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【精華】母雞教案四篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的母雞教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
母雞教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂由慢到快，由神秘到熱烈的音樂情緒。
2、借助圖譜、故事展開想象，并用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)音樂的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)漫、圖譜、頭飾。
【活動(dòng)過程】
1、欣賞音樂，隨音樂進(jìn)行猜想。
導(dǎo)語(yǔ)：老師這兒有一首好聽的樂曲，請(qǐng)你聽一聽、想一想，這段音樂中會(huì)講一件什么樣的事情？
聽音樂。提問：你想到了什么？
2、講故事，再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。
（1）講故事，幫助理解音樂。（播放動(dòng)漫）
聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語(yǔ)：到底講的是什么事情呢？
故事：今天，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的`后面，只聽“啪”的一聲，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊，可是它不敢動(dòng)也不敢發(fā)出聲音，繼續(xù)跟著母雞走�！班圻恕币宦�，狐貍掉進(jìn)了池塘里。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡，一不小心，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時(shí)母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍，趕緊鉆過小籬笆，淌過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口，敲呀，敲呀，門怎么也敲不開，氣得狐貍直跺腳，最后癱倒在了地上。
�。�2）再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。
師：我們?cè)俾犚淮我魳罚?qǐng)你仔細(xì)聽，并想一想在這首樂曲當(dāng)中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走，狐貍悄悄的跟在后面？什么地方表現(xiàn)得是母雞跑，狐貍追呢？聽音樂，教師畫圖譜。
提問：你認(rèn)為音樂當(dāng)中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑，狐貍偷偷跟著呢？哪兒表現(xiàn)的是母雞跑，狐貍追呢？
�。�3）聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。
邊聽音樂，教師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語(yǔ)言提示。
3、創(chuàng)編動(dòng)作
�。�1）導(dǎo)語(yǔ)：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面，這時(shí)發(fā)生了什么事？（被釘耙打了頭）
狐貍被釘耙打了頭是什么樣子？學(xué)一學(xué)。
第二次，狐貍又發(fā)生了什么事情？（掉進(jìn)了池塘里）
狐貍掉到池塘里又會(huì)是什么樣子？它的心情是怎樣的？表演。
最后，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事？（釘子扎了腳）
釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子�。克谋砬槭窃鯓拥�？
�。�2）聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。
4、完整地表演
�。�1）老師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)狐貍，完整地表演一次。
�。�2）請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)雞媽媽，其他幼兒當(dāng)狐貍，完整表演。
母雞教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。
2、識(shí)字15個(gè)，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會(huì)寫8個(gè)生字。
3、用“愿意”口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)字15個(gè)。
2、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。
教具準(zhǔn)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。
1演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們?cè)诔裁磫?想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎(學(xué)生唱歌)
2學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，勞動(dòng)最光榮……)
3教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來(lái)要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，小動(dòng)物們都愛勞動(dòng)，小母雞也很愛勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰(shuí)種稻子小母雞怎樣種稻子)
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1老師范讀《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊聽，邊感知課文內(nèi)容。
2學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。
3根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)
三、游戲識(shí)字、鞏固運(yùn)用。
(一)游戲識(shí)字。
1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號(hào)標(biāo)記生字。
2做游戲：采摘“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”(果子覆蓋著生字)，“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。
師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。
3小組合作學(xué)習(xí)。(采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、借助拼音等識(shí)字)
4做游戲：采摘“聰明果”
(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝)
(二)練習(xí)鞏固。
(1)說(shuō)說(shuō)哪些字帶有下列部首
雞、鴨、貓、豬、
(2)讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學(xué)過了哪些多音字(學(xué)生回答，顯示)
種
只
數(shù)
(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意
(4)照樣子說(shuō)句子。
你愿意和我一起種稻子嗎
你愿意和我一起鋤草嗎
你愿意和我一起收稻子嗎
——愿意——
……
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
(1)指名讀。
(2)學(xué)生匯報(bào)知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）
(3)學(xué)生質(zhì)疑。
(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評(píng)議。
(5)表演。
(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說(shuō)、問、演
2、學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。
(1)小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的'方法學(xué)習(xí)。
(2)教師巡視指導(dǎo)。
(3)集體交流匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)
讀：采用多種形式，讀后評(píng)議；
說(shuō)：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。
問：又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的(如果學(xué)生沒問，可由教師問)(通過討論，板書：種鋤草收)
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦
演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評(píng)議。
3、創(chuàng)造性表演：
又過了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會(huì)發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。
二、、小結(jié)：
1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)。
2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
三、布置作業(yè)：
發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動(dòng)公約》。
母雞教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
１、正確、流利、有感情朗讀課文。體會(huì)作者對(duì)母雞由厭惡到喜歡的情感變化。
２、了解雞的生活習(xí)性和母愛的偉大。
�。�、學(xué)習(xí)作者寫作方法。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
結(jié)合禽流感談?wù)勀銓?duì)雞的看法，可以聽聽網(wǎng)絡(luò)歌曲《我不想說(shuō)我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢？
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒛x課文：
借助字典把課文讀通順。
２、理清脈絡(luò)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講述的是一只怎樣的母雞。
３、比較本課和《貓》在寫法上的不同。
�。ㄖ饕獜淖髡咔楦猩先シ治觯阂恢毕矏郏挥捎憛挼讲桓矣憛�。）
三、再讀課文，感悟作者情感變化
�。�、課文寫出作者兩種截然不同的觀點(diǎn)，默讀課文，找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子。重點(diǎn)分析一下一向、不敢。
我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
�。�、作者通過哪些事例具體來(lái)寫對(duì)母雞的`討厭與不討厭。大家自由說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄗ詈糜蒙蠒心切└爬ㄐ缘脑~語(yǔ)：隨處亂叫、欺軟怕硬、炫耀、負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦等。）
四、比較本課和《貓》在寫法上的異同
１、主要從作者情感上去分析：
一直喜愛；由討厭到不敢討厭。
２、抓住動(dòng)物一些特點(diǎn)習(xí)性，在生活中把握細(xì)節(jié)。
五、課后讀一讀有關(guān)寫動(dòng)物母愛的文章
母雞教案 篇4
目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡(jiǎn)單講出圖上的部分內(nèi)容。
3、練習(xí)說(shuō)比較完整的`句子。
準(zhǔn)備：
圖片三幅。
過程：
1、引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。
2、嘗試講述：利用提問，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
�。�1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。
�。�2）逐一出示圖片，進(jìn)行提問：
圖片一：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？小黃ji在干什么？
圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？
圖片三：誰(shuí)來(lái)救它了？
�。�3）教師完整講述示范。
3、幼兒練習(xí)：幼兒講述練習(xí)。
4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？
延伸活動(dòng)：
情境表演——我和媽媽上商店
附圖片內(nèi)容：
圖片一：畫著ji媽媽帶著小ji在草地上玩，小黃ji離開了大家。
圖片二：小黃ji一個(gè)人在草地上走，正在這時(shí)，一只大野貓朝小黃ji撲了過來(lái)。
圖片三：小黃ji害怕極了，這是ji媽媽來(lái)了，打敗了大野貓，留下了小黃ji，告訴小黃ji離開媽媽很危險(xiǎn)。
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