【精品】大班教案模板合集9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、葵花飛盤
材料：薯片罐兩個，透明膠帶。
做法：
1、從薯片罐罐口一頭向罐底剪，剪成同樣大小的六根或七根豎條，將豎條修剪成5－8厘米長的花瓣，并壓扁成葵花狀。
2、把兩個剪好的葵花花盤彩色面朝外相對合攏�；ò陮R，用透明膠帶固定住，葵花飛盤就做成了。
玩法：
向空中投擲，玩飛盤游戲，還可作為器械操的器具。
二、會飛的小金魚
材料：薯片罐，即時貼，彩色布條。
做法：
1、將薯片罐去底，斜切成兩段，邊緣要光滑。
2、用紅色即時貼在圓的一頭封邊，做成小金魚的嘴巴。
3、用即時貼剪出小金魚的眼睛，對稱地貼在薯片罐一頭的兩邊。
4、將彩色布條用膠帶或線釘在斜切面的后部，做小金魚的尾巴。
玩法：將小金魚扔向天空，漂亮的小金魚就飛出去了。
三、走樁
材料：高低不同的薯片罐若干，透明膠帶。
做法：
將同樣高的三個著片罐放在一起，用透明膠帶纏緊，用同樣的方法做成若干個高低不同的樁。
玩法：
1、走樁，起初走同樣高的樁，以后增大難度，把高低不同的樁放在一起，訓練幼兒的平衡能力。
2、練習障礙跑，將樁間隔擺放做成障礙，幼兒繞著樁或跨越跑。
四、毛毛蟲
材料：薯片罐若干，木珠若干，線繩若干，即時貼，細鐵絲一根。
做法：
1、將薯片罐截成5厘米長的圓筒，圓筒兩頭用準備好的薯片罐蓋子蓋好。
2、在薯片罐的左右兩側(cè)鉆孔，穿進線繩，在線繩的兩頭系上木珠，做毛毛蟲的腳。
3、在各段薯片罐的'蓋子功底部穿孔，用線繩將它們穿起來，做成毛毛蟲的身體。
4、在第一個薯片罐上，將用彩色即時貼剪成的毛毛蟲眼睛貼好，用鋼鐵絲兩頭繞兩個木珠，做成毛毛蟲的觸角。
玩法：在毛毛蟲的頭上系一條線繩拖著玩，拖的時候，毛毛蟲的身體會彎彎曲曲地蠕動。此游戲適合托小班幼兒。
五、門球
材料：線繩若干、薯片罐三個、小木棒或小竹棍一根、粗鉛絲一根。
做法：
1、用線繩互相交叉打結(jié)做成網(wǎng)狀。
2、將繩網(wǎng)左右兩邊與兩個著片罐相連，做成球網(wǎng)（在薯片罐內(nèi)裝滿沙子可使薯片罐立得更牢、更穩(wěn)）。
3、將一個薯片罐兩邊鉆孔，用粗鉛絲穿過去彎成弧狀并攏合股，將合股的鉛絲插在竹棍里或綁在木棒上固定，做成門球棍。
玩法：
1、用門球棍輕輕擊打海洋球，將球打進球網(wǎng)。
2、用門球棍推動小皮球，做趕小豬的游戲。
大班教案 篇2
活動目標：
知道夏季要少吃冷飲；簡單了解幾種防暑降溫的方法。
活動準備：
1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》
2、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干。
活動過程：
1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
（1）根據(jù)故事情節(jié)提問：
�、偬鞖鉄崃耍瑖Ｏ胗檬裁崔k法降溫？
②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情？
�、坌∝i嚕嚕明白了一個什么道理？
�。�2）引導幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害？
�。�3）教師小結(jié)：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做？
�。�1）鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。
�。�2）教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。
3、組織幼兒討論：夏天我們應該注意什么？
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調(diào)的出風口或電風扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。
�。�1）教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點數(shù)，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到“↑”，直接過橋，先到達終點者為勝利者。
�。�2）幼兒玩棋類游戲。（教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內(nèi)容，同時增加幼兒參與游戲的積極性。）
活動延伸：
日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹防疾病。
附自編故事：嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動著長長的耳朵，水牛跳進河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個什么辦法涼快涼快呢？
突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好辦法——吃冰激淋！小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn)，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀！
突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。
這時候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的.熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時候，熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說：“夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的�！毙∝i嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理。
活動反思：
先進理念為指導�！白鲋袑W”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。
大班教案 篇3
一、活動目標
1.能仔細觀察、比較角色的動態(tài)、表情及情景細節(jié)，想象角色的心理活動、語言。
2.豐富詞及詞組：鼓，凹，吃驚，又矮又小，又高又大。
二、活動準備
1.教學掛圖，幼兒用書人手一本。
2.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗。
三、指導要點
1.活動重點:能仔細觀察、比較角色的動態(tài)、表情及情景細節(jié)，想象角色的心理活動、語言。
2.活動難點：大膽表達自己的見解。
3.指導要點：引導幼兒仔細觀察圖片、運用生活經(jīng)驗理解畫面信息并大膽表達。
四、活動過程
1.設置懸念，引起閱讀興趣
�。�1）引題你們認為獅子和貓，誰大誰小，如果比賽的話，誰會贏，為什么？
你們都說獅子大、貓小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？
�。�2）觀察圖一，了解事件的.起因獅子和貓碰在一起會發(fā)生什么事情？（幼兒自由發(fā)表看法）猜一猜，獅子要吃掉小貓的理由是什么？
小貓會甘心讓獅子給吃了嗎，它會想什么法子對付獅子？
�。�3）教師講述故事第一段（從"有一天"到"走到小貓家門口"）獅子到小貓家后會發(fā)生什么事情呢？請小朋友自己看圖書。
2．自主閱讀，探索畫面基本信息
�。�1）幼兒邊看圖書，邊輕聲講述
�。�2）閱讀后幼兒交流各自對畫面的理解。
3.觀察重點畫面
�。�1）觀察第3幅圖提問：
哪一幅圖是說獅子在照鏡子？仔細看一下獅子照鏡子時的表情怎么樣？為什么很吃驚？它可能會說什么？
這時候，小貓的表情和姿勢怎么樣？它會怎么對獅子說？（理解詞語：又矮又小）教師以故事里獅子照鏡子的這段話進行小結(jié)。
�。�2）觀察第5幅圖提問：
哪一幅是說小貓照鏡子？
獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣？會怎么想？（理解詞語：又高又大）教師以故事里小貓照鏡子的這段話進行小結(jié)。
4.觀察難點畫面討論：
�。�1）其實是獅子大，小貓小，怎么鏡子里照出來的卻是獅子又矮又小，小貓又高又大呢？（引導幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同；觀察第2幅畫面時，教師朗讀相應的文字）
�。�2）獅子怎么會不知道小貓在按鈕翻鏡面呢？（引導幼兒觀察圖中小貓的動作細節(jié)及獅子的朝向，理解詞語：鼓、凹）
�。�3）獅子是森林之王，怎么會從小貓家逃出去？（引導幼兒理解人物的心理特點）5.師幼共閱，以書面語言概括畫面基本意思。
五、評價要素
1.是否仔細觀察畫面并進行想象。
2.是否喜歡閱讀。
六、活動建議
1.在日常生活中繼續(xù)欣賞錄音故事。
2.照各種凹、凸哈哈鏡，運用掌握的詞描繪變形，并鞏固有關哈哈鏡變形原因的知識。
3．欣賞兒歌《哈哈鏡》
附故事獅子照哈哈鏡有件事情真好笑，小貓跟獅子比大小。
有一天，獅子抓住了小貓，張開大嘴巴，想把它一口吞下去。
小貓喵嗚喵嗚叫："你為什么吃我呀？"獅子聽了哈哈大笑："那還用問，因為我大，你小。"小貓連忙說："什么，什么，你大，我�。磕阋欢ㄊ茄劬椿�。明明是我大，你小呀！"獅子聽小貓的話，倒有些糊涂了。
小貓說："你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""對呀！"獅子想了一想說："我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小貓說："我家有面鏡子，你照一照，就知道自己有多大。"獅子從來沒有照過鏡子，它想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走。一走走到小貓家。
小貓家的鏡子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就可以翻轉(zhuǎn)。
"獅子，獅子，快來瞧一瞧。
瞧瞧你自己，是大還是�。�"獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著它。它往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。
小貓說；"你明白了吧，你的個兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進去的一面朝著它，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
"獅子，獅子，你快瞧一瞧。
我比你大呀，還是比你�。�"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃它了，轉(zhuǎn)過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。
你們見過小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一只小跳蚤了。
哈哈鏡你也笑，我也笑，來到這里都想笑。
你瞧瞧，大胖子變成細條條，瘦弟弟，不得了，一下子長得胖又高，這個腦袋，大得像河馬，那個矮得不見腳。
哈哈鏡，真有趣，大家照得哈哈笑。
大班教案 篇4
活動目標：
讓幼兒認識三種水果:蘋果、梨子、橘子的特點。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點：
準確說出三種水果的形狀、顏色、味道。
活動準備：
三種水果各一個，切好的三種水果片若干，三種水果的卡片各十張，三棵水果樹畫片（課前粘在墻上），裝水果的盒子一個。
活動過程：
一、談話導入
1、老師今天帶來一個盒子，你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢？
2、 教師出示盒子。
二、導入新課
1、請幼兒上臺摸摸盒子里的東西，說說你摸到的是什么水果（蘋果）？
2、 老師提問：你說說蘋果是什么形狀的？蘋果是什么顏色的？蘋果的味道是怎樣的？
3、 幼兒依次回答以上問題。
4、 師讓上臺的.幼兒嘗嘗蘋果的味道，幼兒（酸酸甜甜的味道），師再請兩位幼兒上臺嘗嘗，并說說味道如何？
5、 請幼兒上臺摸摸盒子里的第二種水果，然后教師提問（方法同上，第三種水果也一樣）。
6、 教師總結(jié)：這節(jié)課我們認識了三種水果，它們分別是蘋果、梨子好橘子，它們都是圓形的，蘋果的顏色（紅彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黃色的），味道是（甜甜的）。
三、鞏固新知（游戲）
1、加深對三種水果的認識，給三種水果找朋友，每個幼兒手上發(fā)一種水果卡片，分別分三組上臺去給這些水果找朋友。
2、 教師小結(jié)游戲情況。
四、活動結(jié)束
幼兒品嘗水果
教學反思
本節(jié)課我能以幼兒為主，教師為輔，給幼兒多說多發(fā)言的機會。讓幼兒簡單說出這三種水果的特點，我認為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準備，特別是準備了3個神秘的禮物盒，幼兒都爭搶著去摸摸，真想弄個明究竟，結(jié)果上了臺的幼兒又能嘗到這些水果。但如果我能把游戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”，也許效果會更好。
大班教案 篇5
一、活動目標：
1、知道唐裝是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
2、從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的獨特之美。
3、弘揚民族文化，強化愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動準備：
1、唐裝服飾若干、部分幼兒穿上唐裝；
2、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
三、活動過程：
１、觀看“唐裝”服飾展，引起幼兒興趣。
今天有服飾秀，那里有好多好多漂亮的衣服，讓我們趕緊去看看吧。
２、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
提問：你最喜歡哪件衣服？為什么？
這些衣服和我們平時看到的衣服一樣嗎？
這些衣服的名字叫什么?
教師小結(jié)：這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設計的，他們有一個共同的名字叫唐裝。
３、引導幼兒欣賞唐裝
（１）從色彩上欣賞：
提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主）
我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶、熱鬧……）
教師小結(jié)：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要 大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。 黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國人皮膚的顏色，黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。
（２）從圖案上欣賞：
播放唐裝圖案多媒體課件。
提問：唐裝上的圖案都是一樣的.嗎？
它們都是些什么樣的圖案？
教師小結(jié)：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。
（３）從盤花扣上欣賞：
播放盤花扣圖案多媒體課件。
提問：這些扣子像什么呀？和我們平時系的扣子有什么不同？
教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設計的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
４、展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。
教師：今天有的小朋友也穿來了自己漂亮的唐裝，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？
教師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？
５、在“服裝展示”中結(jié)束課程。
大班教案 篇6
活動目標：
1、感知理解故事內(nèi)容，體驗故事蘊涵的溫情。
2、了解樹木的作用，懂得愛護樹木。
3、感受小鳥的信守諾言，能用較連貫的語言描述自己的想法與感受。
活動準備：
去年的樹PPT，誠信卡。
活動過程：
一、找朋友導入。
師：孩子們，在這里的小朋友中有你的好朋友嗎？（有）好，和你的好朋友抱一抱，拉拉手，緊緊地抱一抱。和你的好朋友在一起感覺怎么樣呀？和好朋友在一起真是見快樂的事，拉著你的好朋友一起坐下來吧。
二、欣賞、感受故事內(nèi)容。
1、引出故事。
師：有一只小鳥和大樹也是一對好朋友，它們之間還有一個美好的約定，是什么約定呢？讓我們一起來聽故事《去年的樹》，叫什么呀？
2、傾聽故事第一段“一只鳥兒和一棵樹是好朋友……它一直思念著它的朋友）――樹。”
師：小鳥和大樹之間有個什么樣的約定？小鳥離開前大樹是怎么說的，誰來學學。小鳥又是怎么回答的？
練習對話，教師扮演大樹，幼兒扮演小鳥。
師：你們猜猜小鳥會回來嗎？為什么？那它回來了嗎，讓我們繼續(xù)聽故事。
3、傾聽故事至結(jié)尾。
師：小鳥回來了嗎？（回來了）
可是大樹還在那兒嗎？（不在了）
小鳥向誰打聽大樹的下落？（樹樁）
樹樁告訴它大樹哪去了？（被砍掉拖到山谷那邊去了）
小鳥知道大樹被砍掉了，他會怎么想，心情怎么樣呢？
大樹在被砍前，會帶伐木人說些什么呢？
接著小鳥又向誰打聽大樹的下落呢？它怎么問的，大門怎么說的？和你的好朋友一起說說。要說出小鳥傷心、著急的感覺。
最后小鳥向誰打聽大樹的下落，小姑娘告訴它什么？當小鳥知道大樹只剩下一團燈火時，它的心情怎么樣？小鳥為什么要那么辛苦的尋找大樹？那它實現(xiàn)它對大樹的諾言了嗎？
你們有著不同的看法，是呀，小鳥多么希望能對著大樹唱去年的歌，可是大樹不在了，它只能無奈的對著燈火唱歌。它多么希望每天都有大樹陪伴在身邊，為它擋風遮雨。
三、經(jīng)驗遷移，了解大樹的.作用。
1、了解大樹的作用。
師：在我們的地球上，還有誰也是大樹的朋友，也離不開大樹？
小結(jié)：樹是動物的朋友。
樹是大地的朋友。
樹是人類的朋友。
2、觀看人類行為圖。
師：大樹是我們的朋友，可是我們又對它做了些什么呢？觀看PPT。
看了這些圖片，你認為我們該怎樣保護大樹？
四、制作誠信卡
師：今天，讓我們對著大樹，許下我們的承諾，像小鳥一樣信守諾言保護大樹。老師為你們每人準備了一張誠信卡，先和你的朋友說說，你想對大樹許下什么承諾，想好后到后面找個老師，請老師幫你寫下來，簽上你的名字。
�。ㄓ變褐谱髡\信卡。）
師：誰來對著大樹說說你的承諾。
師：誠信卡上寫下了大家對大樹的承諾，讓我們把它帶回家，掛在附近的大樹上，常常去看看它，讓它時刻提醒你，像小鳥一樣信守諾言，保護好身邊的每一棵大樹。讓我們手拉手護綠造林，心連心保護地球。
大班教案 篇7
設計背景
1）大班孩子出現(xiàn)了對性別的好奇心。
2）讓孩子們對性別有初步的認識。
活動目標
1）讓孩子對性別有初步認識。
2）使孩子們初步確定正確的人生目標，價值觀，人生觀， 世界觀。
3）能正確繪畫男孩和女孩。
4）激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。
5）能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成長的快樂。
重點難點
重點：對性別的區(qū)別。
難點： 正確人生目標的確立和繪畫技能的掌握。
活動準備
帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。
活動過程
1)導入：唱兒歌、我是女生、
2）教師問男孩女孩的區(qū)別、有多少男孩和女孩，做男孩子好還是做女孩子好
3）一起畫男孩和女孩
4）評比誰畫的好
5）總結(jié)我們都要做一個乖寶寶
教學反思
1）孩子們對本課都很感興趣，學的都很認真
2）孩子們都有了性別的認識，也都認識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。
3）在教學中我應該應用更多的教學方式，豐富我的教學活動內(nèi)容。
大班教案 篇8
【活動目標】
知道自己在長大，體驗升入大班的自豪感。
【活動準備】
物質(zhì)準備：幼兒繪畫材料、其他用于布臵的材料。
環(huán)境創(chuàng)設：布臵大班班級環(huán)境。
【活動過程】
1、認識自己班級的位臵，感知班級環(huán)境的變化。
師：新學期開始小朋友們都上大班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請小朋友仔細觀察我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）
師：班級位臵變了嗎？班級標志有什么變化？（個別幼兒回答）
師：小朋友說現(xiàn)在的班級變成大班。那班級內(nèi)的桌椅有沒有變化？
師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？ 師小結(jié)：小朋友回答的很好，班級里來了新朋友。班級教室有了很多變化。
2、討論、比較自己的變化。
�。�1）引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。
師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）
師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。
（2）引導幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。
師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在中班的時候有什么不同？（個別幼兒回答）
師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。
3、引導幼兒討論自己與中班時相比，在本領、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來自己在中班的時候有什么不同？你學會了什么本領？
4、教師小結(jié)：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比中班時有了更多的本領！現(xiàn)在我們是大班的.哥哥姐姐了！
5、討論上大班后該怎么做。
師：小朋友們都上大班了自己的事情應該怎么做？哪些事情應該自己做？（個別幼兒回答）
師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
6、繪畫《我是大班小朋友》
師：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是大班小朋友》。
大班教案 篇9
教學內(nèi)容：搖籃（詩歌）
教學目標：
1、引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。讓幼兒熟練地朗誦詩歌《搖籃》。
2、在掌握詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。
3、發(fā)展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。
教學重點：指導幼兒學會朗誦詩歌《搖籃》；
教學難點：讓幼兒學會續(xù)編詩歌；
教學準備：多媒體課件。音樂
教學方法：愉快教學法。情景教學法等
教學時數(shù)：一課時
教學過程：
一．揭示課題，引入新課。
幼兒聽歡快的'音樂，拍手進入活動室，然后音樂轉(zhuǎn)成搖籃曲，提問：“聽著現(xiàn)在的音樂，大家感覺怎樣？”（想睡覺）課件中出示小寶寶，引導幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰來哄她，怎樣哄？誰是寶寶的搖籃？幼兒集體想辦法，并請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺�！斑�有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢？”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啟發(fā)幼兒想象這些寶寶的家在哪里？誰是它們的搖籃？誰會哄寶寶睡覺？今天，我們就來學習一首詩歌《搖籃》。
二．欣賞詩歌：
教師有感情地朗誦詩歌《搖籃》，讓幼兒欣賞詩歌。
三．出示多媒體課件，讓幼兒觀察并提問：
1、藍天是什么？搖著誰？
2、第二張圖上什么是搖籃？搖著誰？
3、第三張圖上什么是搖籃？搖著誰？
4、第四張圖上什么是搖籃？搖著誰？
然后分段啟發(fā)性提問：“你覺得寶寶舒服嗎？誰是星（魚、花、�。⿲殞毜膿u籃，誰在哄寶寶睡覺？是怎樣哄寶寶睡覺的？為什么是輕輕飄？變成重重的可以嗎？”并通過動作模仿，讓幼兒深入了解詩歌中的白云輕輕飄、浪花輕輕翻等動詞的運用，感受詩歌中的美，并結(jié)合分段跟誦加深對詩歌的印象。
五、結(jié)合課件完整欣賞詩歌，幼兒跟誦。
六、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。
七、幼兒集體完整的朗誦詩歌。
八、仿編詩歌�！按蠹艺媛斆�，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當回小詩人，自己編詩歌呢？”結(jié)合課件，引導幼兒仿編。
九、小結(jié)。
“小朋友，今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過了回詩人的癮，你們高興嗎？其實，我們大自然里還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，并幫他們找到搖籃好嗎？”
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