【必備】小班教案模板錦集7篇
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
一、活動目標
1、通過觀察小動物們的表情、神態(tài),揣摩其心理活動,理解故事。
2、通過欣賞故事,感受故事的幽默性。
二、活動準備
1、《鼠小弟,鼠小弟》PPT
2、放大的繪本圖片、指針圖片
三、活動過程
(一) 導入:
1、出示PPT封面,請出朋友鼠小弟“今天我請來了一位老朋友來做客,瞧,他是誰?你還記得他嗎?”
2、“鼠小弟和他的.朋友們又帶來了好玩的故事,我們一起去看看吧!”
。ǘ├斫夤适
1、PPT“看,這是誰來了?”
2、“小猴子在干嘛呢?我們一起放大看一看”
3、“小猴子勾勾手指頭在干嘛,鼠小弟他們會在說什么呢?”可以學一學鼠小弟和小猴子。
4、出示下一頁PPT“看,這是在做什么呢?”“如果鼠小弟站上去稱體重,你覺得會是怎么樣?”
5、出示下一頁PPT“鼠小弟站上去稱體重啦!稱下來怎么樣?”“看看小猴子的表情,它在干嘛呀?”出示指針圖片邊說“鼠小弟稱體重,指針一點兒也沒動”
6、“如果是小猴子站上去呢?” 出示下一頁PPT,“瞧小猴子的表情怎么樣?”邊出示指針圖片邊說“小猴子的站上去,指針動了一格,小猴子可得意啦!”
7、“就在小猴子得意的時候,這時候,有一個聲音在笑‘哈哈哈,才那么一點兒!’是誰在笑呢?”出示下一頁PPT
8、“你覺得小豬為什么要取笑小猴子?”“那你覺得如果是小豬稱體重,指針會有什么變化?” 出示下一頁PPT“小豬稱下來怎么樣?他什么表情呀?小猴子什么表情呢?”出示指針圖片:“小豬稱體重,指針又跳動了一格”
9、“正當小豬得意的時候,這時候又有一個聲音在笑了,會在笑什么呢?”“會是誰呢?還會有誰來稱體重呢?請你們自己去看一看、找邊上的朋友說一說!痹诤诎迳铣鍪窘酉聛砉适碌膱D片。
10、“后來是誰去稱體重啦?你看到了什么好玩的事情,誰來說一說?”“指針發(fā)生了什么變化?”
11、邊說邊一個個出示指針圖片“小動物們稱體重,一個比一個重,指針一個比一個跳動的多”出示最后一張指針圖片,“如果指針跳動到這一格呢?會不會有一只比大象還重的小動物出現(xiàn)呢?我們繼續(xù)看”
12、“咦?很重很重的得意的大象找來了誰啊?”“如果,鼠小弟現(xiàn)在又站上去稱體重呢?指針會怎么樣?”“瞧,指針什么樣?大象的表情是什么樣子?它在吃驚什么?——呀!原來鼠小弟比我還重!”
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1、“咦?這到底是怎么一回事呢?”
2、“你發(fā)現(xiàn)了指針的什么秘密?”“為什么大象會覺得鼠小弟比自己還要重呢?”
3、完整欣賞故事,介紹故事名字。
小班教案 篇2
設計意圖
顏色是春天最直觀、最明顯的變化,對于小班的孩子來說充滿了新奇,也充滿了神秘。我以春天的顏色為切入點,以春天的事物為依托,將春天的景色作為一個秘密藏于顏色,把動植物的變化融于顏色,設計了本次語言活動。意在通過活動,讓幼兒在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美,學會詩歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩歌,萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動目標
1.在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美。
2.大膽表達春天的顏色,學會兒歌并根據(jù)句型創(chuàng)編。
3.萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:帶幼兒到戶外找春天。
2.物質(zhì)準備:小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺。
活動過程
情境導入,激發(fā)興趣
師:今天來了一位小客人,它想和大家做游戲,是誰呢?(出示小熊手偶)
小熊:大家好。春天來了,聽說外面的景色可美了,可我還不知道春天是什么樣的,更不知道春天是什么顏色的,我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著《春天》的歌曲來到小展臺前)
運用圖片,感知詩歌
師:哇,這里有好多顏色寶寶,他們都爭著要告訴小熊春天的顏色呢!
這是誰呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想,猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹、小草……)小草怎么說的?(幼兒一起學說“小草說:春天是綠綠的。”)
逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶,讓幼兒感知顏色并學說兒歌。(草莓說:春天是紅紅的。迎春花說:春天是黃黃的。桃花說:春天是粉粉的。)
借助手套,學說詩歌
師:小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給小熊聽聽吧。
小熊:你們說得太好了,我也想和你們說一說呢。(小熊和幼兒一起說兒歌)
師:咦,我現(xiàn)在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術手套,戴在手上):春天是綠綠的。
幼兒自主選擇一個自己喜歡的魔術手套戴在手上,學說兒歌。
發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌
師:瞧,又來了幾個顏色寶寶,它們想請小朋友來告訴小熊春天的顏色呢。
逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶,讓幼兒感知顏色并創(chuàng)編兒歌。(梨花說:春天是白白的;小蝌蚪說:春天是黑黑的……)
。和,春天的顏色真多呀,有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍的……春天真美,如果要我們用一個好聽的詞來說春天的話,可以怎么說呢?(五彩繽紛)
結(jié)束活動
結(jié)束語:小熊從兒歌里看到了美麗的春天,老師在教室的美工區(qū)準備了春天的畫卷,那里面還藏著許多春天的顏色、春天的秘密呢,讓我們一起去找一找吧!
附:兒歌
春天的顏色
小草說:春天是綠綠的。
草莓說:春天是紅紅的。
迎春花說:春天是黃黃的。
桃花說:春天是粉粉的。
現(xiàn)場點評:
創(chuàng)設情境導入,激發(fā)幼兒興趣
活動開始,教師以給小朋友帶來了一位小客人導入,通過小熊的講述與歌唱,引發(fā)幼兒探尋春天顏色的欲望,激發(fā)幼兒的興趣。這種情境式導入更加符合小班幼兒的年齡特點。
從已有經(jīng)驗入手,引發(fā)幼兒共鳴
顏色是春天最直觀、最明顯的變化,教師通過回憶帶幼兒到戶外找春天,喚醒幼兒的生活經(jīng)驗。運用顏色寶寶的圖片,讓幼兒猜想、尋找春天的秘密,拓展幼兒已有的'經(jīng)驗,從而學說兒歌的內(nèi)容。在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),教師又增加了黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶,讓幼兒遷移出更多與顏色相匹配的事物,并根據(jù)兒歌的格式進行創(chuàng)編、完整表達,增加幼兒想說、敢說,愿意表達的機會。同時,讓幼兒感受到春天是五彩繽紛的,萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。
巧妙運用教具,鞏固兒歌內(nèi)容
教師巧妙運用教具,達到事半功倍的效果。制作的魔術手套新穎簡潔,富有創(chuàng)意。將顏色寶寶與對應顏色的事物呈現(xiàn)在魔術手套的正反兩面,能夠一物多用,既能讓幼兒感知顏色,又便于幼兒表演。魔術手套充滿了神秘感,能很快吸引幼兒,激發(fā)幼兒情趣,增強幼兒學說、表演兒歌的欲望,從而進一步鞏固兒歌的內(nèi)容。教師將顏色寶寶以及小草、桃花等物品在溫馨的小展臺上呈現(xiàn),高度適宜,便于幼兒取放,充分體現(xiàn)了以幼兒為本的教育理念。
小班教案 篇3
活動目標:
1、在活動中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
活動重難點:大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
活動準備:
1、幼兒小時候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。
活動過程:
一、談話導入,引起興趣
二、尋找自己的小腳印
1、看,這些是什么呀?(腳印)
2、這些腳印是我們在小班時留下來的,去找找自己的小腳印在哪里?
三、比腳印,探索腳的秘密
1、幼兒比腳印
師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的'小腳怎么樣了(腳長大了,腳趾長了,寬了……)
(根據(jù)幼兒講到的,來認識自己的小腳)
四、游戲(走小路)
提供四條路
1、孩子們來找一找有哪四條路?
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)
3、 交流:你走了哪條路,感覺怎樣?(幼兒自由講述)
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容
5、再次嘗試,體驗走小路
師:我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺,小腳還有什么本領呢?
6、討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學做。
五、討論保護小腳
小腳有那么多本領,我們平時怎樣保護小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)
小班教案 篇4
活動目標:
1、知道霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象,激發(fā)孩子觀察、探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、練習講故事,復述故事中大霧的說白。
活動重點:
1、知道霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象。
2、復述故事中大霧的說白。
活動準備:
1、一面鏡子。
2、兒童用書,CD;顒舆^程:
1、做小實驗,幫助孩子認識霧。
(1)、教師出示一面鏡子,提問:看一看鏡子的表面明亮嗎?你能看清楚自己的臉嗎?
。2)、教師在鏡子上哈一口氣,提問:鏡子的表面和剛才一樣嗎?你還能看清楚自己的臉嗎?
(3)、你知道鏡子的表面蒙上了一層什么嗎?
。4)、有時候,我們的周圍會出現(xiàn)像霧氣一樣的大霧,讓我們看不清楚遠處的東西。你看見過大霧嗎?
。5)、讓我們一起來聽故事《喂,大霧,你在哪里》,了解大霧。
2、教師講述故事,引導孩子知道故事內(nèi)容,學說故事中大霧的'說白。
。1)、教師講述故事至“現(xiàn)在我要把天空和太陽也藏起來”。
大霧把收藏起來了?結(jié)果發(fā)生了什么事?
他還要把誰藏起來?
你認為大霧能把天空和太陽藏起來嗎?
。2)、教師接著講述故事至“那我就把自己藏起來吧”。
大霧把太陽和天空藏起來了嗎?結(jié)果怎么樣?
他把海岸藏起來后,發(fā)生什么事?
大霧把所有的東西都藏起來了,結(jié)果,他又想出了什么主意?
大霧把自己藏起來會發(fā)生了什么事呢?
(3)、教師接著講述故事至結(jié)尾。
霧把自己藏起來,發(fā)生了什么事?
為什么大霧沒有了,所有的東西就出現(xiàn)了?
大霧到底是什么東西呢?
3、請孩子再次欣賞故事,知道霧的相關知識。
。1)、播放CD,請孩子再次欣賞故事。
。2)、為什么大霧能把所有的東西都藏起來呢?
。3)、有大霧的天氣和平時的天氣有哪些不同的地方?它給人們的生活帶來什么影響?
(4)、鏡子上哈氣形成的霧和故事里的大霧一樣嗎?
你能制造出霧嗎?
活動達標訓練:
請你看書試著講一講這個故事。
引導孩子復述大霧的說白。
小班教案 篇5
主題名稱:秋天來了
主題的產(chǎn)生:天氣漸漸的涼了,秋色越來越濃,孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的`特點,生成了這個主題活動。
環(huán)境創(chuàng)設:
1、 活動室內(nèi)的墻飾布置成相應的秋天景象。
2、 “豐收的水果”的墻飾。
3、 “秋天落葉”的墻飾。
預設目標:
1、 感受秋天的季節(jié)特征。
2、 認識水果的名稱及特征。
3、 了解樹葉的變化,認識菊花。
4、 練習聽信號走和跑的能力。
知識網(wǎng):
健康——練習聽信號做動作的能力,練習雙腳跳、練習過平行線、練習小肌肉的靈活性。
語言——能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌社會——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉
科學——手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認識長方形
藝術——1、練習涂色2、練習畫圓3、練習撕紙4、喜歡音樂活動5、練習分句唱的表演形式6、認識區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。
活動網(wǎng):
健康——摘果子、運蘋果、大風和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、
藝術——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。
計算——點數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少
認知——分類活動區(qū)分水果蔬菜、認識菊花、秋天的衣服、秋天的水果
語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉
小班教案 篇6
活動目標:
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,理解故事內(nèi)容。
2、會用簡短的話回答老師提問。
3、初步懂得玩的時候不能憋尿。
活動準備:
《憋呀憋》繪本書,麥麥狼圖片,玩具電話一個。
活動過程:
一、激趣導入:(意圖:營造輕松氛圍,引孩子走近繪本)
1、今天我們的課堂上來了一位小客人。讓我們猜猜它是誰?
2、出示麥麥狼形象:今天麥麥狼給小朋友帶來了什么好聽的故事。
二、導讀故事:一邊看書一邊提問
1、看第一副圖片:小朋友,你們看看,麥麥狼它們在干什么?
。ㄒ龑Ш⒆佑^察圖書)現(xiàn)在是誰在拍皮球,你從哪里看出來的?我們一起來學學它們拍皮球。
(師幼一起做做拍皮球的動作)
2、看第二幅圖片:重點引導幼兒觀察麥麥狼的`表情:你們覺得麥麥狼它的表情怎么樣?它要干什么?
。ㄓ變鹤杂上胂,鼓勵幼兒說出不同想法)教師講出它想尿尿。請小朋友說說如果想尿尿時該怎么辦?
。ㄒ黄鹱鲎霰锬虻膭幼,感受麥麥狼的難受)
3、看第三幅圖片:麥麥狼它去尿尿了嗎?你從哪里看書來的?他的臉為什么紅的?(請幼兒模仿麥麥狼憋尿拍球的動作)
4、看第四幅圖片:麥麥狼為什么跑了?它的臉為什么更紅了?叮當豬干什么捂住鼻子?(一起做捂鼻子動作:好臭。
5、你們覺得麥麥狼它做的對嗎?我們小朋友可不要像它學習呀?要先尿再玩呦!
三、完整欣賞。
1、這個好聽的故事就在這本書上,我們一起再聽一遍。
2、教師完整的用書給幼兒講述一遍故事。
四、情景表演:
叮鈴鈴……電話鈴響了,教師拿起電話:咦!有電話來了。哦!原來是麥麥狼打來的。它對我們小朋友說,它已經(jīng)改正了這個壞習慣,F(xiàn)在它每次要玩之前都先解好小便。他希望小朋友也能這么做。現(xiàn)在我們先去解個小便,在一起去外面玩吧!
活動延伸:
1、將繪本書放在語言區(qū),供幼兒自由取閱。
2、區(qū)域活動時教師在語言區(qū)組織幼兒一起閱讀,幫助幼兒復習鞏固,增加閱讀興趣。
小班教案 篇7
活動準備
1.音樂《圣誕禮物》。
2.兩棵掛有禮物的圣誕樹,幾頂放有禮物的圣誕帽。
3.各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。
活動目標
1.在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
2.積極參與,大膽表達,體驗游戲活動的樂趣。
活動過程
一、圣誕節(jié)到了
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
。ㄎ觯郝犞p松歡快的音樂進活動室。幼兒可以立即進入過圣誕的情景中。)
二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物
1.找找說說禮物在哪里。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!
(析:這不僅給了幼兒自由表達的機會,同時也給了幼兒和教師、同伴交流的機會。)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?
。ㄎ觯哼@個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)
2.游戲:摸摸禮物快回來。
師:圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物,你們愿意嗎?(教師引導幼兒邊念"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)
。ㄎ觯涸诶斫夥轿辉~的基礎上,師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對方位詞的認識,而且增進了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時的擁擠。)
師:圣誕老爺爺帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
。ㄎ觯航處熃Y(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認知特點。)
3.唱一唱"圣誕禮物"。
。1)教師演唱"圣誕禮物":圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的`放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!
。ㄎ觯航處煷魃鲜痔籽b扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗,利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律,重新填詞演唱,并加上了動作,使方位表達更加形象生動,幼兒聽得很認真,也萌生了表演的愿望。)
。2)幼兒跟著教師一起演唱。
師:圣誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!
4.自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
。ㄎ觯嚎吹竭@些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設置拿禮物這個環(huán)節(jié),以進一步滿足幼兒的需要。)
5.與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
。ㄎ觯鹤層變鹤约哼x一個喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接產(chǎn)生關系。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒正確運用學過的方位詞,說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達的欲望。)
三、打開禮物看一看
1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
2.拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
3.品嘗、分享糖果。
。ㄎ觯鹤詈蟓h(huán)節(jié)是本活動的**部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)
延伸活動
在日;顒又徐柟踢\用上面、下面、里面、外面等方位詞。
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