大班社會做個誠實的孩子教案及反思（通用11篇）
在日常生活中，我們要在課堂教學中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班社會做個誠實的孩子教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思 1
活動目標：
1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。
2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動準備：
錄像帶，木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程：
欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題：大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說謊會怎么樣?
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的`夸獎。
討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應該怎么做?
2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得�！�
討論題：東東對嗎?如果你是東東，應該怎么做?
3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的�！�
討論題小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?
與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。
教學反思：
在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。
在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發(fā)事件，怎樣以誠實的品德、恰當的方式解決問題。
通過這種討論活動引導孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產生積極的體驗之后，我進一步引導孩子們對自己今后的行動進行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、經驗的基礎上產生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現象，進一步了解誠實的行為還有哪些。再結合生活中經常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠對以前不誠實的事情的后果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。
活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思 2
一、活動目標
1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。
2、感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
二、活動準備
1、音樂光碟
2、幻燈片
三、指導要點
1、活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2、指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動過程
1、出示幻燈片，談話導入。
教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。
提問："圖片里有誰？""發(fā)生什么事了？"
2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。
提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？
3、熟悉旋律，分段學唱歌曲。
�。�1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？
（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。
（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。
�。�4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。
�。�5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。
4、完整演唱歌曲
�。�1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
�。�2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的.聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂形象。
5、玩接唱游戲
�。�1）自由分組，嘗試接唱。
（2）交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6。小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子
教學反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思 3
【活動目標】
1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實的美德。
2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】
桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學掛圖。
【活動過程】
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書，里面講的是什么內容呢？
2、請幼兒講一講所看到的故事內容。
二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內容。
1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰家里？他們在玩什么游戲？在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？
三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢？
2、老師做旁白，并指導幼兒適當地做動作。
四、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢？
2、幼兒回答。老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。
3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。）
五、結合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。
1、你們以前也說過謊嗎？當時心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓勵幼兒說出自己的經歷的真實的想法。
2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢？為什么？引導幼兒與同伴進行討論。
3、小結：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦。
教學反思：
1、大班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。
2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的.有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。
3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發(fā)散思維沒有很好的體現出來，教師應在此方面加強培養(yǎng)，同時引導幼兒從各個角度思考。
4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思 4
活動目標：
1.知道自己長大了，學習并探索帶好弟弟妹妹的方法。
2.結合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。
3.愿意關愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責任感。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1.收集關于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。
(例如;混齡創(chuàng)客
活動;家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節(jié)一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等)
2.活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教學課件及配樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，回憶講述。重點引導幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場
景，激發(fā)幼兒樂于表達的興趣。
教師引導性語：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片，我們一起來看一看。你和誰在一起?做什么?”
重點提問：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同?”
小結提升：“和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩。”
二、結合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導幼兒理解故事內涵。
重點通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計劃表征圖，進一步萌發(fā)關愛、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.將故事情節(jié)貫穿教育活動，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解
小貓哥哥野田的煩惱，激發(fā)幼兒主動思考。
引導性提問：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時遇到了困難和危險，他又是怎樣做的?為什么?”
2.結合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃表征圖，引導幼兒“移情”，積極為
小貓野田想辦法，在分享交流中學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結與提升：“你們想到這么多有趣的活動，考慮的也很周到，確實是細心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情�！�
三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼
兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。
1.觀看視頻短片，引導幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發(fā)生的事情以及解決的辦法。
引導語：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻，我們一起來看
一看，視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說的?如果是你，你會怎么做?怎么說?”
場景一：關心與愛護弟弟妹妹
(1)安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。
(2)幫助妹妹穿衣服，并教給她方法。
提升：“說溫暖的話，伸手幫助表達對弟弟妹妹的關心和愛護�！�
場景二：謙讓與協(xié)商解決問題
(1)角色區(qū)，姐姐將表演道具讓給妹妹
(2)娃娃家，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者
提升：“相信你們也會像視頻中的哥哥那個樣耐心的協(xié)商，友好的謙讓�！�
場景三：合作與包容
(1)建構游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品。
(2)建構游戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教師小結;“和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們細心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心�！�
2.再次講述故事“我做哥哥了”結尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。
引導性提問：“現在野田的想法改變了嗎?它覺得做哥哥是一件什么樣的事情?”
四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。
教師小結：“這么多溫馨幸福的畫面，相信你們部是有愛的有責任的哥哥姐姐�！�
五、活動延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》，期待在下次混齡游戲時與弟弟妹妹分享本次活動經驗。
課后反思：
本次大班社會活動《我是哥哥姐姐》，緊扣教育目標，環(huán)節(jié)緊湊，組織有序。幼兒在活動中興趣盜然，積極主動。反思整個活動，“創(chuàng)設富有支持性的教育情境，實施體驗式學習”是這個活動的突出特點，“分組合作完成計劃表征圖”“拍攝混齡活動視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動的亮點。
1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強等特點，創(chuàng)設“情境對話”的支持性學習情境，使社會教學活動氛圍更生動形象。
活動中通過出示“大帶小”游戲照片，播放混齡游戲場景視頻，讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展，引導幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動、游戲時的感受，幼兒的學習是與環(huán)境和物質世界互動的過程，通過親身體驗，感知、探究逐步構建自己的理解與認識。激發(fā)了幼兒自由表達熱情，調動了幼兒學習的積極性和興趣性。
2.通過分組合作、自主探究繪制計劃表征圖，引發(fā)幼兒在互動交流中產生情感共鳴。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。因此在活動前期經驗準備時，設計了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計劃表
征活動，引導幼兒分工合作，互相商量，加深體驗，通過教師引導追問，探索學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)關愛、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實現情感換位，深刻體驗當哥哥姐姐的'自豪感及責任感。
3.開放性問題設計的層層遞進，助推情感教育的自然滲透�；顒又幸恍狳c話題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?
為什么和弟弟妹妹一起玩會覺得很自豪?當他捧壞了你的玩具時，你該怎么辦?小貓野田認為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答，思維積極踴躍，情感滲透如春風潤物，沁入心田。
4.面向全體，讓每一個都自信表達的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎上，已經掌握了大量的詞匯，他們的語言表達能力明顯提高，能夠與成人進行交談，能用連貫性的語言，清楚的表達自己的思想。因此，活動中教師特別關注和尊重每個孩子的想法，善于運用多種鼓勵方法，及時對幼兒進行激勵性、肯定性、啟發(fā)性的適切評價，讓孩子從心理上獲得滿足和自信，提高參與對話的積極主動性。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思 5
活動目標：
1、教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。
2、培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質。
教學重難點：
讓幼兒知道誠實在生活中的重要性
活動準備：
音樂《誠實的好孩子》、幼兒用書、ppt
活動過程：
一、音樂導入：
1、小朋友，在剛才的音樂里面你聽到了什么？
2、歌曲中發(fā)生了什么事情？
3、那生活中你遇到過這種情況嗎？你是怎么做的？
二、欣賞故事
1、老師給你們準備了一個好聽的`小故事，要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。2、故事里面發(fā)生了什么？（幼兒自由表述、講述）
師小結：誠實是美德，不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的人是要受人歧視的，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。
三、禮儀三字經
講誠信，人人夸，做不到，不亂應，勇認錯，不掩飾，不吹牛，不說謊。
四、活動延伸：播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子）
教學反思：
通過這次教學活動，幼兒經過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思 6
活動目標：
讓幼兒理解誠實的含義，認識到誠實是一種美德。
培養(yǎng)幼兒誠實守信的行為習慣，學會在日常生活中踐行誠實。
通過故事、討論和角色扮演等方式，增強幼兒分辨是非的能力，懂得誠實的重要性。
活動準備：
故事掛圖或PPT：《狼來了》或其他關于誠實的故事。
角色扮演所需道具。
誠實行為小貼紙作為獎勵。
音樂《誠實之歌》。
活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)：
開始時，教師可以先與孩子們玩一個“真心話”小游戲，簡單的問題引導孩子們說出真話，如：“你今天早餐吃了什么？”通過輕松愉快的方式引入誠實的主題。
2、講故事：
故事中的小孩為什么最后沒有人相信他了？
如果你是那個孩子，你會怎么做？
這個故事告訴我們什么道理？
利用故事掛圖或PPT講述《狼來了》的'故事，或者選擇其他與誠實相關的寓言故事。講完故事后，提問孩子們：
3、討論分享：
引導孩子們分組討論誠實的意義，分享自己或他人誠實的小故事。之后，請幾個小朋友上臺分享他們的想法或故事。
4、角色扮演：
分組進行角色扮演游戲，比如重現《狼來了》的故事，讓孩子們通過表演來體驗誠實與不誠實帶來的不同后果。結束后，集體討論每個角色的感受和學到的教訓。
5、誠實小挑戰(zhàn)：
設計一些簡單的誠實情境（如撿到不屬于自己的東西應該怎么做），請孩子們模擬這些情境并做出誠實的反應，表現好的給予誠實小貼紙作為鼓勵。
6、總結與反思：
老師總結誠實的重要性和價值，強調在日常生活中如何做到誠實，比如承認錯誤、不撒謊、說話算數等。
引導孩子們進行自我反思，思考自己過去是否做到了誠實，未來如何做得更好。
7、結束活動：
全體一起唱《誠實之歌》，在愉快的氛圍中結束本次教學活動。
活動反思：
在活動結束后，教師應收集反饋，觀察孩子們對誠實概念的理解程度以及在活動中的參與度。
反思是否所有孩子都能從活動中受益，是否有需要特別關注或進一步指導的個體。
考慮活動的互動性和趣味性是否足夠，是否需要調整活動內容或方式以更好地吸引孩子們的注意力和興趣。
評估誠實教育的效果，可以通過后續(xù)觀察孩子們的行為變化來衡量，必要時進行跟進教育。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思 7
一、教學目標：
認知目標：理解誠實的含義，知道誠實是一種美德。
情感目標：培養(yǎng)幼兒的誠實意識，體驗誠實帶來的愉悅和自豪。
行為目標：能在日常生活中做到誠實，不撒謊，勇于承認錯誤。
二、教學準備：
繪本《狼來了》或相關誠實故事書。
誠實行為小卡片（例如：撿到東西歸還失主、考試不作弊等）。
誠實之星勛章若干。
三、教學過程：
1、導入：
教師講述繪本《狼來了》或相關誠實故事，引導幼兒理解誠實的重要性。
提問：故事中的小男孩為什么最后沒有人來幫助他？如果你是他，你會怎么做？
2、主體活動：
小組討論：分享自己或身邊人誠實的小故事，討論誠實的好處和不誠實的后果。
誠實行為小卡片展示：教師展示誠實行為小卡片，引導幼兒討論這些行為為什么是誠實的'。
角色扮演：幼兒分組進行角色扮演，模擬誠實和不誠實的場景，體驗不同行為帶來的感受。
3、拓展延伸：
誠實之星評選：鼓勵幼兒在日常生活中做到誠實，每周評選出誠實之星，頒發(fā)勛章。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家長一起討論誠實的重要性，并記錄下家庭中的誠實行為。
四、教學反思：
本課教學通過故事講述、小組討論、角色扮演等多種形式，使幼兒充分理解誠實的含義和重要性。但在教學過程中，部分幼兒對于誠實行為的判斷還不夠準確，需要在今后的教學中加強引導。同時，對于誠實之星的評選，應更加注重幼兒在日常生活中的表現，避免形式主義。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思 8
一、教學目標：
引導幼兒認識誠實的重要性，知道誠實是做人的基本品質。
培養(yǎng)幼兒誠實、守信的良好品質，樹立正確的是非觀念。
鼓勵幼兒在日常生活中做到誠實，勇于承認錯誤并改正。
二、教學準備：
多媒體課件：包含誠實故事的動畫、圖片等。
誠實行為記錄表：用于記錄幼兒在日常生活中的誠實行為。
獎勵貼紙：用于獎勵表現誠實的幼兒。
三、教學過程：
1、激發(fā)興趣：
播放關于誠實的動畫故事，吸引幼兒的注意力，并引導他們思考誠實的重要性。
2、探究新知：
通過多媒體展示和教師的講解，引導幼兒了解誠實的含義和重要性。
結合生活中的實例，讓幼兒認識到誠實是做人的基本品質，是贏得他人信任和尊重的前提。
3、互動體驗：
分組討論：讓幼兒分組討論自己在日常生活中遇到的誠實和不誠實的事情，分享彼此的感受和看法。
角色扮演：教師提供情境，讓幼兒進行角色扮演，體驗不同角色在不同情境下的誠實表現。
4、實踐應用：
誠實行為記錄：鼓勵幼兒在日常生活中做到誠實，并記錄下自己的誠實行為。教師定期查看記錄表，給予積極評價和鼓勵。
誠實故事分享：鼓勵幼兒分享自己在生活中遇到的誠實故事，讓大家共同學習和進步。
5、總結提升：
教師總結本節(jié)課的.學習內容，強調誠實的重要性，并鼓勵幼兒將誠實作為自己的行為準則。
頒發(fā)獎勵貼紙：對表現誠實的幼兒進行表揚和獎勵，激發(fā)他們繼續(xù)保持誠實的積極性。
四、教學反思：
本節(jié)課通過多媒體課件和互動體驗等形式，使幼兒更加深入地了解了誠實的含義和重要性。但在教學過程中，部分幼兒對于誠實行為的判斷還不夠準確，需要在今后的教學中加強引導。同時，教師應更加注重對幼兒日常生活中的觀察，及時發(fā)現和鼓勵他們的誠實行為。此外，還可以通過家園共育的方式，讓家長也參與到幼兒誠實品質的培養(yǎng)中來。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思 9
活動目標：
讓幼兒理解誠實的含義，認識到誠實是一種美德。
培養(yǎng)幼兒誠實守信的行為習慣，學會在日常生活中踐行誠實。
通過故事、討論和角色扮演等方式，讓幼兒體驗誠實帶來的正面影響。
活動準備：
故事圖片或PPT：《狼來了》或其他關于誠實的故事。
角色扮演所需的簡單道具。
誠實行為的小貼紙作為獎勵。
音樂：輕松愉快的背景音樂。
活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
開始時，播放輕松的背景音樂，營造溫馨的課堂氛圍。
教師提問：“小朋友們，你們知道什么是誠實嗎？當你做了錯事，你會怎么做呢？”鼓勵孩子們自由發(fā)言，分享自己的想法。
2、講故事（10分鐘）
利用PPT或故事圖片講述《狼來了》的故事，或者選擇其他與誠實相關的寓言故事。
提問：“故事中的小朋友為什么最后沒有人相信他了？如果他是誠實的，結果會怎樣？”引導幼兒思考誠實的重要性。
3、角色扮演（15分鐘）
分組進行角色扮演游戲，重現故事場景或設計新的情境，如“丟失的玩具”、“打破了花瓶”等，讓孩子們分別扮演不同角色，體驗誠實與不誠實時他人和自己的感受。
表演后，集體討論每個情景中誠實行為的積極效果。
4、誠實小挑戰(zhàn)（10分鐘）
設計一些小情境，讓幼兒判斷哪些行為是誠實的，并說明理由。例如，“你發(fā)現朋友的筆掉在地上，但朋友以為是你拿走了，這時你會怎么做？”
對于表現誠實的幼兒，給予小貼紙作為獎勵，鼓勵他們繼續(xù)保持誠實的好習慣。
5、總結與反思（5分鐘）
總結今天學到的內容：“誠實就是說真話，做真事，即使遇到困難也不撒謊。當我們誠實的時候，別人會更加信任我們，我們也會感到內心很踏實�！�
引導幼兒反思：“想想這周里，有沒有哪件事情你做到了誠實？或者有沒有哪里可以做得更好？”鼓勵幼兒分享自己的經歷和感受。
活動反思：
成功之處：通過故事講述和角色扮演，孩子們能夠直觀地感受到誠實行為的正向反饋，增強了他們對誠實重要性的'認識�；迎h(huán)節(jié)促進了幼兒之間的交流與理解，增加了課堂的活躍度。
待改進之處：在時間分配上，角色扮演環(huán)節(jié)可能需要更靈活的調整，確保每個孩子都有足夠的參與機會。此外，后續(xù)可以增加更多貼近幼兒日常生活的誠實小故事，使教育內容更加貼近實際，便于幼兒將誠實原則應用到日常行為中。
后續(xù)計劃：在接下來的活動中，可以通過設置“誠實之星”獎項，持續(xù)激勵幼兒在日常生活中展現誠實行為，同時家長也可以參與到這一過程中，共同營造一個鼓勵誠實的家庭和社會環(huán)境。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思 10
一、教學目標：
知識與技能：使幼兒了解誠實的重要性，知道誠實是一種美德。
過程與方法：通過故事、討論和角色扮演等形式，讓幼兒體驗誠實的行為，并學會在實際生活中應用。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)幼兒誠實守信的品質，增強幼兒的自我認同感和社會責任感。
二、教學準備：
繪本《狼來了》或相關誠實的故事書。
道具：如狼、羊、農民的頭飾，以及相應的場景布置。
多媒體設備，播放相關誠實故事的動畫視頻。
三、教學過程：
1、導入新課：
播放《狼來了》的動畫視頻，吸引幼兒注意力。
提問：“為什么最后沒有人來幫助那個放羊的孩子？”引導幼兒思考誠實的重要性。
2、主體活動：
講述《狼來了》的故事，詳細講解誠實與不誠實的后果。
分組討論：讓幼兒分享自己或身邊人誠實與不誠實的經歷，并討論這些經歷帶來的后果。
角色扮演：每組選取一個誠實的故事進行角色扮演，如《金斧頭的故事》。
3、拓展延伸：
引導幼兒思考在哪些情況下需要誠實，如何做到誠實。
通過游戲或互動問答，鞏固幼兒對誠實概念的理解。
4、總結提升：
總結誠實的.重要性，并強調在日常生活中要做一個誠實的孩子。
鼓勵幼兒將誠實的品質應用到日常生活中，如做錯事要勇于承認，不撒謊等。
四、作業(yè)布置：
請幼兒回家后與家人分享今天學到的誠實故事，并和家人一起討論如何在生活中做到誠實。
五、教學反思：
一）教學效果評估：
幼兒對誠實的概念有了更清晰的認識，能夠區(qū)分誠實與不誠實的行為。
幼兒在討論和角色扮演中積極參與，對誠實的重要性有了更深的體驗。
大部分幼兒能夠在日常生活中表現出誠實的品質，如勇于承認錯誤等。
二）教學不足與改進：
部分幼兒對故事中的深層含義理解不夠深入，需要加強引導。
在分組討論中，有些幼兒參與度不高，需要激發(fā)其興趣和積極性。
可以增加更多與幼兒生活緊密相關的誠實故事和案例，使教學更具針對性。
三）未來教學計劃：
在后續(xù)教學中，加強對幼兒誠實品質的鞏固和拓展，如組織誠實主題的繪畫比賽、征文比賽等。
結合幼兒的實際生活，設計更多與誠實相關的實踐活動，如“誠實小標兵”評選活動等。
邀請家長參與教學，共同培養(yǎng)幼兒誠實守信的品質，形成家園共育的良好氛圍。
大班社會做個誠實的孩子教案及反思 11
活動目標：
讓幼兒理解誠實的含義，認識到誠實是一種美德。
培養(yǎng)幼兒誠實守信的行為習慣，學會在日常生活中踐行誠實。
通過故事、討論、角色扮演等方式，讓幼兒體驗誠實帶來的正面影響。
活動準備：
故事圖片或PPT：《狼來了》或其他關于誠實的故事。
角色扮演所需道具。
誠實行為小貼紙作為獎勵。
音樂《誠實的孩子最可愛》。
活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
老師以謎語引入：“我有一張嘴，從不說謊話，人人喜歡它，它是誰？”引導幼兒回答“誠實”。
簡短討論：為什么大家都喜歡誠實？
2、講故事《狼來了》（10分鐘）
利用圖片或PPT講述故事，讓幼兒理解說謊的'后果。
提問：小男孩為什么最后沒有人來幫他？大家為什么不相信他了？
引導幼兒思考：如果我們是那個小男孩，應該怎么做？
3、小組討論（10分鐘）
分組討論：在我們的生活中，有哪些情況下需要我們做到誠實？
每組請一位代表分享討論結果，老師總結強調誠實的重要性。
4、角色扮演（15分鐘）
設定幾個日常生活中的場景，如不小心打碎了花瓶、考試沒考好不敢告訴家長等，讓幼兒分角色表演，演示誠實與不誠實的不同處理方式及其后果。
表演后，集體討論哪種做法更好，為什么。
5、誠實歌謠與舞蹈（10分鐘）
學唱《誠實的孩子最可愛》歌曲，邊唱邊做簡單舞蹈動作，讓誠實的種子通過音樂和動作深植于心。
6、總結與獎勵（5分鐘）
總結今天學習的內容，強調誠實對于個人成長和社會交往的重要性。
給每位幼兒發(fā)放誠實行為小貼紙，鼓勵他們在日常生活中實踐誠實，并邀請他們分享一個自己做過的誠實小事。
活動反思：
成功之處：通過多樣化的方式，如故事講述、角色扮演、音樂互動，使誠實的概念生動形象，易于幼兒理解和接受。幼兒參與度高，能夠主動思考并表達對誠實的理解和態(tài)度。
改進空間：在角色扮演環(huán)節(jié)，可以增加更多貼近幼兒實際生活的場景，讓討論和表演更加貼近他們的經驗，從而加深印象。同時，后續(xù)可增設一些實踐活動，比如“誠實日志”，讓幼兒記錄自己每天的誠實行為，家長和老師共同監(jiān)督鼓勵，形成良好的反饋機制。
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