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《秋天的顏色》教案

時(shí)間:2022-01-10 06:32:04 教案 我要投稿

《秋天的顏色》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的《秋天的顏色》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《秋天的顏色》教案

《秋天的顏色》教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受散文詩意境的優(yōu)美,感知秋天的多姿多彩。

  2、能夠細(xì)致的觀察秋天的畫面并大膽表達(dá)自己的所見所聞。

  3、理解散文詩的內(nèi)容,嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。

  4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  5、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)調(diào)查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”,理解散文詩的內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。

  活動(dòng)過程

  一、

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化,誰愿意指著自己的記錄表來說一說?

  小結(jié):

  秋天是一年中的第三個(gè)季節(jié),秋天不僅是一個(gè)秋高氣爽、碩果累累的季節(jié),還是一個(gè)五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來學(xué)一首新的散文詩《秋天的顏色》,小朋友仔細(xì)聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。

  二、播放散文詩錄音

  1、散文詩的名字是什么?

  2、散文詩里的秋天是什么顏色的?;本文是誰告訴我們的?

  三、分段欣賞散文詩課件,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容,豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”

  1、欣賞散文詩第一段,豐富詞匯“涼悠悠”。

  師:“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發(fā)出來的香味?

  2、欣賞散文詩第二段,豐富詞匯“絢麗多彩”。

  師:“小草為什么說秋天是黃色的?”

  師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”

  師“白菊為什么說秋天是白色的.?”

  師:“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”

  小結(jié):孩子們,不同的事物在秋天里都有不同的變化,原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。

  四、

  1、通過詩歌回顧,感受散文詩中不同角色的語氣變化。

  師:我還聽到“小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的”,為什么要輕輕地說呢?我們一起來學(xué)一學(xué)……

  楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試……

  誰來學(xué)一學(xué)菊花開放的動(dòng)作,我們一起來說一說……

  松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學(xué)一學(xué)……

  大地驕傲地告訴我們秋天時(shí)絢麗多彩的,所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子,大家都變得這么美麗,大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶,小朋友進(jìn)步了,老師也會(huì)感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。

  2、播放課件,師幼嘗試?yán)收b散文詩,進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美和秋天的多彩。

  小結(jié):小朋友,其實(shí)秋天還有很多很多的顏色,一會(huì)兒我們也去找一找,然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里,比比誰編的最好聽……

  活動(dòng)延伸

  1、利用秋天中典型事物的圖片,學(xué)習(xí)仿編散文詩。

  2、利用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫面。

  附秋天的顏色

  秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鼋z絲的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

  我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的!

  我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的。”

  我問菊花,有一朵白菊花告訴我說:“秋天是白色的!

  我問松樹,松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的。”

  我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的。”

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中,努力提高自己的教學(xué)水平。

《秋天的顏色》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“秋、色、黃”等九個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、感受秋天的美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字,流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受秋天的美。

  課前準(zhǔn)備:

  帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中,觀察秋天里大自然中有哪些顏色。

  教學(xué)流程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來一副很美麗的圖畫,你們要仔細(xì)看,看后告訴大家這首歌描繪的是什么季節(jié)的景色。

  師:這副畫描繪的是什么季節(jié)的景色?(秋季)畫里描繪的秋天景色美不美呢?美在哪里?(學(xué)生自由發(fā)言)

  二、板題,讀題

  師(過渡):秋天真美啊,秋天的'顏色真多啊。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第9課《秋天的顏色》。請(qǐng)大家把課題齊讀兩遍。

  三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1、老師范讀,同學(xué)們認(rèn)真聽感受一下秋天美的色彩。

  2、學(xué)習(xí)生字詞。

 。1)老師讀得好不好?那我們也像老師這樣來讀一讀。請(qǐng)大家打開書本24頁,輕聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字,把課文中的生字詞畫出來。(學(xué)生讀課文,劃生字詞,師巡視輔導(dǎo))

  (2)剛才同學(xué)們自學(xué)時(shí)找出了生字詞,老師也把它們找出來,你會(huì)讀了嗎?誰來拼讀。(指名讀,齊讀)你想提醒大家注意哪個(gè)生字的讀音。(學(xué)生自由發(fā)言)

 。3)秋姑娘把詞語里的生字娃娃請(qǐng)出來,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示字卡,請(qǐng)小老師考同學(xué);開火車讀。)

  3、讀通課文。

  師(過渡):同學(xué)們真厲害,一下子就把生字娃娃學(xué)會(huì)了。我想讀課文應(yīng)該沒問題了吧?

  誰能讀給大家聽聽呢?(指名讀,小老師點(diǎn)評(píng))

  四、品讀課文,理解課文內(nèi)容

  1、(出示掛圖)觀察圖,圖上有哪些景物,它們是什么顏色?(指名回答結(jié)合板書,相應(yīng)貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍(lán)色)

  2、下面我們來做一個(gè)找朋友的游戲,在圖上找到這些詞卡的朋友,貼在它們的身上。

  3、結(jié)合掛圖指導(dǎo)朗讀。

  師(過渡):“同學(xué)們真厲害,幫稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空找到了朋友,它們可開心啦,高興得說起了話。(稻谷說……棉花說……)

  4、編詩。

  師:誰來當(dāng)當(dāng)小詩人像這樣編一編。(指名說。)

  5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個(gè)表示顏色多的詞寶寶,你能把它找出來嗎?(五顏六色)誰能用五顏六色說一句話?(指名回答)

  齊讀最后一句話。(小朋友說:“秋天是五顏六色的。”)

  6、學(xué)生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空說話。

  7、秋天可真美啊,把你覺得最美的一句讀給你的好伙伴聽一聽,可以離開座位。

  8、接下來,我們?cè)侔颜n文美美地讀一遍。(全班齊讀)邊讀邊想象秋天的美景,感受秋天的美。

  五、作業(yè)

  把你最喜歡的一處秋天景物畫下來,然后說說你畫的景物是什么顏色的,你為什么喜歡它,下節(jié)課告訴大家。

《秋天的顏色》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹木的顏色等。

  2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。

  3、提供散文詩磁帶。(多遍)

  4、大副秋天的背景圖。(藍(lán)天、草地)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

  師:“昨天放學(xué)以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開,忽然覺得有好幾個(gè)聲音在說話,仔細(xì)一聽,原來它們正在討論一個(gè)問題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們?cè)谡f些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來了,下面就請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音,注意聽清是誰在說話?它們?cè)谡f些什么?”

  二、欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容

  1、幼兒第一遍欣賞:

  提問:是誰在說話?它們?cè)谟懻撘粋(gè)什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?小結(jié):秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的`秋天的詩。不信,你聽!

  2、結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

  教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問:

 。1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)

 。2)進(jìn)一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

 。ㄇ锾靵砹,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時(shí)候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時(shí)候還是綠色,大地因?yàn)榱诉@么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)

  3、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢?

  4、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

  三、仿編詩歌:

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動(dòng)。根據(jù)老師提供的小圖片,來創(chuàng)編詩句。

  師:小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色,還有很多的蔬菜和動(dòng)物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準(zhǔn)備了一些卡片,你們看著卡片,想一想他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的,把它也編到我們的詩里面去好嗎?

  發(fā)給幼兒畫有圖的卡片,給幼兒一定的時(shí)間,讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩中。

  四、結(jié)束活動(dòng),幼兒記錄自己仿編的散文詩

  師:小朋友真聰明,一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友自己來想一想秋天的顏色還會(huì)藏在哪里,把你想出來的畫出來,并講給老師聽,我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐牭纳⑽脑姾脝幔?/p>

《秋天的顏色》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的美。

  2.能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦散文詩,嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

  3.感受秋天的多姿多彩,喜歡親近大自然。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)朗誦散文詩,初步理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽地與同伴交流,有感情地朗誦、仿編散文詩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實(shí)物,PPT 課件。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  出示圖片,提問:小朋友,這是什么季節(jié)呀?你覺得秋天是什么顏色的?從哪里找到的?

  小結(jié):這是美麗的秋天,到了秋天,許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。

  2.理解散文詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

  (1)教師配樂朗誦散文詩,幼兒整體感知詩歌內(nèi)容。

  師:今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩,詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,詩歌里說秋天是什么顏色的?

  提問:詩歌的名字是什么?詩歌里說秋天是什么顏色?

  小結(jié):秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色,都是誰告訴我們的?讓我們?cè)俾犚槐樵姼琛?/p>

 。2)教師再次完整朗誦,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩,感受散文詩中不同的語氣變化。

  提問:散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色?①小草說秋天是什么顏色的?為什么是黃色的?小草是用什么語氣跟我們說話的?為什么?

 、跅魅~是怎樣說的?為什么楓葉說秋天是紅色的?楓葉說話的`語氣是什么樣子的?為什么?

  ③白菊花說秋天是什么顏色的?白菊花的語氣是什么樣子的?為什么?

 、芩蓸涫窃鯓诱f的?為什么松樹說秋天是綠色的?它用什么樣的語氣?為什么?

 、葸@是誰?大地說秋天是什么顏色的?為什么是絢麗多彩的?大地是什么樣的語氣?

  小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,楓葉到了秋天會(huì)變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠的。因?yàn)橛辛诉@么多顏色,所以秋天的大地才絢麗多彩。

 。3)師幼分角色朗誦散文詩,強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

 。4)教師和幼兒配樂、加動(dòng)作、完整朗誦散文詩。

  3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),嘗試仿編單句散文詩。

  (1)提問:秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,仿編詩歌。

 。2)出示葡萄、天空的圖片,鼓勵(lì)幼兒用散文詩的句式進(jìn)行仿編。

  4.活動(dòng)延伸。

  請(qǐng)小朋友在家或活動(dòng)區(qū)的時(shí)候,把自己心中美麗的秋天畫下來,并組織幼兒交流、分享自己的作品。

《秋天的顏色》教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一首意境優(yōu)美的散文詩,重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒,本身對(duì)于秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解,活動(dòng)中運(yùn)用了提問層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,活動(dòng)還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優(yōu)美意境,并從中體驗(yàn)欣賞散文詩的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受理解詩歌內(nèi)容,感受秋天顏色的美麗意境。

  2.嘗試表達(dá)表現(xiàn)對(duì)詩歌的理解。

  3.體驗(yàn)欣賞散文詩的樂趣。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  詩歌Flash、背景音樂、詩歌內(nèi)容圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)出,引出主題秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪里呢?

  二、欣賞感受,理解內(nèi)容

  (一)結(jié)合圖片欣賞,初步感知

  教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:詩歌里有誰?

  教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:小草(楓葉、白菊、松樹)說秋天是什么顏色的?

  (二)結(jié)合視頻欣賞感受,進(jìn)一步理解

  1.播放動(dòng)畫至“秋天是綠色的”:小草為什么說秋天是黃色的?(楓葉、白菊、松樹同)

  2.再次播放動(dòng)畫:小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙……)

  3.幼兒欣賞,并討論:秋天到底是什么顏色的'?

  (三)完整欣賞,體驗(yàn)秋天的絢麗多彩。

  播放完整動(dòng)畫:大地說秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴我的?

  三、表達(dá)表現(xiàn),體驗(yàn)樂趣。

  1.師幼共同表現(xiàn)詩歌。

  2.結(jié)束語:秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色,真是絢麗多彩呀!

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

《秋天的顏色》教案6

  秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),也是一個(gè)收獲的季節(jié)。漫山遍野紅葉飄飄,枝頭上下果實(shí)累累,小徑田間蟲鳥放歌,好一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨(dú)特的饋贈(zèng),也是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好、親切自然、探索自然奧秘的大好時(shí)機(jī)。

  (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、在活動(dòng)室的主題墻上,用幼兒的作品布置“秋天的色彩”主題墻,將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的花朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放。

  2、在美工區(qū)中投放顏料、海綿、一次性紙杯,按自己的搭配顏色表現(xiàn)秋天的景色。

  (二)生活活動(dòng)

  1、帶領(lǐng)幼兒在自然角養(yǎng)殖不同品種的`小盆菊花,每天去看一看菊花的生長和變化情況,討論關(guān)于菊花的話題,學(xué)習(xí)為菊花澆水、施肥。

  2、告訴幼兒秋天是一個(gè)干燥、慢慢變涼季節(jié),要及時(shí)、足量地喝水,及時(shí)添加衣服,防止受涼生病。

  3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察秋天,說說秋天和夏天的不同,采集樹葉放到美工區(qū)中使用。

  (三)家園聯(lián)系

  1、利用家長資源,請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天的景物的變化,觀賞樹木花草的顏色,拍攝美麗的秋景,讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知。

  2、請(qǐng)家長幫助搜集各種廢舊材料,放在區(qū)角中使用。

  3、建議讓家長和小朋友一起回家多多了解關(guān)于秋天的小知識(shí)。

  (四)教育活動(dòng)

  1、通過半日活動(dòng)《找秋天》,讓幼兒感受秋天的特征,增進(jìn)師幼、親子、同伴之間的情感交流,體驗(yàn)一起秋游的快樂。

  2、在語言活動(dòng)《秋天的顏色》中,讓幼兒朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,并且根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

  3、科學(xué)活動(dòng)《好玩的樹葉》,讓幼兒學(xué)習(xí)6的形成,理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  4、音樂活動(dòng)《落葉》,學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)名及空拍。

  5、美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》,學(xué)習(xí)布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫,嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。

  (五)區(qū)域活動(dòng)

  1、美工區(qū):《彩色的秋天》、《菊花朵朵開》,讓幼兒嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能,養(yǎng)成耐心、細(xì)致的做事習(xí)慣。

  2、科學(xué)區(qū):《美麗的菊花》、《樹葉的比較、分類、排序》,能按一定的順序觀察、感知菊花的基本外形特征,并用較形象的語言進(jìn)行表述。

  3、表演區(qū):《小樹葉》,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒,體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。

  4、閱讀區(qū):《秋天真美》、《落葉》、《三間樹葉房子》,能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)美景和體驗(yàn),模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

  總之,教師應(yīng)充分利用自然資源、家長資源,組織豐富多彩的戶內(nèi)外活動(dòng),讓幼兒充分感受自然之美和生活之美,豐富并提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

《秋天的顏色》教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)愛秋天的情感。

  2。發(fā)展語言表達(dá)能力,學(xué)習(xí)想象仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。ppt課件《秋天的顏色》

  2。課件—?jiǎng)赢嬈嚎催@朵花

  動(dòng)畫片

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1。小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  你從哪些方面知道是秋天呢?你喜歡秋天嗎?

  2。老師也很喜歡秋天,因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?/p>

  秋天又有哪些美麗的顏色呢?我們一起找一找秋天的顏色好嗎?

  二、展開

  1。欣賞散文詩:秋天的顏色

  (1)你看聽到了什么?它們告訴我們秋天是什么顏色的?

  (鼓勵(lì)幼兒大膽說出聽到詩歌里說了什么)

  2。課件演示:秋天的顏色

 。1)為什么菊花說秋天是黃色的?

 。ㄒ?yàn)榫栈ㄊ屈S色的)

 。2)為什么楓葉說秋天是紅色的?

 。ㄒ?yàn)闂魅~是紅色的)

 。3)為什么小草說秋天是綠色的?

 。ㄒ?yàn)樾〔菔蔷G色的)

 。4)為什么藍(lán)天說秋天是藍(lán)色的?

 。ㄒ?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的.)

  小結(jié):小朋友們觀察得真仔細(xì),原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

  3。觀看課件,欣賞散文詩《秋天的顏色》。

  (1)你們知道什么是五顏六色嗎?

  詩歌中用了一個(gè)詞來描繪秋天的顏色——五顏六色,

  就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。

  我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。

  4。擴(kuò)散思維:秋天里里還有許許多多的事物,它們的顏色都不一樣,

  你能幫它們給秋天找顏色嗎?

  蘋果說秋天是紅色的,

  橘子說秋天是橙色的,

  葡萄說秋天是紫色的。

  三、結(jié)束

  秋天不但是五顏六色,秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié),我們大家都喜歡秋天。

  現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:《看這朵美麗的菊花》

  幼兒在欣賞中自然結(jié)束。

  【附】散文詩《秋天的顏色》

  秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

  一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

  菊花悄悄地告訴我:“秋天是黃色的。”

  楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。”

  小草輕輕地告訴我:“秋天是綠色的。”

  藍(lán)天大聲地告訴我:“秋天是藍(lán)色的!

  我問大地:“秋天到底是什么顏色的?”大地驕傲地告訴我:“秋天是五顏六色的!

  !我終于明白了,秋天是美麗的顏色。

《秋天的顏色》教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美,豐富詞匯:絢麗多彩

  2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

  3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  散文詩?秋天的顏色?掛圖 、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。

  三、活動(dòng)過程:

  1、討論秋天的景色特征,引導(dǎo)幼兒說說是否喜歡秋天并說一說喜歡秋天的原因。

  師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

  2、觀察掛圖,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說出掛圖上的秋天都有什么顏色?

  (2)看視頻完整的欣賞一遍散文詩,并提問:是誰告訴了我秋天的顏色?他們是怎么說的?小草為什么說秋天是黃顏色的?(依次類推)大地為什么說秋天是絢麗多彩的?

 。3)豐富詞匯:絢麗多彩

  師:小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色,色彩豐富。

  4、再次完整的聽錄音欣賞一遍散文,感受秋天的絢麗多彩。

  5、教師一邊朗讀散文,一邊演示教具,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴合作分角色朗誦散文詩。

  6、根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu),仿編單句散文詩。

 。1)除了詩歌里說到的,還有誰會(huì)告訴我們?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?

  老師示范:葡萄悄悄地告訴我說:“秋天是紫色的。”啟發(fā)幼兒想象出秋天還是什么顏色的?是誰告訴我們的?

 。2)引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的`結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

 。3) 鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩中,并一起朗誦新編的詩歌。

  7、到戶外找秋天

  師:小朋友們,現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天,看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn),把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。

  四、教學(xué)活動(dòng)反思:

  《秋天的顏色》是一首散文詩,讓孩子們欣賞秋天的美景,同時(shí)也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌,孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天、觀察秋天,通過觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征,幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn),我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩,了解散文詩的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動(dòng)做一個(gè)鋪墊。

  在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點(diǎn)失敗,我事先以"葡萄"為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會(huì)按照老師提供的往下進(jìn)行,但是有點(diǎn)難度。所以在集體教研時(shí),有的老師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,或是把樹和果實(shí)編進(jìn)散文詩里,老師也可以給孩子一個(gè)名稱,把它編進(jìn)來,這樣的創(chuàng)編會(huì)更有效果。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩里,李子涵看到茉莉花說:"老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,"尹淑筱說:"冬青悄悄地告訴我:"秋天是綠色的,"我這才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問題,在以后的活動(dòng)中,我會(huì)站在孩子的角度看問題,想問題,給孩子一個(gè)自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識(shí)自己進(jìn)而發(fā)展自己。

《秋天的顏色》教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  與孩子們相處,就要知道孩子們喜歡什么。孩子對(duì)顏色相當(dāng)敏感,不至有一位小朋友跑來問我,老師為什么秋天一來,葉子就變黃了呢?

  孩子們好奇多問是我最喜歡看到的,這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界,在適應(yīng)這個(gè)世界,在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是,我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。

  2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。

  3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

  4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

  5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

  教學(xué)過程:

  1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳废赂惺艽笞匀坏拿,激發(fā)孩子對(duì)美的向往,對(duì)大自然的感恩之心。

  2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí),問孩子們看到了什么樣的.美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場(chǎng)面,一片樹海的場(chǎng)面,大海的場(chǎng)面,動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。

  3、陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,讓孩子們排好隊(duì),然后到幼兒園的戶外小樹下,撿掉下來的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。

  4、等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,開始照著葉子的形狀畫簡(jiǎn)單的圖畫。

  5、讓孩子們休息一下,再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子。

  6、讓孩子們?cè)诋嫯,以及手撕畫的過程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。

  互動(dòng)過程:

  1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

  2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。

  3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表揚(yáng)他們。

  總結(jié):

  秋天的顏色,其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),包括了豐收,快樂,以及碩果等。而實(shí)際上,孩子們通過這樣的課程,也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。

《秋天的顏色》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

  3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

  4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5.理解詩歌所用的比喻手法。

  活動(dòng)難點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)句式進(jìn)行仿編

  難點(diǎn)剖析:

  中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài),詞匯量少,獨(dú)立仿編能力弱。

  活動(dòng)過程:

  1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

  2.出示菊花的圖片(依次類推)

  師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的? “菊花說:秋天是黃色的!

  師:為什么菊花說秋天是黃色的?

  3 . 朗誦詩歌。

  4 . 啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

  教學(xué)反思:

  秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)。活動(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩的.識(shí)記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。

《秋天的顏色》教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn),樹葉變得金黃,草兒變黃了,也開了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解詩歌內(nèi)容,感知秋天的“絢麗多彩”。

  2、認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容,仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、通過詩歌表演,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  色卡、背景圖、音樂,圖片

  活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入,初步感知秋天的顏色

  師“今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞,來看看都有誰?”

 。ń處煶鍪靖鞣N色紙)

  師“這么多顏色放在一起好看嗎?”

 。ㄒ迷~語:五顏六色,絢麗多彩)

  師“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選什么顏色?為什么?”

 。ü膭(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  師“我這里有副美麗的圖畫,我們一起來找找秋天的顏色吧!”

  二、 欣賞散文詩,理解詩歌內(nèi)容

  1、 出示背景圖片,理解散文詩內(nèi)容

  師“在詩歌中你聽到秋天是什么顏色的?是誰說的?”

  師“小草為什么說秋天是黃色的?”

 。ㄇ锾斓搅,天氣很干燥,小草身上的水分也越來越少,因此變得黃黃的)

  師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”

 。ㄇ锾斓搅,楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的)

  師“白菊為什么說秋天是白色的?”

  (小白菊在秋天開放,它的花瓣是白白的)

  師“松樹為什么說秋天是綠色的`?”

 。ㄋ蓸湟荒晁募径际蔷G綠的)

  師“大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”

  (這些顏色寶寶都生長在大地媽媽的懷抱里)

  2、 配合音樂,完整欣賞詩歌

  師“這首詩歌美不美?我們一起來把詩歌表演一下吧。”

  三、 幼兒游戲表演詩歌內(nèi)容

  1、 練習(xí)“輕輕地”“沙沙地”“微笑地”“大聲地”“驕傲地”動(dòng)作

  2、 教師講解游戲表演要求,選著自己喜歡的角色站在其身后,學(xué)習(xí)按要求表演

  2、集體表演詩歌

  四、 生活遷移“尋找秋天的顏色”

  師:剛才我們表演了秋天的顏色這首詩,小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色,其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色,現(xiàn)在我們一起去找找吧?

  散文詩《秋天的顏色》

  秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪呢?

  我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

  我問小草:

  小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”

  我問楓葉:

  楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。”

  我問白菊:

  白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的。”

  我問松樹:

  松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的!

  我問大地:

  大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的!

  啊!我終于明白了秋天是那美麗的顏色。

《秋天的顏色》教案12

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放,讓秋天的氣息走進(jìn)活動(dòng)室,走進(jìn)幼兒的視野。

  生活活動(dòng)

  1.帶領(lǐng)幼兒在散步時(shí)間觀察、認(rèn)識(shí)秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同,發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹木、花草在秋天的變化,感受秋天的明顯季節(jié)特征。

  2.帶領(lǐng)幼兒到樹木較多的地方,尋找不同種類的樹葉,將自己喜歡的落葉拾進(jìn)袋子里。

  3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項(xiàng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)自我保護(hù)意識(shí)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個(gè)干燥、慢慢變涼的季節(jié),要及時(shí)足量地喝水,及時(shí)添加衣服,防止受涼生病。

  家園聯(lián)系

  請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天景物的變化,觀賞樹木花草的顏色,收集漂亮的落葉,拍攝美麗的秋景,讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗(yàn)、豐富對(duì)秋天特征的認(rèn)知。

  教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)一 找秋天:走進(jìn)大自然,尋找秋天的顏色,豐富摘果子的經(jīng)驗(yàn),感受秋天的特征。

  活動(dòng)二 秋天的顏色:學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

  活動(dòng)三 好玩的樹葉:學(xué)習(xí)6 的形成,理解5、6量數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  活動(dòng)四 落葉:學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)唱名及空拍。

  活動(dòng)五 秋天的樹林:學(xué)習(xí)用布團(tuán)招印和畫手型輪廓的方法作畫,嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)的秋天樹林色彩的`變化。

  區(qū)域活動(dòng)

  美工區(qū):

  1. 彩色的秋天:能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象,提高印畫技能和創(chuàng)造想象能力。

  2. 菊花朵朵開:嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。

  科學(xué)區(qū):

  1. 美麗的菊花:能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。

  2. 樹葉的比較、分類、排序:觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

  表演區(qū) 小樹葉:嘗試自編動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

  閱讀區(qū)

  1. 秋天真美:能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗(yàn)。

  2. 落葉:嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

  3. 三間樹葉房子:能與同伴共同翻閱圖書,講述故事的主要內(nèi)容。

  戶外活動(dòng)

  1. 快樂的小樹葉:聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散跑,鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。

  2. 菊花菊花幾月開:能聽信號(hào)四散追逐跑并進(jìn)行躲閃,提高快跑、躲閃的技能。

  3. 蝸牛爬:練習(xí)集體手牽手側(cè)身走,并能有意識(shí)保持隊(duì)形的完整。

《秋天的顏色》教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受詩歌所表達(dá)的色彩美。

  2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

  3、幼兒積極大膽地參與到活動(dòng)中,并得到其中的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《秋天的顏色》課件。

  2、大風(fēng)和微風(fēng)的音樂。

  3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

  4、實(shí)物山楂、香蕉、蘿卜。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  師:今天,老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?

  小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會(huì)選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法)。 秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),有很多水果和農(nóng)作物都成熟了,你知道的有哪些?

  二、朗讀散文,聽一聽詩歌里秋天的顏色。

 、倌懵牭皆姼枥锴锾焓鞘裁搭伾?

 、谑钦l告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說的?

 、蹫槭裁葱〔菡f秋天是黃色的,楓葉是紅色的,白菊說是白色的,松樹說是綠色的,大地說是絢麗多彩的?

  三、再次欣賞,放課件

  師小結(jié):秋天到了,小草經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的時(shí)候開放,松樹是常綠樹,秋天仍是綠色,大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

  小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的?大地又是怎么說的,它為什么驕傲的說?

  幼兒隨教師朗誦散文。

  四、仿編散文詩。

  小朋友朗誦的真好聽,剛才散文詩里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂,香蕉,蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來脆脆的(引導(dǎo)幼兒說出山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我,秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)

  五、玩游戲,秋風(fēng)掃落葉

  師:前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~,請(qǐng)把自己拾到的落葉貼在身上。

  現(xiàn)在我們來玩一個(gè)秋風(fēng)掃落葉的游戲,現(xiàn)在老師是風(fēng)婆婆,你們都是小樹葉,老師說“風(fēng)兒風(fēng)兒輕輕吹,你們就原地作小碎步,老師說大風(fēng)大風(fēng)猛烈吹,你們就依次穿過這個(gè)拱門,回到座位。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對(duì)身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的`顏色都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)。小朋友好象對(duì)仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常高興。

  附:詩歌《秋天的顏色》

  秋天是一幅美麗的圖畫,

  美在哪兒呢?

  我乘上一片落葉做的小船,

  要去看看美麗的秋天。

  我問小草,

  小草輕輕地告訴我:

  “秋天是黃色的!

  我問楓葉,

  楓葉沙沙地告訴我:

  “秋天是紅色的!

  我問白菊,

  白菊微笑地告訴我:

  “秋天是白色的。”

  我問松樹,

  松樹大聲地告訴我:

  “秋天是綠色的!

  我問大地,

  大地驕傲地告訴我:

  “秋天是絢麗多彩的。”

  !我終于明白了秋天那美麗的顏色!

《秋天的顏色》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、 知道秋天各種植物的特征,進(jìn)一步了解秋天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和各色的紙張。

  2、散文詩磁帶。

  活動(dòng)重難點(diǎn):理解散文詩內(nèi)容:知道秋天是美麗多彩的.。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):一、你看,老師這有各種顏色的紙。

  這么多顏色的紙防在一起好看嗎?

  (引用詞語:五顏六色,絢麗多彩)

  二、討論

  1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?

  (美麗,豐收。。。。。。)

  2、 如果請(qǐng)你選個(gè)顏色送給秋天,你會(huì)選什么顏色呢?

  三、欣賞散文詩,幼兒欣賞

  提問:

  1、誰去找秋天的顏色了?

  2、找到了嗎?誰告訴它的?

  3、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

 、 小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?

 、 閱讀幼兒活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒討論,為什么小草說秋天是黃色的?為什么楓葉說是紅的?為什么松樹說是綠色的?為什么大地說秋天是巡禮多彩的?

 、 幼兒跟錄音有感情的朗讀散文詩。

  四、仿編詩歌

  1、 除了詩歌里說到的,還有誰會(huì)告訴我們?他會(huì)說秋天是什么顏色的呢?

  常識(shí)教案-秋天的顏色

  標(biāo)簽:幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案, 常識(shí)教案-秋天的顏色,

  2、 引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。

  五、創(chuàng)作畫《美麗的秋天》

  1、要求幼兒選用適當(dāng)顏色的紙張進(jìn)行制作,合作完成裝飾畫。

《秋天的顏色》教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀,用自己的語言表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

  3、擴(kuò)展幼兒的想象,引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象,仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色

  2、錄音機(jī)、配樂磁帶

  3、掛圖

  三、活動(dòng)過程:

  1、觀看掛圖,引題,引導(dǎo)幼兒說出是秋天。

  師:今天,老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖片,認(rèn)真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?

  2、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂起)

  師:秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。

  讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍,以加深幼兒對(duì)詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么 ,引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。 (音樂停)

  3、幫助幼兒理解作品,讓幼兒展開討論,詩歌里都有誰說到了哪些顏色?

  引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說是秋天是彩色的。

  4、讓幼兒完整朗讀詩歌。

  5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考:秋天還有什么顏色?

  師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會(huì)怎么說呢?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說“xx 說秋天是xx”的句式。

  6、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編。“xx說秋天是xx的,xx說秋天是xx的,xx說秋天是xx的,”。詩的長短可因人而異,允許幼兒有更豐富的'想象,不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

  7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  8、鼓勵(lì)幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽,教師選擇1~2篇,帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。

  四、活動(dòng)延伸

  1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察,觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”

  2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上,提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求,請(qǐng)幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。

  師:瞧,老師準(zhǔn)備了 一幅掛圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂起)

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