中班數(shù)學小動物住哪里教案
作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班數(shù)學小動物住哪里教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數(shù)學小動物住哪里教案1
活動目標
1.能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序,會排出5以內(nèi)自然數(shù)列,并能正確運用序數(shù)詞。
2.能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3.培養(yǎng)完整的'口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動準備
教具:火車圖片、火車音樂,1~5數(shù)字卡兩套,動物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1~5序號),樓房掛圖(窗戶立體設計可開合)。
學具:操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排,每排數(shù)量均為5),蠟筆。
活動過程
一、游戲:小動物坐火車
1.伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什么開來了?火車有幾節(jié)?(幼兒用點數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))誰來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?引導幼兒觀察火車頭,從左到右貼數(shù)字卡。
2.今天小動物們要坐火車回家去,火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂,我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數(shù)字幾?它應該上第幾節(jié)車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動,收好圖片。)
二、游戲:小動物住哪里
1.小動物回到了自己的家里,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數(shù)字卡。
2.每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶,幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。
3.我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數(shù)詞,依次請所有動物下樓。
4.老師將小動物排成一排,請幼兒說出:誰排第一、第二?交換小動物位置,再說說各個動物排第幾。
三、圖卡操作
請幼兒取出操作卡,老師逐一提出要求:請給第三棵樹涂色,請給第一、第四個蘋果涂色,請給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
幼兒園中班數(shù)學教案:給小動物的信
中班數(shù)學小動物住哪里教案2
設計意圖:
在日常生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)幼兒對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念,特設計了這次數(shù)學活動。
活動目標:
1、能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序,會排出5以內(nèi)數(shù)列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)完整的口語表達能力和按要求操作的`良好習慣。
活動重點:
能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序,會排出5以內(nèi)數(shù)列。
活動難點:
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動準備:
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導入
出示ppt圖片,幼兒點數(shù)5以內(nèi)物品,并通過多媒體圖片激發(fā)幼兒的興趣。
二、游戲:小動物坐火車
。薄殡S火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什么開來了?
2、火車有幾節(jié)車廂?(幼兒用點數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))并請個別幼兒示范自己是怎么數(shù)的?
小結(jié):從左往右數(shù),火車頭后面的是第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂。
。、火車司機忘記給火車貼車廂號了,老師這里有準備好的號?誰愿意來幫助她?
4、今天有幾位小動物要坐火車回家去,它們都拿著一張火車票,票上面是幾,就要坐在第幾節(jié)車廂。
三、游戲:小動物住哪里
1、出示ppt圖片,小動物們回到了自己的新家,看看它們住的房子有幾層呢?誰來數(shù)一數(shù)?怎么數(shù)的?
小結(jié):從下往上數(shù),最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間?
四、游戲:送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家,它們就在小朋友身邊,請你們找一找。
。、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
。病⑵溆嘈∨笥堰x擇一個空房間送小動物回家。
中班數(shù)學小動物住哪里教案3
活動目標:
1.了解序數(shù)與空間位置的關系。
2.了解上下、前后的空間位置。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1.紙巾盒10個,10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標記小花和大樹。
2.數(shù)字卡1—10,“前排”和“后排”卡片,小禮物若干(幼兒課前準備好)。
活動過程:
1.出示10個空盒排成一排房子,請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?
2.逐一將小動物住進房子,要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房?
3.游戲:送禮物。
(1)出示小花和大樹,請幼兒給小動物們送禮物。
要求:先說出你是從哪邊開始數(shù),想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。
(2)抽數(shù)字牌送禮物。
4.將10個空盒排成10樓高的大樓,請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓里,并說出他們分別住進了第幾層樓。
5.再將空盒排成前后兩排,先抽數(shù)字,再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5,則把禮物送給前排第5間房子的小動物,按照此規(guī)則玩序數(shù)游戲。
活動反思:
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣,序數(shù)是反映序列中每個物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的.序數(shù)教學中大多是排成整齊的橫列,在初步認識序數(shù)的時候,整齊的排列、習慣性的排列,都有助于幼兒較快地認識序列中序數(shù)的關系。而這個活動用了三種序數(shù)形式,幼兒都能從不同的方向確認序數(shù),在變化的情景中確認序數(shù),即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動,幼兒進一步了解了“序數(shù)”這個概念。
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