- 西門豹教案 推薦度:
- 西門豹教案 推薦度:
- 西門豹教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
西門豹教案5篇
作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的西門豹教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
西門豹教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)會(huì)本課生字,理解重點(diǎn)詞句。
。病⒄_,流利地朗讀課文。
3、使學(xué)生了解西門豹是怎樣破除迷信的,并受到尊重科學(xué)的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。薄W(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、教師制作課件,布置多媒體教室。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
1、今天,由我和同學(xué)們一道來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。這篇課文講了一個(gè)歷史故事,故事中的主要人物名叫西門豹。(板書課題)
。病⑽鏖T豹姓西門,(教師同時(shí)用彩筆在西門下畫橫線。)名豹,是距今兩千多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位官員。
二、聽(tīng)錄音,看錄像,總體感悟課文內(nèi)容
。、那么,課文中講了西門豹的什么事 下面請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)錄音,邊看屏幕動(dòng)畫。
。ń處燑c(diǎn)擊鼠標(biāo),放錄音,顯示錄像。)
。、通過(guò)聽(tīng)錄音,看錄像,你覺(jué)著這篇課文主要講了西門豹的什么是事?
。ㄖ付⑷麑W(xué)生回答,只要學(xué)生答對(duì)了大意教師都給以肯定。)
。☉(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹和群眾一道破除迷信,興修水利的事。)
三、小組討論,自主探究
這篇課文同學(xué)們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)了,通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了那些問(wèn)題?還有那些不明白的問(wèn)題下面請(qǐng)你在小組里和同學(xué)們交流交流:把你知道的問(wèn)題和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),把你不明白的問(wèn)題提出來(lái),讓小組的'同學(xué)幫你解決,若小組同學(xué)解決不了的請(qǐng)組長(zhǎng)把它記下來(lái),待回兒,咱全班同學(xué)解答好不好?(教師參入其中的一個(gè)小組。)
四、小組匯報(bào)交流,師生共同感悟
各小組首先產(chǎn)生一名發(fā)言人,然后由他(她)向全班同學(xué)匯報(bào)你小組同學(xué)知道的問(wèn)題。(各小組發(fā)言人說(shuō)的時(shí)候不能重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題,教師同時(shí)給以準(zhǔn)確的肯定及適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。)
小組各發(fā)言人提出本組同學(xué)不明白的問(wèn)題,首先讓其他小組的同學(xué)解答,若同學(xué)解答不了的問(wèn)題教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或予以解答。
教師查缺補(bǔ)漏,提出問(wèn)題讓學(xué)生解答。(可能漏落下列問(wèn)題。)
你覺(jué)著西門豹懲治巫婆和管紳的辦法怎么樣?(非常巧妙。)你是從課文的哪些詞句中看出來(lái)的?
教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),屏幕顯示下列問(wèn)題。
請(qǐng)讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題:
西門豹說(shuō):這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲,說(shuō)我要選個(gè)漂亮的,過(guò)幾天就送去。
(這個(gè)姑娘是不是真的不漂亮 西門豹真的要重新選更漂亮的姑娘嗎 西門豹為什么這樣說(shuō)?)
等了一會(huì)兒,西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō):巫婆怎么還不回來(lái),麻煩你去催一催吧。(巫婆真的能回來(lái)嗎 那西門豹為什么這樣說(shuō)?)
你覺(jué)得西門豹是一個(gè)怎樣的人?
。ㄎ鏖T豹是個(gè)勇于破除迷信,敢于懲治壞人,重視調(diào)查研究,關(guān)心老百姓的疾苦,做事講究方法的人。)
五、教師小結(jié)同時(shí)板書
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道:西門豹來(lái)到鄴這個(gè)地方,首先看到田地荒蕪,人煙稀少(板書)可見(jiàn),這個(gè)地方非常貧窮落后。(板書)他并沒(méi)有坐在高官厚位上指手畫腳,他卻深入實(shí)際了解民情,走訪了一位老大爺。了解到這里貧窮落后的原因是河伯娶媳婦給鬧得。然后,他將計(jì)就計(jì)破除了河伯娶媳婦的迷信,(板書破除迷信)取得了老百姓的信任和擁護(hù)。最后,他帶領(lǐng)老百姓興修水利(板書)灌溉了農(nóng)田,使這里年年獲得大豐收。(板書年年獲豐收)
六、布置作業(yè)
學(xué)了這篇課文后,你有何感想?(讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的見(jiàn)解,教師予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。)
【板書設(shè)計(jì)】
西門豹教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思,能聯(lián)系上下文理解鬧的在文中三個(gè)句子中的意思。
3、了解西門豹為民除害的事跡,知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信,為民辦實(shí)事的好官。
教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。
教學(xué)難點(diǎn):理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡,破除迷信。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、設(shè)置懸念,揭示課題:
同學(xué)們,距今20xx多年的'戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一位地主官名叫西門豹(板書,并學(xué)習(xí)生字豹),雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧!
二、初讀課文,感知引疑
1、聽(tīng)課文錄音,
思考:課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬拢?/p>
2、檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況,再讀課文
3、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,有什么疑問(wèn)?
三、學(xué)習(xí)單元提示,指導(dǎo)分段
1、學(xué)習(xí)單元提示,明確抓重點(diǎn)段分段的步驟,方法。
2、再讀課文,根據(jù)剛才的問(wèn)題,找出重點(diǎn)段,給課文分段。
四、研讀課文第一段
1、西門豹到了鄴地,發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪,人煙稀少,于是展開了調(diào)查,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)研究西門豹所作的調(diào)查,分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因,并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么研究出來(lái)的?
。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí),共同研究)
2、交流,匯報(bào),得出結(jié)論:
。1)巫婆官紳給河伯娶媳婦
。2)年年鬧旱災(zāi)(板書)隨機(jī)解釋鬧在三個(gè)句子中的不同意思
3、共同討論,寫調(diào)查報(bào)告
4、交流
五、練習(xí)拓展:
修改調(diào)查報(bào)告
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查:
二、研讀第二、三段
1、西門豹是鄴的地方官,他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后,可采取歸些辦法懲治他們?
2、但西門豹采取了什么辦法?他的辦法巧妙在哪里?
開展小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究
3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,教師適當(dāng)引導(dǎo),重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句,品析詞句,邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。
。1)他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō):不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲,說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的,過(guò)幾天就送去。說(shuō)完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。
。2)等了一會(huì)兒,西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō):巫婆怎么還不回來(lái),麻煩你去催一催吧。說(shuō)完,又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。
。3)西門豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō):怎么還不回來(lái),請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙!說(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>
4、想象說(shuō)話:漳河邊上的百姓看了事情的以過(guò)會(huì)怎么說(shuō)?
5、西門豹還為百姓做了什么事?
西門豹教案 篇3
一、初讀課文,了解大意
1.自由讀文,讀準(zhǔn)字音,想想:這篇課文講的是什么事?
。ㄖv的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹和群眾一道破除迷信、興修水利的事。)
2.這件事發(fā)生在什么時(shí)間?(戰(zhàn)國(guó)時(shí)期)
二、學(xué)習(xí)生字
1.字音。
學(xué)生對(duì)著生字表讀生字,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“娶”和“渠”,前鼻音“選、”和后鼻音“荒”“鑿”。
2.字形
。1)將生字按結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)行歸納。
上下結(jié)構(gòu):荒蕪娶葦災(zāi)鑿渠
左右結(jié)構(gòu):魏徒磕媳溉
半包圍結(jié)構(gòu):選
。2)重點(diǎn)指導(dǎo)。
荒:中間是亡,千萬(wàn)不要多加一點(diǎn)。
婆:右上部的皮,最后一筆是“”。
鑿:上邊是業(yè),最后兩筆是“”。
溉:右半部共9筆寫成。
(3)組詞練習(xí)
、贀Q部首組成新字,再組詞:
紳()()徒()()媳()()
概()()選()()魏()()
三、查字典理解詞語(yǔ)
1.讀課后讀讀讀寫寫的字詞。
2.查字典解詞。
荒蕪——田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草。
徒弟——跟從師傅學(xué)習(xí)的人。
灌溉——把水輸送到田里。
提心吊膽——形容十分擔(dān)心或害怕。
人煙稀少——居住的人很少。
面如土色——臉上沒(méi)有血色,形容極端恐懼。
四、再讀課文,思考書后題
1.讀課文,思考書后第一題。
2.用“‖”將課文分段。(分三段)
第一段(從開頭到“我也去送送新娘”)。西門豹到鄴這個(gè)地方,了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪,人煙稀少。
第二段(從“到了河伯娶媳婦的日子”到“漳河也沒(méi)有發(fā)過(guò)水”)。在河伯娶媳婦那天,西門豹以那位姑娘不漂亮為由,把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆,教育了老百姓。
第三段(課文最后一個(gè)自然段)。西門豹發(fā)動(dòng)了百姓開渠引水,灌溉田地,鄴地每年都有好收成。
3.全文按什么順序分段的?(按事情發(fā)展的順序分段的。)
五、中心思想
本文記述了西門豹在鄴地,破除為河伯娶媳婦的迷信做法,懲治首惡,為民除害及興修水利的事,贊揚(yáng)了西門豹的管理才能和為百姓興利除害的業(yè)績(jī)。
六、關(guān)于書后題
1、默讀課文,思考下面的問(wèn)題。
。1)西門豹從老爺爺那里了解到鄴田地荒蕪,人煙稀少的`原因是什么?
答:一共有兩點(diǎn),第一點(diǎn)是天災(zāi),“年年鬧旱災(zāi)”;第二點(diǎn)是人禍,官紳、巫婆欺騙老百姓、榨取錢財(cái);百姓頭腦里的迷信思想嚴(yán)重。
(2)在懲治官紳、巫婆的過(guò)程中,西門豹是怎么說(shuō),怎么做的?他為什么要這么做?
答:西門豹是這么說(shuō)的,這么做的:
、偎剡^(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō):“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲,說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的,過(guò)幾天就送去!闭f(shuō)完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。
②等了一會(huì)兒,西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō):“巫婆怎么還不回來(lái),麻煩你去催一催吧。”說(shuō)完,又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。
、畚鏖T豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō):“怎么還不回來(lái),請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑 闭f(shuō)完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>
西門豹為什么要這么做呢?
他這么做的目的是將計(jì)就計(jì),用事實(shí)懲治首惡,教育老百姓,只有尊重科學(xué),開鑿引水,科學(xué)種田,才能有好的收成。
2、這篇課文是用什么順序?qū)懙模浚ㄒ?jiàn)自學(xué)提示)
七、布置作業(yè)
1、生字抄詞
2、語(yǔ)訓(xùn)
3、給家長(zhǎng)講故事。
西門豹教案 篇4
教學(xué)要求
1.學(xué)習(xí)生字、新詞。
2.正確、流利、有感情地
3.初步讀懂課文,理清敘述順序。
教學(xué)重點(diǎn)
西門豹破除迷信,懲辦巫婆和官紳頭子的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)
自讀自悟
教學(xué)流程
一、提示課題,交流資料。
1.本課以人名命題,西門是復(fù)姓,豹是名字!段鏖T豹》是一篇?dú)v史故事?吹筋}目,你知道了什么,你想知道什么?
(以學(xué)生為主體,展示收集到的資料,讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。)
二、匯報(bào)預(yù)習(xí)成果
1.匯報(bào)朗讀情況。指名段讀,要求聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2.“字詞推介”。學(xué)生將自學(xué)到的生字新詞介紹給大家。
田地荒蕪:荒蕪是雜草叢生的樣子。指田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿雜草。
人煙稀少:煙是指炊煙。意思是居住的人很少。
擔(dān)心吊膽:形容十分害怕,擔(dān)心。
面如土色:因?yàn)閾?dān)驚受怕,臉上呈土黃色,沒(méi)有血色。
灌溉:把水引到田地里澆地。
3.你讀懂了什么?哪些內(nèi)容沒(méi)有讀懂?
(從整體入手,引導(dǎo)學(xué)生多角度,多方位地提出問(wèn)題。)
三、初讀課文,了解內(nèi)容
1.指名讀課文,思考,課文大概寫了一件什么事?
(培養(yǎng)學(xué)生的'概括能力。)
2.自讀課文,理清文章的條理。
本文先寫了什么?再寫什么?最后寫了什么?
摸清底細(xì)――破除迷信――興修水利。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.比一比,組詞。
蕪( ) 淹( ) 饒( )
無(wú)( ) 俺( ) 澆( )
溉( ) 綢( )
慨( ) 稠( )
2.填空。
《西門豹》寫的是( ),是按( )
――( )――( )的順序?qū)懙摹?/p>
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.分角色朗讀課文,進(jìn)一步理解課文。
2.抓住文中的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫,體會(huì)西門豹破除迷信的方法之
妙,理解他體察民情,關(guān)心百姓的特點(diǎn)。
3.按順序復(fù)述課文。積累文中的好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)
按順序復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)
按“摸清底細(xì)――破除迷信――興修水利”的順序復(fù)述課文。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
指名通讀全文,回顧主要內(nèi)容。
二、精讀課文
1.找到描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍,抓住西門豹的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫,說(shuō)說(shuō)西門豹是怎樣破除給“河伯娶媳婦”的迷信的,他的辦法妙在哪里。
2.分角色朗讀課文。
3.找學(xué)習(xí)伙伴,自主演練西門豹將計(jì)就計(jì)利用“給河伯娶媳婦”破除迷信的經(jīng)過(guò)。
(抓住重點(diǎn),精讀課文。自主學(xué)習(xí),讀中感悟,培養(yǎng)自學(xué)能力。)
三、活動(dòng)化教學(xué)
1.學(xué)生表演西門豹破除迷信的經(jīng)過(guò),體會(huì)西門豹是個(gè)怎樣的人。
2.評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得好,為什么?
(活動(dòng)化教學(xué),以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生興趣,深入理解文章。)
四、總結(jié)全文
1.學(xué)生自己總結(jié)全文。
2.談學(xué)習(xí)收獲。
(讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)會(huì)反思。)
五、質(zhì)疑問(wèn)難
六、實(shí)踐活動(dòng)
1.按“摸清底細(xì)----破除迷信----興修水利”這樣的順序,復(fù)述課文。注意用上課文中生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。
2.你還知道哪些歷史故事?講給同學(xué)們聽(tīng)。
(加深對(duì)課文的理解。擴(kuò)大信息量。提高語(yǔ)文能力。)
板書:
15 西 門 豹
摸清底細(xì)----破除迷信----興修水利
將計(jì)就計(jì),懲治惡人
假戲真做,破除迷信
西門豹教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“娶、逼”等7個(gè)生字,會(huì)寫“淹、官”等14個(gè)字,正確讀寫“管理、田地”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)讀好對(duì)話,讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。
3.了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的,受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。
課前準(zhǔn)備
1.收集關(guān)于西門豹的資料。
2.投影片。
A案
第一課時(shí)
嘗試讀,整體感知
1.板題激趣:板書“西門豹”,誰(shuí)知道這三個(gè)字怎樣讀?知道是什么意思嗎?請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“西門豹”的人肯定會(huì)認(rèn)為這是一種動(dòng)物──豹子的種類。那么,西門豹是一個(gè)怎樣的人呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀課文。
2.自由讀文,把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順。這一課生字比較多,請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀一讀。
3.我相信同學(xué)們一定能讀得正確、流利,愿意試一試嗎?誰(shuí)想讀哪段就讀哪段。
4.默讀,想一想這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么。試著連起來(lái)說(shuō)幾句話,概括出課文的主要內(nèi)容。
思考讀,體會(huì)感悟
1.邊讀書邊思考邊批注。
a.批注讀書感受、讀書心得。教師引導(dǎo)學(xué)生想到什么就寫什么,提示學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書。
b.批注本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題和不懂的問(wèn)題。
2.小組交流。
“鄴在什么地方?西門豹姓什么?西門豹如何開鑿十二條渠道?”等問(wèn)題,由學(xué)生借助資料解決。
集中交流,梳理問(wèn)題
1.提出本課應(yīng)重點(diǎn)研究的問(wèn)題及不明白的問(wèn)題,全班討論。學(xué)生可能提出的問(wèn)題有:
a.“面如土色、提心吊膽”等詞語(yǔ)。(可由學(xué)生聯(lián)系上下文,借助圖理解,并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀相關(guān)句子)
b.鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因是什么?
c.西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的?他的辦法妙在哪里?
d.西門豹為什么“等了一會(huì)兒”“站了很久”“再等一會(huì)兒”?
e.西門豹為什么不把官員也扔進(jìn)漳河?
2.對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理,確定a、b為重點(diǎn)研究問(wèn)題。
第二課時(shí)
探究讀,品味賞析
1.西門豹初到鄴這個(gè)地方,看到田地荒蕪,人煙稀少,面對(duì)這樣的景象,他立即展開調(diào)查,究竟是什么原因呢?深入讀文,概括歸納。
2.鋪墊問(wèn)題,加深理解:假如當(dāng)初魏王派往鄴的'不是西門豹,而是其他官員,如果他們也知道了事情的真相,他們會(huì)怎么說(shuō),怎么做?大膽想象。
3.西門豹是怎么說(shuō)的,怎么做的?細(xì)細(xì)揣摩其語(yǔ)句,體會(huì)西門豹的巧妙用意。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句,學(xué)生再自評(píng)、互評(píng)。
例如“扔巫婆”一節(jié),抓住“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的!薄奥闊┠闳ゴ咭淮甙!薄凹芷、投進(jìn)”等詞句揣摩、體會(huì),練習(xí)有感情地朗讀。
感情讀,入情入境
1.自由選擇朗讀方式,自己讀也行,找小伙伴分角色讀也可以;讀全文也行,選擇自己喜歡的段落讀也可以。
2.朗讀展示。同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,誰(shuí)愿意選擇部分段落讀給大家聽(tīng)?
說(shuō)說(shuō)寫寫,拓展延伸
文中說(shuō),“這一天,漳河邊上站滿了老百姓!痹O(shè)想一下,岸上的人們,有官紳、老百姓、老人、小孩等,他們看了事情的經(jīng)過(guò)會(huì)說(shuō)些什么呢?說(shuō)一說(shuō),再寫下來(lái)。
識(shí)字寫字
1.自學(xué)生字,交流識(shí)字方法。
2.觀察生字,交流寫字經(jīng)驗(yàn)。
怎樣能既整齊又漂亮地寫好這些生字,你有什么話要提醒大家或給大家介紹經(jīng)驗(yàn)?
3.書寫生字詞,注意寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。
拓展活動(dòng)
1.西門豹破除迷信、懲治壞人的方法很巧妙,你還能想出其他辦法嗎?
2.編演課本劇。
B案
第一課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.觀察掛圖(或播放課件),說(shuō)說(shuō)圖中人物及其神態(tài)、動(dòng)作。
2.揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎?是從哪里知道的?
初讀課文,了解大意
1.自讀課文,自學(xué)生字詞。
讀準(zhǔn)字音。“綢”是翹舌音,“尚”是后鼻字,“麻煩”的“煩”讀輕聲。
認(rèn)清字形!扒笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),“灌”是左右結(jié)構(gòu),不要和“罐”相混,注意“溉”與“概”的區(qū)別。
2.自讀課文,想想課文講的是件什么事,這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。
讀后小組討論、交流。教師相機(jī)輔導(dǎo),理清課文脈絡(luò)。按“摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利”的提示,找出課文中相應(yīng)的部分。
課文釋疑,學(xué)習(xí)“摸清底細(xì)”部分(第1~9自然段)
1.帶著問(wèn)題默讀。
問(wèn)題:西門豹到了鄴這個(gè)地方以后是怎樣“摸清底細(xì)”的?讀后開展合作學(xué)習(xí),共同探討四次問(wèn)答的內(nèi)容。
2.在學(xué)生自讀、討論及教師點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上,概括出西門豹四次發(fā)問(wèn)的主要內(nèi)容:
a.了解原因。
b.了解作惡的壞人及其頭目。
c.了解受害者。
d.了解漳河的情況。
3.分角色朗讀四次對(duì)話。
4.引導(dǎo)學(xué)生探究。
a.從哪里可以看出西門豹已“摸清底細(xì)”?他為什么要這樣做?
b.西門豹說(shuō)“河伯還真靈啊”,你認(rèn)為他真這么想嗎?為什么?
c.西門豹說(shuō)“我也去送送新娘”,他真的是去“送”新娘嗎?
布置作業(yè)
1.抄寫生字、新詞。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
研讀探究,學(xué)習(xí)“破除迷信”部分(第10~15自然段)
1.帶著問(wèn)題默讀。你認(rèn)為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎?妙在哪里?
要求邊讀邊畫出重點(diǎn)語(yǔ)句,記下讀不懂的問(wèn)題,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
2.小組討論,匯報(bào)交流。
a.西門豹怎樣懲治巫婆的?
引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹怎么說(shuō)、怎么做的有關(guān)重點(diǎn)語(yǔ)句,讓學(xué)生體會(huì)西門豹的巧妙之處。西門豹懲治巫婆的關(guān)鍵,是說(shuō)新娘不漂亮,這個(gè)借口既救了新娘,又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由,一舉兩得。一句“麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲”就客客氣氣而又堅(jiān)決地叫衛(wèi)士抱起巫婆,將她投進(jìn)了漳河。
b.西門豹怎樣懲辦官紳頭子的?
啟發(fā)學(xué)生體會(huì)假戲真做的妙處:西門豹待巫婆“沉下去了”后,還“等了一會(huì)兒”,對(duì)官紳頭子說(shuō)“巫婆怎么還不回來(lái),麻煩你去催一催吧!庇纸行l(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)了漳河。
c.西門豹怎樣教訓(xùn)其他官紳的?
引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)語(yǔ)句,體會(huì)西門豹講究策略、區(qū)別對(duì)待:“面對(duì)著漳河站了很久”“請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙!”“又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ保偌澮粋(gè)個(gè)求饒,西門豹還說(shuō)“再等一會(huì)兒”,顯得煞有介事,最后才讓官紳們“都回去吧”。達(dá)到了懲辦首惡、教訓(xùn)脅從的目的。
d.教育了廣大老百姓。
要引導(dǎo)學(xué)生知道西門豹不僅懲治了惡人,讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目,還破除了百姓心中的迷信,明白要防澇必須治水、興修水利。
3.觀察插圖,加深理解。
引導(dǎo)學(xué)生讀文看圖,抓住課文中生動(dòng)形象的描寫,對(duì)照插圖,發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓印扒箴垺保扒箴垺毙┦裁,讓學(xué)生借官紳之口說(shuō)出河伯娶媳婦的真相,加深對(duì)官紳們丑態(tài)的了解,進(jìn)而理解西門豹破除迷信所達(dá)到的效果。
4.練習(xí),訓(xùn)練思維。
在研讀這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括地評(píng)價(jià)西門豹破除迷信、懲辦邪惡的方法,先讓學(xué)生分析討論,然后完成以下填空題:
西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真!他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說(shuō)情。如果他們下漳河去,就會(huì)被,而他們不愿下河,怕下河,就說(shuō)明漳河里。他們進(jìn)退兩難,就證明了給河伯娶媳婦是的,他們的鬼把戲。
所填內(nèi)容,只要意思對(duì)即可。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生明白,西門豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題。去不是,不去也不是,其結(jié)果是一樣的,說(shuō)明漳河里沒(méi)有神,給河伯娶媳婦是騙錢害人的。這實(shí)際是一個(gè)兩難推理,可以用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維。
自讀自悟,學(xué)習(xí)“興修水利”部分(最后兩個(gè)自然段)
讀課文,講一步領(lǐng)悟“破除迷信”與“興修水利”之間的關(guān)系。讓學(xué)生明白,若不興修水利,破除迷信將不會(huì)徹底。
擬定提綱,復(fù)述課文
師生合作共同擬定提綱。如:
a.摸清底細(xì)問(wèn)明原因
問(wèn)首惡者是誰(shuí)
問(wèn)受害者是誰(shuí)
問(wèn)漳河情況
b.破除迷信
一扔巫婆
二扔官紳頭子
三教訓(xùn)官紳
四教育百姓
c.興修水利
2.同桌互相復(fù)述,教師巡視輔導(dǎo)。
3.讓幾個(gè)學(xué)生分別扮演西門豹、巫婆、官紳頭子及衛(wèi)士等角色,把課文演一演。鼓勵(lì)學(xué)生在表演中創(chuàng)造性地加進(jìn)一些語(yǔ)言和動(dòng)作。其他學(xué)生則是觀眾,表演后進(jìn)行評(píng)議。
布置作業(yè)
練習(xí)排演課本劇。
【西門豹教案】相關(guān)文章:
《西門豹》教案02-26
西門豹教案02-08
西門豹教案09-17
西門豹精品教案02-26
西門豹教案設(shè)計(jì)08-25
西門豹教案15篇04-11
《西門豹治鄴》教案01-25
精選西門豹教案四篇02-16
精選西門豹教案三篇02-13
【精選】西門豹教案四篇02-19