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大班語(yǔ)言活動(dòng)春雨的色彩教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)春雨的色彩教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)春雨的色彩教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜愛(ài)描繪大自然的優(yōu)美散文,感受散文的畫面美和意境美。
2.了解春雨和某些植物的.特征。
3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言。學(xué)習(xí)詞匯:落、淋、灑、滴、萬(wàn)紫千紅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,以及有背景音樂(lè)和配樂(lè)朗誦的錄音磁帶。
2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹(shù)木的色彩和形態(tài)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.教師邊指圖邊配樂(lè)示范朗誦,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,感受散文優(yōu)美的意境。
2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考,幫幼兒理解作品的層次。
3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴",知道動(dòng)詞的豐富多樣性。
4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂(lè)朗誦后,在小組里自由發(fā)言:聽(tīng)了這散文,我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹(shù)、紅色的桃花、杏花,黃色的油菜花、蒲公英。
大班語(yǔ)言活動(dòng)春雨的色彩教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉散文的主要情節(jié),感受排比句的生動(dòng)韻律,體會(huì)散文的美好意境。
2、學(xué)習(xí)用較生動(dòng)的語(yǔ)言講述自己想象的事,發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與散文內(nèi)容有關(guān)的課件資料。
2、散文的錄音磁帶。
3、彩紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
出示做好的課件畫面,引起幼兒興趣。
這幅畫面上有什么?聽(tīng)到了什么聲音?(房子、沙沙的雨聲)
按順序請(qǐng)各位角色出場(chǎng),請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
提問(wèn):小鳥(niǎo)們來(lái)了以后,畫面出現(xiàn)了什么變化?
讓幼兒自己講述,(通過(guò)畫面的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象講述自己想象的事)
教師:這組畫面可以用一篇很動(dòng)聽(tīng)的散文來(lái)描述。
欣賞散文,感受排比句的生動(dòng)韻律。
教師有表情地朗讀散文后提問(wèn):你聽(tīng)到的散文里講了些什么?
聽(tīng)散文錄音(觀看圖象)
感覺(jué)散文中排比句的生動(dòng)韻律。提問(wèn):
你最喜歡散文里的哪些句子?
這些句子里有哪些詞是相同的?有了相同的詞,這些句子放在一起念,你們覺(jué)得怎么樣?(老師、幼兒一起邊朗誦文中的排比句,邊體會(huì)排比句的韻律)
引導(dǎo)幼兒理解感受散文中排比句的生動(dòng)意境。提問(wèn):
小鳥(niǎo)們分別都說(shuō)春雨是什么顏色的,怎么說(shuō)的?
指導(dǎo)幼兒大膽的仿編散文中的'排比句(要是請(qǐng)你說(shuō),你怎么說(shuō)春雨的顏色,怎么來(lái)形容)
再次欣賞配樂(lè)朗誦,體會(huì)散文的優(yōu)美意境。
教師和幼兒一起配樂(lè)朗誦散文,鼓勵(lì)幼兒自由表演,用身體動(dòng)作感受散文的美。
聽(tīng)音樂(lè)配表演(教師叁與)
繪制“春雨的色彩”圖畫。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)配樂(lè)散文作畫。
請(qǐng)畫好的小朋友將圖畫講給其他和老師聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)我選擇優(yōu)美的背景音樂(lè),配以美麗的春天布景,為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的活動(dòng)環(huán)境,極大調(diào)動(dòng)幼兒的欣賞熱情。教學(xué)過(guò)程中我堅(jiān)持以幼兒為主,通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行回憶、想象和表述,并結(jié)合課件、角色對(duì)話、游戲等形式,讓幼兒在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)散文的理解。在這次活動(dòng)中,孩子們十分投入,他們個(gè)個(gè)自信而快樂(lè),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),充分發(fā)揮幼兒的主體性,孩子都在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中很快的感受散文的優(yōu)美,初步掌握大自然的自然規(guī)律和植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
但第一課時(shí)就讓幼兒完整地跟著散文詩(shī)進(jìn)行表演,無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。從活動(dòng)中看出,幼兒有些無(wú)所適從。我將在語(yǔ)言區(qū)里創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒更充分理解散文詩(shī)內(nèi)容,為下一步的表演做堅(jiān)實(shí)鋪墊。
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