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精選《村居》教案3篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《村居》教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
《村居》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“散、歸、趁”3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。
2、通過(guò)朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
3、能有感情地誦讀古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩(shī)。
難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，并通過(guò)想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
朗誦音頻、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找小山村的春天呢！
板書課題：村居
二、自讀古詩(shī)
1、請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，用自身的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)志應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。（如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等）
2、大家瞧，這么多的.風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字）
提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。
“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。
3、同學(xué)們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)它們！
4、進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。
5、互相交流。
6、師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。
三、品悟古詩(shī)
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙
師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？
1、自由讀讀古詩(shī)，你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)的。
2、同學(xué)自由讀詩(shī)。
3、你看到了什么？生匯報(bào)。
4、（小黑板上的詩(shī)句）你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出來(lái)嗎？指名讀文。
重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。
5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來(lái)快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充溢生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來(lái)讀讀嗎？
6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說(shuō)給大家聽嗎？
7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶
1、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說(shuō)）
2、村子里的小朋友也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？
3、板書：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)防紙鳶
4、你能讀好它嗎？自由讀古詩(shī)第二句。
5、指名讀、齊讀。
6、你能配合畫面，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)所描繪的情景嗎？
重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)“歸來(lái)早”“忙趁”體會(huì)孩童歡暢的心情。
7、讀了這一句，你有什么感受？能說(shuō)給大家聽嗎？
8、很有意思的想法，能將你的想法融進(jìn)詩(shī)里讀出來(lái)嗎？
9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩(shī)歌表達(dá)自身的心情。
四、背誦全詩(shī)
1、早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。小朋友們也將自身心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不只吸引了詩(shī)人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩(shī)你一定能背下來(lái)。
2、生自由背。
3、集體配樂吟誦。
板書：
村居
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶
《村居》教案 篇2
【教學(xué)目的】
１、讀順古詩(shī)文字，讀懂詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的情感，進(jìn)行有感情地誦讀訓(xùn)練。
�。�、想象詩(shī)中描繪的情景，感悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，置疑解疑能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和閱讀古詩(shī)的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、畫意入題，激發(fā)興趣
�。�、談話：
同學(xué)們喜歡春天嗎？回憶一下自己在春天里都有哪些活動(dòng)？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？能說(shuō)出來(lái)跟大家分享一下嗎？
２、學(xué)生交談。
�。�、談話：
老師這里有一幅關(guān)于春天的畫，請(qǐng)大家按一定順序看看圖上都畫了些什么？并說(shuō)說(shuō)看了畫面之后你有什么感覺？
（投影出示插圖）
�。础W(xué)生交流。
５、談話：
清朝詩(shī)人高鼎在有一年的春天親眼目睹了這一畫面，并且有感而發(fā)作了一首詩(shī)，這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的《村居》。
（板書課題）
�。�、齊讀課題，解題。
二、初讀古詩(shī)，感知文字
�。�、請(qǐng)同學(xué)們看著畫面，聽老師范讀古詩(shī)，注意邊聽邊想，談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?/p>
２、學(xué)生自己借助拼音把古詩(shī)讀準(zhǔn)確，并畫出生字多讀幾遍，然后在小組內(nèi)檢查生字和古詩(shī)朗讀。
�。�、小組選派代表全班檢查古詩(shī)朗讀情況并正音。
三、嘗試釋疑，讀懂內(nèi)容
�。�、這首古詩(shī)的內(nèi)容比較淺顯，同學(xué)們有沒有信心通過(guò)小組成員的合作學(xué)習(xí)自己理解詩(shī)句的意思？
２、學(xué)生回答。
�。�、下面就請(qǐng)大家以小組為單位自學(xué)古詩(shī)，充分利用手上的資料，看看弄懂了哪些詞句的意思，并把小組同學(xué)學(xué)習(xí)中共同的難點(diǎn)找出來(lái)，全班共同解決。
�。础W(xué)生小組自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
�。怠⒔涣鲗W(xué)習(xí)結(jié)果：
�、欧鳎鹤鰟�(dòng)作幫助理解。
醉：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)（喝醉酒的.樣子）幫助理解。
�、平Y(jié)合插圖及生活經(jīng)驗(yàn)理解句意。
�。丁⒆寣W(xué)生結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。其他同學(xué)談聽后感受。
�。ü膭�(lì)學(xué)生結(jié)合畫面用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述）
四、品味詩(shī)句，朗讀悟情
�。�、朗讀前兩句。
抓住“醉”字，對(duì)照?qǐng)D畫，聯(lián)系往年見過(guò)的春日美景體會(huì)那種陶醉的感覺，然后將這種感覺通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
２、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
指名讀。
�。�、朗讀后兩句：
談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏的情景和當(dāng)時(shí)的的心情，帶著這種愉快的心情去讀這兩句詩(shī)。
自由練讀。
指名讀。
�。�、反復(fù)練習(xí)朗讀：
指名讀。
生生、師生比賽讀。
五、合理想象，還原意境
�。�、播放音樂，教師根據(jù)詩(shī)意進(jìn)行語(yǔ)言描述，讓學(xué)生閉上眼睛在腦海中展開想象。
２、說(shuō)說(shuō)剛才你在自己的腦海中都看到了些什么？有何感受？
�。ü膭�(lì)學(xué)生暢所欲言，有創(chuàng)新的發(fā)表自己的見解）
�。场⒚鎸�(duì)著這迷人的景色，如果你是一位詩(shī)人，你現(xiàn)在最想做的事情是什么？
（學(xué)生回答）
�。�、那就讓我們和詩(shī)人一起面對(duì)著大自然的美麗風(fēng)光，來(lái)吟詩(shī)一首吧。
學(xué)生起立，倒背雙手，面對(duì)畫面吟誦古詩(shī)。
六、課外延伸，深化拓展
１、如果你是一位畫家，學(xué)完這首古詩(shī)后，你最想干什么？
�。ü膭�(lì)學(xué)生畫出自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受，并融入自己獨(dú)特的想象）
�。病⒐湃颂貏e喜歡贊美春天，流傳下來(lái)許多描寫春天的優(yōu)美詩(shī)歌。請(qǐng)同學(xué)們課下每人搜集兩首，練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備舉行“春天，我愛你”古詩(shī)朗誦會(huì)。
《村居》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)生字。
2．正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3．想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀感悟、想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，上課前咱們先玩?zhèn)�游戲，游戲名字叫：對(duì)對(duì)碰，碰對(duì)了的小朋友是最棒的。
幻燈片出示：
離離原上草——
野火燒不盡——
春眠不覺曉——
夜來(lái)風(fēng)雨聲——
碧玉妝成一樹高——
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出——
2、指名對(duì)以上詩(shī)句（為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同一句多叫幾個(gè)同學(xué)對(duì)）。
3、齊讀這些詩(shī)句。
4、同學(xué)們知道這些詩(shī)句都是描寫哪個(gè)季節(jié)的嗎？（春天）
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知
1、出示多媒體課件（綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等）
描繪情境：春天到了，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，小草兒從地底下鉆出來(lái)了（引導(dǎo)學(xué)生吟誦《草》）；小鳥兒在空中飛翔，在林中歌唱（引導(dǎo)學(xué)生吟誦《春曉》）；河堤上，楊柳長(zhǎng)出了嫩葉，柔軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺（引導(dǎo)學(xué)生吟誦《詠柳》）。傍晚，農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學(xué)后早早地回來(lái)了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)忙著放風(fēng)箏呢！這就是《村居》中描寫的情景，同學(xué)們想去感受一下嗎？
2、板書課題：村居
三、自學(xué)古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音
1．請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩(shī)。要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)照拼音把生字多讀幾遍，并記下來(lái)。
2．檢查生字的讀音。
提示：
平舌音的字：散、醉
翹舌音的字：趁、紙
后鼻音的字：鶯
3．同學(xué)之間相互聽讀古詩(shī)，糾正讀音。
4．指名讀古詩(shī)，全班聽評(píng)是否讀得正確。
5．全班齊讀古詩(shī)。
四、進(jìn)入情境，指導(dǎo)朗讀
1．指名讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀出詩(shī)歌的韻律美的。
2．引導(dǎo)看圖，誦讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)境。
�。�1）自由讀詩(shī)句，邊讀邊想像自己仿佛看到了什么？聽到了什么？
生1：我仿佛看到了小草偷偷地從土里探出了頭，小草還高興地說(shuō)：“春天真美呀！春風(fēng)姑娘的手真溫暖呀！”
生2：我仿佛看見了黃鶯鳥兒在空中自由自在的`飛翔，還唱著歡快的歌兒。
�。�2）是呀！這就是“草長(zhǎng)鶯飛二月天”
生3：我仿佛看到了五顏六色的花兒競(jìng)相開放，仿佛聽到了蟲子的歌唱。
生4：我仿佛看到了柳樹姑娘垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，在風(fēng)中翩翩起舞。
師：這時(shí)你想起了哪句詩(shī)呀？
生：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
生：拂堤楊柳醉春煙
�。�3）、草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農(nóng)村真美呀！請(qǐng)同學(xué)們把這美用你的朗讀給讀出來(lái)：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
�。�4）、多么美好的時(shí)光呀！小孩子們可不愿錯(cuò)過(guò)這大好春光，他們正忙著干什么呢？
生：他們放學(xué)后早早回家，忙著在春風(fēng)中放風(fēng)箏呢！
師：你怎么知道的呀？
生：我是從“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”兩句詩(shī)中知道的。
師：真會(huì)讀書的孩子呀！知道從詩(shī)句中找答案！
師：你喜歡放風(fēng)箏嗎？
生：喜歡！
師：請(qǐng)你把你的喜歡之情送進(jìn)詩(shī)句中讀出來(lái)，好嗎？
生：讀詩(shī)。
�。ǘ嘧寧讉�(gè)同學(xué)讀）
3、小結(jié)：春天，是一幅美麗的畫卷，是一曲動(dòng)聽的音樂，也是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。就讓我們伴著音樂把春天的美好給讀出來(lái)吧�。R讀《村居》）
五、拓展延伸。
其實(shí)，描寫春天的詩(shī)句還有很多很多，這里老師再送同學(xué)們幾句。
1、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
3、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
4、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
六、總結(jié)
春天到了，花紅了，草綠了，鳥兒唱著歡快的歌兒，鴨子們到水里嬉戲，孩子們也玩得正歡呢！多么美好的時(shí)光呀！讓我們?cè)俅胃?shī)人高鼎去感受著美好的春天吧。（齊讀詩(shī)歌）
七、布置作業(yè)
1、背誦《村居》。
2、和爸爸媽媽讀其他的描寫春天的古詩(shī)。
八、板書設(shè)計(jì)：
村居
小草——新芽
黃鶯鳥——飛舞真讓人陶醉
春煙——擦過(guò)——楊柳
讀書的孩童——早回家——放風(fēng)箏。
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