫所有完美的詩

　　當(dāng)逝去的浪子被挽回?cái)?shù)次，給上帝的感言也會(huì)順風(fēng)飄走的

　　別在猶豫了，為了這個(gè)世界，維護(hù)我們最后的尊嚴(yán)

　　也許放縱無法抑郁完美，但堅(jiān)持到底的信念永不動(dòng)搖

　　這是一個(gè)挽回的計(jì)劃，需要我們無時(shí)無刻的履行

　　結(jié)果怎樣，別幻想，一定恢復(fù)原貌，繼續(xù)努力

　　我有時(shí)會(huì)憤怒，你的行為，我有時(shí)會(huì)欣慰，你的行為

　　有陽光，有月光，令我有信心，有你，有我，令我有決心

　　擁有情煙，把她過濾，不錯(cuò)，放棄黑煙，別產(chǎn)出，最有力的措施

　　夜晚深呼吸，伴有涼風(fēng)，很好，憤悶的天空以有了清純的空氣

　　浪子回來了，他被這吸引，陽光照到我身上，有了驚喜

　　不要離開，留在這里，這有你想要的凈土和清風(fēng)

　　放眼未來，會(huì)更好的，說不定都會(huì)回來，我高興

　　支撐我心靈的卻是不回的放棄，這不矛盾，再看看美麗的畫卷

　　我們?yōu)榱诉@希望，創(chuàng)造了永恒的勝利，我們是勝利者！

　　課時(shí)二：

　　活動(dòng)（一）小品：《地球的苦惱》

　　主持人：聽了同學(xué)聲情并茂的詩歌朗誦，我們知道了我們?cè)馐艿哪ルy，但是她最后還是呼喊著我們會(huì)是勝利者，是的，我們要有這個(gè)信心。但是道路是艱難的，在這條艱難的路上，我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？大家來看一看《地球的苦惱》！

　　小品：

　　地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場(chǎng)）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們?cè)絹碓讲恢匾曃伊�。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會(huì)死的，唉�。ǘ紫拢�

　　噪音、“三廢”出場(chǎng)：（驕傲、旁若無人地出場(chǎng)、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。

　　噪音：兄弟們，近幾年來，我們?cè)胍艏易迦找鎵汛�，有汽車的喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！

　　廢水：（得意出場(chǎng)）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會(huì)死去，莊稼不能生長(zhǎng)，人們?nèi)羰秋嬘昧宋�，他們就�?huì)得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。

　　廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。

　　廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！

　　小松鼠、小金魚、出場(chǎng)：

　　齊：（同情、愛護(hù)的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）

　　小松鼠：（責(zé)備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。

　　小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意，

　　別以為自己了不起。

　　齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺(tái)）

　　噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，低下了頭）

　　活動(dòng)（三）：環(huán)保小知識(shí)：

　　主持人：這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環(huán)境，地球媽媽當(dāng)然是唉聲嘆氣的了，如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢？那么就要從我們自身做起，保護(hù)環(huán)境要從我們的身邊的小事做起，那大家的環(huán)保意識(shí)和知識(shí)有多少呢？下面我們來點(diǎn)知識(shí)小比賽。大家開口說一說：

　�。�1）、下列哪些行為是沒有環(huán)境意識(shí)的表現(xiàn)？為什么？

　　1。不講究清潔生產(chǎn)，任意排放生產(chǎn)污染物。

　　2。大吃大喝，浪費(fèi)糧食，食用珍稀野生動(dòng)物。

　　3講究豪華包裝。

　　4。使用一次性木筷、一次性杯、盤、碗及其它用品。

　�。�2）：“環(huán)保大家談”

　　主持人：

　　你認(rèn)識(shí)學(xué)校、|家鄉(xiāng)的哪些地方？你覺得哪些地方最美麗？哪些地方的環(huán)境是做得不夠好的？我們應(yīng)該如何去保護(hù)我們身邊的環(huán)境呢？小組討論一下，說一說。

　�。�3）、環(huán)境特定日小常識(shí)（選擇題）

　　主持人：大家都說出了自己的想法，那有些有關(guān)環(huán)保的特定日大家又知不知道呢？

　　1、世界地球日 A：4月22日 B：4月30日

　　2、世界森林日、 A：1月21日 B：2月21日

　　3、世界水日、 A ：3月22日 B：3月12日

　　4、世界衛(wèi)生日、 A：4月5日 B：4月7日

　　5、世界無煙日、 A： 5月31日 B：5月11日

　　6、世界環(huán)境日、 A：6月6日 B：6月5日

　　7、世界防治沙漠化和干旱日、A：6月15日 B：6月17日

　　（三）、保護(hù)校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。

　　1、師：要保護(hù)好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請(qǐng)各組長(zhǎng)選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。

　　2、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。

　　3、教師：通過剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，我們看到，我們?cè)谛@環(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護(hù)校園，人人有責(zé)；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。

　　目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

　　1、廢紙不要隨意扔掉當(dāng)垃圾，應(yīng)該用一人廢紙箱（或廢紙袋）把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶；

　　2、要全校行動(dòng)，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、下流漫畫清除，禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除垃圾；

　　3、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時(shí)不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

　　（四）、讓同學(xué)談?wù)劷裉旎顒?dòng)的感受，對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

　　主持人：今天，我們?cè)诒硌葜�、、在討論發(fā)言中親身感到了保護(hù)環(huán)境的重要性。同學(xué)們，地球是我們唯一居住的地方，我們是地球的小主人，應(yīng)該從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的小行動(dòng)，保護(hù)大地球，保護(hù)我們共有的家園。希把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個(gè)人都注重環(huán)保，我們的家園就會(huì)更美麗。

環(huán)保教案篇4

　　一、啟發(fā)談話

　　同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?祖國的山山水水留給你們?cè)鯓拥挠∠?

　　有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）

　　二、整體感知課文

　　同學(xué)們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。

　　學(xué)習(xí)交流。

　　大家怎樣來學(xué)習(xí)理解呢？

　　三、相互討論，明確學(xué)法

　　1、閱讀文本（課本），想想意思。

　　2、瀏覽網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展閱讀。

　　3、小組討論，合作學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，并給予輔導(dǎo)。

　　五、學(xué)生交流2——3節(jié)

　　1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補(bǔ)充的嗎？

　　2、關(guān)于“嚴(yán)重水污染”，方博士又是怎樣講的？

　　說說句子中引號(hào)的用法。

　　貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著（本意是“吞吃”，這里用來比喻受污染，所以加了引號(hào)，表示一種特殊用法）

　　能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？

　　小結(jié)：剛才，我們采用合作學(xué)習(xí)的方式，交流分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的.話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球確實(shí)——（缺水）。

　　六、了解我國的水資源狀況

　　那么，我國的水資源狀況如何呢？

　　1、請(qǐng)同學(xué)交流，找出有關(guān)的句子讀一讀。讀出擔(dān)憂，憂慮的心情。

　　2、你有什么補(bǔ)充的呢？

　　國民的節(jié)水意識(shí)正在逐步增強(qiáng)。水污染的問題已受到國家的高度重視。就拿太湖來說，國務(wù)院已制訂了使湖水變清的治理規(guī)劃。真是令人欣慰！你能讀出欣慰之情嗎？

　　七、交流身邊的水資源狀況

　　下面我們把關(guān)注的目光投向自己身邊，看著這些畫面，你們是否覺得似曾相識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆磉叺乃Y源狀況。

　　八、學(xué)習(xí)方博士的一席話

　　水污染狀況令人擔(dān)憂，在我們起身告辭的時(shí)候，方博士對(duì)我們提出了怎樣的希望？

　　1、有感情的朗讀課文

　　2、方博士希望我們?cè)鯓樱?/p>

　　九、結(jié)束全文

　　水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件�？扇祟惒⒉恢匾曀�，在我們身邊發(fā)生著或正在發(fā)生著令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們就會(huì)有碧水、藍(lán)天、欣賞《太湖美》mtv.

環(huán)保教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　環(huán)境保護(hù)是我們的基本國策之一，“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)生的課堂，作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應(yīng)該滲透在孩子的一日生活中，隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過來，可是沒有一個(gè)小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結(jié)束后，我就設(shè)計(jì)了活動(dòng)《一只塑料袋》，通過故事中撿袋子的小朋友和樹媽媽的對(duì)話，來告訴小朋友垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。

　　2．了解有的'垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。

　　2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。

　　3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1．教師出示塑料袋引出課題。

　　（1）請(qǐng)幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。

　�。�2）當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時(shí)，教師指著小袋子提問：這是什么？它能呆在這兒?jiǎn)�？它的家在哪兒呢�?/p>

　　2．教師講述故事《一只塑料袋》。

　�。�1）教師輕聲講述故事：

　　一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。

　　一會(huì)兒，它落在草地上，一會(huì)兒它又躺在行人的腳下，一會(huì)兒它又擋住了路旁的小花。

　　小朋友跑過去，撿起了它�！靶〈討�(yīng)放在哪兒，才不會(huì)在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”

　　小袋子搖搖擺擺，不會(huì)回答。

　�。�2）教師提問：哪兒才是小袋子的家？

　�。�3）幼兒討論。

　�。�4）教師繼續(xù)講故事：

　　樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家�！�

　�。�5）請(qǐng)一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

　　3．了解有的垃圾能回收利用。

　　（1）教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家？（幼兒討論、講述）

　�。�2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。

　　教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”

　�。�3）教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。

　�。�4）出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。

　　（5）幼兒認(rèn)識(shí)可回收和不可回收的標(biāo)記。

　　（6）師幼共同把垃圾分類并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。

　　4．講評(píng)、小結(jié)。

　�。�1）教師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對(duì)嗎？你想向他學(xué)習(xí)什么？”

　�。�2）幼兒討論、回答。

　�。�3）教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動(dòng)撿起來，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。

環(huán)保教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

　　2.通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害，從身邊事入手培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

　　3.學(xué)習(xí)大膽與別人交流并敢于發(fā)表見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.調(diào)查表一張，環(huán)保故事課件一個(gè)，汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標(biāo)志各一，有關(guān)綠色出行的宣傳單若干。

　　2.課前與聽課老師溝通，請(qǐng)聽課老師積極參與。

　　活動(dòng)過程：

　　1.以聽課老師為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

　　(1)出示調(diào)查表，了解調(diào)查表的使用方法。

　　師：看，老師給小朋友帶來了一張出行方式調(diào)查表，這是哪種出行方式？

　　(2)請(qǐng)小朋友調(diào)查聽課老師今天是怎么來上班的。

　　師：今天老師請(qǐng)小朋友做一名小小調(diào)查員，去調(diào)查一下后面的聽課老師今天是怎樣來上班的？

　　(3)教師統(tǒng)計(jì)，并在調(diào)查表上相應(yīng)的出行方式后面寫上數(shù)字。

　　(4)對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：“我們來看看聽課老師是怎么來的，哪一種最多，哪一種最少�！�

　　2.幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并闡述理由。

　　(1)出示汽車、摩托車、電瓶車、自行車、步行人的標(biāo)志，讓幼兒選擇自己最喜歡的出行方式，并做到相應(yīng)的標(biāo)志后面。

　　師：小朋友，如果現(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？就輕輕地搬一張小椅子坐到這個(gè)標(biāo)記后面去。

　　(2)幼兒闡述最喜歡的理由。

　　師：小朋友都選好了自己最喜歡的出行方式，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你喜歡的原因。

　　3.看課件聽故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。

　　(1)邊聽故事邊看課件。

　　師：小朋友說得真不錯(cuò)，有一群小動(dòng)物他們也想出去玩，我們來看看他們是怎么出去的？

　　師：小貓和小兔為什么會(huì)被警察攔��？

　　幼兒自由猜測(cè)。

　　師：警察叔叔是怎么說的？

　　(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次選擇：如果現(xiàn)在你又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式？幼兒根據(jù)選擇坐到相應(yīng)的標(biāo)志后面，并闡述選擇的`理由。

　　(3)請(qǐng)聽課老師選擇出行方式并補(bǔ)充闡述與幼兒不一樣的理由。

　　聽課老師的選擇：路途近選擇步行、騎自行車、電瓶車，因?yàn)榧瓤梢藻憻捝眢w又不會(huì)造成環(huán)境污染，停車又方便，而且步行還可以減肥。如果路途遠(yuǎn)、趕時(shí)間、攜帶東西多時(shí)就選擇汽車、摩托車。

　　4.了解減少汽車、摩托車污染的方法，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　(1)師：如果因?yàn)槁吠具h(yuǎn)或時(shí)間緊等確實(shí)需要乘坐汽車的，有什么辦法減少危害呢？

　　幼兒討論。

　　(2)請(qǐng)聽課老師介紹好辦法。

　�。ūM量坐公共汽車、地鐵、電車，用無鉛汽油，買低排量的汽車，發(fā)明環(huán)保汽車等。）

　　教師引導(dǎo)孩子對(duì)聽課老師的熱情指導(dǎo)表示感謝。

　　(3)請(qǐng)幼兒將宣傳單帶回家發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和小朋友一起選擇綠色出行的方法。

　　師：小朋友都知道了出行時(shí)選擇什么方法，可是小朋友每次出門都是和爸爸媽媽一起出去的，我們也要讓爸爸媽媽知道怎么選擇出行方式，在以后外出時(shí)與我們一起選擇保護(hù)空氣的方法。

環(huán)保教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。

　　3、對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。

　　2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

　　3、電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)

　　4、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引導(dǎo)入題：

　　1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么？(小魚)

　　師：小魚生長(zhǎng)在哪里？(水里)

　　2、師問：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么？

　　(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

　　3、總結(jié)幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想辦法？(加以總結(jié))(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

　　(二)進(jìn)入游戲活動(dòng)

　　1、師：小朋友們真聰明，知道××河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

　　2、向幼兒講清游戲規(guī)則：玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到"家"后，后一個(gè)幼兒才能"搬家"�？茨年�(duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名)

　　3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該"跑"的幼兒喊"加油"。

　　4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起，教者接電話：

　　內(nèi)容：小貓?jiān)瓉淼募倚『拥?垃圾運(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))

　　5、把消息告訴幼兒后，再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂，增加幼兒高興的氣氛)

　　6、總結(jié)游戲情況，出示"保護(hù)河水人人有責(zé)，嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子，課程結(jié)束。

環(huán)保教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解塑料袋是不會(huì)腐爛和分解的。

　　2.讓幼兒知道塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染，不亂扔塑料袋。

　　3.教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件：塑料袋與環(huán)保袋

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會(huì)污染土壤。

　　這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？

　　教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。

　　小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。

　　而且，塑料袋對(duì)泥土還造成了

　　污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。

　　二、幼兒觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。

　　引導(dǎo)幼兒討論：塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的污染？

　　小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災(zāi)；動(dòng)物吃了塑料袋死了；土

　　壤被塑料袋污染了，植物也死了。

　　三、兒參與小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì)自行分解的。

　　1.教師提出實(shí)驗(yàn)問題，引起幼兒的興趣。

　　我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)水里轉(zhuǎn)，會(huì)怎樣呢？

　　2.幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的.經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果。

　　3.幼兒觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

　　四、師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。

　　引導(dǎo)幼兒討論：怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。

　　用完的塑料袋不能亂丟，

　　樣放到垃圾箱中。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象：怎樣防止塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染？

　　五、幼兒自己操作

　　讓幼兒把防止塑料袋污染，保護(hù)環(huán)境的圖片找出來，并放到認(rèn)知區(qū)域中。

環(huán)保教案篇9

　　我國法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則

　　教學(xué)過程：

　　第一步：通過提問復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

　�。�1）舉例說明什么是環(huán)境問題以及環(huán)境問題給我們帶來了什么危害？

　�。�2）面臨如此嚴(yán)重的環(huán)境問題，每個(gè)人都不可能無動(dòng)于衷，請(qǐng)同學(xué)們就如何解決環(huán)境問題發(fā)表自己的看法。

　　同學(xué)討論并回答以上問題，教師因勢(shì)利導(dǎo)引入本節(jié)新課。

　　第二步：介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)。

　　二、我國法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則

　　教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們看教材第二段：我國憲法規(guī)定："國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。"請(qǐng)大家思考，憲法的這一規(guī)定有什么意義？

　　學(xué)生閱讀教材并回答。教師指導(dǎo)學(xué)生劃上相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

　　請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內(nèi)容，概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律。

　　根本大法：《憲法》

　　基本法：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

　　專門性環(huán)保單行法規(guī)：

　　《中華人民共和國水污染防治法》

　　《中華人民共和國森林法》

　　《中華人民共和國大氣污染防治法》

　　《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》

　　《中華人民共和國土地管理法》

　　請(qǐng)同學(xué)看投影資料：材料分析（詳見擴(kuò)展），說明制定這些法律法規(guī)的重要性。

　　第三步：分析我國環(huán)境保護(hù)的基本原則。

　　教師提問：我國環(huán)境保護(hù)的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何？

　　學(xué)生閱讀教材后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生劃出相關(guān)內(nèi)容并總結(jié)：它是我國環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn)，是對(duì)環(huán)保方面的社會(huì)關(guān)系實(shí)施法律調(diào)整的基本指導(dǎo)規(guī)范，是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準(zhǔn)則。

　　教師提問：貫穿于環(huán)保法中的一項(xiàng)最重要的基本原則是什么？

　　學(xué)生回答，教師板書：

　　1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展

　　教師重點(diǎn)分析"三同步"、"三統(tǒng)一"

　　教師提問：我國環(huán)境保護(hù)的其他原則還有那些？

　　學(xué)生回答：

　　2、預(yù)防為主，防止結(jié)合，綜合治理。

　　教師重點(diǎn)分析這一原則的核心是"防"還是"治"？為什么？

　　這一原則的核心是"防"，即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的危害，否則就容易走"先污染后治理"的彎路，結(jié)果要付出很大的代價(jià)。因?yàn)榄h(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內(nèi)消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經(jīng)過幾十年甚至上百年的時(shí)間是難以恢復(fù)的，有的甚至是無法恢復(fù)的，所以必須以防為主。

　　3、誰開發(fā)誰保護(hù)，誰污染誰治理的原則。

　　教師分析：凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個(gè)人，不僅有開發(fā)的權(quán)利，而且有保養(yǎng)自然資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù)；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個(gè)人，都負(fù)有治理污染或補(bǔ)償污染損害的責(zé)任。

　　4、依靠群眾保護(hù)環(huán)境。

　　提問：在環(huán)境保護(hù)中，為什么要堅(jiān)持這一原則？

　　學(xué)生回答，教師歸納：

　　環(huán)境質(zhì)量好壞與千家萬戶的切身利益攸關(guān)，尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個(gè)人的生命健康；保護(hù)環(huán)境既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。每個(gè)公民都自覺地保護(hù)環(huán)境，這是解決環(huán)境問題的根本保證。

　　第四步：教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

　　用結(jié)構(gòu)圖表示如下：

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　此教案采取啟發(fā)式教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過討論、回答問題等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的相關(guān)法規(guī)及保護(hù)環(huán)境的基本原則。內(nèi)容

　　活動(dòng)課：保護(hù)環(huán)境保護(hù)家園

　　活動(dòng)目的：通過本活動(dòng)，使學(xué)生了解我國和全球所面臨的嚴(yán)峻的`環(huán)境形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識(shí)，把對(duì)我國和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。

　　活動(dòng)形式：考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展"拯救家園行動(dòng)"

　　活動(dòng)時(shí)間：前期大約兩周時(shí)間；后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束

　　活動(dòng)地點(diǎn)：某一工廠

　　前期準(zhǔn)備：

　　1、思想動(dòng)員：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴(yán)重地制約著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來，為改善環(huán)境做出自己的努力。

　　2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：（由學(xué)生自行設(shè)計(jì)）

　　3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。

　　4、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序：

　　搜集資料--問卷調(diào)查--考察工廠--整理分析資料--班內(nèi)交流--設(shè)計(jì)"拯救家園計(jì)劃&qu

　　ot;--成立環(huán)保小組--開展環(huán)�；顒�(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　1、學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組，并分組搜集和分析信息資料。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境；中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。

　　2、調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查（問卷調(diào)查、考察），獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時(shí)要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn)，并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù)，是否還存在其他解釋可能。

　　3、初步的交流。學(xué)生將通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級(jí)內(nèi)部充分交流，并認(rèn)真聽取他人的意見和建議，進(jìn)一步完善自己的方案。成果展示：

　　學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報(bào)告材料，并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示，學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。具體實(shí)施過程中：（1）教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片，并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對(duì)全班加以解說。（3）小組交流對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。（4）學(xué)生們對(duì)一些突出問題進(jìn)行討論并交流解決方案。如--這一切是由什么原因造成的？環(huán)境污染給我們的生活帶來了哪些不便？長(zhǎng)此以往，我們的生存環(huán)境將變成什么樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：（略）

　　活動(dòng)反饋與延伸：

　　1、小組出示本組"拯救家園計(jì)劃"，全班討論、綜合，根據(jù)實(shí)際成立環(huán)保小組，分工合作。并以班級(jí)名義向全校師生發(fā)出倡議書。

　　2、由組長(zhǎng)帶領(lǐng)環(huán)保小組活動(dòng)，并作好活動(dòng)記載，每月匯報(bào)活動(dòng)成果，全班進(jìn)行評(píng)比。每月評(píng)出"環(huán)保小標(biāo)兵"。

　　保護(hù)環(huán)境保護(hù)家園

　　活動(dòng)課：保護(hù)環(huán)境保護(hù)家園

　　活動(dòng)目的：通過本活動(dòng)，使學(xué)生了解我國和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識(shí)，把對(duì)我國和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。活動(dòng)形式：考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展“拯救家園行動(dòng)”

　　活動(dòng)時(shí)間：前期大約兩周時(shí)間；后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束

　　活動(dòng)地點(diǎn)：某一工廠

　　前期準(zhǔn)備：

　　2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：（由學(xué)生自行設(shè)計(jì)）

　　3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。

　　4、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序：

　　搜集資料——問卷調(diào)查——考察工廠——整理分析資料——班內(nèi)交流——設(shè)計(jì)“拯救家園計(jì)劃”——成立環(huán)保小組——開展環(huán)�；顒�(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　3、初步的交流。學(xué)生將通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級(jí)內(nèi)部充分交流，并認(rèn)真聽取他人的意見和建議，進(jìn)一步完善自己的方案。

　　成果展示：

　　學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報(bào)告材料，并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示，學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。

　　具體實(shí)施過程中：（1）教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片，并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對(duì)全班加以解說。（3）小組交流對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。（4）