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中班科學空氣力量大教案
作為一名教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的中班科學空氣力量大教案,歡迎閱讀與收藏。
中班科學空氣力量大教案1
活動意圖:
空氣是人類生存的重要條件。離開食物人類的生存極限是7—15天,離開水人類的生存極限是5—7天,離開空氣人類的生存極限是3—6分鐘,足見人類三大生存條件下,空氣對于我們人類的重要性。人生活在空氣的海洋里,人的一生無時無刻不在呼吸空氣。
活動目標:
1、探索生活中空氣壓力的各種現象的興趣。
2、按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
在實驗操作中,感受空氣的壓力。
活動難點:
能夠按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測。
活動準備:
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。
活動流程:
直接導入——實驗操作——活動延伸。
活動過程:
一、直接導入
空氣在哪里?
空氣有力量嗎?從小實驗中找答案。
二、實驗操作
(一)第一次操作:空氣能形成壓力
1、材料介紹
猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?
2、驗證
(1)教師演示
重點步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉。
(2)幼兒操作
兩人一組完成實驗。
尋找實驗失敗的原因。
3、實驗結果
(1)幼兒交流
杯子倒過來水沒有流出來,是誰在幫忙?
(2)為個別實驗失敗幼兒糾錯
為什么水不加滿,杯子倒過來水會落下來。
小結:杯子里的.空氣和外面大氣壓相互抵消。
(3)小結:看不見摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結果。
(二)第二次操作:空氣壓力大
1、設疑
裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會掉下來嗎?
2、幼兒操作
數一數,放幾顆彈珠。
提醒幼兒注意實驗要點。
3、實驗結果
幼兒交流
放了玻璃彈珠后,紙片掉下來了嗎?
你放了幾顆?
小結:原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的壓力很大。
活動延伸:
生活中的空氣壓力
實物操作:粘勾、汽水
生活中有很多空氣壓力的存在,找一找。
中班科學空氣力量大教案2
【內容與要求】
1、在實驗操作中,感受空氣的壓力,進一步萌發(fā)探索生活中空氣壓力的各種現象的興趣。
2、能夠按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測。
【活動重點】在實驗操作中,感受空氣的.壓力
【活動難點】能夠按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水
【活動流程】直接導入——實驗操作——活動延伸
【活動過程】
一、直接導入:
提問:空氣在哪里?
空氣有力量嗎?那么今天我們就來做一個實驗,從小實驗中找找答案。
二、實驗操作:
(一)第一次操作:空氣能形成壓力
1、材料介紹:
設疑:猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?
1、驗證:
(1)教師演示:
重點步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉
(2)幼兒操作
指導:兩人一組完成實驗
能否根據要求進行操作
提醒幼兒尋找實驗失敗的原因
。、實驗結果
。ǎ保┯變航涣鳎
重點提問:杯子倒過來水沒有流出來,是誰在幫忙?
。ǎ玻閭別實驗失敗幼兒糾錯:
重點指導:為什么水不加滿,杯子倒過來水會落下來。
小結:杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
。ǎ常┬〗Y:看不見摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結果。
(二)第二次操作:空氣壓力大
。、設疑:
裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會掉下來嗎?
。、幼兒操作:
要求:數一數,放幾顆彈珠
指導:提醒幼兒注意實驗要點
2、實驗結果:
。1)幼兒交流:
放了玻璃彈珠后,紙片掉下來了嗎?
你放了幾顆?
小結:原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的壓力很大。
三、活動延伸:生活中的空氣壓力
實物操作:粘勾、汽水
小結:生活中有很多空氣壓力的存在,我們再去找一找。
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