中班社會(huì)教案:交朋友(通用10篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的中班社會(huì)教案:交朋友,希望對(duì)大家有所幫助。
中班社會(huì)教案:交朋友 1
設(shè)計(jì)意圖:
隨著年齡的增長(zhǎng), 我班有不少孩子喜歡惡作劇,愛(ài)和別人打鬧,以此來(lái)吸引老師和同伴的關(guān)注,也有一些孩子比較膽小,不善于與人交往,由此我設(shè)計(jì)了《快快樂(lè)樂(lè)交朋友》這一活動(dòng),希望通過(guò)同伴間的交流、分享、游戲,營(yíng)造快樂(lè)、和諧的同伴關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看影像、猜謎的形式,辨認(rèn)自己的好朋友,并簡(jiǎn)單說(shuō)出朋友的特征。
2、樂(lè)意與同伴交流分享交朋友的方法,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
4、知道與朋友在一起懂得相互幫助、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:小朋友的照片、去鄰班交朋友的錄像、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┍嬲J(rèn)朋友。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:你們大家都有自己的好朋友嗎?那你的好朋友是誰(shuí)?讓我們一起來(lái)看段影像,在錄像中有沒(méi)有你的好朋友,當(dāng)你看見(jiàn)自己好朋友時(shí),就大聲喊出他的'名字,好嗎? (播放照片)
小結(jié):剛才你們?cè)谡掌锌吹搅四愕呐笥,現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?你喜歡和他在一起干什么?
師:大家都非常愿意和好朋友在一起游戲、玩耍。接下來(lái)看幾張神秘的照片,請(qǐng)你們來(lái)猜猜他們是誰(shuí)? (播放照片)
2、看一組不同角度拍攝的幼兒照片。
、俪鍪居變罕秤暗恼掌,教師引導(dǎo)觀察。
師:咦 這是誰(shuí)呀?是一個(gè)小朋友的背影,他叫什么名字呢?你們是從哪看出是梅廷一。我們?cè)倏纯此D(zhuǎn)過(guò)來(lái)的照片,真的是梅廷一!他是誰(shuí)的好朋友?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你喜歡和他在一起干什么?
、诔鍪居變簜(cè)面的照片,教師引導(dǎo)觀察
師:看又是誰(shuí)呢?(程晨)你們又是從哪看出來(lái)是程晨的? 我們大家來(lái)數(shù)1、2、3、讓她把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),好嗎?果然是程晨,她又是誰(shuí)的好朋友?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你喜歡和他在一起干什么?
、鄢鍪居眯』〒踝∮變喊雮(gè)臉的幼兒照片,教師引導(dǎo)觀察
師:這位小朋友可逗了,用小花把自己的臉給擋住了,看誰(shuí)聰明能把他認(rèn)出來(lái)?
師:原來(lái)是陳雨洋,你們真厲害,他會(huì)是誰(shuí)的好朋友?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你喜歡和他在一起干什么?
師:你們不僅猜出了好朋友,而且還告訴了大家和好朋友開(kāi)心的事。我們?cè)賮?lái)猜個(gè)謎語(yǔ),好不好。猜猜這會(huì)是哪個(gè)小朋友?
謎語(yǔ):圓圓臉蛋,小小眼睛,扎著兩小辮,笑起來(lái)還有個(gè)小酒窩。
師:是不是張晴雅?請(qǐng)她上來(lái)我們來(lái)看一看。小雅你的好朋友是誰(shuí)呀?快去把他請(qǐng)上來(lái)(可以請(qǐng)兩個(gè)好朋友,同時(shí)問(wèn)你們經(jīng)常喜歡在一起干什么?(好朋友之間可做些互動(dòng)游戲)
師:老師真為你感到高興有這么多的好朋友。
。ǘ┛鞓(lè)交朋友。
師:小朋友所說(shuō)的都是自己的好朋友,前幾天,老師還帶了你們?nèi)ブ幸话嘟慌笥?你們?cè)谀鞘遣皇且步坏搅伺笥蜒?老師把你們?dāng)時(shí)交朋友的情景拍成了錄像,來(lái)看一看吧。(鼓勵(lì)幼兒回憶當(dāng)時(shí)交朋友的場(chǎng)景錄像,討論交朋友的方法)
請(qǐng)四位幼兒談?wù)勛约菏怯檬裁捶椒ń坏胶门笥训,分別播放錄像一、二、三、四。
。ㄈ⿴椭笥。
師:好朋友除了可以一起玩,一起分享,當(dāng)朋友有困難的時(shí)候你會(huì)怎么辦?怎樣幫助他們?我們來(lái)看段情景表演,看這兩個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么事情?你們會(huì)怎樣幫助他們?
情景表演:搶玩具
師:剛剛發(fā)生了一件什么事情?這樣做對(duì)不對(duì)?如果是你,你會(huì)怎樣幫助他們?
小結(jié):
好朋友就應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài),這樣你的朋友一定會(huì)喜歡你,你也會(huì)交到更多的朋友。咱們現(xiàn)在就來(lái)和你的好朋友一起做游戲好嗎?(幼兒隨音樂(lè)和好朋友玩各種游戲,在游戲中結(jié)束)
中班社會(huì)教案:交朋友 2
活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)了被別人接納和被人接納的不同心情。
2、懂得關(guān)心和尊重他人才已被他人接納。
3、學(xué)習(xí)被別人接納的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔,一幼兒扮演青蛙。
2、請(qǐng)幾個(gè)老師來(lái)做客人。
活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)師:“今天,我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演,《兔子叫朋友》,請(qǐng)你們看看兔子是怎樣找朋友的!
師:(對(duì)扮演青蛙的幼兒)“小青蛙,請(qǐng)你到田里去!保▽(duì)扮演兔子的幼兒)“小兔子,請(qǐng)你找到自己的家。”
師:“我,是兔子的媽媽!
2、典型活動(dòng)和評(píng)議。
情景表演1:
師旁白:有一天,小兔子在家很悶,出去找朋友玩它來(lái)到田邊,看見(jiàn)了小青蛙。就叫(嘲笑的):“小青蛙,小青蛙,前腳短,后腳長(zhǎng)!”(命令的)“快來(lái)!跟我一起玩!保ㄇ嗤苌鷼獾.不理他,一跳一跳的走了)師問(wèn):
。1)“大家說(shuō)說(shuō):為什么小青蛙不跟小兔子做朋友?”
(2)小兔子沒(méi)有找到朋友,它的心情會(huì)怎樣?”
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái))師歸納:“由于小兔子不尊重別人,所以找不到朋友,很不開(kāi)心!
情境表演2:
兔媽媽對(duì)兔子說(shuō):“你知道為什么找不到朋友嗎?”“你平常不關(guān)心別人,還取笑別人,別人怎么會(huì)喜歡你呢?”
兔媽媽對(duì)全體幼兒:“小朋友,你們能幫助我想個(gè)辦法嗎?小兔子怎樣才能找到朋友呢?”(讓幼兒議論,提出建議)兔媽媽對(duì)兔子說(shuō):“你聽(tīng)到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要多看別人的優(yōu)點(diǎn),對(duì)別人要尊重,親切有禮,別人呢才會(huì)喜歡你,才愿意和你交朋友。不尊重別人,誰(shuí)愿意和你交朋友呢?”
師旁白:小兔子再去找朋友,在池塘又見(jiàn)到了小青蛙。(夸獎(jiǎng)地)“小青蛙,本領(lǐng)大!小青蛙,本領(lǐng)強(qiáng)!”(禮貌的)“小青蛙,請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”
。ㄇ嗤芨吲d的答應(yīng)了,兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞)師問(wèn):
。1)“小兔媽媽給小兔子說(shuō)了什么道理?”
。2)為什么小兔這次能交上朋友?現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣?”
幼兒議論回答,教師小結(jié)歸納。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試結(jié)交朋友。
(1)幼兒學(xué)習(xí)與兔子交朋友。
師:“要是你想找青蛙玩,你會(huì)怎么做?”請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗與青蛙交朋友。
師問(wèn):“他們與青蛙叫上朋友了嗎?為什么?”
師小結(jié)。
。2)幼兒學(xué)習(xí)與在座的客人交朋友。
師:“這里坐著許多客人,他們都是我們的大朋友、好朋友,看看,誰(shuí)能和她們交上朋友?”
請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗試與客人交朋友。
師問(wèn):“你們都交上大朋友了嗎?能把你交朋友的辦法告訴大家嗎?”
師小結(jié)。
老師重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助交往有障礙的幼兒嘗試(學(xué)習(xí))大膽與客人結(jié)交朋友。
活動(dòng)延伸日常生活中,鼓勵(lì)幼兒與同伴交朋友。
中班社會(huì)教案:交朋友 3
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感,愿意與圖書(shū)交朋友。
知道圖書(shū)是用紙做的,易皺、易濕、易壞,嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。
愛(ài)護(hù)圖書(shū),學(xué)會(huì)正確的使用方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):愛(ài)護(hù)圖書(shū),學(xué)會(huì)正確的使用方法,產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。
【設(shè)計(jì)理念】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,教師要教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品,愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著我園的"讀書(shū)節(jié)"進(jìn)行開(kāi)展的,讓孩子們?cè)谧x書(shū)節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣,還能養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣,讓孩子們?cè)跁?shū)香園地里幸福成長(zhǎng)。活動(dòng)中,教師始終堅(jiān)持"以幼兒發(fā)展為本"的理念,為幼兒提供觀察認(rèn)知、討論分享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境,教師以引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者的身份參與活動(dòng),引導(dǎo)幼兒真心地與圖書(shū)交上朋友,愛(ài)護(hù)圖書(shū),有效支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。
【設(shè)計(jì)思路】
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書(shū)——激發(fā)幼兒與圖書(shū)交朋友的愿望;第二環(huán)節(jié)是圖書(shū)哭了——產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感;第三環(huán)節(jié)是圖書(shū)笑了——了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法;第四環(huán)節(jié)我愛(ài)朋友——掌握正確的讀書(shū)方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞圖書(shū)——激發(fā)幼兒與圖書(shū)交朋友的愿望——"今天老師給大家?guī)?lái)了一些小客人,這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友,你們?cè)敢鈫幔?quot;
出示不同種類(lèi)的圖書(shū):有折疊式的、逐頁(yè)翻閱的,有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。
幼兒分組觀察,引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱,與圖書(shū)朋友做輕輕動(dòng)作。
集中交流:你在圖書(shū)朋友那看到了什么?
教師隨意講述一本繪本的故事,激發(fā)了幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)。
小結(jié):我們的圖書(shū)朋友有不同類(lèi)型的,通過(guò)這些朋友我們會(huì)獲得很多的知識(shí),講故事、說(shuō)兒歌等等。
。ㄍㄟ^(guò)欣賞幾種不同類(lèi)型的新嶄嶄的圖書(shū),使幼兒了解圖書(shū)的不同功能,圖書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)知識(shí)與樂(lè)趣,從而產(chǎn)生想看這些圖書(shū)、愿意與這些圖書(shū)交朋友的愿望。)
二、圖書(shū)哭了——產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感、配班教師在班內(nèi)圖書(shū)區(qū)內(nèi)播放錄音——"咦!誰(shuí)在哭?"
帶領(lǐng)幼兒尋聲去找,結(jié)果在圖書(shū)區(qū)找到了幾本破壞的圖書(shū)。
——"圖書(shū)為什么哭呢?"、引導(dǎo)幼兒討論交流,發(fā)現(xiàn)有的圖書(shū)撕壞了;有的圖書(shū)弄到水了,畫(huà)面變得模糊了;有的紙張皺起來(lái)了。
小結(jié):圖書(shū)是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以作為它們的好朋友,我們要用心去愛(ài)護(hù)圖書(shū)朋友。
。ㄍㄟ^(guò)小情境,引發(fā)幼兒對(duì)破圖書(shū)的疼惜,以及通過(guò)了解圖書(shū)的"三易",進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的.情感。)
三、圖書(shū)笑了——了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法——"我們?cè)鯓訉⑦@些圖書(shū)修補(bǔ)好呢?"
討論:修補(bǔ)圖書(shū)的方法、出示修補(bǔ)圖書(shū)的步驟方法(讓幼兒了解圖書(shū)破損有很多的修補(bǔ)方法))
教師示范將撕壞的圖書(shū)修補(bǔ)好。(邊修邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書(shū),讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書(shū)的材料,了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的破損的位置、程度等,想出修補(bǔ)的方法。)
將幼兒分成五組,指導(dǎo)幼兒合作想辦法修補(bǔ)圖書(shū)。
成果展示:將幼兒修補(bǔ)好的的圖書(shū)展示一下,相互評(píng)價(jià)修補(bǔ)的圖書(shū)。
。ㄍㄟ^(guò)了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ),使傷心的圖書(shū)朋友又重新獲得了開(kāi)心,擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書(shū)。)
四、我愛(ài)朋友——掌握正確的讀書(shū)方法——"我們?cè)鯓硬拍軔?ài)護(hù)好圖書(shū)朋友呢?"
每人發(fā)一本圖書(shū),討論正確的讀書(shū)方法
小結(jié):在沒(méi)有桌子的情況下,我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子,圖書(shū)平放在腿上,用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書(shū)的右下角,輕輕地翻著每一張,看完后,輕輕合上放在圖書(shū)架上。
集體用正確的方法看圖書(shū)。(提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地輕輕地翻閱)(通過(guò)再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書(shū),激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)朋友的喜愛(ài),培養(yǎng)幼兒讀書(shū)的好習(xí)慣。)
活動(dòng)反思:
幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲,但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和興趣,但因年齡的特點(diǎn),在閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)還較少,所以在本節(jié)活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒對(duì)待圖書(shū)的正確態(tài)度,掌握?qǐng)D書(shū)翻閱的基本方法。通過(guò)幼兒日常生活翻閱圖書(shū)的視頻,讓幼兒感知正確的行為是如何的,根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),利用同伴的示范作用,更易調(diào)動(dòng)幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導(dǎo),了解圖書(shū)的基本知識(shí),翻閱的技巧,對(duì)于一些閱讀經(jīng)驗(yàn)較少的孩子是新的知識(shí)和體會(huì)。在幼兒操作的環(huán)節(jié),是將新知運(yùn)用深化的過(guò)程,教師的個(gè)別指導(dǎo)也能幫助個(gè)別幼兒形成良好的行為規(guī)范,閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作,在本節(jié)活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)中,可以請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家親子共讀的圖書(shū)到區(qū)角中來(lái),讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。
中班社會(huì)教案:交朋友 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),培養(yǎng)與人交往的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《露西交朋友》PPT。
2、友好相處梳理圖。
3、音樂(lè)《假如幸福你就拍拍手》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引題。
師:今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于《露西交朋友》的故事。(點(diǎn)擊畫(huà)面)我們一起來(lái)看看露西是怎樣交朋友的。
二、露西交朋友。
1、露西和青蛙交朋友。
引導(dǎo)語(yǔ):交朋友是不是一件很高興的事情。(點(diǎn)擊畫(huà)面)露西去交朋友會(huì)遇到誰(shuí)?它們說(shuō)了什么話(huà)?露西會(huì)怎么做?結(jié)果怎么樣?
討論:露西為什么交不到朋友?
小結(jié):露西太急了,破壞別人的生活環(huán)境,所以交不到朋友。
2、露西和長(zhǎng)頸鹿交朋友。
引導(dǎo)語(yǔ):露西說(shuō)沒(méi)關(guān)系,我可以繼續(xù)交朋友,這次它會(huì)遇到誰(shuí)呢?露西會(huì)說(shuō)什么呢?結(jié)果怎么樣?
討論:露西為什么交不到朋友?
小結(jié):露西影響了長(zhǎng)頸鹿的早餐,所以沒(méi)有交到朋友。
3、露西強(qiáng)制別人和它做朋友。
引導(dǎo)語(yǔ):露西兩次都沒(méi)有交到新朋友,心里可著急,它又會(huì)做出怎樣的事情呢?露西對(duì)豹子會(huì)說(shuō)些什么話(huà)?露西對(duì)猴子說(shuō)了哪些話(huà)?對(duì)蛋又說(shuō)了什么話(huà)?
討論:豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?
小結(jié):露西強(qiáng)制別人和它做朋友,這種方式也是不妥的'。所以交不到朋友。
三、討論交朋友方法。
引導(dǎo)語(yǔ):你覺(jué)得露西怎樣做才能交到朋友?
在幼兒講述過(guò)程中出示交朋友的方法圖譜:待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴。
四、露西交到朋友。
引導(dǎo)語(yǔ):露西聽(tīng)了小朋友交朋友的方法,有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說(shuō)了什么話(huà)?(引導(dǎo)幼兒交朋友的技巧:打招呼、介紹自己,征求別人的意見(jiàn))露西交到朋友了嗎?
小結(jié):我們交朋友不能太急,去破壞別人的生活,強(qiáng)制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應(yīng)該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴,這樣才能交到好朋友。
五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。
1、師:露西交到朋友了,非常高興,準(zhǔn)備開(kāi)舞會(huì),請(qǐng)你們也一起參加,愿意嗎?
2、師:到隔壁班去交一個(gè)新朋友,一起來(lái)參加露西的舞會(huì)。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來(lái)。告訴老師你的新朋友叫什么名字。
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒是怎樣交朋友的。
六、慶祝舞會(huì)。
師:舞會(huì)馬上開(kāi)始了,現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!
師:帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)到別的班級(jí)去交朋友,回到家里也可以交朋友。
2、除了人類(lèi)是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?
中班社會(huì)教案:交朋友 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
2、關(guān)注身邊的事物,想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用電腦軟件制作的每個(gè)幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場(chǎng)景照片,錄象片段。
2、還有誰(shuí)是我們的好朋友(教師在尋找周?chē)暮门笥,如天天幫助自己教學(xué)的保育員,教學(xué)時(shí)用的鋼琴,等等)的錄象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找呀找呀找朋友
。ㄍㄟ^(guò)電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種:1出示整張幼兒的照片;2出示照片的一角;3通過(guò)謎語(yǔ)猜朋友,并借助屏幕再現(xiàn)。)
1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友)這是誰(shuí)的好朋友,你喜歡和他一起干什么。
2、(出示照片一角)你們猜猜他是誰(shuí)?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?
3、圓圓的臉蛋,小小的眼睛,短短的頭發(fā),胖胖的`身體!請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)?他是誰(shuí)的好朋友?(幼兒回答后,教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?
小結(jié):我們?cè)诎嗬锒加凶约旱暮门笥,李老師和你們一樣高興。
二、快快樂(lè)樂(lè)交朋友
。ㄓ秒娔X屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫(huà)面,幫助幼兒快樂(lè)的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。)
1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
2、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時(shí)出示照片。
照片1:兩個(gè)小朋友在交換玩具。
照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂(lè)得咪咪笑,找到一個(gè)好朋友;
某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;
某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;
某某呀交朋友,邀請(qǐng)朋友一起玩,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;
三、到處都有好朋友
。ㄍㄟ^(guò)觀看錄象和閱讀大圖書(shū),引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽的想想,說(shuō)說(shuō)。)
1、播放錄象片段,還有誰(shuí)是我沒(méi)的好朋友?
2、閱讀大圖書(shū)《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥(niǎo)是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
3、提問(wèn):還有誰(shuí)是你的好朋友?
四、音樂(lè)游戲找朋友
在音樂(lè)的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè),教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。
中班社會(huì)教案:交朋友 6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日常生活中,許多幼兒不知道該用怎么樣的態(tài)度,行為和方法去交朋友。根據(jù)孩子出現(xiàn)的這些情況,設(shè)計(jì)了“交朋友”的活動(dòng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子可以學(xué)會(huì)如何去結(jié)交朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。
2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
3.體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友;
活動(dòng)難點(diǎn):理解交朋友的方法和道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;
讓一個(gè)幼兒扮演小雞,一個(gè)幼兒扮演小鴨,教師扮演雞媽媽;
雞鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一. 導(dǎo)入活動(dòng)
老師:今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》,請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。
二. 典型活動(dòng)和評(píng)議
情境表演1:
老師:有一天,小雞在家很悶,出去找朋友玩,它來(lái)到池塘邊,看見(jiàn)了小
鴨,就叫:“小鴨,小鴨,一搖一擺,快來(lái)!跟我一起玩。”小鴨生氣地不
理它,一搖一擺地走了。
問(wèn)題:1.大家說(shuō)說(shuō),為什么小鴨不跟小雞做朋友?
2.小雞沒(méi)有找到朋友,它的心情會(huì)怎樣?
情境表演2:
雞媽媽對(duì)小雞說(shuō):“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時(shí)不關(guān)心別人,還取笑別人,別人怎么會(huì)喜歡你呢?
老師:小朋友,你們能幫我想個(gè)辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?
幼兒發(fā)言……
雞媽媽對(duì)小雞:你聽(tīng)到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要多看到別人的優(yōu)點(diǎn),對(duì)別人要尊重,親切有禮,別人才會(huì)喜歡你,才會(huì)愿意跟你做朋友,不尊重別人,誰(shuí)愿意和你交朋友呢?
老師:小雞再去找朋友,在池塘邊又見(jiàn)到了小鴨,對(duì)小鴨說(shuō):“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng),游泳捉魚(yú)樣樣棒,小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應(yīng)小雞,兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞)。
老師總結(jié):
1.雞媽媽給小雞說(shuō)了什么道理?
2. 后來(lái)小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢?
三.讓幼兒嘗試交朋友
1. 幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友;
2. 幼兒在班上找朋友。
老師:你們都找到朋友了嗎?請(qǐng)把你交朋友的'方法告訴大家好嗎?
教學(xué)反思
此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo),提問(wèn)有層次,簡(jiǎn)練,在情景中能體驗(yàn)出情感,在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入,通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí),教師和幼兒的互動(dòng),氣氛活躍,由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
中班社會(huì)教案:交朋友 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的翅膀,了解翅膀的本領(lǐng)。
2.能與同伴交流翅膀與生活中的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)翅膀。
3.感受有翅膀的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制不同的翅膀若干、PPT課件
活動(dòng)建議
1.引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的認(rèn)識(shí)的翅膀,說(shuō)出翅膀的名稱(chēng)。
2.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的翅膀,探討與同伴一起玩的方法。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你選擇什么鳥(niǎo)的翅膀,怎么學(xué)習(xí)它飛?
。2)引導(dǎo)幼兒將翅膀穿在身上,與同伴一起學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛。
。3)播放課件,探討怎樣與同伴友好的交換翅膀的方法。
提問(wèn):圖片中的`小朋友詩(shī)怎樣做的?你認(rèn)為他們做得好嗎?為什么?
小結(jié):想和別人交換翅膀,要有禮貌的、用商量的語(yǔ)氣說(shuō)出:“請(qǐng)給我你的啄木鳥(niǎo)翅膀飛飛好嗎”?經(jīng)過(guò)同伴的允許后,才能與別人交換,拿到翅膀后要愛(ài)護(hù),并說(shuō)謝謝。
。4)請(qǐng)幼兒交流交換到翅膀的方法,以及快樂(lè)的心情。
3.幼兒圍繞“假如我有翅膀”,展開(kāi)想象,用語(yǔ)言完整地表達(dá)自己的想法,并比一比誰(shuí)的想法最獨(dú)特。
(1)剛才你飛到哪去了?看到了什么?自由回答。
。2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流,愛(ài)護(hù)翅膀的方法。引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待鳥(niǎo)類(lèi)及其它們的翅膀,不傷害它們。
4.引導(dǎo)幼兒查看各種鳥(niǎo)類(lèi)翅膀的擺放,鼓勵(lì)幼兒歸類(lèi)整理。
中班社會(huì)教案:交朋友 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快活。
2、實(shí)驗(yàn)有行動(dòng)有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)預(yù)備:
櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙多少,運(yùn)動(dòng)前貼于孩子額頭。
動(dòng)物胸卡多少運(yùn)動(dòng)前貼于孩子的胸前。
孩子們已經(jīng)會(huì)做找個(gè)朋友這個(gè)游戲。
進(jìn)修過(guò)有節(jié)拍的念名字。
園地部署:
把位子銳意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形。
活動(dòng)歷程:
一、迎新朋友
小一班的孩子接待其他班級(jí)的.小朋友,引誘孩子們用種種方法打召喚,如你們好!、HI、HELLO等。
請(qǐng)小客人入座,各班預(yù)測(cè)對(duì)方地點(diǎn)的班級(jí),互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來(lái)報(bào)告。如:一方孩子說(shuō):他們是xx班的,另一方立刻答復(fù)到:對(duì),我們是xx班的。
二、各人熟悉一下吧
你們想和我做朋友嗎?那我們奈何可以成為朋友呢?你們知道我是什么班的先生嗎?知道我叫什么名字嗎?
先生樹(shù)模有行動(dòng)有節(jié)拍的說(shuō)出本身的班級(jí)和名字,如:我是小一班的,我叫xx,并拍三次身材的差別部位。
先生也想和你們做朋友,你們也來(lái)先容一下本身,象小珠珠先生那樣用有行動(dòng)有節(jié)拍的話(huà)來(lái)先容,讓先生和其他的小朋友都熟悉你,好嗎?
先生和孩子在一路,用夸大的行動(dòng)反復(fù)模擬適才先容本身名字的幼兒,以表現(xiàn)存眷和應(yīng)答。
三、咱們交個(gè)朋友吧
你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊,音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》,引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友愛(ài)的行動(dòng),如握手、擁抱、微笑等。和新朋友聊一聊,互相扣問(wèn)對(duì)方的名字。
用共同行動(dòng)有節(jié)拍的話(huà)語(yǔ)來(lái)向各人先容本身的新朋友。如:他叫xx,他是xx班的,并做差別的身材行動(dòng)。
四、和新朋友做個(gè)游戲
團(tuán)體舞《幸福鼓掌歌》,引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動(dòng)物特性和新朋友互助做行動(dòng),由先生評(píng)選出哪組或哪對(duì)好朋友互助做得最好,讓他們舉行有節(jié)拍有行動(dòng)的先容相互,然后各人就模擬他們的行動(dòng)。
五、活動(dòng)延長(zhǎng):送請(qǐng)?zhí),交新朋?/p>
孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級(jí)名稱(chēng)及將要熟悉的新朋友的照片去各班探求,然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡,帶回運(yùn)動(dòng)室互相攀談、游戲。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
中班社會(huì)教案:交朋友 9
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受交朋友的快樂(lè)。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、初步接觸重點(diǎn)字詞:招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
有觀察過(guò)白云的經(jīng)歷,會(huì)玩音樂(lè)游戲《碰一碰》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問(wèn)候,走線(xiàn),線(xiàn)上活動(dòng)。邊走邊唱歌曲《碰一碰》。
2、幼兒有序取書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)
1、觀察與討論。
教師出示收集來(lái)的`圖片,幼兒觀察、猜測(cè),根據(jù)提問(wèn)自主討論。
提問(wèn):你看到了什么?他們會(huì)做些什么?他們?yōu)槭裁从羞@么做?
2、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察、猜想。
你發(fā)現(xiàn)了什么?白云和娃娃是怎樣交朋友的?
3、教師播放音帶,幼兒聽(tīng)錄音欣賞詩(shī)歌。
4、幼兒自主閱讀,教師分組指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒自由看圖說(shuō)話(huà),閱讀完畢,幼兒有序收書(shū)。
5、師幼共同講述。
教師一邊朗讀詩(shī)歌一邊出示相應(yīng)的大字卡:招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。
三、游戲活動(dòng)
游戲:我做你找。
教師分別作“招招手”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”、“眨眨眼”、“慢慢走”的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的小字卡。游戲反復(fù)進(jìn)行,也可以要教師出事大字卡,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師朗讀詩(shī)歌,幼兒一邊看掛圖一邊小聲跟讀。
2、教師播放錄音,幼兒看書(shū)劃指跟讀。
五、結(jié)束活動(dòng)
針對(duì)活動(dòng)情況教師簡(jiǎn)單小結(jié),幼兒有序整理自己的物品。
中班社會(huì)教案:交朋友 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。
2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:櫻桃、草莓、蘋(píng)果貼紙若干,活動(dòng)前貼于孩子額頭。
動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前
孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲
學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字
場(chǎng)地布置:把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛(ài)心形
活動(dòng)過(guò)程:
一、迎新朋友
——小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。
——請(qǐng)小客人入座,各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí),相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講述。如:一方孩子說(shuō):“他們是xx班的”,另一方馬上回答到:“對(duì),我們是xx班的”。
二、大家認(rèn)識(shí)一下吧——你們想和我做朋友嗎?那我們?cè)鯓涌梢猿蔀榕笥涯?你們知道我是什么班的老師嗎?知道我叫什么名字嗎?/p>
——老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的班級(jí)和名字,如:“我是小一班的,我叫xx”,并拍三次身體的不同部位。
——老師也想和你們做朋友,你們也來(lái)介紹一下自己,象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話(huà)來(lái)介紹,讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識(shí)你,好嗎?
——老師和孩子在一起,用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。
三、咱們交個(gè)朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友?你會(huì)怎么和他交朋友啊————音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊,相互詢(xún)問(wèn)對(duì)方的名字
——用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話(huà)語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的`新朋友。如:他叫xx,他是xx班的,并做不同的身體動(dòng)作
四、和新朋友做個(gè)游戲——集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作,由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動(dòng)作。
五、活動(dòng)的延伸:送請(qǐng)柬,交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱(chēng)及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找,然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡,帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。
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