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【實用】火把節(jié)教案4篇
作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的火把節(jié)教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
火把節(jié)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞,積累激情四溢等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料,感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
5、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。
6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)重、難點:
、爬斫庹n文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
、屏私饣鸢压(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學(xué)時間:2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。
2、全作探究,整體把握盲文內(nèi)容,理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:
1、詞詞卡片。
2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)。
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。
2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?
二、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。
三、初讀課文,整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
四、細(xì)讀課文,理解感悟。
1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
六、作業(yè)
1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資
第2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。
3、總結(jié)課文,贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。
教具準(zhǔn)備:火把節(jié)圖片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。
1、聽寫課后讀讀寫寫詞語。
2、說說課文主要講了什么?
3、談話:同學(xué)們,通過上節(jié)課的`學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句,想象場面
(一)學(xué)習(xí)課文第一部分
、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。
、矊W(xué)生在文中畫出。
、臣w交流
⒋有感情計朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆椤⑴瓮、興奮的語氣)
(二)學(xué)習(xí)課文第二部分
、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時的情景,說說自己的感受(出示圖片或演示文稿)
、矊W(xué)生自由讀第二部分,想象場面。
⒊交流反饋
課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
、敌〗Y(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分
、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分,講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。
、仓该f說這個擬說。
、承〗M內(nèi)交流。
、醇w交流。
、敌〗Y(jié):是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
、秾W(xué)生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課,我們進一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
火把節(jié)教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”,感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
2、根據(jù)情節(jié)的提示,記憶動作順序。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲,表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動準(zhǔn)備:
介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
三、活動過程:
1、了解舞蹈情節(jié),學(xué)習(xí)基本動作。
——了解舞蹈情節(jié)與動作。
教師一邊示范動作,一邊介紹情節(jié):“彝族的火把節(jié)到了,小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的'游戲。玩熱烈,大伙兒用手去擦汗,把自己的臉都擦花了,一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆,跳起了歡快的舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節(jié),一邊隨著老師哼唱的音樂,練習(xí)動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
——幼兒拉成圓圈,找準(zhǔn)圈上,練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié),練習(xí)隨音樂邊繞圈跑,邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
——隨樂練習(xí),教師帶做。
——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。
火把節(jié)教案 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2.通讀全文,識讀生字,理解生詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
【學(xué)習(xí)重難點】
1.通讀全文,識讀生字,理解生詞。(重點)
2.引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點)
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是哪個民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識?(簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片)彝族是我國少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊,祭獻祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,恭祝五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動,然后舉行盛大的篝火晚會,徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山,走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!
二、自主預(yù)習(xí)
1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)
涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)
亢奮(àng) 禁忌 祈禱
全神貫注 循規(guī)蹈矩 按部就班
2.解釋詞語。
心儀:心中仰慕。
攢聚:緊緊地聚集在一起。
全神貫注:貫注,集中在一點,全部精神集中在一點。形容注意力高度集中。
循規(guī)蹈矩:指遵守規(guī)矩,一點也不敢輕舉妄動;也形容拘泥保守,不敢有任何變動。
按部就班:原意是指按照分段布局的需要而安排好層次,選擇、組織好詞句;后來表示按照一定的條理、步驟做事。
3.說說課文主要講了些什么?
明確:主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場面和火把節(jié)的來歷。
三、合作探究
(一)整體感知
1.圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容?
簡介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場面——舉行火把節(jié)的重要意義。
。1)人們穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。(從“興高采烈”,“都穿上節(jié)日盛裝”,“忙著燒火宰雞,準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”,體會到人們盼望、喜悅之情。)
。2)斗牛:“斗牛場成了歡樂的'海洋”,“人們把斗牛場團團圍住”寫出人多、熱鬧、快樂!俺C健的公牛,在主人的逗引下,在觀眾的助威聲中,瞪著血紅的雙眼,頑強地頂住對方的犄角!睂懗隽硕放1荣惖木。
(3)摔跤:“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手,企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉,企盼著得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲。”體會摔跤手的歡愉和驕傲。
(4)點燃火把:“站在高處向下看,只見一條條‘火龍’,在大地上穿行!毕胂筮@時壯觀的場面!皼_天的火光,震天的喊聲,讓二個個山寨都沸騰起來了。”體會人們在節(jié)日里情緒高漲。
、蓢艋鹛瑁骸袄先藖砹,彈著平日積滿灰塵的月琴;小伙子來了,吹著很久沒有摸了的笛子;姑娘們來了,手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈;孩子們來了,圍著火堆唱著,跳著,追逐著,嬉鬧著??”這段話是一句排比句,寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面,感受人們的快樂與幸福。
2.通過本文來看,彝族火把節(jié)有哪些特點?體現(xiàn)了什么精神?
彝族火把節(jié)特點:同預(yù)祝豐收相結(jié)合;參與人數(shù)眾多,節(jié)目豐富,場面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神,反映了現(xiàn)代人的精神需求。
(二)品味語言
下面句子分別運用了什么修辭手法?有何表達效果?
1.歌聲美,舞步輕,織成了一條情韻綿綿的女兒河,又好似一朵朵太陽花在藍天下緩緩滾動。
連用兩個精彩的比喻,生動形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘,相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。
2.山在燃燒,水在燃燒,天空在燃燒。
運用了夸張和排比的修辭,富有語言氣勢,有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多,浩蕩奔騰的氣勢之壯,營造了熱情、歡樂的氛圍。
四、板書設(shè)計
火把節(jié)
內(nèi)容:簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義
特點:與豐收結(jié)合,人數(shù)多,節(jié)目豐富、場面盛大
五、作業(yè)設(shè)計
1.有感情地朗讀課文。
2.看拼音,寫詞語。
pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì
。 ) ( ) ( ) ( )
í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná
。 ) ( ) ( ) ( )
3.補充詞語,再解釋加點字的意思。
不( )而同 約: 人聲( )沸 沸:
激情四( ) 溢: 數(shù)不( )數(shù) 勝:
興高( )烈 烈: ( )山遍野 遍:
4.完成課后第2題。
5.按課文內(nèi)容填空,并作答。
夜幕降臨了,天上剛剛露出幾顆星星,年輕人就( )早已準(zhǔn)備好的火把,( )屋門,( )三圈,然后( )田野,( )山川。站在高處向下看,只見一條條“火龍”,在大地上穿行。沖天的火光,震天的喊聲,讓一個個山寨都沸騰起來了。
(1)在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
。2)這一段的比喻句是 。把 ,寫出 。
(3)“沸騰”一詞說明了什么?
6.搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
火把節(jié)教案 篇4
火把節(jié)教案
目標(biāo)1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)難點了解火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教具準(zhǔn)備課件 生字卡片。
導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1、搜集彝家火把節(jié)的'圖片及過火把節(jié)的一些情況。
2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。②把句子讀通順,讀正確。③再讀課文,把自己認(rèn)為不好理解的段落或語句多讀一讀。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。
二、初讀課文,整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
三、細(xì)讀課文,理解感悟。
1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。
四、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么?
3、談話:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句,想象場面
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分
、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。
、矊W(xué)生在文中畫出。
⒊集體交流。
⒋有感情計朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分
、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時的情景,說說自己的感受(出示圖片)。
⒉學(xué)生自由讀第二部分,想象場面。
、辰涣鞣答
課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
、敌〗Y(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分
、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分,講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。
、仓该f說這個傳說。
、承〗M內(nèi)交流。
、醇w交流。
⒌小結(jié):是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
、秾W(xué)生有感情地再朗讀課文。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課,我們進一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
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