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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小兔家的窗
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小兔家的窗，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小兔家的窗1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。
2、學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：小兔家的窗戶。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、教師同時(shí)出示一、二、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。
教師：圖片上有誰(shuí)？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的？
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容。
圖一：
�。�1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？
�。�2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？
圖二：
�。�1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？
圖三：
�。�1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）
3、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。
�。�1）春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？
（2）這時(shí)誰(shuí)來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。
1、鼓勵(lì)幼兒按圖片順序嘗試獨(dú)立講述故事，教師適當(dāng)提醒。
2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。
三、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。
1、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。
2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。
3、幼兒與同伴互相講述故事。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供圖片，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起講述故事。
看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進(jìn)了小兔的'屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說："我得找樣?xùn)|西來?yè)鯎躏L(fēng)。"它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。
小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"
小百科：“窗”本作“囪”（“囪”為俗字），即在墻上留個(gè)洞，框內(nèi)的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加“穴”字頭構(gòu)成形聲字�！墩f文》說：“在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴�！贝翱蜇�(fù)責(zé)支撐窗體的主結(jié)構(gòu)，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小兔家的窗2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽地進(jìn)行講述。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
3、通過觀察圖片，讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。
4、學(xué)習(xí)詞：暖和、融化。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片
活動(dòng)過程：
一、集體看圖講述故事
1、小朋友，今天老師帶來了四幅圖畫，這四幅圖畫連起來就是一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來看一看吧。看看會(huì)是一個(gè)怎樣的故事。
2、先來看第一副圖，提問“你在圖上看到了什么?有誰(shuí)，它在哪里?”
輔助性提問：小兔的房子是怎么樣的?(旨在引導(dǎo)幼兒觀察到小兔的蘿卜房里有一個(gè)窗洞)
為什么小兔要在蘿卜房里挖一個(gè)窗洞呢?(如果沒有窗洞房間里就會(huì)很暗。)
現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(引導(dǎo)幼兒從北風(fēng)、雪花上說出是冬天到了。)
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄。
小兔住在這間蘿卜房子里感覺怎么樣呢?
真冷呀，我們來學(xué)學(xué)吧。(引導(dǎo)幼兒模仿凍的很冷的表現(xiàn))
教師示范并帶領(lǐng)幼兒講述圖一“現(xiàn)在我們一起來把這幅圖的事情說一說吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子，還挖了一個(gè)空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，雪花飄呀飄，凍得小兔直打抖�！�
怎么辦呢?趕快幫小兔想個(gè)辦法吧?
你覺得用什么材料來做窗戶會(huì)比較好?
(幼兒自由說說自己的想法。)
3、(出示圖二)剛才小朋友給小兔子想了這么多的辦法，那我們來看看小兔是怎么做的?
引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
輔助性提問：小兔帶著什么?來到了哪里?
它來到河邊干什么?它是用什么做的窗戶?
請(qǐng)小朋友把這幅圖畫發(fā)生的事情完整連貫地說一說。(幼兒集體嘗試講述圖畫。)
剛才小朋友都講得很好，現(xiàn)在跟著老師再來把這幅圖的事情講一遍吧。教師示范并帶領(lǐng)幼兒看圖講述“雪越下越大，地面蓋上了一層厚厚的積雪，河面結(jié)冰了。小兔拿著鐵鍬，在河面上挖了一大塊冰，裝在了窗洞上�！�
4、(出示圖三)窗洞上裝上了冰塊，有什么變化了?誰(shuí)能試著用完整、連貫的話來說說這幅圖。
輔助性提問：現(xiàn)在，小兔住在房子里感覺怎么樣?
為什么它現(xiàn)在不冷了呢?
誰(shuí)來說說這幅圖畫里的事情?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。)
我們一起來說說這幅圖里講的事情吧�！按岸瓷涎b上了冰塊，擋住了風(fēng)雪，蘿卜房里變得暖和起來了，小兔真高興�！�
5、(出示圖四)寒冷的冬天過去了。小朋友看看發(fā)生了什么事情?
(請(qǐng)幼兒自由講述)
輔助性提問：春天天氣是怎么樣的?
小兔為什么哭了?
小兔家的窗子怎么會(huì)不見的?它到哪里去了?(教新詞：暖和、融化)
你覺得小熊貓會(huì)對(duì)小兔說些什么?
誰(shuí)愿意把這幅圖畫里的事情講給大家聽!(個(gè)別幼兒講述)
現(xiàn)在，我們一起來說說這幅圖的事情吧!“春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰塊不見了，地上有一灘水，急得哭了起來。小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧!”
二、引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事一遍
1、今天老師帶來的四幅圖看完了，現(xiàn)在我們一起來講講這個(gè)故事吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖完整講述故事一遍。
3、剛才我們講的這個(gè)故事它主要是講了一件什么事情?
4、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們給這四幅圖畫里發(fā)生的.故事起一個(gè)合適的名字。
5、識(shí)記故事名字“小兔家的窗”。
三、延伸活動(dòng)
老師會(huì)把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里，請(qǐng)你們下了課或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)看圖講述已有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述。對(duì)圖片的一些細(xì)致之處也能觀察的很仔細(xì)，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點(diǎn)撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。
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