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大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思

時(shí)間:2024-06-08 19:16:53 賽賽 教案 我要投稿

大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思(通用11篇)

  在日常生活中,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當(dāng)中的自己。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思(通用11篇)

  大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠實(shí)的人。

  2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄像帶,木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

  活動(dòng)過程:

  欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。

  討論題:大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

  如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣?

  通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

  1、介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實(shí)的`夸獎(jiǎng)。

  討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

  2、介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時(shí),他說;“不是我撕得!

  討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

  3、介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說:“這是老師送給我的。”

  討論題小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

  與幼兒共同小結(jié):大家都一個(gè)做個(gè)誠實(shí)的好孩子。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)這一課時(shí),我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng),給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”的場(chǎng)景,我做活動(dòng)的主持人,鼓勵(lì)他們來說說自己誠實(shí)的事,還可以說一說自己是怎樣想的。

  在接下來的談話活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每個(gè)人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會(huì)想什么、怎樣說、怎樣做,比如,猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽,另一方面引導(dǎo)他們對(duì)事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠實(shí),并能思考面對(duì)突發(fā)事件,怎樣以誠實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

  通過這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠實(shí),才會(huì)有更多的好朋友,生活才會(huì)更快樂。通過活動(dòng),他們對(duì)誠實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對(duì)誠實(shí)的美德有了感知,對(duì)誠實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對(duì)自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們?cè)趺礃幼。我引?dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠實(shí)的孩子"展開討論。說一說誠實(shí)行為、找一找誠實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題,商量怎樣做才是誠實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書不小心撕破了,自己主動(dòng)粘好,告訴圖書管理員。

  活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠實(shí)行為卡"。通過我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠實(shí)的思想,并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中,有的孩子不能夠把自己不誠實(shí)的一面說出來,缺乏一定的勇氣。

  大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思 2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲,并會(huì)聽前奏整齊地開始。

  2、感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂光碟

  2、幻燈片

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):嘗試輪流唱歌,引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨,體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化,嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

  四、活動(dòng)過程

  1、出示幻燈片,談話導(dǎo)入。

  教師出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒一起觀察,并自由講述圖片內(nèi)容。

  提問:"圖片里有誰?""發(fā)生什么事了?"

  2、播放音樂,幼兒傾聽,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲內(nèi)容。

  提問:你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的?后來呢?

  3、熟悉旋律,分段學(xué)唱歌曲。

 。1)教師清唱第一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。

  小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么樣想的?心情怎樣?

 。2)幼兒輕聲跟唱,用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。

 。3)跟鋼琴演唱,會(huì)聽前奏整齊地開始。

 。4)教師清唱第二段,感受不同的情緒變化師:小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的,小花貓是怎么樣做的?這是一個(gè)怎樣的小朋友(誠實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子)。

 。5)教師彈琴并有感情地演唱,幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱,表現(xiàn)開心快樂的情緒。

  4、完整演唱歌曲

 。1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化,運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。

 。2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化,根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化,運(yùn)用強(qiáng)弱不同的.聲音富有感情地演唱兩段歌曲,表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。

  5、玩接唱游戲

 。1)自由分組,嘗試接唱。

 。2)交換角色,繼續(xù)玩接唱游戲。

  6。小結(jié)評(píng)價(jià)提問:怎樣做個(gè)誠實(shí)的孩子

  教學(xué)反思:

  今天,我給孩子們組織了一次音樂活動(dòng),欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí),大部分孩子都說會(huì)唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉,因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有,于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱。對(duì)歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外,還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞。

  大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思 3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過角色表演來理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠實(shí)的美德。

  2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書、教學(xué)掛圖。

  【活動(dòng)過程】

  一、初步了解故事情節(jié)。

  1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?

  2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

  二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

  1、出示掛圖,老師逐圖講述故事內(nèi)容。并提問:故事里的孩子叫什么名字?他們?cè)谡l家里?他們?cè)谕媸裁从螒?在玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?

  三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。

  1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?

  2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。

  四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

  1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說:“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺呢?

  2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。

  3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺得心里舒服多了。)

  五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。

  1、你們以前也說過謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。

  2、誰能告訴我,小朋友能不能說謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠實(shí)的小孩子還是一個(gè)說謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。

  3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過我們不要故意去做錯(cuò)事情哦。

  教學(xué)反思:

  1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì)領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個(gè)誠實(shí)的孩子。

  2、在教學(xué)中,我適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會(huì)教育活動(dòng)中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時(shí)注重加強(qiáng)孩子們間的互動(dòng),保證他們能全過程的.有效參與。通過提問,提醒孩子集中精神傾聽,也能吸引孩子的注意力,以誠實(shí)得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

  3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時(shí)候,幼兒的語言表達(dá)有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來,教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)培養(yǎng),同時(shí)引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度思考。

  4、在互動(dòng)練習(xí)的過程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上,讓孩子從更多方面了解誠實(shí)的范疇。

  大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道自己長大了,學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。

  2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動(dòng)的場(chǎng)景,積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法,提高主動(dòng)交往的能力。

  3.愿意關(guān)愛、包容弟弟妹妹,體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動(dòng)的的場(chǎng)景照片。

  (例如;混齡創(chuàng)客

  活動(dòng);家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節(jié)一起做晨間小接待員:和弟弟妹妹一起做早操等)

  2.活動(dòng)前幼兒分組合作完成計(jì)劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。

  3.自制教學(xué)課件及配樂。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場(chǎng)

  景,激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的興趣。

  教師引導(dǎo)性語:“老師拍攝了你們?cè)谟變簣@活動(dòng)的照片,我們一起來看一看。你和誰在一起?做什么?”

  重點(diǎn)提問:“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩,哪里不同?”

  小結(jié)提升:“和弟弟妹妹一起玩很開心,但也會(huì)遇到小麻煩!

  二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。

  重點(diǎn)通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計(jì)劃表征圖,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿和情感。

  1.將故事情節(jié)貫穿教育活動(dòng),講述故事“我做哥哥了”前半部分,了解

  小貓哥哥野田的煩惱,激發(fā)幼兒主動(dòng)思考。

  引導(dǎo)性提問:“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時(shí)遇到了困難和危險(xiǎn),他又是怎樣做的?為什么?”

  2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計(jì)劃表征圖,引導(dǎo)幼兒“移情”,積極為

  小貓野田想辦法,在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。

  小結(jié)與提升:“你們想到這么多有趣的活動(dòng),考慮的也很周到,確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐,但真正要帶好弟弟妹妹,并不是一件容易的事情!

  三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動(dòng)的視頻,提高幼兒主動(dòng)與年幼

  兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。

  1.觀看視頻短片,引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會(huì)發(fā)生的事情以及解決的辦法。

  引導(dǎo)語:“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻,我們一起來看

  一看,視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說的?如果是你,你會(huì)怎么做?怎么說?”

  場(chǎng)景一:關(guān)心與愛護(hù)弟弟妹妹

  (1)安慰哭鬧的妹妹,安撫她的情緒。

  (2)幫助妹妹穿衣服,并教給她方法。

  提升:“說溫暖的話,伸手幫助表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心和愛護(hù)!

  場(chǎng)景二:謙讓與協(xié)商解決問題

  (1)角色區(qū),姐姐將表演道具讓給妹妹

  (2)娃娃家,哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者

  提升:“相信你們也會(huì)像視頻中的哥哥那個(gè)樣耐心的協(xié)商,友好的謙讓!

  場(chǎng)景三:合作與包容

  (1)建構(gòu)游戲,哥哥和弟弟分工合作完成作品。

  (2)建構(gòu)游戲,弟弟推倒哥哥的搭建作品。

  教師小結(jié);“和弟弟妹妹一起玩會(huì)遇到很多問題,只要我們細(xì)心、耐心,去包容、謙讓他們,多動(dòng)腦筋想辦法,還是可以玩得很開心!

  2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾,感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。

  引導(dǎo)性提問:“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺得做哥哥是一件什么樣的事情?”

  四、播放“二胎”家庭照片,感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感,深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。

  教師小結(jié):“這么多溫馨幸福的畫面,相信你們部是有愛的有責(zé)任的哥哥姐姐!

  五、活動(dòng)延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》,期待在下次混齡游戲時(shí)與弟弟妹妹分享本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  課后反思:

  本次大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》,緊扣教育目標(biāo),環(huán)節(jié)緊湊,組織有序。幼兒在活動(dòng)中興趣盜然,積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng),“創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情境,實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”是這個(gè)活動(dòng)的突出特點(diǎn),“分組合作完成計(jì)劃表征圖”“拍攝混齡活動(dòng)視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

  1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強(qiáng)等特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“情境對(duì)話”的支持性學(xué)習(xí)情境,使社會(huì)教學(xué)活動(dòng)氛圍更生動(dòng)形象。

  活動(dòng)中通過出示“大帶小”游戲照片,播放混齡游戲場(chǎng)景視頻,讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動(dòng)、游戲時(shí)的感受,幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動(dòng)的過程,通過親身體驗(yàn),感知、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識(shí)。激發(fā)了幼兒自由表達(dá)熱情,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。

  2.通過分組合作、自主探究繪制計(jì)劃表征圖,引發(fā)幼兒在互動(dòng)交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作,遇到困難一起克服。因此在活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí),設(shè)計(jì)了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計(jì)劃表

  征活動(dòng),引導(dǎo)幼兒分工合作,互相商量,加深體驗(yàn),通過教師引導(dǎo)追問,探索學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實(shí)現(xiàn)情感換位,深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的'自豪感及責(zé)任感。

  3.開放性問題設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn),助推情感教育的自然滲透;顒(dòng)中一些熱點(diǎn)話題如:“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?

  為什么和弟弟妹妹一起玩會(huì)覺得很自豪?當(dāng)他捧壞了你的玩具時(shí),你該怎么辦?小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答,思維積極踴躍,情感滲透如春風(fēng)潤物,沁入心田。

  4.面向全體,讓每一個(gè)都自信表達(dá)的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語言表達(dá)能力明顯提高,能夠與成人進(jìn)行交談,能用連貫性的語言,清楚的表達(dá)自己的思想。因此,活動(dòng)中教師特別關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)方法,及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)性、肯定性、啟發(fā)性的適切評(píng)價(jià),讓孩子從心理上獲得滿足和自信,提高參與對(duì)話的積極主動(dòng)性。

  大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),勇于講真話,做個(gè)誠實(shí)的孩子。

  2、培養(yǎng)幼兒從小誠實(shí)待人的好品質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓幼兒知道誠實(shí)在生活中的重要性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《誠實(shí)的好孩子》、幼兒用書、ppt

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入:

  1、小朋友,在剛才的音樂里面你聽到了什么?

  2、歌曲中發(fā)生了什么事情?

  3、那生活中你遇到過這種情況嗎?你是怎么做的?

  二、欣賞故事

  1、老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的`小故事,要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考,等下看誰能回答老師的問題。2、故事里面發(fā)生了什么?(幼兒自由表述、講述)

  師小結(jié):誠實(shí)是美德,不誠實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長大了還是不誠實(shí)的人是要受人歧視的,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途----因此從幼兒開始,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠實(shí)的孩子,以后長大了更要做一個(gè)誠實(shí)的對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。

  三、禮儀三字經(jīng)

  講誠信,人人夸,做不到,不亂應(yīng),勇認(rèn)錯(cuò),不掩飾,不吹牛,不說謊。

  四、活動(dòng)延伸:播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)

  教學(xué)反思:

  通過這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力,更重要懂得誠實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠實(shí)這個(gè)詞語含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。

  大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒理解誠實(shí)的含義,認(rèn)識(shí)到誠實(shí)是一種美德。

  培養(yǎng)幼兒誠實(shí)守信的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠實(shí)。

  通過故事、討論和角色扮演等方式,增強(qiáng)幼兒分辨是非的能力,懂得誠實(shí)的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖或PPT:《狼來了》或其他關(guān)于誠實(shí)的故事。

  角色扮演所需道具。

  誠實(shí)行為小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  音樂《誠實(shí)之歌》。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  開始時(shí),教師可以先與孩子們玩一個(gè)“真心話”小游戲,簡(jiǎn)單的問題引導(dǎo)孩子們說出真話,如:“你今天早餐吃了什么?”通過輕松愉快的方式引入誠實(shí)的主題。

  2、講故事:

  故事中的小孩為什么最后沒有人相信他了?

  如果你是那個(gè)孩子,你會(huì)怎么做?

  這個(gè)故事告訴我們什么道理?

  利用故事掛圖或PPT講述《狼來了》的'故事,或者選擇其他與誠實(shí)相關(guān)的寓言故事。講完故事后,提問孩子們:

  3、討論分享:

  引導(dǎo)孩子們分組討論誠實(shí)的意義,分享自己或他人誠實(shí)的小故事。之后,請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)分享他們的想法或故事。

  4、角色扮演:

  分組進(jìn)行角色扮演游戲,比如重現(xiàn)《狼來了》的故事,讓孩子們通過表演來體驗(yàn)誠實(shí)與不誠實(shí)帶來的不同后果。結(jié)束后,集體討論每個(gè)角色的感受和學(xué)到的教訓(xùn)。

  5、誠實(shí)小挑戰(zhàn):

  設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的誠實(shí)情境(如撿到不屬于自己的東西應(yīng)該怎么做),請(qǐng)孩子們模擬這些情境并做出誠實(shí)的反應(yīng),表現(xiàn)好的給予誠實(shí)小貼紙作為鼓勵(lì)。

  6、總結(jié)與反思:

  老師總結(jié)誠實(shí)的重要性和價(jià)值,強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何做到誠實(shí),比如承認(rèn)錯(cuò)誤、不撒謊、說話算數(shù)等。

  引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自我反思,思考自己過去是否做到了誠實(shí),未來如何做得更好。

  7、結(jié)束活動(dòng):

  全體一起唱《誠實(shí)之歌》,在愉快的氛圍中結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)結(jié)束后,教師應(yīng)收集反饋,觀察孩子們對(duì)誠實(shí)概念的理解程度以及在活動(dòng)中的參與度。

  反思是否所有孩子都能從活動(dòng)中受益,是否有需要特別關(guān)注或進(jìn)一步指導(dǎo)的個(gè)體。

  考慮活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性是否足夠,是否需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容或方式以更好地吸引孩子們的注意力和興趣。

  評(píng)估誠實(shí)教育的效果,可以通過后續(xù)觀察孩子們的行為變化來衡量,必要時(shí)進(jìn)行跟進(jìn)教育。

  大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思 7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):理解誠實(shí)的含義,知道誠實(shí)是一種美德。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的誠實(shí)意識(shí),體驗(yàn)誠實(shí)帶來的愉悅和自豪。

  行為目標(biāo):能在日常生活中做到誠實(shí),不撒謊,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪本《狼來了》或相關(guān)誠實(shí)故事書。

  誠實(shí)行為小卡片(例如:撿到東西歸還失主、考試不作弊等)。

  誠實(shí)之星勛章若干。

  三、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:

  教師講述繪本《狼來了》或相關(guān)誠實(shí)故事,引導(dǎo)幼兒理解誠實(shí)的重要性。

  提問:故事中的小男孩為什么最后沒有人來幫助他?如果你是他,你會(huì)怎么做?

  2、主體活動(dòng):

  小組討論:分享自己或身邊人誠實(shí)的小故事,討論誠實(shí)的好處和不誠實(shí)的后果。

  誠實(shí)行為小卡片展示:教師展示誠實(shí)行為小卡片,引導(dǎo)幼兒討論這些行為為什么是誠實(shí)的'。

  角色扮演:幼兒分組進(jìn)行角色扮演,模擬誠實(shí)和不誠實(shí)的場(chǎng)景,體驗(yàn)不同行為帶來的感受。

  3、拓展延伸:

  誠實(shí)之星評(píng)選:鼓勵(lì)幼兒在日常生活中做到誠實(shí),每周評(píng)選出誠實(shí)之星,頒發(fā)勛章。

  家庭作業(yè):請(qǐng)幼兒回家后與家長一起討論誠實(shí)的重要性,并記錄下家庭中的誠實(shí)行為。

  四、教學(xué)反思:

  本課教學(xué)通過故事講述、小組討論、角色扮演等多種形式,使幼兒充分理解誠實(shí)的含義和重要性。但在教學(xué)過程中,部分幼兒對(duì)于誠實(shí)行為的判斷還不夠準(zhǔn)確,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí),對(duì)于誠實(shí)之星的評(píng)選,應(yīng)更加注重幼兒在日常生活中的表現(xiàn),避免形式主義。

  大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思 8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)誠實(shí)的重要性,知道誠實(shí)是做人的基本品質(zhì)。

  培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、守信的良好品質(zhì),樹立正確的是非觀念。

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中做到誠實(shí),勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件:包含誠實(shí)故事的動(dòng)畫、圖片等。

  誠實(shí)行為記錄表:用于記錄幼兒在日常生活中的誠實(shí)行為。

  獎(jiǎng)勵(lì)貼紙:用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)誠實(shí)的幼兒。

  三、教學(xué)過程:

  1、激發(fā)興趣:

  播放關(guān)于誠實(shí)的動(dòng)畫故事,吸引幼兒的注意力,并引導(dǎo)他們思考誠實(shí)的重要性。

  2、探究新知:

  通過多媒體展示和教師的講解,引導(dǎo)幼兒了解誠實(shí)的含義和重要性。

  結(jié)合生活中的實(shí)例,讓幼兒認(rèn)識(shí)到誠實(shí)是做人的基本品質(zhì),是贏得他人信任和尊重的前提。

  3、互動(dòng)體驗(yàn):

  分組討論:讓幼兒分組討論自己在日常生活中遇到的誠實(shí)和不誠實(shí)的事情,分享彼此的感受和看法。

  角色扮演:教師提供情境,讓幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)不同角色在不同情境下的誠實(shí)表現(xiàn)。

  4、實(shí)踐應(yīng)用:

  誠實(shí)行為記錄:鼓勵(lì)幼兒在日常生活中做到誠實(shí),并記錄下自己的誠實(shí)行為。教師定期查看記錄表,給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

  誠實(shí)故事分享:鼓勵(lì)幼兒分享自己在生活中遇到的誠實(shí)故事,讓大家共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

  5、總結(jié)提升:

  教師總結(jié)本節(jié)課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)誠實(shí)的重要性,并鼓勵(lì)幼兒將誠實(shí)作為自己的行為準(zhǔn)則。

  頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙:對(duì)表現(xiàn)誠實(shí)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)他們繼續(xù)保持誠實(shí)的積極性。

  四、教學(xué)反思:

  本節(jié)課通過多媒體課件和互動(dòng)體驗(yàn)等形式,使幼兒更加深入地了解了誠實(shí)的含義和重要性。但在教學(xué)過程中,部分幼兒對(duì)于誠實(shí)行為的判斷還不夠準(zhǔn)確,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí),教師應(yīng)更加注重對(duì)幼兒日常生活中的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)他們的誠實(shí)行為。此外,還可以通過家園共育的方式,讓家長也參與到幼兒誠實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)中來。

  大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒理解誠實(shí)的含義,認(rèn)識(shí)到誠實(shí)是一種美德。

  培養(yǎng)幼兒誠實(shí)守信的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠實(shí)。

  通過故事、討論和角色扮演等方式,讓幼兒體驗(yàn)誠實(shí)帶來的正面影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片或PPT:《狼來了》或其他關(guān)于誠實(shí)的故事。

  角色扮演所需的簡(jiǎn)單道具。

  誠實(shí)行為的小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  音樂:輕松愉快的背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

  開始時(shí),播放輕松的背景音樂,營造溫馨的課堂氛圍。

  教師提問:“小朋友們,你們知道什么是誠實(shí)嗎?當(dāng)你做了錯(cuò)事,你會(huì)怎么做呢?”鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)言,分享自己的想法。

  2、講故事(10分鐘)

  利用PPT或故事圖片講述《狼來了》的故事,或者選擇其他與誠實(shí)相關(guān)的寓言故事。

  提問:“故事中的小朋友為什么最后沒有人相信他了?如果他是誠實(shí)的,結(jié)果會(huì)怎樣?”引導(dǎo)幼兒思考誠實(shí)的重要性。

  3、角色扮演(15分鐘)

  分組進(jìn)行角色扮演游戲,重現(xiàn)故事場(chǎng)景或設(shè)計(jì)新的情境,如“丟失的玩具”、“打破了花瓶”等,讓孩子們分別扮演不同角色,體驗(yàn)誠實(shí)與不誠實(shí)時(shí)他人和自己的感受。

  表演后,集體討論每個(gè)情景中誠實(shí)行為的積極效果。

  4、誠實(shí)小挑戰(zhàn)(10分鐘)

  設(shè)計(jì)一些小情境,讓幼兒判斷哪些行為是誠實(shí)的,并說明理由。例如,“你發(fā)現(xiàn)朋友的筆掉在地上,但朋友以為是你拿走了,這時(shí)你會(huì)怎么做?”

  對(duì)于表現(xiàn)誠實(shí)的幼兒,給予小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持誠實(shí)的好習(xí)慣。

  5、總結(jié)與反思(5分鐘)

  總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容:“誠實(shí)就是說真話,做真事,即使遇到困難也不撒謊。當(dāng)我們誠實(shí)的時(shí)候,別人會(huì)更加信任我們,我們也會(huì)感到內(nèi)心很踏實(shí)!

  引導(dǎo)幼兒反思:“想想這周里,有沒有哪件事情你做到了誠實(shí)?或者有沒有哪里可以做得更好?”鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受。

  活動(dòng)反思:

  成功之處:通過故事講述和角色扮演,孩子們能夠直觀地感受到誠實(shí)行為的正向反饋,增強(qiáng)了他們對(duì)誠實(shí)重要性的'認(rèn)識(shí);(dòng)環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒之間的交流與理解,增加了課堂的活躍度。

  待改進(jìn)之處:在時(shí)間分配上,角色扮演環(huán)節(jié)可能需要更靈活的調(diào)整,確保每個(gè)孩子都有足夠的參與機(jī)會(huì)。此外,后續(xù)可以增加更多貼近幼兒日常生活的誠實(shí)小故事,使教育內(nèi)容更加貼近實(shí)際,便于幼兒將誠實(shí)原則應(yīng)用到日常行為中。

  后續(xù)計(jì)劃:在接下來的活動(dòng)中,可以通過設(shè)置“誠實(shí)之星”獎(jiǎng)項(xiàng),持續(xù)激勵(lì)幼兒在日常生活中展現(xiàn)誠實(shí)行為,同時(shí)家長也可以參與到這一過程中,共同營造一個(gè)鼓勵(lì)誠實(shí)的家庭和社會(huì)環(huán)境。

  大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思 10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:使幼兒了解誠實(shí)的重要性,知道誠實(shí)是一種美德。

  過程與方法:通過故事、討論和角色扮演等形式,讓幼兒體驗(yàn)誠實(shí)的行為,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)幼兒誠實(shí)守信的品質(zhì),增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪本《狼來了》或相關(guān)誠實(shí)的故事書。

  道具:如狼、羊、農(nóng)民的頭飾,以及相應(yīng)的場(chǎng)景布置。

  多媒體設(shè)備,播放相關(guān)誠實(shí)故事的動(dòng)畫視頻。

  三、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入新課:

  播放《狼來了》的動(dòng)畫視頻,吸引幼兒注意力。

  提問:“為什么最后沒有人來幫助那個(gè)放羊的孩子?”引導(dǎo)幼兒思考誠實(shí)的重要性。

  2、主體活動(dòng):

  講述《狼來了》的故事,詳細(xì)講解誠實(shí)與不誠實(shí)的后果。

  分組討論:讓幼兒分享自己或身邊人誠實(shí)與不誠實(shí)的經(jīng)歷,并討論這些經(jīng)歷帶來的后果。

  角色扮演:每組選取一個(gè)誠實(shí)的故事進(jìn)行角色扮演,如《金斧頭的故事》。

  3、拓展延伸:

  引導(dǎo)幼兒思考在哪些情況下需要誠實(shí),如何做到誠實(shí)。

  通過游戲或互動(dòng)問答,鞏固幼兒對(duì)誠實(shí)概念的理解。

  4、總結(jié)提升:

  總結(jié)誠實(shí)的.重要性,并強(qiáng)調(diào)在日常生活中要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

  鼓勵(lì)幼兒將誠實(shí)的品質(zhì)應(yīng)用到日常生活中,如做錯(cuò)事要勇于承認(rèn),不撒謊等。

  四、作業(yè)布置:

  請(qǐng)幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的誠實(shí)故事,并和家人一起討論如何在生活中做到誠實(shí)。

  五、教學(xué)反思:

  一)教學(xué)效果評(píng)估:

  幼兒對(duì)誠實(shí)的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí),能夠區(qū)分誠實(shí)與不誠實(shí)的行為。

  幼兒在討論和角色扮演中積極參與,對(duì)誠實(shí)的重要性有了更深的體驗(yàn)。

  大部分幼兒能夠在日常生活中表現(xiàn)出誠實(shí)的品質(zhì),如勇于承認(rèn)錯(cuò)誤等。

  二)教學(xué)不足與改進(jìn):

  部分幼兒對(duì)故事中的深層含義理解不夠深入,需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

  在分組討論中,有些幼兒參與度不高,需要激發(fā)其興趣和積極性。

  可以增加更多與幼兒生活緊密相關(guān)的誠實(shí)故事和案例,使教學(xué)更具針對(duì)性。

  三)未來教學(xué)計(jì)劃:

  在后續(xù)教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)幼兒誠實(shí)品質(zhì)的鞏固和拓展,如組織誠實(shí)主題的繪畫比賽、征文比賽等。

  結(jié)合幼兒的實(shí)際生活,設(shè)計(jì)更多與誠實(shí)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),如“誠實(shí)小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)等。

  邀請(qǐng)家長參與教學(xué),共同培養(yǎng)幼兒誠實(shí)守信的品質(zhì),形成家園共育的良好氛圍。

  大班社會(huì)做個(gè)誠實(shí)的孩子教案及反思 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒理解誠實(shí)的含義,認(rèn)識(shí)到誠實(shí)是一種美德。

  培養(yǎng)幼兒誠實(shí)守信的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠實(shí)。

  通過故事、討論、角色扮演等方式,讓幼兒體驗(yàn)誠實(shí)帶來的正面影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片或PPT:《狼來了》或其他關(guān)于誠實(shí)的故事。

  角色扮演所需道具。

  誠實(shí)行為小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  音樂《誠實(shí)的孩子最可愛》。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

  老師以謎語引入:“我有一張嘴,從不說謊話,人人喜歡它,它是誰?”引導(dǎo)幼兒回答“誠實(shí)”。

  簡(jiǎn)短討論:為什么大家都喜歡誠實(shí)?

  2、講故事《狼來了》(10分鐘)

  利用圖片或PPT講述故事,讓幼兒理解說謊的'后果。

  提問:小男孩為什么最后沒有人來幫他?大家為什么不相信他了?

  引導(dǎo)幼兒思考:如果我們是那個(gè)小男孩,應(yīng)該怎么做?

  3、小組討論(10分鐘)

  分組討論:在我們的生活中,有哪些情況下需要我們做到誠實(shí)?

  每組請(qǐng)一位代表分享討論結(jié)果,老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)誠實(shí)的重要性。

  4、角色扮演(15分鐘)

  設(shè)定幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景,如不小心打碎了花瓶、考試沒考好不敢告訴家長等,讓幼兒分角色表演,演示誠實(shí)與不誠實(shí)的不同處理方式及其后果。

  表演后,集體討論哪種做法更好,為什么。

  5、誠實(shí)歌謠與舞蹈(10分鐘)

  學(xué)唱《誠實(shí)的孩子最可愛》歌曲,邊唱邊做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作,讓誠實(shí)的種子通過音樂和動(dòng)作深植于心。

  6、總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)(5分鐘)

  總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)誠實(shí)對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)交往的重要性。

  給每位幼兒發(fā)放誠實(shí)行為小貼紙,鼓勵(lì)他們?cè)谌粘I钪袑?shí)踐誠實(shí),并邀請(qǐng)他們分享一個(gè)自己做過的誠實(shí)小事。

  活動(dòng)反思:

  成功之處:通過多樣化的方式,如故事講述、角色扮演、音樂互動(dòng),使誠實(shí)的概念生動(dòng)形象,易于幼兒理解和接受。幼兒參與度高,能夠主動(dòng)思考并表達(dá)對(duì)誠實(shí)的理解和態(tài)度。

  改進(jìn)空間:在角色扮演環(huán)節(jié),可以增加更多貼近幼兒實(shí)際生活的場(chǎng)景,讓討論和表演更加貼近他們的經(jīng)驗(yàn),從而加深印象。同時(shí),后續(xù)可增設(shè)一些實(shí)踐活動(dòng),比如“誠實(shí)日志”,讓幼兒記錄自己每天的誠實(shí)行為,家長和老師共同監(jiān)督鼓勵(lì),形成良好的反饋機(jī)制。

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