《小螞蟻》中班教案

時間：2023-03-27 11:39:18 教案我要投稿

《小螞蟻》中班教案15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的《小螞蟻》中班教案，歡迎閱讀與收藏。

《小螞蟻》中班教案15篇

《小螞蟻》中班教案1

　　中班體育游戲：

　　螞蟻螞蟻排隊走設(shè)計意圖：中班幼兒的動作發(fā)展已經(jīng)到了具有一定的平衡能力的階段，他們具有良好的動作協(xié)調(diào)能力，并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速發(fā)展，教師通過組織“螞蟻螞蟻排隊走”這一體育游戲，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和動作協(xié)調(diào)能力，并可以讓幼兒的反應(yīng)能力達到訓(xùn)練，目的在于適應(yīng)于幼兒發(fā)展規(guī)律、滿足幼兒發(fā)展需要。

　　教學(xué)重點：

　　本活動重點關(guān)注于重點關(guān)注與幼兒平衡能力、動作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的發(fā)展，希望可以通過本游戲活動的開展，訓(xùn)練幼兒的平衡能力、動作協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會團隊協(xié)作精神，感受到合作的力量。

　　活動目標(biāo)：

　　一、認知目標(biāo)：

　　讓幼兒理解游戲規(guī)則，熟悉游戲內(nèi)容

　　二、能力目標(biāo)：

　　1.幼兒在游戲活動中能夠控制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢，使得平衡能力得到訓(xùn)練。

　　2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢下，協(xié)作將食物運向終點，讓幼兒的動作協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。

　　3.幼兒在游戲過程中，在聽到指令后，和到達終點后就能夠迅速的反應(yīng)并開始進行游戲，讓幼兒的反應(yīng)能力得到訓(xùn)練。

　　4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　三.情感目標(biāo)：

　　1.通過游戲活動的進行，讓幼兒能夠體會游戲的樂趣2.在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會與他人合作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　揉成球狀的報紙團、皮球、口哨、螞蟻運食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干活動過程：

　　一.游戲?qū)?/p>

　　1、教師組織幼兒來到操場上，說：“小朋友們，你們見過螞蟻是怎么運食物的嗎?”幼兒進行回答。教師接下來就引出，“今天啊，老師就要給大家講一個小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。

　　故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還東嗅嗅、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進了才發(fā)現(xiàn)，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去，得請大家一起來幫我搬走。于是，聰明的嘟嘟就揮動著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報道了，請大家一起來搬走這粒白米飯。不一會兒，嘟嘟的好朋友們就都來了，大家排好隊，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運回了家里。晚餐的時候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了。”

　　在故事講完后，老師提問“小朋友們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對他來說太大了，那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。

　　幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說明合作的力量真是很大的。今天，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊走!小朋友們都會變成可愛的`小螞蟻，一起排隊把事物運回家喲!”

　　二.游戲過程

　　1、引出游戲：

　　教師組織幼兒進行游戲前的準(zhǔn)備活動，教師說“小朋友們，在玩游戲之前，我們就一起做一下準(zhǔn)備運動吧!”說完后，教師一邊唱“抖抖我的小手，動動小腳，扭扭我的脖子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋”一邊示范動作。

　　在準(zhǔn)備活動完畢后，教師說“為了待會我們玩游戲更加方便，現(xiàn)在請小朋友們站好了，老師要將小朋友們分為五個小組喲。”教師將幼兒分成五個小組，請組內(nèi)的幼兒兩人一組，進行螞蟻扮演。教會幼兒螞蟻的組合姿勢為第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二個幼兒彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。并請小朋友進行示范。

　　2、交代游戲規(guī)則：

　　教師引出：小螞蟻們今天來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了好多食物(將手指向已經(jīng)擺好的事物(球狀的報紙和皮球))，大家的肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運回家里。但是呢，小螞蟻是愛護食物，他們都是非常有規(guī)則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師，說“小螞蟻們看見這么多事物，一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂和諧，我們不如來進行一個運食物比賽吧，但是要請小螞蟻們在把事物搬回家的路上每次只能搬走一個食物，在奔跑的時候，小螞蟻也要注意安全喲!”

　　教師在說完之后，就告訴小朋友，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點拿到食物之后，就回到起點，再請另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進行，在規(guī)定時間內(nèi)，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。游戲過程中，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當(dāng)時所運送的食物作廢。游戲一共進行兩輪，在第二輪的時候，小螞蟻將會由三個小朋友來組成。而在第三輪的時候，教師要請小朋友走更長的路線，并保證食物不掉下來。

　　3、進行游戲教師交代完游戲規(guī)則之后，請幾位小朋友在其的指導(dǎo)下進行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀的示范中，進一步熟悉游戲規(guī)則。

　　教師在示范完后，請小朋友站好，詢問幼兒“小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進行小螞蟻動作擺放。這樣可以幫助幼兒強化對小螞蟻動作的記憶。

　　教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題

《小螞蟻》中班教案2

　　教材分析：

　　在戶外活動的過程中，孩子們常常對場地上的小蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運用多種手段設(shè)計這一活動，也是非常有趣的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征

　　2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

　　3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動課件

　　活動重難點：

　　通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

　　活動流程

　　一、小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的.興趣

　　1、出示海報：請你們來猜猜海報上寫了些什么？

　　2、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加。

　　3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢？

　　二、昆蟲朋友都來了，了解昆蟲的主要特征

　　1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

　　2、提問1：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？

　　提問2：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

　　3、出示蠶寶寶，教師提問

　�。�1）、蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？為什么？

　　（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢？聽完故事你就知道了。

　　4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

　�。�1）蠶寶寶有沒有參加生日會呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

　　5、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢？（都有六條腿）

　　6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征：小螞蟻，過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯了。

　　三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

　　“小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請大家吃�？墒沁€有許多昆蟲朋友也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎？”

　　1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。

　　2、請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢？

　　四、活動結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂。

　　我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！

　　設(shè)計意圖

　　出示了海報，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動的興趣

　　利用課件，講述故事，并出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對昆蟲的了解

　　運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。

　　利用兒歌總結(jié)了昆蟲的特征，這樣幼兒知道了昆蟲的特征，也是使他們對昆蟲產(chǎn)生了興趣。

　　列舉動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，更加深了幼兒對昆蟲的認識。

　　附：故事《小螞蟻的生日會》

　　明天小螞蟻要過生日了，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

　　第二天下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

　　小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會！

《小螞蟻》中班教案3

　　設(shè)計意圖

　　在戶外活動的過程中，孩子們常常對場地上的小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，《綱要》的學(xué)習(xí)告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的'興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運用多種教學(xué)方法設(shè)計這一活動。

　　活動目標(biāo)

　　1探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。

　　2.嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.自制“螞蟻的家”。

　　2.小棒、樹葉、紙片、瓶子等工具，碎餅干、米粒、糖果、水果等食物�；顒舆^程

　�。ㄒ唬┭埼浵伒霓k法（有了活動前的鋪墊，孩子們對于邀請螞蟻的熱情，已經(jīng)蓄勢待發(fā)，付諸行動了。）

　　1．我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的家，想邀請螞蟻來住。假如螞蟻躲在地洞里不肯出來，你有辦法請螞蟻嗎？

　　2．幼兒自由結(jié)伴，商量用什么辦法、材料和工具去尋找螞蟻。

　�。ǘ⿲ふ椅浵仯ê⒆觽冏杂蛇x擇，教師只要在適當(dāng)?shù)臅r候指導(dǎo)就可，讓孩子們成為活動的主體。探索用各種方法尋找、邀請螞蟻。）

　　1．幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“家”，結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。

　　2．教師在適當(dāng)時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。

　　3.觀察各種材料，討論怎樣做龍鱗。

　　4．幼兒邀請螞蟻住新家。

　�。ㄈ┙涣髡椅浵仯ù蠹乙黄鸱窒斫�(jīng)驗，各自互相學(xué)習(xí)。嘗試與同伴合作探索，體驗探索的樂趣。）

　　1．你們小組采用什么辦法找到螞蟻呢？怎么請螞蟻安全地住進新家的？

　　2．幼兒觀察螞蟻在各自家中的情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。

　　3．回活動室，幼兒相互交流。

《小螞蟻》中班教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容，掌握和理解兒歌內(nèi)容，并進行認讀。

　　2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣以及體會和同伴合作的愉快。

　　3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件一套。

　　2、《美麗的幼兒園》圖書若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。

　　3、兒歌錄音磁帶；錄音機一臺。

　　【活動過程】

　　1、出示背景畫，引起幼兒的興趣。

　　師：今天老師請來一位朋友，你們看，它是誰呀？（背景圖上出現(xiàn)螞蟻問）

　　幼A：螞蟻。

　　幼B：一只小螞蟻。

　　師：對是螞蟻。（邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”）

　　師：小螞蟻呀要給我們講一個故事，聽，他在講些什么呢？

　　2、幼兒聽錄音：兒歌《小螞蟻坐大船》

　�。ㄔu析：背景動畫的出現(xiàn)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。引出兒歌內(nèi)容時我將他設(shè)置成了一個小懸念：聽，他在講些什么呢？再次抓住幼兒的注意力，調(diào)動他們想象的積極性、主動性，后以螞蟻自述的形式讓幼兒解兒歌的內(nèi)容，也為后面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。）

　　3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容（結(jié)合幼兒回答進行課件演示）

　�。�1）師：小螞蟻說他在干什么？

　　幼A：小螞蟻說他坐在一只大船上。

　　幼B：小螞蟻說他坐大船。

　　師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來看看他坐上大船神氣不神氣。（課件演示，并出示“小螞蟻，坐大船。”）

　　師：我們一起來讀讀這句話。（幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船�！保�

　�。�2）師：請小朋友仔細看圖，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀？大家可以一桌上的幾個小朋友相互說說看。（先交流后提問）

　　幼A：大船在河里行駛。

　　幼B：大船在池塘里行駛。

　　幼C：大船在小溪中行駛。

　　師：大家說的都不錯，不過剛才小螞蟻自個說的是“順著溪流駛向前。”（同時也示這句話）“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這里的.“駛向前”是什么意思嗎？（理解詞語意思）我們把這句話也一起來讀一讀。

　�。�3）師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢？

　　幼A：是用花瓣做的。

　　幼B：它是一片小花瓣。

　　師：對了，小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣，（出示：要問大船有多大，原來是片小花瓣。）對于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我們把這兩句也來讀一讀。

　�。�4）小結(jié)：原來小螞蟻給我們講了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行駛，多么的開心，多么快樂，而這只大船也只不過是一片小花瓣，小螞蟻擁有這么一只大船，覺得是一種幸福，所以他把這個故事講給我們聽，和我們一起分享他的快樂，你們替他高興嗎？

　�。ㄔu析：以多種提問的形式，結(jié)合生動形象的課件演示，幫助幼兒觀察畫面，，進一步了解兒歌的內(nèi)容，并進行完整的講述。在學(xué)習(xí)理解第二句“順著溪流駛向前”時，采用相互說說的方式，讓幼兒共同討論，交流，充分調(diào)動幼兒的參與性，體現(xiàn)幼兒的主體性，同時也體會到了合作時的愉快。）

　　4、兩兩合作，認讀兒歌

　　師：小螞蟻把這個故事用兒歌的形式告訴了我們，我們再來認一認，記住這首兒歌，幫小螞蟻把這個故事說給更多的人知道好嗎？

　�。ü膭钣變簝蓛珊献�，同看一冊《美麗的幼兒園》，以互相合作閱讀的形式開展活動，認讀兒歌，教師可巡回指導(dǎo)。）

　　5、集體念兩遍后，鼓勵幼兒進行表演（幼兒表演朗讀時，教師可再次演示課件，幫助幼兒記憶。）

　　6、總結(jié)全課，結(jié)束活動。

　　附兒歌：《小螞蟻坐大船》

　　小螞蟻，坐大船，

　　順著溪流駛向前。

　　要問大船有多大，

　　原來是片小花瓣。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

《小螞蟻》中班教案5

　　活動目標(biāo)。

　　1、感知數(shù)字6，能點數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2、知道數(shù)字6代表的實際數(shù)量，并正確運用量詞。

　　3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備。

　　1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂。

　　2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實物圖片若干；已貼有數(shù)字的禮物盒若干；數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。

　　活動過程。

　　（一）情境引入，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。

　�。ǘ┱J識數(shù)字6。

　　（1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數(shù)字6，并說說數(shù)字6像什么呀？

　�。�2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？

　�。�3）（教師出示課件）聽"喵喵喵"的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個一個一橫排出示蘋果）是什么�。坑袔讉€？可用數(shù)字幾來表示？

　　師總結(jié)：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數(shù)字6來表示。

　�。�4）（教師出示課件）聽"汪汪汪"的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個一個一斜排出示氣球）是什么啊？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？

　　師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數(shù)字6來表示。

　�。�5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰啊？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個？用數(shù)字幾來表示？

　　師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來表示。

　�。�6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個長耳朵誰��？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個？用數(shù)字幾來表示？

　　師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來表示。

　�。�6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰的尾巴��？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什么禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什么？有幾個？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數(shù)字6來表示。

　　（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什么？

　　總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進原則。）

　�。ㄈ┬〗M操作。

　　教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個，請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，進行相應(yīng)的操作）。

　　第一組：看數(shù)字帖花朵。

　　第二組：看汽車，貼數(shù)字。

　　第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的'操作更難一點。

　　請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說出送的是什么，還要說一句祝福的話。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。

　�。�1）請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

　�。�2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物后，請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

　　教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物�，F(xiàn)在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

《小螞蟻》中班教案6

　　活動背景和設(shè)計意圖：

　　春天到了，萬物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

　　2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片

　　活動過程：

　　一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？

　　謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？

　　教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

　　--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。

　　二、了解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？

　　--螞蟻是怎樣找食物的啊？

　　--螞蟻今天遇到了一個困難，它們的'家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎？

　　三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

　�。�1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.

　�。�2）建好新的家后請螞蟻住進新家。

　�。�3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

　　重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。

　　四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

《小螞蟻》中班教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在與螞蟻的共同活動中獲得愉快的情感體驗，進而產(chǎn)生關(guān)注自然的興趣。

　　2、感受螞蟻勤勞、團結(jié)、守紀(jì)及勇于犧牲的可貴精神，陶冶性情。

　　3、初步了解螞蟻的特征、習(xí)性及與人類的關(guān)系，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每組一個透明的玻璃瓶，內(nèi)裝無數(shù)的螞蟻

　　2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干

　　3、故事PPT《小不點和小螞蟻》

　　活動過程：

　　一、神秘客人導(dǎo)入

　　師：今天老師給小朋友帶來了一位神秘的小客人，你們想和它打個招呼嗎？你們認識它們嗎？

　　1、組織幼兒討論：

　　師：怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來？啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗用面包屑、糖塊吸引螞蟻。

　　2、逗螞蟻：活動中幼兒四人一組在瓶子周圍觀察螞蟻的動向。

　　二、看螞蟻

　　1、借助放大鏡看螞蟻

　　幼兒用放大鏡對螞蟻的身體進行觀察，并用語言進行描述。

　　教師結(jié)合PPT總結(jié)：這是螞蟻的頭，這是它們的足，原來螞蟻的足上面還有毛呢，在它的頭頂上有一對長長的觸角。

　　三、童話故事《小不點和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。

　　1、組織幼兒討論：小螞蟻吃什么？（死了的小蟲、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒，還會吃爛草葉和爛樹葉。）此時教師結(jié)合圖片幫助幼兒記憶。

　　2、螞蟻怎么搬糧食的？（大家一起搬，團結(jié)力量大）

　　3、要下雨的時候螞蟻怎么做的？（螞蟻還有一個了不起的本領(lǐng)，那就是天氣預(yù)報，看到螞蟻排隊搬家就說明天快下雨了）

　　四、游戲：螞蟻搬家

　　帶幼兒到戶外，將幼兒分成若干組，模仿螞蟻搬豆（皮球），幼兒自由結(jié)伴，商討運球的方法，并進行分組競賽。

　　活動反思：

　　此活動設(shè)計教師要為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件同時，教師也發(fā)現(xiàn)了幼兒在生活與活動中的興趣點，興趣是學(xué)習(xí)的動力和保障，從幼兒的興趣著手，發(fā)展幼兒能力，及時抓住了這次機會，收集材料，設(shè)計活動，孩子們本身對螞蟻產(chǎn)生了興趣，活動中的'圖片，為了解決問題孩子們便會主動的探索，尋找答案。在這探索的過程中教師的適當(dāng)參與和引導(dǎo)使孩子們獲得了知識，整理了已有的知識，構(gòu)建了相對完整的螞蟻知識網(wǎng)。

　　附：故事《小不點和小螞蟻》

　　中午幼兒園的小朋友都睡覺了，只有點點還在想他上午逗螞蟻的事呢！想呀想呀，他發(fā)現(xiàn)自己來到了一個奇怪的地方，“你好，點點！”，誰呀？扭頭一看原來是小螞蟻呀，它怎么這么大呀？小草也變得像大樹一樣的。是怎么回事啊。原來是點點變小了。他顧不上和螞蟻打招呼，就和它們一起忙了起來。他看到一塊比被子還大、比石頭重的面包屑。正當(dāng)他還在為小螞蟻怎么把面包屑搬回家時，螞蟻一家大大小小幾十個已經(jīng)把面包屑團團圍住，它們推的推，拖的拖，沒人偷懶，也沒人喊累。到了螞蟻家，才發(fā)現(xiàn)，家里的食物可真多，有掉在地上的米粒，有已經(jīng)死掉的蚯蚓，還有一些小蟲子，家里都快放滿了，螞蟻寶寶們高興的唱起了歌。就在這時候螞蟻大王一聲令下：“要下雨啦，趕快搬家！”只見螞蟻們一字排開，像士兵一樣排著整齊的隊伍向山坡下爬去。螞蟻們剛走下山坡，就下起了雨。不好，點點腳一滑差點掉到螞蟻洞里去，嚇得他睜開了眼睛，看到了老師，對老師說“哇，好險哪！”老師被他都笑了，拍拍他說：“別賴床了，快起來吧！”

《小螞蟻》中班教案8

　　活動目標(biāo)

　　1.幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

　　2.運用多種方法讓瓜皮越變越小。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

　　2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)

　　3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

　　活動過程

　　(一)組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么

　　1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

　　2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

　　過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

　　課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，好用的物品，你們也快動手做一做吧!

　　(二)幼兒分組利用所提供的材料動手操作，發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途

　　1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

　　2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

　　3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

　　(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品

　　(四)課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定

　　(五)課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

　　組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)

　　(六)對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。

　　將垃圾放到垃圾桶里。

　　教學(xué)反思：

　　中班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的.方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

《小螞蟻》中班教案9

　　活動背景：

　　多姿多彩的大自然，有植物、動物、人物，讓我們活的快樂，活的自由。大家都互相幫助對方、相親相愛，到處潑灑滿愛，成為了愛的世界！

　　活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻”的故事，激發(fā)幼兒對蒲公英和小螞蟻的興趣。

　　2、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助他人的人，才可以生存、發(fā)展和擁有更多的好伙伴。

　　3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，發(fā)展幼兒的傾聽同伴談話的習(xí)慣以及與人交談的習(xí)慣。

　　4、在教師的指導(dǎo)下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色，體驗角色的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖片一張；磁性的教具：四只小螞蟻、樹葉、小船、一條大蟲、四個小傘兵士；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英媽媽和大蟲的頭飾各一個；配上故事音樂磁帶。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 問候，小朋友們，早上好！今天是星期幾呀？

　�。ǘ� 熱身：小朋友們來跟老師做一個手指操，好嗎？一只手指變變變，變成毛毛蟲；兩只手指變變變，變成小白兔；三只手指變變變，變成小花貓；四只手指變變變，變成小狗；五只手指變變變，變成老虎……

　�。ㄈ┏鍪尽拔浵仭�，引出主題。

　　1、小朋友們，看！老師今天給你們帶來了什么？它是誰呀？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

　　2、今天老師就來給小朋友們講一個小螞蟻的故事，故事名稱：《蒲公英媽媽和小螞蟻》

　�。ㄋ模┬蕾p故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

　　1、教師帶有語言變化、動作來講述故事內(nèi)容。

　　講述故事后提問小朋友：1）故事的名稱叫什么呀？2）故事里講到了誰和誰呀？

　　2、出示背景圖片，教師邊演示教具邊講故事，分段講述。

　　1）老師講述故事的第一段：

　　提問：這里發(fā)生了什么事情？

　　小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會發(fā)生了什么事情？

　　2）欣賞故事的第二段：

　　提問：小螞蟻上了岸發(fā)生了些什么事情？提醒幼兒用故事中好聽的詞來說說蒲公英媽媽。

　　蒲公英媽媽是怎樣對待小螞蟻的？

　　小螞蟻是怎樣對待蒲公英媽媽的？蒲公英媽媽說了些什么話？小朋友們，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。解釋笑盈盈、快活等詞語。

　　小螞蟻離開了家，那它是怎么回到家里的？讓我們一起來聽一聽故事中的小螞蟻是如何回到家的。

　　3、欣賞故事的第三段：

　　提問：小螞蟻是怎樣回到家的啊?

　　聽了這個故事，小朋友們想到了什么？

　　4、幼兒自由交談：幼兒交談的過程中，老師四處巡查，到不同小組去與小朋友們一起討論“聽了這個故事，小朋友們想到了什么？”引導(dǎo)不說話、不

　　討論的小朋友開口談?wù)�，想象豐富的討論話題。

　　5、個別發(fā)言：老師邀請舉手舉得好聽話的小朋友來回答老師的'問題，說說自己的想法。

　　（五）師幼共同討論。

　　1)提問：小朋友們，你們有好朋友嗎？

　　當(dāng)你遇到困難你的好伙伴是怎樣去幫助你的？

　　你們幫助了別人后，心里感覺是怎樣的？開心、愉快……？

　　你們得到別人的幫助后，心里感覺又是怎樣的呢？

　　2)老師請你們之間互相幫助他人的事情表演出來和小朋友們分享？老師要請表現(xiàn)最棒、安靜、坐的好的小朋友。

　�。┙處熆偨Y(jié)：我們大家都有好朋友，只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，我們應(yīng)該互幫互助相親相愛，這樣才會有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會充滿愛，到處都是愛。

　　（七）延伸活動：小朋友們下次告訴老師你和你的好朋友是怎樣去認識的，你們之間互相幫助過對方什么。

《小螞蟻》中班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、用不同大小的圓形組合的方法來表現(xiàn)螞蟻的外形特征。

　　2、初步學(xué)習(xí)用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。

　　3、通過水粉筆的創(chuàng)作，體會繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍、綠的水粉顏料每張桌子一份。

　　2、水粉筆每張桌子八支。

　　3、鉛畫紙每人一份，報紙每人一份。

　　4、毛巾每桌兩塊。

　　活動過程：

　　一、變魔術(shù)導(dǎo)入：今天周老師要當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家變一個魔術(shù)，一邊拿起白色蠟筆畫一邊說：上變變下變變，左變變右變變，中間再給它變一些。

　　二、討論演示：1、你們猜猜，我變了些什么？

　　2、我變了許多可愛的小精靈，我給他們鋪一些彩色小路，請它們快快鉆出來好嗎？（好）（教師拿起水粉筆，醮上各色顏色，在紙上用曲線畫出許多彩色小路，變出了許多小螞蟻）

　　三、講解示范：

　　1、螞蟻變出來了，你們高興嗎？（高興）你們想不想變一變。

　�。ㄏ耄�1）演示螞蟻的畫法：在草地上有一個皮球在玩耍，后來又來了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它們玩起了游戲。瞧！你們看，三件東西拼在一起變成了什么小動物�。。ㄐ∥浵仯�

　�。�2）皮球是螞蟻的頭部，乒乓球是螞蟻的胸部，大蛋蛋是螞蟻的腹部，最后在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六只小腳。

　　2、小螞蟻在紙上變得越多，你的.本領(lǐng)就越大。在紙上每一個角落都給它變滿了。

　　3、變好了小螞蟻以后，我們請水粉寶寶來幫忙，給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線：像小山坡一樣的線條——波浪線；像彩虹橋一樣的線條——弧線。

　　四、幼兒操作，教師進行指導(dǎo)。

　　1、提醒幼兒蠟筆畫螞蟻的時候，圓圈要畫的重一點。

　　2、水粉筆要拿得高一點，水粉顏料要涂得均勻。

　　3、要把整張紙都涂滿顏色，注意桌面、衣服的清潔。

　　五、評價：小朋友的小路都畫得這么漂亮，我們大家一起來參觀一下吧。

《小螞蟻》中班教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2.能借助畫面，合理想象。愿意積極參加講述活動。

　　3.知道遇到困難要動腦筋、想辦法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2.四塊地毯。

　　活動過程：

　　一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

　　1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　(1)師：老師今天給小朋友帶來了一部好看的動畫片，想不想看呢?(A.點擊動畫1，播放故事錄音到......看一看)師：動畫片里有誰，他們決定去哪里?(幼：兩只小螞蟻，決定去水果城)

　　(2)師：你們?nèi)ミ^水果城嗎?(幼：沒有去過)想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧!

　　二.欣賞故事，了解故事內(nèi)容

　　活動一：(B.點擊動畫2，播放故事錄音到......怎么過河呢?)

　　1.(1)師：小螞蟻來到小河邊遇到了什么困難啊?這可怎么辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧!(師：我們來看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢?)

　　(2)a(如幼：小鴨)師：小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢?(幼：把他們背過去)(師引導(dǎo)幼兒拖動小鴨，邊說邊做)師：你來試試!

　　小結(jié)：小鴨背著小螞蟻過河，真是個好辦法!還有什么不一樣的辦法嗎?

　　b(如幼：花生殼)師：花生殼怎么過河呢，你也來試試!(師引導(dǎo)幼兒拖動花生殼，邊說邊做)

　　小結(jié)：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀?(幼：小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船，劃過了河)也是一個好辦法!還有什么不一樣的好辦法呢?

　　c(如：樹葉)師：樹葉怎么幫小螞蟻過河?(幼：把小樹葉當(dāng)做小船過河)，那你再來試試吧!(師引導(dǎo)幼兒拖動樹葉，邊說邊做)謝謝小樹葉

　　2.(1)師：小朋友們想的辦法真好!小螞蟻也和小朋友一樣，很愛動腦筋，小螞蟻會想出什么好辦法呢?一起來看看!

　　(C.點擊動畫3，播放錄音到...河對岸，眼前是一眼也望不到邊的大草地)

　　(2)小結(jié)：小螞蟻過河嗎?小螞蟻用了什么辦法過河的啊?(幼：它們是把樹葉當(dāng)作小船劃過了河)

　　小結(jié)：愛動腦筋的小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船劃過了河，他們要繼續(xù)趕路了(D.播放動畫…怎么辦呢?)

　　活動二：1.(1)師：小螞蟻來到了一大片....(幼：草地)它們很想快點到達水果城，小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過草地?

　　(2)小結(jié)：小朋友們想的辦法真不錯!小螞蟻是用什么辦法過草地的'呢?我們一起來看一看!(D.點擊動畫4，播放錄音到...帶離了大草地)

　　(3)師：小螞蟻通過大草地了嗎?小螞蟻剛才用了什么辦法過草地的呀?(幼：用氣球，風(fēng)婆婆吹)(師引導(dǎo)幼兒把話說完整：小螞蟻是請風(fēng)婆婆幫忙，將氣球吹起來的)小螞蟻真的很聰明哦，我們小朋友也很棒!我們夸夸自己吧!

　　活動三：(1)師：去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜接下來小螞蟻有沒有到水果城呢?(E.點擊畫面5，播放錄音到...當(dāng)然就能進來了!)

　　(2)師：小螞蟻進入水果城了嗎?為什么進不去!老爺爺除了一道什么題目?怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢?老師這兒正好有毯子，一起來試試有什么好辦法!(幼兒自由實踐，師指導(dǎo))

　　(3)師：剛才你們都用了什么辦法過毯子的呀?(如：有幼兒跳過去，師：小螞蟻那么小能跳過去嗎?我們再來看看其它的辦法)小螞蟻能通過老爺爺?shù)目简瀱?(G：點擊動畫6，卷毯子播放動畫錄音到最后)(動畫顯示關(guān)門)

　　(4)師：小螞蟻終于進入水果城了，太了不起了!小螞蟻怎么過毯子的啊?(幼：把毯子卷起來跨過去)師：小螞蟻見到水果可開心了，你們開心嗎?

　　三、結(jié)束部分

　　1.師：那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來到水果城的?(播放完整動畫)

　　小結(jié)：看了動畫片，你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡?你喜歡它什么呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動腦筋，老師也很喜歡你們!回去以后，我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友，好不好?

　　(活動結(jié)束，再見!)

《小螞蟻》中班教案12

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

　　2.加對繪畫活動的興趣。

　　活動過程

　　（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣

　　1.教師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。

　　2.出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的`圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）

　　3.師：我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開始。

　　4.將范畫貼在黑板上說：變變變�。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌�，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）

　　5.你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧。

　　（二）教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻

　　1.觀察小螞蟻，提問：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

　　2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

　　3.我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

　　交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

　　（三）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)

　　1.鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

　　3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

　�。ㄋ模┯變合嗷バ蕾p，

　　結(jié)束語：我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？

《小螞蟻》中班教案13

　　設(shè)計思路：

　　我班幼兒經(jīng)過一年的幼兒園生活和學(xué)習(xí)，他們語言能力得到了一定的發(fā)展，但在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們的使用的語言比較隨意，不連貫，規(guī)范、生動的詞匯缺乏。有時不能很好的表達自己的想法。另外，我班的插班生比較多，新生還欠缺與人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大會表現(xiàn)自己。一次，在我組織幼兒進行戶外活動時，發(fā)現(xiàn)孩子們對正在搬運東西的螞蟻產(chǎn)生了極大的興趣，于是 “小螞蟻尋寶記”這一活動孕育而生。我利用幼兒喜愛的游戲活動，創(chuàng)設(shè)利于幼兒觀察和極富想象空間的、生動的環(huán)境，活動中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)好的情景中豐富詞匯----學(xué)習(xí)短句----看圖講述，由淺入深的學(xué)習(xí)講述, 鼓勵幼兒大膽想象、多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動,在寬松自由，妙趣橫生的氛圍中體會快樂并享受與別人分享快樂的心情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中學(xué)習(xí)看圖講述，能清楚、連貫、完整地說話,豐富詞匯：“驚喜”。

　　2、通過對故事結(jié)尾進行猜想續(xù)編，激發(fā)幼兒好奇心，拓展幼兒創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境―-森林，里面藏有“神奇寶貝”（里面附有各種圖片）若干、“螞蟻”頭飾與幼兒數(shù)相等

　　2、教學(xué)講述掛圖4幅

　　3、錄音機、音樂《秋天》

　　活動過程：

　　1、情景游戲活動：“森林尋寶”。

　�、沤處熍c幼兒扮演“螞蟻”到森林里進行尋寶，引導(dǎo)幼兒在森林里發(fā)現(xiàn)“神奇寶貝”。

　　教師提問：

　�、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)句式：“我發(fā)現(xiàn)了……”

　�、谑窃谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)的？加深句式：“我在……發(fā)現(xiàn)了……”

　　②寶貝有什么神奇的地方？

　�、苷业健吧衿鎸氊悺钡臅r候你的感受怎樣？學(xué)習(xí)新詞：驚喜

　�、埔龑�(dǎo)幼兒仔細觀察“神奇寶貝”里的圖片進行自由講述，發(fā)展幼兒的`語言表達能力。

　　教師提問：

　�、僬覀€朋友一起看看，你們的圖片一樣嗎？不一樣在哪里？

　�、趫D上有什么？

　　教師巡回指導(dǎo)，及時對敢說、大膽說和能完整講述的幼兒進行表揚鼓勵。

　　2、創(chuàng)造性講述：《小螞蟻尋寶記》

　　教師發(fā)現(xiàn)“山洞”，引出故事講述掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

　　⑴教師有表情地講述故事前半段，引發(fā)幼兒對講述的欲望，對故事結(jié)尾進行猜想續(xù)編。

　　教師提問：幫小螞蟻猜猜，這條線可能會是什么？(教師用簡單的繪畫方式將幼兒的猜想記錄下來)

　�、钦垘酌變河米约旱恼Z言講述自己設(shè)想的故事。

　　結(jié)束部分：“螞蟻媽媽”帶領(lǐng)“小螞蟻”到草地上繼續(xù)尋寶。

　　附：故事：《小螞蟻尋寶記》

　　有一只小螞蟻，他離開了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想：森林里有這么多高大的樹木，美麗的花草，里面一定會藏著不少的寶貝！忽然，小螞蟻驚喜地發(fā)現(xiàn)草叢里有一條細細的線，“太好了，我發(fā)現(xiàn)寶貝了！”他高興的叫了起來。趕緊爬過去仔細的瞧一瞧，發(fā)現(xiàn)這條又細又長的線彎彎曲曲的一直向前伸去，小螞蟻就想：這到底是什么呢？……

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

《小螞蟻》中班教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀活動。

　　2．仔細觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”“推” “搬” “抬” “撐”和“搖”的含義。

　　3．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．課本中動詞的卡片

　　2．大書和小書

　　教學(xué)過程：

　　1．導(dǎo)入活動

　　請小朋友聽童謠《螞蟻搬豆豆》。然后和幼兒分享交流：你們見過小螞蟻嗎？在哪兒？長什么樣兒？喜歡吃什么？它們是怎樣搬東西的？

　　2．圖畫閱讀

　�。�1）觀察封面：請幼兒觀察并用完整的語言表述封面信息，畫面上有誰？在干什么？并請幼兒猜一猜這可能講的是一個怎樣的故事

　�。�2）觀察第1頁：請幼兒從左至右仔細觀察畫面，說說這些螞蟻分別在哪里，在做什么？

　�。�3）觀察第2—5頁：引導(dǎo)幼兒觀察小螞蟻在做什么？學(xué)一學(xué)它們的動作，嘗試讓幼兒用自己的話來講講畫面內(nèi)容，并請幼兒用一個詞來形容一下螞蟻的動作，教師把幼兒說到的書中動詞貼在黑板上。

　�。�4）觀察第6—7頁：發(fā)生了什么事，他們是怎樣躲雨的？右上角的那些人是誰？他們可能是來干什么的？你怎么知道的？雨停后，它們又怎么把餅干運回家的？

　　3．閱讀文本

　　教師逐頁展示圖畫，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖畫，邊用自己的'語言講故事，接著教師出示文字讓幼兒跟讀。

　　4．親子閱讀

　　教師發(fā)小書請家長帶著自己的孩子指著小書自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。