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大班語言活動云朵面包教案

時間:2022-01-09 01:22:42 教案 我要投稿

大班語言活動云朵面包教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的大班語言活動云朵面包教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言活動云朵面包教案

大班語言活動云朵面包教案1

  文本解讀:

  這是一個純粹的童話,一本關于家的圖畫書,一個溫馨的香氣四溢的故事。

  活動目標 :

  1.認真閱讀繪本《云朵面包》,享受閱讀的快樂。

  2、感受溫馨的力量,體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。

  3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法,能夠簡單推理后續(xù)故事內(nèi)容。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備: 熟悉繪本,預設關鍵性問題提問,了解圖畫書細節(jié)

  物質(zhì)準備: ppt ,公交車教具

  活動過程:

  一、揭示繪本名字,激發(fā)幼兒興趣

  1、小朋友們你們一定吃過面包吧!你們喜歡吃什么口味的面包呢?

  (學生自由分享)

  有一種面包你們肯定沒吃過,它就藏在一本書里。是什么呢?

  2、讀書名:讀了書名,你想知道什么呢?

  嗯,我也很想知道。∥乙埠芎闷姘!

  5、再看看封面:在封面上,你還看到了什么?

  是呀,書的封面就像書的眼睛,小貓和云朵面包之間會發(fā)生怎樣的故事呢?

  我們趕快去讀一讀吧!

 。ǔ鍪緢D)這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰

  ps: 有時間的話,闊以去做簡單的作者及攝影簡介,開拓幼兒眼界。

  介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.

  介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

  二、走進繪本,品嘗“云朵面包”的`豐富味道。

  1、出示課件:清晨,我從夢中醒來,睜眼一看,窗外正下著雨。

  (看圖:哪一個是我?你怎么知道的?)

  2.出示PPT課件,引導孩子觀察細節(jié),猜一猜,想一想,逐段分享故事。

  3.故事中情景預設:感受愛的主題

  孩子們,現(xiàn)在你就是那位貓爸爸,擠在那輛像盒子樣的公交車里,眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著,你什么心情?(難受,餓,煩躁,巴不得立刻飛起來……)

  就在你又餓又累又煩的時候,突然你們看到兩只小貓從天而降,叫著“爸爸!”,遞給貓爸爸一個面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛,山羊叔叔看著貓爸爸,滿臉羨慕。爸爸呢,你覺得他會怎樣?

  爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口,對于爸爸來說,這云朵面包是什么味道呢?

  句式:云朵面包是什么味道。(神奇的味道,感動的的味道,甜甜的味道,孩子們和妻子的愛的味道。)

  是的,對于爸爸來說,這云朵面包是愛的味道,是家的味道!

  Ps: 預設性課程,做一些預備的關鍵提問,同時注重孩子的課堂反應,生成性一些問題。

  三 活動延伸:新的《云朵面包》,新的味道。

  云朵面包的味道可真是說不盡,道不完。云朵面包更多精彩的味道,等著你來創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來,誰看見了?誰也吃了云朵面包?又發(fā)生什么故事呢?

  請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫,再配上文字,下一次讀書會,我們就來品嘗你的云朵面包,好嗎?

大班語言活動云朵面包教案2

  教學目標:

  1. 理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語,分享閱讀的快樂。

  2. 體驗家的溫馨氣息,感受家庭成員之間的關愛之情。(難點)

  3. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  教學準備:

  PPT課件

  教學過程:

  一、封面導入,初步感受家的溫暖。

  今天老師帶來一個好聽的繪本故事。這是書的封面,你看到了什么?

  二、閱讀繪本,理解故事內(nèi)容。

  1. 這個“我”是誰?誰還在睡覺?少了誰?媽媽去哪兒了?

  2. 什么是“奇妙”?可能會發(fā)生什么奇妙的事情呢?

  3. 他們發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的.?什么是“小心翼翼”?讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧。

  4. 媽媽結(jié)果小貓們的云朵,會怎么做?我們看看媽媽是怎么做的?(播放面包制作過程圖)

  5. 全家人都吃早飯了,爸爸怎么啦?望著爸爸急匆匆的身影,媽媽會怎么樣?媽媽會說什么?(省略號的含義)

  6. 媽媽輕輕打開烤箱,猜一猜會發(fā)生什么奇妙的事?

  7. 貓哥哥和貓弟弟吃得多開心啊!這時,他們會想到誰?他們會說什么?

  8. 看看他們是怎么做的?他們找到爸爸了嗎?

  9. 貓爸爸接過兒子遞過來的面包,心情怎樣?站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見了,他們是什么表情?會說些什么呢?

  10. 神奇的事又發(fā)生了!吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦?

  11. 爸爸遲到了嗎?你從哪里看出來的?

  三、完整閱讀繪本

  1. 給故事取名。

  2. 介紹繪本作者

  3. 完整閱讀繪本

  四、體會故事溫情

  1. 體會故事中家人間的愛,大膽表述對自己家人的愛。

  2. 再次看面包制作圖,一起制作。

  教學反思:

  1、擁有有趣的中心話題,把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進行。

  2、教師有較強的語言感染力,始終以愛的情感和提問創(chuàng)設了一個愛的氛圍。

  3、教師對故事繪本以及PPT進行了處理,使教學活動更加有趣、生動。

  建議:在環(huán)節(jié)的安排上,可以先讓幼兒自主閱讀,談談你最喜歡哪一頁?看不懂哪一頁?然后再回到教師帶領下的故事講述,最后再討論愛、分享和關愛。最后的遷移,可以討論:我們?nèi)绻性贫涿姘鼤o誰?為什么給他?摒棄問答式,讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看,零距離地接觸到繪本。

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