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大灰狼的新娘教案及反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的大灰狼的新娘教案及反思,歡迎大家分享。
大灰狼的新娘教案及反思1
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意和教師一起閱讀大圖書(shū),發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴、嘴巴,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)字的興趣。
3、能根據(jù)畫(huà)面所提供的線(xiàn)索,參與講述故事并猜測(cè)新娘是誰(shuí)。體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:大圖書(shū):大灰狼的新娘;字寶寶:手、腳、尾巴、嘴巴;紅頭巾,老鼠、大象、河馬的圖片。
學(xué)具:字寶寶:手、腳、尾巴、嘴巴;
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:“今天,森林王國(guó)有人要結(jié)婚了你們知道是誰(shuí)要結(jié)婚了嗎?想知道嗎?”
“請(qǐng)你們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎!
教師出示大圖書(shū):“從封面上看,你看出是誰(shuí)要結(jié)婚了嗎?你怎么知道的?”
二、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事《大灰狼的新娘》
師:“大灰狼先生要結(jié)婚了,他還不知道新娘是誰(shuí)呢?瞧!大灰狼的新娘來(lái)了,可是,新娘不肯讓新郎看自己的臉,她要新郎猜猜她是誰(shuí)?這下可怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)幫大灰狼先生想個(gè)好辦法?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面所提供的線(xiàn)索,理解故事情節(jié),學(xué)說(shuō)句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
三、教師歸納總結(jié)故事大概,幫助幼兒再次認(rèn)識(shí)字寶寶:手、腳、尾巴、嘴巴。
“大灰狼先生猜出了自己的'新娘是誰(shuí),真高興!大灰狼先生究竟想了什么好辦法?”
四、游戲:猜新娘
“這個(gè)辦法真好,森林王國(guó)還有好多新娘呢?請(qǐng)你們也來(lái)猜一猜?”幼兒拿起手中的字寶寶練習(xí)句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。
根據(jù)所露出部位特征,猜出新娘到底是誰(shuí)。(逐個(gè)出示老鼠、河馬、大象)
五、活動(dòng)延伸
“森林王國(guó)還有更多的新娘呢,請(qǐng)你們自己去找一找,猜一猜。!”
大灰狼的新娘教案及反思2
活動(dòng)目標(biāo):
1 、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書(shū)《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。
2 、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。
3 、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4 、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5 、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 、大大書(shū)《大灰狼的新娘》
2 、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:“今天早上,老師收到了一張請(qǐng)貼,森林王國(guó)有人要結(jié)婚了,想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們?cè)敢鈫??/p>
“開(kāi)起小火車(chē),我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”
“森林王國(guó)到了,好,請(qǐng)小客人入座!”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘!
二、觀看大大書(shū)《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面所提供的線(xiàn)索,理解故事情節(jié),學(xué)說(shuō)句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1 、第一頁(yè):大灰狼先生 “原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在?”
( 放錄音:我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟?lèi)可不一樣,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí),瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰(shuí),才肯出來(lái),這下可怎么辦。俊 )
2 、第二頁(yè):一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。
3 、第三頁(yè):紅布后面伸出了一只手
師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么呢?”(幼兒回答)
師:“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?”(播放錄音:新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看。
幼兒學(xué)說(shuō)后教師出示文字“新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
師:“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?”
4 、第四頁(yè):紅布后面伸出一只腳
師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰(shuí),瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問(wèn)新娘呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà))
出示文字:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出腳來(lái)看看!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知“腳”。
師:“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?”
5 、第五頁(yè):文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!”
師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí),他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)
教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!”
“尾巴”——“這兩個(gè)字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫(huà)面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)。)
師:“新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?”
6 、第六頁(yè):紅布后面伸出一只嘴巴(畫(huà)面)以及文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看!”
師:“大灰狼先生最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出了什么?他是怎么說(shuō)的呢?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)。)
師:“你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來(lái)的?”
師:“新娘的嘴巴長(zhǎng)什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?”
7 、第七頁(yè):大灰狼的新娘
師:“大灰狼先生的新娘有著長(zhǎng)滿(mǎn)毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長(zhǎng)的尾巴,還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰(shuí)呀?”
“原來(lái),大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”
8 、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作 “大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰(shuí),真高興!可是森林里還有好多新郎沒(méi)有猜出自己的新娘是誰(shuí),我們一起去幫助他們,好嗎?”
交代任務(wù)及要求:
1 、先看自己紅布后面的'新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2 、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰(shuí)?
四、揭示答案
1 、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的操作結(jié)果,說(shuō)出自己的新娘是誰(shuí)。
2 、教師一一打破氣球,一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里,二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里,依次類(lèi)推,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。
五、結(jié)束語(yǔ)
師:“今天有這么多對(duì)新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢。”(發(fā)喜糖,活動(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大灰狼的新娘教案及反思3
活動(dòng)設(shè)計(jì):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"。這就要求我們老師改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式,而應(yīng)抓住幼兒的興趣點(diǎn),站在幼兒的角度去考慮如何設(shè)計(jì)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、語(yǔ)言的組織等等方面,讓幼兒的語(yǔ)言真正得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1 、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書(shū)《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。
2 、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備活動(dòng):
1 、大大書(shū)《大灰狼的新娘》
2 、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入師:"今天早上,老師收到了一張請(qǐng)貼,森林王國(guó)有人要結(jié)婚了,想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們?cè)敢鈫?""開(kāi)起小火車(chē),我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……""森林王國(guó)到了,好,請(qǐng)小客人入座!""讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。"
二、觀看大大書(shū)《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面所提供的線(xiàn)索,理解故事情節(jié),學(xué)說(shuō)句式:"新娘,新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看!",并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1 、第一頁(yè):大灰狼先生"原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?"( 放錄音:我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟?lèi)可不一樣,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí),瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰(shuí),才肯出來(lái),這下可怎么辦啊?" )
2 、第二頁(yè):一塊紅布出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。
3 、第三頁(yè):紅布后面伸出了一只手師:"大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么呢?"(幼兒回答)師:"你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?"(播放錄音:新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!)幼兒學(xué)說(shuō)后教師出示文字"新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!"引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字"手"。
師:"新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?"
4 、第四頁(yè):紅布后面伸出一只腳師:"大灰狼先生還猜不出新娘是誰(shuí),瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問(wèn)新娘呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà))出示文字:"新娘、新娘,請(qǐng)伸出腳來(lái)看看!"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知"腳"。
師:"新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?"
5 、第五頁(yè):文字"新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!"師:"大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí),他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?"(幼兒回答)教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:"新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!""尾巴"--"這兩個(gè)字究竟念什么呢?答案就在這里!"(出示畫(huà)面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)。)師:"新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?"
6 、第六頁(yè):紅布后面伸出一只嘴巴(畫(huà)面)以及文字"新娘、新娘,請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看!"師:"大灰狼先生最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出了什么?他是怎么說(shuō)的呢?"(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)。)師:"你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念'嘴巴',你是從哪里看出來(lái)的?"師:"新娘的嘴巴長(zhǎng)什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?"
7 、第七頁(yè):大灰狼的新娘師:"大灰狼先生的新娘有著長(zhǎng)滿(mǎn)毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長(zhǎng)的尾巴,還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰(shuí)呀?""原來(lái),大灰狼的新娘還是一只大灰狼!"
8 、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作"大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰(shuí),真高興!可是森林里還有好多新郎沒(méi)有猜出自己的新娘是誰(shuí),我們一起去幫助他們,好嗎?"交代任務(wù)及要求:
1 、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2 、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰(shuí)?
四、揭示答案
1 、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的操作結(jié)果,說(shuō)出自己的新娘是誰(shuí)。
2 、教師一一打破氣球,一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里,二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里,依次類(lèi)推,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。
五、結(jié)束語(yǔ)師:"今天有這么多對(duì)新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢。"
反思:
以下是我對(duì)中班語(yǔ)言活動(dòng)《大灰狼的新娘》的幾點(diǎn)反思。
一、選材新穎,吸引幼兒聽(tīng)的興趣活動(dòng)所選內(nèi)容要吸引幼兒,幼兒感興趣,而且較符合幼兒的年齡特點(diǎn)。對(duì)《大灰狼的新娘》孩子們很感興趣,一提起大灰狼,在孩子們心中一定是兇惡、狡猾的壞蛋,但今天講的是大灰狼要結(jié)婚,猜新娘,孩子們很好奇,有了聽(tīng)下去的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒說(shuō)的`欲望幼兒的情感體驗(yàn)具有明顯的直覺(jué)性、形象性和情境性。在活動(dòng)中,教師有意識(shí)地設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)情境,便于優(yōu)化語(yǔ)言教學(xué),也便于在情緒上感染幼兒,給幼兒一個(gè)想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。《大灰狼的新娘》是以表演情境展現(xiàn)在幼兒面前,提高幼兒興趣;又以課件制作的情景,依次展示整個(gè)故事情節(jié),給孩子一個(gè)直觀、形象、具體的感覺(jué),為幼兒構(gòu)筑語(yǔ)言學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
三、快樂(lè)游戲,迸發(fā)幼兒演的沖動(dòng)眾所周知,游戲本身就是兒童存在的一種形式,它的好處是多方面的,許多理論家相信,游戲能推動(dòng)兒童"語(yǔ)言和思維的發(fā)展"。在《大灰狼的新娘》中以猜新娘--扮新娘、新郎的游戲形式,讓幼兒掌握句式:新娘新娘,請(qǐng)伸出××來(lái)看看。孩子在游戲中達(dá)到了目標(biāo)。
除了以上三點(diǎn),我認(rèn)為作為老師無(wú)論是開(kāi)展那類(lèi)活動(dòng),教師一定要做到放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開(kāi)了,孩子才會(huì)無(wú)拘無(wú)束的投入。
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