當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 中班語言教案:梨子小提琴

中班語言教案:梨子小提琴

時(shí)間:2022-01-14 06:55:10 教案 我要投稿

中班語言教案:梨子小提琴4篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班語言教案:梨子小提琴,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班語言教案:梨子小提琴4篇

中班語言教案:梨子小提琴1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容、情節(jié),體驗(yàn)故事情感。

  2.認(rèn)識(shí)樂器小提琴,感受故事的溫馨、柔美的情境。

  3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人一條)、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  1.教師引導(dǎo)——出示梨子(果盤、刀)。

  ——你們看這是什么水果?(梨子)

  ——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

  ——那我們來切看看?矗臉幼酉袷裁?(教師將梨子縱剖面,及時(shí)給于孩子們肯定的回答)

  ——有只小松鼠它也撿到半個(gè)梨子,它把半個(gè)梨子當(dāng)成什么呢?我們一起來看看吧!

  2.觀看故事課件,分段觀察理解故事內(nèi)容。

  ——欣賞第一段,提問:小松鼠把半個(gè)梨子當(dāng)作什么?

  ——提問:森林里有了小提琴之后會(huì)變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來看一看(欣賞第二段)。

  ——小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后,小狐貍怎么做啊?它對(duì)小雞說了什么?小獅子對(duì)小兔子說了什么?小動(dòng)物們聽到琴聲,都跑到哪里去了啊?拉呀,拉呀,天上誰也來聽了啊?森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說:“拉呀,拉呀,星星來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜”)。

  ——正當(dāng)大家都聽得很高興的時(shí)候,突然,小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊?(幼兒自由猜)

  ——到底是什么東西啊?我們一起來看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。

  ——欣賞后提問:小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)

  ——教師引導(dǎo):種子在泥土里很快長(zhǎng)成了什么?(長(zhǎng)成大樹)。大樹上結(jié)出了許多許多的······梨子,這些梨子被小動(dòng)物做成了什么?

  ——森林里有了這么多的小提琴,會(huì)變得怎樣呢?(越來越快樂,到處是音樂)

  3.配樂完整地欣賞故事。

  (1)聽小提琴曲

  ——噓,聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場(chǎng))

  (2)小提琴手出場(chǎng)介紹,認(rèn)識(shí)小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。

  ——這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的?(小提琴)

  ——簡(jiǎn)單介紹小提琴:我們一起來看一看小提琴長(zhǎng)什么樣子?(這是小提琴的弓,用來拉的,教師做動(dòng)作;這上一小提琴的弦,我們一起來數(shù)一數(shù)小提琴上一共有幾根弦。四根)。

  ——聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊?

  ——小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的,很悠揚(yáng)的,很緩慢的)

  (3)教師配上音樂完整地將故事講一遍。

  ——現(xiàn)在許老師跟小提琴合作,小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽一遍。

  ——我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊?

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒用夢(mèng)幻般的朗誦:“拉呀,拉呀······星星也來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜!

  ——我要來學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀,拉呀······星星也來聽,月亮也來聽,森林里又美麗又安靜。”)語氣抒情。

  ——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說

  ——我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?

  4.遷移提問:如果你有一把小提琴,你想把音樂送給誰?

  ——請(qǐng)幾個(gè)幼兒詳細(xì)回答你想把音樂送給誰?為什么?再請(qǐng)幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)單回答想把音樂送給誰。

  ——如果沒有小朋友舉手回答,教師可先示范:我要把小提琴送給***,因?yàn)?**。

  5.聽音樂律動(dòng)。幼兒手拿絲巾,教師引導(dǎo)其聽著音樂做柔美的動(dòng)作。

  ——你們今天表現(xiàn)這么好,老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾,伴有音樂)。

  ——我們一起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂,拿著漂亮的絲巾來跳舞吧!(教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒自己窗邊出來的動(dòng)作,教師也及時(shí)自己示范:我有一個(gè)漂亮的動(dòng)作,你們看)

  ——請(qǐng)小朋友們跟我一樣,我們一起來拉拉小提琴,把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)

  活動(dòng)反思:

  設(shè)計(jì)分析:

  這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象,我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。

  策略分析:

  1.如何幫助幼兒進(jìn)入柔美、溫馨的故事情境。

  我選擇海頓的《小夜曲》,一首小提琴曲來進(jìn)一步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚(yáng),這首音樂烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時(shí),整個(gè)故事的處理與表達(dá)都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來表述。

  2.如何提升幼兒情緒感受。

  故事完整欣賞后的遷移提問:“你最想把音樂送給誰?”讓幼兒們體驗(yàn)到了分享與友愛的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時(shí),每個(gè)環(huán)節(jié)的神態(tài)和不同的語言狀態(tài),都是為了引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)不一樣的情感。

  自我總結(jié):

  在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及備課時(shí)有個(gè)矛盾的地方,即第一個(gè)環(huán)節(jié)——出示半個(gè)梨子。這是一個(gè)引導(dǎo)的`過程,只是整堂課的一個(gè)引子,不應(yīng)花太多的時(shí)間在上面。可這有個(gè)發(fā)散性思維的提問:“它(半個(gè)梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多:象門,湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時(shí)我匆匆結(jié)束這個(gè)話題的討論,當(dāng)時(shí)主要是為了不讓第一個(gè)環(huán)節(jié)影響本堂可主要內(nèi)容的及時(shí)開展以及目標(biāo)的完成,我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。

  通過這次“一課多研”公開棵的觀摩活動(dòng),我感受最深的便是備課很重要。備課時(shí)是要把每個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)的記錄在案,每句話包括提問都精心設(shè)計(jì),并且要熟記每句課上想要表達(dá)的話,以及你的教態(tài)和每個(gè)動(dòng)作都要經(jīng)過不斷地練習(xí)。在試教中,我暴露的缺點(diǎn)多多,出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題,都是我平時(shí)一上課時(shí)沒有意識(shí)到的,如:環(huán)節(jié)過渡時(shí)口頭禪太多,講故事時(shí)與幼兒的眼神交流,臉上表情要豐富,學(xué)會(huì)用語言吸引幼兒,以及提問的內(nèi)容范圍太大等等。經(jīng)過黃老師等許多老師對(duì)我認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)以及對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)的修改,我才變得自信許多。想上好一堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認(rèn)真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗(yàn),也端正了備課的態(tài)度:我認(rèn)為只有認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備,才能上出質(zhì)量!

中班語言教案:梨子小提琴2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事人物的情感。

  2、能用語言,動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自已對(duì)作品的理解。

  3、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽故事,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖,錄音磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、出示“梨“的掛圖,提問:“你撿到了梨,你會(huì)把它用來干什么”

  2、幼兒傾聽故事內(nèi)容,啟發(fā)提問:

 。1)、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?

 。2)、獅子、狐貍為什么不吃小動(dòng)物?它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

  3、結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事童話。

 。1)、為什么小提琴上掉下來叫音符?

 。2)、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?

  4、教師與幼兒一起表演說這個(gè)故事,學(xué)習(xí)用語言動(dòng)作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。(鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與講述。)

  5、遷移經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。

  幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

  6、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié),著重評(píng)價(jià)幼兒傾聽的事的習(xí)慣。梨子小提琴

  活動(dòng)反思:

  故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的.:“在一片大森林里,住著許多小動(dòng)物,有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞,他喜歡欺負(fù)小雞;獅子很兇,他喜歡追小兔。但是,有一天,當(dāng)他們聽了一種好聽的音樂以后,就再也不欺負(fù)別人了!惫适潞苊溃N(yùn)涵著柔和、寧靜的柔情意味,而舒曼的《夢(mèng)幻曲》也舒緩、柔麗。兩個(gè)不同形式的藝術(shù)作品在其藝術(shù)魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應(yīng)。讓孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中,鼓勵(lì)他們想說、敢說、愿意說,樂于將自己的想法用語言表達(dá)出來。該故事短小、篇幅清晰,容易記憶。為此,我打算引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)復(fù)述故事,學(xué)習(xí)故事里優(yōu)美的句子和詞語,并展開創(chuàng)造性的想象。鼓勵(lì)幼兒在欣賞故事、復(fù)述故事的基礎(chǔ)上大膽想象,發(fā)表個(gè)人見解。

  1、優(yōu)點(diǎn):

  教師在教學(xué)的掛圖上采用了新的手法,教師將各種小動(dòng)物以簡(jiǎn)筆畫的形式畫在背景圖上,幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了,幼兒在活動(dòng)中特別的認(rèn)真,也感受到了童話的美麗,幼兒的傾聽也比較好。

  2、存在問題:

  幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié),活動(dòng)的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個(gè)故事了,可以讓幼兒獨(dú)立進(jìn)行表演。

  3、原因:

  本人太過于注重活動(dòng)的結(jié)果,沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試,給孩子們的空間不夠。

  4、對(duì)策:

  利用區(qū)域表演時(shí)間,鼓勵(lì)孩子繼續(xù)大膽表演,并為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。

中班語言教案:梨子小提琴3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡聽故事,感受作品中的溫馨、有愛的情感色彩。

  2、知道與人友好相處,產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片

  2、音樂

  3、視頻

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、欣賞理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、有愛的情感色彩

  2、調(diào)動(dòng)幼兒原來的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)

  活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造藝術(shù)氛圍,引起幼兒的興趣 播放小提琴,仔細(xì)聆聽,并說出感受

  提問:音樂好聽嗎?

 。ㄓ祝汉寐牐

  你聽了心情怎么樣?

 。ㄓ祝汉芨吲d)

  你做的是用什么樂器演奏的嗎?

 。ㄓ祝盒√崆伲

  森林里的小松鼠,也用梨子做了一把小提琴,拉出了好聽的音樂。森林里的小動(dòng)物聽到后,他們的心情是怎么樣的`?

  2、教師結(jié)合配樂完整的講述一遍故事,幼兒初步感知故事內(nèi)容 提問:故事里都講了誰和誰?

  (幼:有小松鼠、狐貍、小雞、獅子、小白兔)

  講了一件什么事情?

  3、出示圖片,分段講述故事,幼兒初步感知故事內(nèi)容。

 、 教師講述一、二段故事

  提問:小松鼠用什么做成了小提琴?

 。ㄓ祝豪孀樱┏鍪景雮(gè)梨子的造型與小提琴對(duì)比,引導(dǎo)觀察梨子造型與小提琴的相似之處。

  狐貍聽到了琴聲,對(duì)小雞說了什么?

  (幼:我不抓你了,我要去聽音樂)

  獅子聽到了琴聲,對(duì)小兔子說了什么?

 。ㄓ祝何也蛔纺懔,我要去聽音樂)

  梨子小提琴真好聽,都有哪些動(dòng)物來聽音樂?

 。ㄓ祝汉偂ⅹ{子、小雞、小白兔、星星和月亮)

  森林里變得怎么樣?

 。ㄓ祝河置篮糜职察o)

  小結(jié):小提琴的聲音真好聽,動(dòng)物們都愛聽音樂,連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂,森林里又安靜又美好。

 、 教師講述故事后兩段

  提問:小提琴上掉下的是什么? (幼:音符) 小松鼠怎么說?

 。ㄓ祝哼@是小提琴上掉下的一個(gè)音符) 真的是一個(gè)音符嗎?

 。ㄓ祝翰皇,這是一粒種子)出示梨子種子長(zhǎng)出的綠芽與音符對(duì)比,引導(dǎo)幼兒理解綠芽與音符的關(guān)系 小綠芽長(zhǎng)成了一顆大樹,樹上結(jié)了許多梨子,這些梨子為什么都被用來做成了小提琴呢?

 。ㄓ祝阂?yàn)槔孀幼龅男√崆倮鰜淼穆曇艉芎寐牐?/p>

  為什么說森林到處都有快樂呢?

  2、播放視頻,讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。

  3、擴(kuò)展談話,經(jīng)驗(yàn)遷移

  提問:你聽過什么好聽的音樂?你喜歡什么音樂?為什么?

  小結(jié):有好的事物要學(xué)會(huì)分享

  活動(dòng)延伸

  小朋友回家后可以給父母分享一下這個(gè)好聽的故事。

  活動(dòng)反思

  《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設(shè)計(jì)沒按原來語言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂律動(dòng)的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個(gè)課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象,我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。

中班語言教案:梨子小提琴4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道優(yōu)美的音樂能給人帶來美好和安靜。

  2、學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)故事的理解。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感知紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩與生活、情緒的關(guān)系。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物梨子2個(gè),小提琴1把,音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》,故事PPT與故事視頻。

  三、活動(dòng)過程

  (一)出示梨子,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示梨子,請(qǐng)幼兒說說:切開來的梨子像什么?

  2、小松鼠撿到了一只大梨子,它把梨子做成了什么呢?我們一起來聽故事吧!

  (二)分段講述故事,理解故事內(nèi)容

  1、出示故事PPT圖片第一、二幅,教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子,他把梨子切開來做成了一把小提琴”。

  (1)小松鼠為什么把梨子做成了小提琴?

 。2)出示小提琴,教師簡(jiǎn)單介紹小提琴。

  2、教師繼續(xù)講述:“小松鼠拉起了小提琴,琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),這樣好聽的音樂,森林里從來沒有過”,同時(shí)播放音樂《夢(mèng)幻曲》。

  (1)聽到琴聲你感覺怎么樣?

 。2)那么,森林里的動(dòng)物們聽到了琴聲會(huì)怎么樣呢?

  3、逐一出示圖片,講述故事第二段。

 。1)逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對(duì)小雞說話的圖片。提問:狐貍正在干什么?狐貍聽到這樣優(yōu)美的琴聲,它怎么了?為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了?

 。2)逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對(duì)兔子說話的.圖片。提問:獅子正在干什么?獅子聽到優(yōu)美的琴聲,它怎么了?為什么獅子聽到音樂不追兔子了?

 。3)回憶經(jīng)驗(yàn):你們?cè)谀睦镆猜犨^這種音樂,讓自己變得很舒服、很美好呢?

 。4)出示圖片,教師繼續(xù)講述:“動(dòng)物們都來到松樹下……星星來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜”。

  4、逐一出示故事圖片的后三幅,講述故事第三、四段。

  (1)突然,小提琴上掉下來一粒東西,咦?這是什么呀?

  (2)繼續(xù)講述故事到最后。提問:這粒東西到底什么呀?你怎么知道的?

  (三)幼兒完整欣賞故事,用動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受

  1、師:故事中的小提琴是用什么做的?所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們?cè)趤硗暾匦蕾p這個(gè)故事吧!

  2、幼兒邊欣賞音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

【中班語言教案:梨子小提琴】相關(guān)文章:

中班語言《梨子小提琴》教案02-06

中班語言梨子小提琴教案03-24

中班語言教案梨子小提琴03-21

中班語言教案:梨子小提琴01-08

中班語言活動(dòng):《梨子小提琴》03-14

中班梨子小提琴教案03-20

中班語言教案梨子小提琴5篇03-21

中班語言教案:梨子小提琴5篇03-16

大班語言梨子小提琴教案06-13

大班語言《梨子小提琴》教案09-01