豬八戒吃西瓜教案

時(shí)間：2022-01-10 19:18:20 教案我要投稿

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豬八戒吃西瓜教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的豬八戒吃西瓜教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

豬八戒吃西瓜教案

豬八戒吃西瓜教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、理解并學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》，感受歌曲詼諧有趣的風(fēng)格。

　　二、能在歌曲間奏和結(jié)尾處合拍地用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)出來，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、歌曲磁帶、鋼琴、有關(guān)歌詞內(nèi)容圖片、豬八戒頭飾每人一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒聽音樂做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》。

　　1、幼兒傾聽歌曲《豬八戒吃西瓜》一遍。

　　教師提問：歌曲里面唱的是誰？豬八戒干什么了？

　　2、教師范唱歌曲一遍。

　　教師提問幼兒歌詞內(nèi)容，出示圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　3、幼兒跟著音樂小聲哼唱。

　　4、幼兒跟著音樂有表情地歌唱。

　　四、肢體動(dòng)作創(chuàng)編。

　　1、讓幼兒聽辨間奏并練習(xí)用小手合拍地拍間奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒在間奏處用肢體創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、讓幼兒邊唱，邊在間奏處配上自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4、組織幼兒討論：

　　豬八戒吃完西瓜，把西瓜皮丟地下之后發(fā)生了什么事？

　　豬八戒為什么會(huì)摔跤？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到瓜皮不能隨便亂扔。

　　5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編豬八戒摔跤的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用“很痛”、“懊惱”、“生氣”等表情，去感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)豬八戒滑稽可笑的.形象。

　　五、幼兒表演

　　幼兒戴上豬八戒頭飾有表情地進(jìn)行表演《豬八戒吃西瓜》。

　　六、結(jié)束部分

　　結(jié)束語：小朋友們今天表演得很棒，但我們可不要學(xué)豬八戒亂扔西瓜皮，亂扔西瓜皮對(duì)自己對(duì)別人都不好，應(yīng)該把瓜皮扔到哪去呀？那現(xiàn)在我們把《豬八戒吃西瓜》這首歌帶回去和班上的小朋友一起分享。寶寶，和老師們?cè)僖姟?/p>

豬八戒吃西瓜教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠在音樂的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。

　　2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　3、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、電子琴一架。

　　2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　練習(xí)各個(gè)動(dòng)作

　　四、活動(dòng)過程

　　1、直接導(dǎo)入：教師直接出示圖片，告訴幼兒本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　師：小朋友，這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動(dòng)作。

　　(引導(dǎo)幼兒討論，回答，啟發(fā)幼兒回答不同的內(nèi)容)

　　2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。

　　(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)))

　　3、師生共同練習(xí)。

　　(1)節(jié)拍練習(xí)。

　　(2)音符練習(xí)。

　　(要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)

　　(3)音樂練習(xí)。

　　(老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì))

　　4、聽音樂練習(xí)。

　　(1) 集體練習(xí)(要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子)。

　　(2) 分組練習(xí)(部分孩子坐到座位上休息)。

　　(3) 單個(gè)練習(xí)(鼓勵(lì)幼兒大膽演示)。

　　5、檢測(cè)所學(xué)效果。

　　(獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)幼兒敢獨(dú)自展示自己的'成績(jī)或與他人合作)。

　　(三)結(jié)束部分

　　這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

　　五、教學(xué)延伸

　　下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)我們共同展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。

豬八戒吃西瓜教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解師徒四人去西天取經(jīng)所遇到的困難。

　　2、了解豬八戒四次偷吃西瓜的經(jīng)過和心理活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄相、錄音磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一激情引趣，導(dǎo)入新課

　　播放《西游記》錄相，激起學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　《西游記》是中國古典文學(xué)四大名著之一，作者是吳承恩。講的是唐朝有一個(gè)叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊爾等地）去取佛教真經(jīng)的故事。

　　本篇課文就是根據(jù)《西游記》里的人物——豬八戒新編的童話故事。

　　二初讀課文，標(biāo)出自然段，歸并成幾部分。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

　　三按部分學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。

　　1、讀第一部分課文，說一說講了什么？找出重點(diǎn)詞語。

　　學(xué)生說。

　　2、讀第二部分課文，說一說講了什么？用“~~~~~~”畫出豬八戒心理活動(dòng)的語句。

　　學(xué)生說。

　　教師引導(dǎo)：從豬八戒要和孫悟空一同去找果子的目的看，他是為了自己早點(diǎn)吃到果子；從不和孫悟空去的目的看，是腳踏在曬熱的土地上，燙得難受�？磥�，豬八戒太考慮自己了。

　　3、讀第三部分課文。把每次吃西瓜前說的話用“~~~~~~~”畫出來。再說說你從中體會(huì)到了什么？

　　學(xué)生說。

　　教師講：豬八戒把四塊西瓜全吃了，他沒有考慮到別人。還為自己的行動(dòng)找借空，這種只顧自己的行為是不對(duì)的。

　　四作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、有感情地朗讀你喜歡的段落。

　　2、給下面的.字加上偏旁或部首組成新字，在組詞。

　　由（）（）每（）（）京（）（）

　　青（）（）對(duì)（）（）車（）（）

　　3、比一比，組詞。

　　渴（）悟（）桃（）捧（）

　　喝（）語（）挑（）棒（）

　　豬八戒吃西瓜第2課時(shí) 總第88個(gè)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文剩下的段落，了解豬八戒四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)。

　　2、讀文章，想畫面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　3、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶、故事書或連環(huán)畫冊(cè)等

　　教學(xué)過程：

　　一豬八戒偷吃四塊西瓜時(shí)，孫悟空到哪里去了？他是怎樣做的呢？

　　分小組討論，可結(jié)合自己看的故事書和連環(huán)畫等。

　　學(xué)生討論。

　　二用“——”畫出豬八戒四次跌倒的語句，說一說從這些語句中表現(xiàn)了豬八戒的什么

　　學(xué)生說。

　　教師講：豬八戒這四跤，都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜，還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點(diǎn)。

　　三齊讀最后一個(gè)自然段，說一說講了什么（可播放錄音片段）

　　學(xué)生說。

　　教師講：請(qǐng)學(xué)生看課文插圖。豬八戒又跌了跤，摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子，準(zhǔn)備讓大家吃。課文多處運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使故事情節(jié)層層深入，說服力強(qiáng)。

　　四板書設(shè)計(jì)

　　豬八戒吃西瓜

　　師徒四人取經(jīng) 又渴又餓

　　孫悟空翻筋斗帶回大包果子

　�。▽�(duì)比）偷吃四塊西瓜

　　豬八戒

　　四次跌倒

　　五作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。

　　2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖�，組成詞語。

　　又（）又（）閃閃（）（）自（）自（）

　　又（）又（）津津（）（）自（）自（）

　　又（）又（）竊竊（）（）自（）自（）

　　3、改正下面的病句，用上修改符號(hào)。

　　A 豬八戒捧著一塊吃大西瓜。

　　B 藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。

豬八戒吃西瓜教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豬八戒木偶或圖片。

　　2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

　　2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

　　提問：（1）豬八戒開始是怎樣分西瓜的？；師最后有沒有這樣做？

　�。�2）豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？

　�。�3）孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？

　�。�4）豬八戒做對(duì)了嗎？為什么？

　　3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。

　�。�1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。

　�。�2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂。

　　教師：你有好看的'書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）

　�。�3）幼兒共同分享。

　　教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了；我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。

豬八戒吃西瓜教案5

　　[教學(xué)要求]

　　1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思。

　　2．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　3．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

　　4．了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會(huì)關(guān)心他人的道理。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。

　　2．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

　　[教學(xué)課時(shí)]

　　一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(同教學(xué)要求)

　　二、教具準(zhǔn)備

　　錄像，投影，課件。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)談話導(dǎo)入

　　老師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉(出示封面標(biāo)題)。書中講述的驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一，不僅是因?yàn)樗x奇的故事，書中對(duì)人物的描寫也很生動(dòng)。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn)?(畫面出示豬八戒的頭像)

　　你對(duì)豬八戒有哪些了解?

　　學(xué)生A：豬八戒既貪吃又懶惰。

　　學(xué)生B：我覺得豬八戒是個(gè)很熱情的人，雖然有時(shí)很懶惰，但在遇到危險(xiǎn)時(shí)卻很勇敢，保護(hù)他的師傅。

　　學(xué)生C：唐僧能夠去西天取經(jīng)，孫悟空的功勞很大，可是沒有豬八戒也不行。

　　(二)借助字典讀通課文，了解課文內(nèi)容

　　1．豬八戒給你留下了怎樣的印象?

　　學(xué)生：貪吃、自私、懶惰、知錯(cuò)能改

　　2．再讀課文，注意以下詞語的讀音。

　　歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱

　　舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴

　　3．課文講了件什么事?

　　學(xué)生：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

　　4．小組合作讀課文，檢查是否讀準(zhǔn)字音。

　　老師：通過再次讀書，你又了解了什么內(nèi)容?

　　學(xué)生A：我知道孫悟空教訓(xùn)他是想讓他知錯(cuò)就改。

　　學(xué)生B：豬八戒雖然有些自私，獨(dú)白吃西瓜，但他也是想了許多。

　　老師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢?他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢?我們一起來體會(huì)課文的寫法。

　　(三)深入理解課文，體會(huì)文章寫法

　　1．自己默讀課文，畫出描寫豬八戒心理活動(dòng)的詞句。

　　2．小組交流：這些詞句都說明了什么?

　　全班自由匯報(bào)，讀句子與說理解結(jié)合。

　　3．討論吃西瓜之前一段。(第l4自然段)

　　學(xué)生a：豬八戒本來很懶，但是當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí)，他為了能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，說明他很饞。

　　學(xué)生b：我覺得開始寫豬八戒，不僅嘴饞，而且怕吃苦，他出門后一看天氣酷熱，就假裝肚子疼，讓孫悟空一個(gè)人去，為的就是想白己睡覺。

　　4．討論偷吃西瓜一段。(第59自然段)

　　學(xué)生人：豬八戒偷吃西瓜時(shí)，心里也是很矛盾的。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴�，但想到了師傅和帥兄所以又很猶豫，這說明他心中還裝著帥傅和師兄。

　　學(xué)生a：我覺得豬八戒非常尊敬他的師傅。他盡管那么饞，但只是先吃了自己和師兄的。到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的.那一塊。盡管這樣做不應(yīng)該，但我倒覺得豬八戒很可愛。

　　學(xué)生b：我認(rèn)為這一部分的心里活動(dòng)描寫非常生動(dòng)，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了，我想用朗讀的方式來匯報(bào)。

　　指名讀課文，體會(huì)是否讀出內(nèi)心的矛盾。

　　5．討論被罰后認(rèn)錯(cuò)一段。(第1014自然段)

　　學(xué)生A：當(dāng)孫悟空采果子回來后，豬八戒因?yàn)橥党晕鞴细械胶軕M愧，所以不好意思馬上吃。

　　學(xué)生B：¨孫悟空用西瓜皮教訓(xùn)、諷刺他時(shí)，他也不敢說出實(shí)活。因?yàn)樗雷约鹤鲥e(cuò)了，感到理虧，所以只能啞巴吃黃連。

　　學(xué)生C：后來他明白是師兄在教訓(xùn)他，雖然很生氣，但又不好說什么，我覺得這部分寫得很有意思。

　　老師：大家理解得不錯(cuò)，你們還從中了解了什么?

　　學(xué)生A：孫悟空教訓(xùn)豬八戒是讓他懂得應(yīng)該多關(guān)心別人，不能只想自己。

　　學(xué)生B：我們也要從中吸取教訓(xùn)心中多想想別人，做一個(gè)有愛心的人。

　　(四)觀看錄像，培養(yǎng)朗讀能力

　　1．老師：這么有意思的故事，你們?cè)敢庠囍o這段內(nèi)容配音嗎?

　　2．小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無聲音的錄像)

　　3．小組代表朗讀配音，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　(五)總結(jié)全文

　　老師：(課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著)希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱讀原著，深人體會(huì)書中對(duì)人物的描寫是怎樣得生動(dòng)具體。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　35 豬八戒吃西瓜

　　撿西瓜吃西瓜踩西瓜皮

　　知錯(cuò)就改關(guān)心他人

　　五、課堂作業(yè) 設(shè)計(jì)

　　1．找到名著《西游記》讀一讀，再給好朋友講一講。

　　2．仿照課文將《西游記》里的小故事或其他童話進(jìn)行改編。

　　3．從文中摘錄你喜歡的句子。

　　4．知識(shí)加油站。

　　神奇的石林

　　朋友，你見過茂密的樹林，青翠的竹林，可曾見過神奇的石林?

　　我們?cè)颇鲜〉穆纺弦妥遄灾慰h里，就有一座神奇的大石林。

　　石林里十分神奇有趣。你可以順著彎彎曲曲的路向前走，一會(huì)兒穿過石洞，一會(huì)兒爬上石樹梢，一會(huì)兒來到小溪邊，一會(huì)兒出現(xiàn)在青竹叢生的草坪中。

　　走著走著，突然沒有路了，只要你勇敢，不怕苦，繼續(xù)向前走，會(huì)突然像神話中說的那樣，眼前又變出一條路來�？墒遣灰粫�(huì)兒，突然一塊巨石橫插過來，像一扇石門，把路隔斷，不讓人過去看那邊的美麗風(fēng)光。這時(shí)，你千萬別急，石林會(huì)給你留一條縫，讓你擠過去玩?zhèn)€痛快。

　　在石樹頂上，有一座很好看的望峰亭。從亭上看石林中的金魚池，池水清亮，活像一對(duì)明亮的大眼睛。再看看那一棵棵石樹，有的像獵狗，有的像大象，有的像小能，變化可多呢!

　　想一想，石林神奇在哪里?

豬八戒吃西瓜教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

　　2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

　　3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

　　2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

　　3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。

　　二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的'性格特點(diǎn)

　　提問：

　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

　　2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

　　4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

　　最后一次摔倒八戒是怎么說的?

　　5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

　　三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

　　你喜歡故事中的誰?為什么?

　　教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。

　　八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非常可愛。

　　四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。

　　【活動(dòng)延伸】

　　以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

　　【活動(dòng)反思】

　　設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

　　但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。

豬八戒吃西瓜教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.自主閱讀，了解課文主要內(nèi)容

　　2.利用工具書理解字詞的意思。

　　3.了解豬八戒的人物個(gè)性。

　　4. 通過學(xué)習(xí)本課，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，做人不能光為自己，要時(shí)時(shí)刻刻為別人著想。

　　5.說一說在日常生活中，我們都是怎樣幫助別人的。

　　6. 將這個(gè)故事講給其他小朋友聽

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讀懂課文，了解豬八戒四次摔倒的心理過程。

　　難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本課，端正自己的人生觀。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、音樂導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天老師送大家一首非常好聽搞笑的音樂，看看誰能猜出這首音樂是哪個(gè)電視里面的，第一個(gè)正確猜出的將活動(dòng)全班的熱烈掌聲的獎(jiǎng)勵(lì)。哈哈，獎(jiǎng)品豐富吧。那么就請(qǐng)認(rèn)真欣賞這首美妙的音樂吧。(點(diǎn)擊播放音樂《豬八戒背媳婦》)

　　生：這是《西游記》里面的插曲

　　師：完全正確，請(qǐng)同學(xué)們起立鼓掌(充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛)

　　師：說到《西游記》老師就給同學(xué)們簡(jiǎn)單的介紹一下西游記，請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片：(幻燈片出示)

　　《西游記》是和《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》齊名的中國古代四大名著之一，是一部?jī)?yōu)秀的神話小說，也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來反映社會(huì)矛盾的偉大巨著。它的作者是吳承恩。書中描寫了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)途中所遇到的種種艱難險(xiǎn)阻，歷經(jīng)九九八十一難，最終克服險(xiǎn)境取得真經(jīng)的故事。本部作品寫于明朝中期，當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)雖然表面繁榮，但政治日漸敗壞，百姓生活困苦。作者對(duì)此不合理的現(xiàn)象，通過故事的形式提出了批評(píng)。此作品共一百回，六十萬余字。

　　師：想必同學(xué)們都看過動(dòng)畫片《西游記》，下面我們就做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲讓我們通過謎語的形式重新認(rèn)識(shí)一下里面的人物，看看哪位同學(xué)最先才出來。(幻燈片出示)

　　師：1、使用一根能大能小的鐵棒，一個(gè)筋斗云就是十萬八千里，曾在天宮做過弼馬溫。

　　生：孫悟空

　　師：2、留著一串大胡子，戴著兩個(gè)大耳環(huán)，兵器為降魔杖，為人老實(shí)沉穩(wěn)。

　　生：沙僧

　　師：3、好吃懶做，心寬體胖，貪睡又心善，兵器是一個(gè)九齒鐵粑。

　　生：豬八戒

　　師，同學(xué)們說的非常好，說明同學(xué)們都非常喜歡這部電視劇，請(qǐng)同學(xué)猛看著幻燈片，看看圖片中的人物是誰?他在做什么?

　　生：豬八戒他在吃西瓜

　　師：對(duì)，板書課題《豬八戒吃西瓜》

　　二、自由朗讀，說出課文大意

　　1.把不會(huì)讀的生字和詞語標(biāo)出來，通過工具書自行解決。

　　2.用自己的話說說課文中都是出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講了一個(gè)什么樣的的故事。

　　三、檢查字詞掌握情況(幻燈片出示)

　　1.出示字詞：

　　歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱

　　舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴結(jié)結(jié)巴巴

　　2.指名讀出讀音，并隨便挑出兩個(gè)詞語造句。

　　四、指名朗讀，小組總結(jié)段意(幻燈片出示)

　　1. 請(qǐng)同學(xué)讀1---------4自然段，小組討論這一部分主要寫了什么?

　　生：豬八戒吃西瓜的原因

　　2. 讀5---------9自然段，小組討論這段所寫的主要內(nèi)容，并用一句話概括。

　　生：豬八戒吃西瓜的經(jīng)過

　　3. 讀10---------14自然段，小組討論本段的.段落大意。

　　生：豬八戒吃西瓜的結(jié)果

　　五、小組合作學(xué)習(xí)，共同探究

　　1、豬八戒一共偷吃了幾次西瓜?每一次他是怎樣做的?怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁挟嫵鰜�，分小組回答。

　　A. 第一次(幻燈片出示)

　　B. 第二次(幻燈片出示)

　　C. 第三次(幻燈片出示)

　　D, 第四次(幻燈片出示)

　　2.小組討論交流, 看到豬八戒被摔的鼻青臉腫的樣子，你想對(duì)豬八戒說些什么呢。

　　(幻燈片出示)做人不能太自私，要多為別人著想。關(guān)愛他人就是關(guān)心我們自己!當(dāng)然我們自己有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)誤，但犯了錯(cuò)誤后一定要

　　3.全班交流，在日常生活中我們?cè)搹哪男┓矫鎸?duì)別人進(jìn)行幫助呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，大膽的說出來，看哪一位同學(xué)說的多。(同學(xué)們說完之后，老師再幻燈片補(bǔ)充)

　　A. (幻燈片出示1)為災(zāi)區(qū)捐款

　　B. (幻燈片出示2)為孤寡老人打掃衛(wèi)生

　　C. (幻燈片出示3)公交車上為老人讓座

　　D.(幻燈片出示4)扶老人過馬路

　　4，老師總結(jié)：

　　只要大家都能做到處處為別人著想，我們的世界就會(huì)像大花園一樣美麗

　　六.課堂作業(yè)(幻燈片出示)

　　一、組詞語：

　　戒------- 渴------ 筋------ 饞------ 啃------- 跌------- 腫------- 霉------ 滑------

　　二、選詞填空：

　　平凡平安

　　1、小紅的媽媽在( )的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jī)。

　　2、哥哥旅游去了，我希望他能一路( )。

　　信任相信

　　1、他是我最值得( )的朋友，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)一起吃苦，一起分享快樂.

　　2、我們應(yīng)該( )相信他的話，因?yàn)樗麖牟或_人。

　　三、把下面的句子改成把字句和被字句：

　　1、今天我看完了《西游記》。

　　把字句：-----------------------------------

　　被字句：------------------------------------

豬八戒吃西瓜教案8

　　游戲意圖：

　　對(duì)于幼兒來說游戲就是他們生活和發(fā)展中不可缺少的一個(gè)組成部分，而現(xiàn)在的幼兒教育中更是注重以游戲的形式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，音樂游戲的開展更加真實(shí)的體現(xiàn)了游戲在幼兒教育活動(dòng)中的重要作用。

　　游戲經(jīng)驗(yàn)：

　　幼兒能創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　游戲材料：

　　鋼琴、歌曲《豬八戒吃西瓜》光盤。

　　區(qū)域規(guī)模：

　　設(shè)一個(gè)區(qū)，5至6名幼兒。

　　游戲指導(dǎo)：

　　1、幼兒跟隨鋼琴學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。

　　2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，體會(huì)律動(dòng)的滑稽幽默。

　　3、做律動(dòng)時(shí)，歌詞可說白。

　　游戲過程：

　　1、第一段：在唱到“大耳朵”時(shí)，幼兒將兩手放在頭上做豬耳朵狀。

　　2、第二段：在唱到“切西瓜”時(shí)，幼兒隨節(jié)奏做切西瓜的樣子。

　　3、第三段：在唱到”吃西瓜”時(shí)，幼兒將兩手放在嘴邊做吃西瓜狀。

　　4、第四段：在唱到“哎呦呦”時(shí)，幼兒倆手捂肚子做肚子疼狀。

　　活動(dòng)反思：

　　教師通過引導(dǎo)幼兒模仿提高幼兒能力，幼兒的.健康發(fā)展離不開游戲，它蘊(yùn)涵著意味深長(zhǎng)的教育內(nèi)涵，一節(jié)好的音樂游戲活動(dòng)，是把娛樂、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)融為一體，是有利于促進(jìn)幼兒的各方面良好發(fā)展，讓幼兒玩得健康、玩得快樂、玩得有意義。

豬八戒吃西瓜教案9

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中生字和詞語的意思。

　　2．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　3．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

　　4．了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會(huì)關(guān)心他人的道理。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1．了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文。

　　2．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。

　　[教學(xué)課時(shí)]一課時(shí)

　　[教具準(zhǔn)備]

　　錄像，投影，課件。

　　[教學(xué)過程]

　　(一)談話導(dǎo)入：

　　老師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉。書中講述的`驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，師徒四人中除了神通廣大的孫悟空，給你留下印象最深的是誰呢。這節(jié)課，我們就來了解另一位主人公，看看它是準(zhǔn)?(畫面出示豬八戒的頭像)

　　你對(duì)豬八戒有哪些了解?

　　學(xué)生A：豬八戒既貪吃又懶惰。

　　學(xué)生B：我覺得豬八戒是個(gè)很熱情的人，雖然有時(shí)很懶惰，但在遇到危險(xiǎn)時(shí)卻很勇敢，保護(hù)他的師傅。

　　學(xué)生C：唐僧能夠去西天取經(jīng)，孫悟空的功勞很大，可是沒有豬八戒也不行。

　　(二)借助字典讀通課文，了解課文內(nèi)容

　　1．豬八戒給你留下了怎樣的印象?

　　學(xué)生：貪吃、自私、懶惰、知錯(cuò)能改……

　　2．再讀課文，注意以下詞語的讀音。

　　歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱

　　舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴

　　3．課文主要講了—件什么事?

　　學(xué)生：西天取經(jīng)路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

　　4．小組合作讀課文，檢查是否讀準(zhǔn)字音。

　　老師：通過再次讀書，你又了解了什么內(nèi)容?

　　學(xué)生A：我知道孫悟空教訓(xùn)他是想讓他知錯(cuò)就改。

　　學(xué)生B：豬八戒雖然有些自私，獨(dú)白吃西瓜，但他也是想了許多。老師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢?他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢?我們一起來體會(huì)課文的寫法。

　　(三)深入理解課文，體會(huì)文章寫法

　　1．自己默讀課文，畫出描寫豬八戒心理活動(dòng)的詞句。

　　2．小組交流：這些詞句都說明了什么?

　　全班自由匯報(bào)，讀句子與說理解結(jié)合。

　　3．討論“吃西瓜之前”一段。(第l—4自然段)

　　學(xué)生a：豬八戒本來很懶，但是當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí)，他為了

　　能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，說明他很饞。

　　學(xué)生b：我覺得開始寫豬八戒，不僅嘴饞，而且怕吃苦，他出門后一看天氣酷熱，就假裝肚子疼，讓孫悟空一個(gè)人去，為的就是想白己睡覺。

　　4．討論“偷吃西瓜”一段。(第5—9自然段)

　　學(xué)生說：豬八戒偷吃西瓜時(shí)，心里也是很矛盾的。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴�，但想到了師傅和師兄所以又很猶豫，這說明他心中還裝著帥傅和師兄。

　　學(xué)生a：我覺得豬八戒非常尊敬他的師傅。他盡管那么饞，但只是先吃了自己和師兄的。到最后，他實(shí)在是抗拒不了西瓜的誘惑，才吃掉了師傅的那一塊。盡管這樣做不應(yīng)該，但我倒覺得豬八戒很可愛。

　　學(xué)生b：我認(rèn)為這一部分的心里活動(dòng)描寫非常生動(dòng)，把豬八戒內(nèi)心的矛盾都寫出來了，我想用朗讀的方式來匯報(bào)。

　　指名讀課文，體會(huì)是否讀出內(nèi)心的矛盾。

　　5．討論“被罰后認(rèn)錯(cuò)”一段。(第10—14自然段)

　　學(xué)生A：當(dāng)孫悟空采果子回來后，豬八戒因?yàn)橥党晕鞴细械胶軕M愧，所以不好意思馬上吃。

　　學(xué)生B：¨孫悟空用西瓜皮教訓(xùn)、諷刺他時(shí)，他也不敢說出實(shí)活。因?yàn)樗雷约鹤鲥e(cuò)了，感到理虧，所以只能“啞巴吃黃連”。

　　學(xué)生C：后來他明白是師兄在教訓(xùn)他，雖然很生氣，但又不好說什么，

　　我覺得這部分寫得很有意思。

　　老師：大家理解得不錯(cuò)，你們還從中了解了什么?

　　學(xué)生A：孫悟空教訓(xùn)豬八戒是讓他懂得應(yīng)該多關(guān)心別人，不能只想自己。

　　學(xué)生B：我們也要從中吸取教訓(xùn)心中多想想別人，做一個(gè)有愛心的人。

　　(四)觀看錄像，培養(yǎng)朗讀能力

　　1．老師：這么有意思的故事，你們?cè)敢庠囍o這段內(nèi)容配音嗎?

　　2．小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無聲音的錄像)

　　3．小組代表朗讀配音，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

　　(五)總結(jié)全文

　　老師：(課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著)希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱讀原著，深入理解書中對(duì)人物的描寫是怎樣得生動(dòng)具體。

　　(六)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．找到名著《西游記》讀一讀，再給好朋友講一講。

　　2．仿照課文將《西游記》里的小故事或其他童話進(jìn)行改編。

　　3．從文中摘錄你喜歡的句子。

豬八戒吃西瓜教案10

　　設(shè)計(jì)說明：

　　西游記是幼兒非常喜愛的文學(xué)著作，其中豬八戒吃西瓜是很精彩又有趣的經(jīng)典片段，深受幼兒喜歡。通過這次語言活動(dòng)讓幼兒清楚明了這個(gè)故事的發(fā)展過程，了解豬八戒和孫悟空不同的個(gè)性特點(diǎn)�；顒�(dòng)中，讓幼兒通過排圖分情景講述，在進(jìn)一步熟悉故事的基礎(chǔ)上，分角色大膽表演故事情節(jié)，既提高了對(duì)故事內(nèi)涵的理解，又感受到同伴合作表演的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。

　　2、能夠生動(dòng)講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演。

　　3、體驗(yàn)故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能生動(dòng)講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)故事中的深層道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師講故事，了解故事內(nèi)容

　　1、猜謎導(dǎo)入故事

　　——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個(gè)說的是《西游記》故事中的誰啊？

　　2、生動(dòng)講述故事

　　3、提問加深理解

　　——豬八戒是怎樣吃西瓜的？

　　——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？

　　二、幼兒復(fù)述故事

　　1、梳理故事情節(jié)。

　　——故事是按照什么樣的'順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來又怎么樣……請(qǐng)幾位小朋友來排一排這個(gè)故事情節(jié)。

　　2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事

　　——可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容

　　——幼兒講述要求生動(dòng)有趣�！靶∨笥褌冎v故事的時(shí)候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來�？梢约有﹦�(dòng)作來表示�！�

　　三、表演故事內(nèi)容

　　1、分情景表演

　　——請(qǐng)幾組小朋友每組兩個(gè)分別飾演豬八戒和孫悟空，表演豬八戒踩到西瓜皮摔跤和豬八戒吃西瓜的場(chǎng)景

　　2、表演整個(gè)故事內(nèi)容

　　——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個(gè)故事內(nèi)容，看看哪個(gè)小朋友表演得更加出色�！�

　　活動(dòng)延伸：

　　1、回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具

豬八戒吃西瓜教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。

　　2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

　　3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件,VCD錄音

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞動(dòng)畫片《西游記》片段，引起幼兒的興趣

　　1、“今天我給大家?guī)硪徊亢每吹膭?dòng)畫片，一起來欣賞一下吧！”

　　2、“這是什么動(dòng)畫片�。吭凇段饔斡洝分心阕钕矚g誰？”

　　（幼兒交流表達(dá)）

　�。◤挠變浩綍r(shí)喜歡的動(dòng)畫片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動(dòng)做了鋪墊。）

　　二、以《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂為背景，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中熟悉音樂

　　1、“豬八戒？我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂，來聽聽看，你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情？”

　　2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂

　　3、“你聽了這首曲子，心里有什么樣的感覺呀？你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情呢？”（個(gè)別幼兒講述）

　　4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎？”（找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn)。

　�。ㄒ怨适隆敦i八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來在理解故事的基礎(chǔ)上，初步了解律動(dòng)的過程，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。）

　　三、邊講解邊練習(xí)，讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作

　　1、在音樂的.伴奏下教師完整地示范一遍

　　“瞧，豬八戒來了�！保ń處煷黝^飾）2、分段講解并練習(xí)，引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼

　　第一段——扇耳朵

　�。�1）語言節(jié)奏：扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽穴的兩側(cè)，手心向外，上下扇動(dòng)。

　　師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢？

　　幼：走一走，扇耳朵。

　　師：怎么做扇耳朵呢？誰來試試看？（1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正）

　�。�2）配上《豬八戒吃西瓜》音樂，練習(xí)律動(dòng)第一段動(dòng)作——走一走扇耳朵。

　　第二段——切西瓜

　�。�1）語言節(jié)奏：咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下

　　師：“哇，豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜，怎么吃的呀？”

　　幼：切開來吃

　　師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的！

　　（2）配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子，卡擦擦

　　第三段——吃西瓜

　�。�1）語言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動(dòng)兩遍

　　師：豬八戒切開了西瓜，它怎么樣了？

　　幼：口水都流下來了、想吃。

　　師：誰來學(xué)學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子？

　　（2）配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手，啊嗚

　　第四段——肚子痛

　�。�1）語言節(jié)奏：哎--呦。動(dòng)作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。

　　師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜，肚子好痛呀！

　�。�2）配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走，哎呦

　　（采用討論講述，鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿豬八戒搞笑、滑稽的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的氣氛，將本次推向**。）

　　四、幼兒有表情完整表演

　　1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀？（練習(xí)一遍）

　　2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀�。ḿ议L(zhǎng)給孩子帶上頭飾）

　　3、小豬們，我們來學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧�。浚ㄔ倬毩�(xí)一遍）

　　4、請(qǐng)爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好�。ň毩�(xí)第三遍）

　�。ㄗ詈蟓h(huán)節(jié)通過邀請(qǐng)爸爸媽媽一起活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，也是對(duì)活動(dòng)效果的展現(xiàn)，幼兒通過學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節(jié)奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。）

　　五、體驗(yàn)分享

　　師：為什么豬八戒肚子疼啊？那我們小朋友有好吃的會(huì)自己吃掉嗎？那應(yīng)該怎么做呢？

　　小結(jié)：好東西大家分享才會(huì)快樂。

豬八戒吃西瓜教案12

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　1、樂于傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解豬八戒的心理變化過程。

　　2、對(duì)悟空、八戒的行為能夠做出自己的分析和評(píng)判，知道做事不能光想自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師教學(xué)資源《吃西瓜》(音頻)、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

　　2、學(xué)習(xí)資源①第9～12頁。

　　活動(dòng)建議

　　1、以豬八戒的泥塑形象引出話題，請(qǐng)幼兒說說自己知道的八戒的故事。

　　2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》分段講述故事。關(guān)鍵地方停止講述，可請(qǐng)幼兒猜想，分析:評(píng)判豬八戒、孫悟空的語言行為。

　　可提問:

　　(1)八戒為什么要跟悟空一起去摘果子?他是怎么想的?你覺得他們能找到果子嗎?

　　(2)八戒為什么又不去了?悟空看出八戒的心思，又是怎么做的?

　　(3)悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?八戒開始想不想吃西瓜，他是怎么分西瓜的?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)八戒的語言。

　　(4)悟空找到果子后是怎么做的?他和八戒有什么不同?

　　(5)八戒每吃一塊西瓜，心里是怎么想的?悟空發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜，他心里是怎么想的`?

　　(6)八戒四次絆倒，悟空分別都說了什么?八戒這么小心，為什么還會(huì)絆倒?誰施了法力?

　　3、在教室中布置兩個(gè)觀點(diǎn)區(qū)，分別放有悟空和八戒的圖片，請(qǐng)幼兒選擇喜歡的角色，到相應(yīng)區(qū)域坐好，教師請(qǐng)幼兒說一說喜歡的原因。每次表明觀點(diǎn)結(jié)東后，教師可請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀點(diǎn)再次調(diào)整位置

　　(1)你喜歡故事中的誰?為什么?

　　(2)悟空哪些地方做得好?

　　(3)八戒有好的地方嗎?重點(diǎn)從八戒吃瓜時(shí)的心理分析，引導(dǎo)幼兒知道八戒心里還是想著師父和師兄弟的。

　　(4)八戒哪些地方做得不好?如果你是八戒的朋友，該怎么幫助他?

　　4、播放《吃西瓜》音頻，幼兒隨音樂做模仿

　　請(qǐng)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源④第9～11頁，講述故事;閱讀學(xué)習(xí)資源④第12頁，完成“走迷宮”。