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幼兒園教案:小花貓
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園教案:小花貓,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案:小花貓1
一、活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,引導(dǎo)幼兒學(xué)會唱《小貓歌》;2.讓幼兒體驗2/4拍節(jié)奏特點;3. 培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂。
活動準備:
物質(zhì)準備:小貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、貓媽媽頭飾一個;經(jīng)驗準備:認識貓咪的外部特征及生活習(xí)性。
活動過程:
一、開始部分(一)導(dǎo)入師:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做;(出示小貓頭飾)小朋友們,老師手里面拿的是什么?對了,是小花貓,今天我們要學(xué)唱一首新歌,這首歌的名字就叫《小貓歌》,在唱歌之前我們先來練聲。
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二、基本部分
1.老師范唱幼兒欣賞。
提問:(1)這首歌叫什么名字?
。2)歌詞里唱了什么?
。3)小花貓是怎樣叫的?
2.再次欣賞歌曲,進一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容;(1)教師范唱第一段歌曲。
提問:①歌詞里都有誰?(小花貓)②小花貓在做什么?(和貓媽媽玩捉迷藏的游戲)師:好的,現(xiàn)在小花貓躲好了,貓媽媽要來找小花貓了,那貓媽媽有沒有找到小花貓?
(2)教師范唱第二段歌曲。
①貓媽媽有沒有找到小花貓?
3. 帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
。1)教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。(按照歌曲節(jié)奏拍手,練習(xí)2遍)(2)教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動作。(練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定)4.學(xué)唱歌曲。
(1)教師分句教唱。(教唱時一邊拍手一邊唱歌)(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌;(3)教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌(4)帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌,一邊唱歌一邊表演。
5.復(fù)習(xí)歌曲。
。1)教師扮演老花貓,幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲;(2)按歌曲分兩組接唱,邊唱邊做動作,一組扮演小花貓,一組唱扮演老花貓;(帶上小花貓和老花貓的頭飾)(3)鼓勵幼兒自愿表演分角色接唱。
三、結(jié)束部分:
教師對幼兒的'歌唱表現(xiàn)進行評價,對幼兒進行適當(dāng)?shù)谋頁P。
活動延伸:帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。
幼兒園教案:小花貓2
活動目標:
1.會輕輕走、跑和躲藏,能邊朗誦邊做動作。
2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
小班教案:貪玩的小花貓
活動準備:
1.老貓頭飾一個,小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同,躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。
2.游戲前學(xué)會兒歌
活動過程:
一、聽音樂做動物模仿操,活動腰、手腕、腳腕等,做好課前準備活動。
二、組織游戲《貪玩的小花貓》,引導(dǎo)幼兒會輕輕走、跑和躲藏。
1.游戲玩法及規(guī)則:教師蹲在場地中央,幼兒扮小貓,圍著老貓蹲下。游戲開始,教師說:老貓睡著了,全體扮小貓的幼兒一起輕輕念兒歌:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓活潑愛游戲,輕輕跑到外面去。念完兒歌,小貓們開始輕輕在場地周圍跑起來。老貓睡醒后“喵--喵”。小貓們趕緊找個地方對躲起來,被老貓捉住的到中間扮老貓,游戲重新開始
2.游戲規(guī)則:
(1)要指定幼兒游戲范圍
。2)躲藏的`環(huán)境要安全。
3.指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進行游戲。
。1)老師指導(dǎo)幼兒游戲。
。2)幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。
。3)玩幾次游戲后,總結(jié)幼兒游戲情況后,提出新的要求繼續(xù)游戲。
整理活動。
教師講評游戲的情況,聽音樂模仿動物走路。
幼兒園教案:小花貓3
活動目標:
1、小朋友能感應(yīng)樂曲中的圓滑與斷奏;
2、感受音樂游戲中,與同伴合作游戲的快樂。
活動重點難點:通過律動、游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。
活動準備:故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
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1、師幼用斷奏,圓滑音問好。
2、放大鏡看跳蚤
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出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。河馬醫(yī)生有好多的秘密武器,他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了,她渾身發(fā)癢,難過的不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是,河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來。
二、律動感應(yīng):
(一)分段感知:
1、A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù):跳跳,跳蚤就沒了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。
。1)小花貓在什么地方跳呢?教師出示語詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。
。2)隨音樂,看圖譜再次跳動,感受斷奏。小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫(yī)生建議了,用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato:學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。
。ǘ┱蓜印?磮D譜,跟隨音樂節(jié)奏,進行律動,感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動:小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中,A段時,教師上下左右晃動繩子,幼兒扮小貓,隨音樂跳動躲避跳蚤的`碰觸,避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一只,直到音樂結(jié)束。
四、隨音樂,做肢體律動,結(jié)束活動。
活動反思:
活動以小花貓身上有跳蚤,河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景,引導(dǎo)小朋友通過層層遞進的游戲,來認識音樂中的圓滑,斷奏音。在活動中,小朋友能積極熱情地參與到活動中,通過活動,也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。
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