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大班音樂活動教案:數(shù)一數(shù)

時間:2022-01-10 05:35:55 教案 我要投稿
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大班音樂活動教案:數(shù)一數(shù)

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的大班音樂活動教案:數(shù)一數(shù),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂活動教案:數(shù)一數(shù)

大班音樂活動教案:數(shù)一數(shù)1

  活動目標

  1、學唱繞口令歌曲,注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

  2、通過圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容,嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創(chuàng)編活動。

  3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  重點難點

  學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

  活動準備

  1、掛圖。

  2、自制小圖卡。

  3、動物頭飾、紅花三朵。

  活動過程

  1、出示圖片,引出歌詞內(nèi)容。

 。╨)師:今天老師有一個最新消息告訴你們,食指1號火箭炮將在我們班點火發(fā)射。請小朋友一起來倒計時,三——二——一——,點火——發(fā)射,(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰——唰——)剛才,小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量,看東西就能看得特別清楚了,對吧?好,請看,誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎,咦,我只用了五個字就把圖片上的內(nèi)容說出來了,你會嗎?

  (2)接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢,(同法出示每幅圖片,要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內(nèi)容)。

  (3)、學念繞口令,送紅花找“呀”的規(guī)律。師:老師這兒有三朵花,要請小朋友來送給小動物們,有一個要求,聽老師念兒歌,哪個動物后面有“呀”,就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令,請一個小朋友送花)

  (4)、幼兒學說繞口令3遍,速度由慢變快。

  (5)、學唱歌曲。

  (6)、教師范唱,老師把繞口令唱了出來,好聽嗎?你想來試試嗎?

  (7)、幼兒輕聲唱2遍。

  2、引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。

  (1)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。

  (2)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱

  3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動

  選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇,邊唱邊表演,表演開始時所有小動物都蹲下,嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。

  教學反思

  在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中,歌唱教學一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調(diào)幼兒園教育應是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上,是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的`是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂,只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學習策略的過程中,即利用視覺符號或運動覺符號,利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設計中的一個重點,圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結構中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比,從而自然而然地掌握、區(qū)分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上,由此記憶歌詞,熟悉曲調(diào)并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關系,所以能任意調(diào)換順序,根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感,更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。

大班音樂活動教案:數(shù)一數(shù)2

  教學目的:

  1.學習運用圖譜記憶歌詞的方法,教幼兒初步學會唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

  2.在學會演唱歌曲的基礎上,用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒,嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

  3.在學唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。

  教學重點:

  能熟練的演唱歌曲,唱準字音。

  教學難點:

  在學會演唱歌曲的基礎上,嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

  教學準備:

  自制圖片若干、教學課件。

  教學過程:

  一、開始部分

  1.聽音樂《秋天多么美》做小跑步進活動室。

  2.出示圖片,以談話的`方式引出課題。

  3.發(fā)聲練習

  1=C 2/4

  1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

  兔子跳又 跳 ,跳跳 跳 跳跳 跳,兔子 跳又 跳。

  二、基本部分

  1.放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲,然后回答問題:

  (1)歌曲叫什么名字?

  (2)是幾拍子的?歌曲有幾段?

  2.學習聽前奏。

  3.教師范唱歌曲,請幼兒仔細聽歌詞,說一說歌詞中說什么了?

  4.教幼兒朗誦歌詞并理解詞義,提出要求:朗誦歌詞要清晰準確。

  5.教幼兒學唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼兒用自然地聲音唱歌。

  6.引導幼兒有感情的演唱歌曲,重點指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

  7.教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

  8.分組演唱歌曲,讓幼兒自己創(chuàng)編動作。

  9.教師引導幼兒自主選擇頭飾進行表演。

  三、結束部分

  1.小結學習情況,對本節(jié)課守紀律的幼兒進行表揚。

  2.幼兒聽音樂出活動室。

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