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大班語(yǔ)言教案:楓樹(shù)的煩惱

時(shí)間:2022-01-14 07:52:04 教案 我要投稿
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大班語(yǔ)言教案:楓樹(shù)的煩惱

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案:楓樹(shù)的煩惱,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案:楓樹(shù)的煩惱

大班語(yǔ)言教案:楓樹(shù)的煩惱1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒從故事中感受楓樹(shù)與松鼠的友誼。

  2、了解楓樹(shù)在四季中的變化。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):感受故事中楓樹(shù)與松鼠的友誼;

  教學(xué)難點(diǎn):了解楓樹(shù)在四季中的變化

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。

  2.幼兒講述的圖片:不同季節(jié)的楓樹(shù)變化的圖片。

  3.自制四季變化中的楓葉的標(biāo)本。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)課前準(zhǔn)備:組織孩子在雙休日去采摘楓葉(由父母帶去采摘)。在采摘過(guò)程中仔細(xì)觀察楓樹(shù)。

  (二)談話(huà)導(dǎo)入

  說(shuō)說(shuō)親自采摘楓葉的收獲。

  (三)認(rèn)識(shí)楓葉

  出示不同顏色的楓樹(shù)葉子,讓幼兒知道楓樹(shù)葉子的顏色有很多種,它們會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。

  (四)欣賞故事《楓葉的煩惱》

  1、老師講故事《楓葉的煩惱》,幼兒認(rèn)真欣賞。

  2、老師:春天和夏天,楓樹(shù)的葉子是什么顏色的?秋天到了,楓樹(shù)的葉子發(fā)生了什么變化?在冬天里,楓樹(shù)的.葉子又有什么變化?

  (五)看圖講述故事《楓葉的煩惱》

  根據(jù)圖片,讓幼兒逐幅講述故事。

  (六)討論

  幼兒討論:當(dāng)楓樹(shù)發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹(shù)上掉下來(lái)時(shí),為什么感到很難過(guò)?當(dāng)小松鼠回來(lái)時(shí),還能認(rèn)出楓樹(shù)嗎?

  (七)游戲:《拾楓葉》

  按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。

  活動(dòng)延伸

  找一找與楓葉有關(guān)的事或人。

  教學(xué)反思

  大班的《楓樹(shù)的煩惱》活動(dòng)是一個(gè)集知識(shí)性與教育性于一體的故事,作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹(shù)與松鼠的友誼,以及楓樹(shù)在四季中的變化。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。通過(guò)一些身體的動(dòng)作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語(yǔ),豐富幼兒的詞匯,突出語(yǔ)言教學(xué)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)一個(gè)開(kāi)放性的提問(wèn),通過(guò)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒合理地猜測(cè)結(jié)局,發(fā)展幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說(shuō)的技能。在游戲中通過(guò)不同顏色楓葉的鮮明對(duì)比,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并說(shuō)明出現(xiàn)問(wèn)題的原因,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)故事的理解能力。

  在《楓樹(shù)的煩惱》這個(gè)活動(dòng)中,使我感到:一個(gè)很美很感人的故事。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)—楓樹(shù)的季節(jié)變化。作為常見(jiàn)的樹(shù)種,我們本地都有不少,但也不是隨時(shí)都可以看到的。我在活動(dòng)時(shí)充分為幼兒準(zhǔn)備楓樹(shù)的圖片或前期進(jìn)行觀察,有利幼兒的理解。也收集包括楓樹(shù)在內(nèi)的各種落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的葉子,放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識(shí)字量及識(shí)字要求,可出示字卡,幫助理解煩惱的含義,讓每個(gè)幼兒都可以說(shuō)一說(shuō)自己的煩惱是怎樣的,再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實(shí)上孩子對(duì)煩惱的理解很真實(shí)很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動(dòng)所表現(xiàn)出的表演熱誠(chéng),將此故事作為活動(dòng)區(qū)中一內(nèi)容也是不錯(cuò)的選擇。

大班語(yǔ)言教案:楓樹(shù)的煩惱2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受故事中楓樹(shù)與松鼠的友誼。

  2、了解楓樹(shù)在四季中的變化。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件:圖片-不同顏色的楓樹(shù)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、認(rèn)識(shí)楓樹(shù)。

  1、觀看圖片:不同顏色的楓樹(shù)葉子,讓幼兒知道楓樹(shù)葉子的顏色有很多種,它們會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。

  二、欣賞故事。

  1、老師講故事,幼兒認(rèn)真欣賞。

  2、提問(wèn):春天和夏天,楓樹(shù)的葉子是什么顏色的?

  秋天到了,楓樹(shù)的葉子發(fā)生了什么變化?

  在冬天里,楓樹(shù)的葉子又有什么變化?

  3、討論:當(dāng)楓樹(shù)發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹(shù)上掉下來(lái)時(shí),為什么感到很難過(guò)?

  當(dāng)小松鼠回來(lái)時(shí),還能認(rèn)出楓樹(shù)嗎?

  4、提醒幼兒再認(rèn)真聽(tīng)故事。

  三、交流討論。

  1、提問(wèn):楓樹(shù)做了一個(gè)什么夢(mèng)?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?

  附故事:楓樹(shù)的煩惱

  山上有一棵楓樹(shù),是小松鼠最好最好的朋友。

  清晨,迎著朝陽(yáng),楓樹(shù)翩翩起舞,擺動(dòng)著婀娜多姿的身影,小松鼠很開(kāi)心,拍著手說(shuō):“真好看!真好看!”

  傍晚,微風(fēng)吹來(lái),楓葉“沙沙”,為小松鼠唱著美麗動(dòng)聽(tīng)的歌。小松鼠很愜意,晃著腦袋說(shuō):“真好看!真好看!”

  夏天,小松鼠在楓樹(shù)下乘涼睡覺(jué),楓樹(shù)輕輕搖搖,楓葉飄飄,小松鼠說(shuō):“真涼快!真涼快!”

  秋天到了,小松鼠告別楓樹(shù)到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹(shù)很孤單,但是她相信,小松鼠一定會(huì)回來(lái)的。

  一天傍晚,楓樹(shù)發(fā)現(xiàn)身上的葉子變顏色了,不得了,不得了!楓樹(shù)一夜都沒(méi)睡好,她擔(dān)心小松鼠回來(lái)認(rèn)不出自己了,那可怎么辦呀?

  楓葉全都變成紅的和黃的了,山上的.小動(dòng)物都說(shuō)楓樹(shù)長(zhǎng)得越來(lái)越漂亮了?墒菞鳂(shù)卻很難過(guò),她不喜歡自己這個(gè)樣子。

  一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)上那些紅色的楓葉依依不舍地離開(kāi)了樹(shù)枝,輕輕,輕輕,漂落在地上。

  楓樹(shù)大吃一驚:“等等,你們別走!等小松鼠回來(lái)你們?cè)匐x開(kāi)我行嗎?”楓樹(shù)苦苦挽留著楓葉。

  冬天到了,樹(shù)上那些黃色楓葉也依依不舍地離開(kāi)了樹(shù)枝,輕輕,輕輕,漂落在地上。

  下雪了,楓樹(shù)身上披上了一層白雪。

  楓樹(shù)難過(guò)極了:現(xiàn)在的樣子多難看呀!小松鼠回來(lái)一定認(rèn)不出我了。她想著想著,流下了傷心的眼淚。

  一只小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō):“別哭了,明年春天,你還會(huì)長(zhǎng)出翠綠的新葉來(lái)的!

  這天晚上,楓樹(shù)做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中,楓樹(shù)張開(kāi)滿(mǎn)身漂亮的新楓葉,迎接小松鼠的到來(lái)。

  教學(xué)反思

  大班的《楓樹(shù)的煩惱》活動(dòng)是一個(gè)集知識(shí)性與教育性于一體的故事,作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹(shù)與松鼠的友誼,以及楓樹(shù)在四季中的變化。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。通過(guò)一些身體的動(dòng)作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語(yǔ),豐富幼兒的詞匯,突出語(yǔ)言教學(xué)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)一個(gè)開(kāi)放性的提問(wèn),通過(guò)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒合理地猜測(cè)結(jié)局,發(fā)展幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說(shuō)的技能。在游戲中通過(guò)不同顏色楓葉的鮮明對(duì)比,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并說(shuō)明出現(xiàn)問(wèn)題的原因,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)故事的理解能力。

  在《楓樹(shù)的煩惱》這個(gè)活動(dòng)中,使我感到:一個(gè)很美很感人的故事。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)—楓樹(shù)的季節(jié)變化。作為常見(jiàn)的樹(shù)種,我們本地都有不少,但也不是隨時(shí)都可以看到的。我在活動(dòng)時(shí)充分為幼兒準(zhǔn)備楓樹(shù)的圖片或前期進(jìn)行觀察,有利幼兒的理解。也收集包括楓樹(shù)在內(nèi)的各種落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的葉子,放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識(shí)字量及識(shí)字要求,可出示字卡,幫助理解煩惱的含義,讓每個(gè)幼兒都可以說(shuō)一說(shuō)自己的煩惱是怎樣的,再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實(shí)上孩子對(duì)煩惱的理解很真實(shí)很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動(dòng)所表現(xiàn)出的表演熱誠(chéng),將此故事作為活動(dòng)區(qū)中一內(nèi)容也是不錯(cuò)的選擇。

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