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小班語言教案:我的媽媽

時間:2022-01-08 22:50:46 教案 我要投稿

小班語言教案:我的媽媽

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的小班語言教案:我的媽媽,歡迎閱讀與收藏。

小班語言教案:我的媽媽

小班語言教案:我的媽媽1

  活動目標(biāo):

  1.能將媽媽和自己的照片貼在愛心里。

  2.用語言、肢體動作表達(dá)對媽媽的思念,舒緩內(nèi)心的不適感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書第1冊第2~5頁

  2.《美工》第1頁

  3.掛圖《我和媽媽在一起》

  4.音樂CD(舒緩的音樂)

  活動過程:

  一、媽媽,寶寶好想你

  1.觀察并表述幼兒用書第2~5頁的畫面。

  ——第一幅圖上有誰?媽媽在為寶寶做什么?(講故事)你喜歡聽媽媽給你講故事嗎?

  ——看看旁邊的圖,媽媽和寶寶在一起做什么?(玩玩具)寶寶和媽媽看起來怎么樣?(很開心)

  ——我們把書翻過來看看,現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么?(洗澡)看看旁邊的圖,起床了,媽媽在給寶寶干什么?(穿衣服)

  二、媽媽,我們在一起

  1.觀察并描述掛圖《我和媽媽在一起》

  ——圖上有一顆大大的'、紅紅的什么?——愛心里有誰?寶寶和寶寶相互怎樣?你喜歡和媽媽這樣抱抱嗎?

  2.說說自己的媽媽。

  ——看著自己和媽媽的照片,你想對媽媽說什么?——打開《美工》第1頁,按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上,就像媽媽和我們開開心心地在一起,你愿意嗎?覺得開心的小朋友,我們一起拍拍手!

  3.觀察教師粘貼照片。

  ——我們都想和媽媽在一起,但是媽媽要去上班,所以暫時把小朋友送到哪里?下班了媽媽會怎樣?——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上,就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。

  3.自主嘗試粘貼照片

  ——想和媽媽在一起的小朋友,我們來動手試一試吧!

小班語言教案:我的媽媽2

  一、活動目標(biāo):

  1、能將媽媽和自己的照片貼在愛心里。

  2、用語言、肢體動作表達(dá)對媽媽的思念,舒緩內(nèi)心的不適感。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書第1冊第2——5頁。

  2、《美工》第1頁。

  3、掛圖《我和媽媽在一起》。

  4、音樂CD(舒緩的音樂)。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿱寢,寶寶好想你。

  觀察并表述幼兒用書第2——5頁的畫面:

 。1)第一幅圖上有誰?媽媽在為寶寶做什么?(講故事)你喜歡聽媽媽給你講故事嗎?

 。2)看看旁邊的圖,媽媽和寶寶在一起做什么?(玩玩具)寶寶和媽媽看起來怎么樣?(很開心)

 。3)我們把書翻過來看看,現(xiàn)在媽媽在給寶寶干什么?(洗澡)看看旁邊的圖,起床了,媽媽在給寶寶干什么?(穿衣服)

 。ǘ⿱寢,我們在一起。

  1、觀察并描述掛圖《我和媽媽在一起》。圖上有一顆大大的、紅紅的什么?——愛心里有誰?寶寶和寶寶相互怎樣?你喜歡和媽媽這樣抱抱嗎?

  2、說說自己的媽媽?粗约汉蛬寢尩.照片,你想對媽媽說什么?

  打開《美工》第1頁,按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上,就像媽媽和我們開開心心地在一起,你愿意嗎?覺得開心的小朋友,我們一起拍拍手!

  3、觀察教師粘貼照片。

  我們都想和媽媽在一起,但是媽媽要去上班,所以暫時把小朋友送到哪里?下班了媽媽會怎樣?——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上,就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。

  3、自主嘗試粘貼照片。

  想和媽媽在一起的小朋友,我們來動手試一試吧!

小班語言教案:我的媽媽3

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

  2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件。

  活動過程

  一、引導(dǎo)部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場。

  1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”

  “向幸福出發(fā),有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)

  2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個節(jié)目的小客人!

  二、教師引導(dǎo)幼兒,猜猜愛的人是誰?

  師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達(dá)愛的一個節(jié)目,今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

  師:你們猜到是誰了嗎?

  幼:媽媽

  師:對了,今天我們愛的人就是——媽媽。

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色。

 。1)播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。

  師:今天,還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們該怎么辦呢?

  幼:幫她們找媽媽。

  師:讓我們一起幫幫她們。

 。2)觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。

  師:他是誰?他的媽媽在哪里?

  幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。

  師:對了,你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

  幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長長的。

  幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。

  師:你們看,這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

  幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。

  師:壯壯媽媽長的什么樣子呢?

  幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。

  師:誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請舉手。

  師:這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

  幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

  師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

  小結(jié):原來我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長長的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。

  此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。

  四、體會媽媽對自己的愛,并學(xué)會感恩。

 。1)師:說了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

  幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛我。

  幼:媽媽喂飯給我吃。

  幼:我生病的時候,我媽媽一直抱著我,很擔(dān)心……

 。2)師:媽媽原來是這樣愛你們,我這也有幾張媽媽愛我們的照片,讓我們一起看看。

  播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

  五、表達(dá)自己對他人的`感恩之意。

  師:媽媽這么愛你們,你們愛她嗎?

  噢,愛,愛就要大聲說出來,讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲:“媽媽,我愛你!”

  六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛。

  節(jié)目快結(jié)束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。(歌曲:世上只有媽媽好)

  七、結(jié)束活動(播放PPT)

  “親愛的小朋友們,大朋友們,‘向幸福出發(fā),有愛大聲說出來’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了,最后我祝愿我們身邊的媽媽,幸福安康!感謝你們的參加,讓我們下期再見。”

  活動反思

  小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問時,盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述;顒影才派,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對自己的愛,然后再表達(dá)出來。通過整個活動過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗了媽媽對自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

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