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中班科學教案:小螞蟻
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的中班科學教案:小螞蟻,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班科學教案:小螞蟻1
幼兒園中班科學教案設計:小螞蟻過冬
一、活動目標:
1、進一步了解螞蟻的生活習性,知道螞蟻是群居的,在地下過冬。
2、初步學會觀察、描述、記錄自己的觀察結果,學會協(xié)商解決問題。
3、體驗與同伴共同協(xié)作完成任務的成功感和快樂感,激發(fā)幼兒親近自然的愿望。
二、活動準備:收集的螞蟻過冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾
三、活動過程:
1、情景導入:
一天早晨,小螞蟻跟著媽媽來到樹林里找東西。樹林里變了樣,樹上的葉子都掉了下來,只有光禿禿的樹干,一陣風吹來,它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽:“怎么我的好朋友燕子,大雁,青蛙,烏龜他們都不見了,他們到哪里去了呢?”
“螞蟻媽媽會什么說呀?”
媽媽說:“冬天到了,燕子大雁都飛到南方去了,青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡!?/p>
小螞蟻又接著問媽媽:“那我們螞蟻怎么過冬的呢?”
“誰來告訴小螞蟻呀?”
螞蟻和青蛙都是在洞里過冬的,他們的過冬方式一樣嗎?
青蛙是冬眠過冬,螞蟻是躲藏過冬。
風越刮越大,螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。
2、觀察討論:
。1)螞蟻奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?
。2)螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的?通道象什么?(四通八達)
。3)那些寬大的地方是干什么用的`?有幾個儲藏室?里面藏些什么東西?
3、相互交流:
過一會兒風小了,螞蟻媽媽帶著小螞蟻鉆出了洞口,他們也準備挖洞過冬,可是天很冷他們人又少,怎么辦呢?
幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞,使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。
4、教師小結:
螞蟻在一年中的大部分時間里都在辛勤地勞動。那么到了嚴寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過冬的呢?原來聰明的螞蟻在入冬之前早有準備。它們首先搬運雜草種子,準備明年播種用;同時搬運蚜蟲、介殼蟲、角蟬和灰蝶幼蟲等到自己巢內過冬,從這些昆蟲身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。
四、活動總結:
教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時,感受到科學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
中班科學教案:小螞蟻2
活動設計背景
幼兒用書中有音樂活動《螞蟻搬豆》,孩子們對小螞蟻非常感興趣。有一天,在戶外活動中,有一個孩子大聲的喊:“快來看呀,好多小螞蟻呀!”孩子們蜂擁而上,嘰嘰喳喳,議論開來。我就想:利用孩子們“好奇”心理,讓孩子們對螞蟻有更近一步的了解。
活動目標
1、對小螞蟻的外形特點、生活習性等有一定了解。
2、讓孩子知道團結起來力氣大的道理。
3、在生活中,大家相互幫助,團結友愛。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點:了解螞蟻的生活習性,知道團結起來力量大。
難點:引導幼兒在生活中觀察螞蟻。
活動準備
活動前引導幼兒對螞蟻進行觀察;螞蟻圖片;PPT課件;歌曲《螞蟻搬豆》
活動過程
一、組織幼兒,準備活動。
在音樂《螞蟻搬豆》的樂曲聲中,組織幼兒進活動室。
二、基本活動。
1、出示螞蟻圖片,幼兒觀察螞蟻外形特征。
2、回憶自己觀察到的螞蟻特點。
3、看PPT課件,對螞蟻進一步了解。
(重點:團結起來力量大。)
討論:“螞蟻精神!”
三、結束活動:
游戲:“我是一只小螞蟻!
四、延伸活動:
繪畫《螞蟻精神》。(畫出自己看到的“螞蟻精神”)
教學反思
在活動中,能循序漸進的進行,孩子對螞蟻有了更進一步的了解,也發(fā)展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式,幼兒的情緒一直都很飽滿。但是,在引導幼兒觀察的'時候,引導還不夠:怎么樣讓螞蟻出洞?螞蟻隊伍是怎么樣的?螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀察,應該進行記錄,這樣,孩子們的印象會更深刻。
中班科學教案:小螞蟻3
活動目標
1.幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2.運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3.培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力,從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備
1.有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)
3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動過程
(一)組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么
1.結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),好用的物品,你們也快動手做一做吧!
(二)幼兒分組利用所提供的材料動手操作,發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品
(四)課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定
(五)課件展示小螞蟻: 小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)
(六)對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。
將垃圾放到垃圾桶里。
教學反思:
中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會關注粗淺的`東西,更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注,本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化),也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性,我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作,學一學小螞蟻的動作,從學習動作中體驗情趣;顒又,我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應該再對語言進行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
中班科學教案:小螞蟻4
活動目標
1.初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。
2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3.引導幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1.教具:大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個。
2.學具:幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板),每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水,一杯無色裝涼水)。
3.環(huán)境布置
請幼兒自帶一件物品,布置活動室——不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動過程
一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題:
教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。 (師)原來,我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能干!當看見一個東西,我們不知道它是硬的還是軟的時,可以用手摸一摸,這是一個好辦法!
二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性,并表述出來:
(一)摸一摸:
1.請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動積木嗎?(生答:捏不動)按捏不動的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的'。
2.幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
4、小結:我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
(二)選一選: 請幾名幼兒到臺前來,任選一件喜歡的物品,告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的……
(三)找一找: 帶領幼兒在活動室里邊摸邊問,哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。
(四)說一說: 平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?
(五)小結: 手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等,要學會保護好自己。
三、分組游戲:
《小螞蟻搬東西》 聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。
活動結束
讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲,讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯,如濕漉漉、毛絨絨等。
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