精選貓教案匯編七篇
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的貓教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
貓教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法,理解大貓的性格古怪,體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛之情,感受對(duì)生活的熱愛。
2.激起學(xué)生熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪,了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。
難點(diǎn):初步嘗試比較閱讀的方法,體會(huì)不同作家寫貓的異同。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、了解老舍。
教學(xué)過程:
一、借助謎語導(dǎo)入新課。
1.揭示課題。
2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、自主學(xué)習(xí)
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
自主嘗試:
1、大聲朗讀讀課文第1---3自然段,說說這三個(gè)自然段是圍繞那一句話寫的`。
2、大花貓的有哪些古怪性格?找一找,用橫線把它畫出來。
3、從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點(diǎn)中,你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是的。
4、從作者的描寫中我們感受到了什么?
2.學(xué)生自學(xué)。
3、全班交流。
三、重點(diǎn)研讀,理解古怪。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,理解古怪。
1.初步感知:讀第一自然段,發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格?找一找,用橫線把它畫出來。
2.理解貪玩:通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設(shè)情境,通過朗讀品味老舍先生的語言,升華情感。
3.理解盡職:理解詞語屏息凝視。親身體驗(yàn)屏息凝視,體會(huì)貓等老鼠的決心,感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀,感受貓的盡職。
4.通過剛才的學(xué)習(xí),在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓,那種給你留下的印象最深?為什么?
5、過渡:作者通過細(xì)致的觀察貓,才把貓的性格特點(diǎn)寫得具體。作者不但描寫具體,寫法也獨(dú)到,請(qǐng)比較兩組句子。
A句能換成B句嗎?為什么?
A、說它老實(shí)吧
B、它很老實(shí)
A、說它貪玩吧
B、它很貪玩
6、學(xué)生討論
7、你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢?選擇一種你喜歡的讀,請(qǐng)同學(xué)們聽他讀得好不好并評(píng)論
8小結(jié):透過對(duì)立、矛盾的性格,體會(huì)貓的性格的古怪。
(二)進(jìn)一步理解貓的性格古怪。
1.自主發(fā)現(xiàn):自讀第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,體會(huì)古怪。
2.匯報(bào)交流:
。1)理解蹭、演動(dòng)作、談想法。
(2)理解印畫上幾朵小梅花等重點(diǎn)詞句,說這時(shí)大花貓又在想什么?體會(huì)其中流露出的老舍對(duì)貓的喜愛之情,指導(dǎo)有感情朗讀。
(3)A句B句哪句更好?為什么?
A、在稿紙上踩印幾朵小梅花。
B、在稿紙上踩印幾朵小黑點(diǎn)。
3、理解豐富多腔長短不一等詞語。
4、指導(dǎo)進(jìn)行表情朗讀。
5、一讀而過第三自然段,以我們家的大花貓的確(實(shí)在)勇猛為中心說一段話。
四、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/strong>
五、課堂小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
貓教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在自己的作品中運(yùn)用兩種到三種墨色表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓。
2、嘗試添畫竹子,感受添畫的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能運(yùn)用兩種到三種墨色
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的熊貓
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、不同體態(tài)熊貓水墨畫、宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、碗、黑板
活動(dòng)過程:
一、出示課件,圖片欣賞,引出話題
T:周老師上周去了動(dòng)物園,拍了很多動(dòng)物的照片,我最喜歡它,請(qǐng)你看看是誰呢。(大熊貓)
T:小朋友,大熊貓長什么樣子。
小結(jié):大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
T:那你們知道,水墨畫中的熊貓是什么樣子的嗎?讓我們一起來觀察一下。
二、觀察水墨畫熊貓
T:邊觀察,邊告訴我,水墨畫里的熊貓是怎樣表現(xiàn)的?熊貓圖上哪里是中鋒、哪里是側(cè)鋒、哪里又是濃墨?哪里又是淡墨呢?(中鋒淡墨畫頭和身體;側(cè)鋒濃墨畫耳朵、眼睛和四肢;中鋒濃墨畫鼻子和嘴巴)
T:你們說的真棒!那讓我先一起來邊說邊畫一個(gè)。
畫熊貓
教師:現(xiàn)在我們一起來看一看怎么畫熊貓的。
1、大熊貓圓圓的大腦袋。
教師:我們畫熊貓應(yīng)該先從哪里畫起呀?
教師:我們先畫熊貓的頭,中鋒淡墨畫熊貓頭。
教師:用中鋒,我們畫畫時(shí)要把毛筆豎起來,輕輕的畫上去。
2、畫出大熊貓橢圓形的身體。
教師:畫完了頭,接下來應(yīng)該畫哪里呀?
教師:大熊貓胖胖的身體是怎么畫出來的呀?用的`又是什么鋒什么墨?
教師:中鋒淡墨畫身體。
3、給大熊貓畫上耳朵、眼睛、鼻子
教師:我們大熊貓的頭和身體都畫好了,現(xiàn)在應(yīng)該畫什么呢?我們由上往下觀察
教師:側(cè)鋒濃墨畫耳朵,我們用側(cè)鋒畫時(shí),毛筆應(yīng)該躺下來,把毛筆轉(zhuǎn)一下就好了。
教師:然后再畫眼睛。剛才講過熊貓的眼睛像個(gè)八字,我們畫的時(shí)候,只要寫個(gè)八字。側(cè)鋒濃墨畫眼睛。
教師:眼睛下面是鼻子。熊貓的鼻子很小所以我們只要用毛筆輕輕的點(diǎn)一下。
教師:熊貓很開心的,所以,它的嘴巴是翹起來的,中鋒濃墨翹嘴巴。
4、畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
教師:側(cè)鋒畫四肢,一筆太細(xì)了可以多畫幾筆,粗粗的四肢才有力氣。
T:你們覺得就一只熊貓,它孤單嗎?哦!很孤單的,所以呀,我?guī)退嗾伊撕枚嗟幕锇。那等下你們(cè)诋嬓茇埖臅r(shí)候,幫你的熊貓也找?guī)讉(gè)伙伴,好嗎?
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
T:想一想,畫面上我們可以添畫一些什么讓熊貓們更開心。畫的時(shí)候小心慢慢的畫,毛筆的水不要太多。
四、點(diǎn)評(píng)
T:小朋友們畫了好多的大熊貓啊!我們一起來看一看,誰的熊貓最可愛。請(qǐng)你說一說,你覺得,哪張畫里的熊貓畫的好?為什么?
T:大家畫的都不錯(cuò),但是如果在墨色、筆法上再認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)的話,會(huì)更好對(duì)吧!下次我們?cè)賮韲L試一次好不好?
貓教案 篇3
課題:
7、大熊貓。
設(shè)計(jì)理念:
通過創(chuàng)設(shè)情景,把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中,豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、抱、呼”14個(gè)生字;會(huì)寫7個(gè)字:“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全”學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識(shí)大熊貓,喜歡大熊貓。
重點(diǎn):
隨文識(shí)字。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)“言字旁”、“人字頭”。
課型:
新授課。
教具:
投影、掛圖。
方法:
談話法、探究法、觀察法。
課時(shí):
二課時(shí)。
過程:
第一課時(shí)
一、談話引入。
大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物,瀕臨滅絕。由于繁殖難度高,人工飼養(yǎng)條件下繁殖數(shù)量一直有限,從開始飼養(yǎng)至今,國內(nèi)外動(dòng)物園及自然保護(hù)區(qū)的飼養(yǎng)場(chǎng),用于展出,繁殖,研究的需要,先后從野外獲得大熊貓240余頭,目前仍成活飼養(yǎng)(包括自繁數(shù)量在內(nèi))不足100頭。
二、由圖入手,啟發(fā)談話。
1、出示大熊貓圖讓學(xué)生看圖簡單說說大熊貓。
2、齊讀課題。讓學(xué)生說說哪種動(dòng)物被稱為“國寶”?
三、自瀆課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊用筆把生字畫出來,遇到不懂的向老師或同學(xué)請(qǐng)教。
2、出示生字詞,讓學(xué)生開火車認(rèn)讀,注意“數(shù)”在課文中讀第三聲。
3、同桌互讀課文,相互學(xué)習(xí),相互糾正。
四、指導(dǎo)朗讀,感悟內(nèi)容。
1、自由朗讀課文,標(biāo)出自然段,想想各個(gè)自然段各寫了什麼內(nèi)容。
2、指名讀第一自然段:想你知道了什麼?
3、大熊貓哪些地方最吸引人呢?小組合作學(xué)習(xí)2、3、4、自然段。
4、交流匯報(bào):
。1)第二自然段寫大熊貓的樣子。
。2)喜歡讀的站起來讀。
(3)同桌說說大熊貓的樣子。
(4)看熊貓圖,復(fù)述熊貓的樣子。
。5)第三自然段告訴我們,熊貓喜歡干些什么活動(dòng)?
。6)用“——”畫出大熊貓喜歡的活動(dòng)。
。7)自由朗讀,配上動(dòng)作。把大熊貓憨厚可愛的樣子讀出來。
。8)看圖:它最喜歡吃什么?指導(dǎo)朗讀
小結(jié):
課文分別介紹了大熊貓可愛的樣子,喜愛的活動(dòng),喜愛的.食物。你認(rèn)識(shí)大熊貓了嗎?你用上課文的詞來描述大熊貓了嗎?
后記:
1、同學(xué)們很樂意與自己小組的同學(xué)合作學(xué)習(xí),在合作學(xué)習(xí)中他們較好的體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂,通過生動(dòng)的畫面,豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景,把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中,豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界,了解了大熊貓,認(rèn)識(shí)大了熊貓,喜歡上大熊貓。
3、通過投影放出大熊貓的圖片,讓學(xué)生觀察,說出大熊貓的外向形特點(diǎn)。再通過自主、合作討論、尋找答案。很快找出描寫大熊貓,外形特點(diǎn)的有關(guān)詞句,和它小時(shí)候、長大后有什么不同之處、喜歡吃什么。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)背誦。
1、朗讀課文,說說課文寫了大熊貓的哪些方面?
2、選擇自己喜歡的方式讀。
3、小組內(nèi)進(jìn)行背誦比賽,選出背書小能手。
二、小組合作,自主識(shí)字。
1、復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字詞,分組進(jìn)行認(rèn)讀比賽。
2、爭當(dāng)小老師,說說用什麼辦法記住這些字。
3、認(rèn)讀會(huì)寫字。
4、指導(dǎo)書寫:
(1)認(rèn)讀部首。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“巴”和“雙”,其他學(xué)生觀查,獨(dú)立書寫。
三、積累詞語,拓展練習(xí)。
1、組詞比賽。
2、完成練習(xí)第3題,照樣子說句子。
3、讀詞語,摘詞語。
四、作業(yè)。
寫生字
五、選詞填空。
胖胖的,短短的,厚厚的,黑黑的,白白的,圓圓的,毛茸茸的,大熊貓身子( ),尾巴( ),全身的毛( ),四肢和肩膀( ),( )身子和頭( )黑眼圈( ),黑耳朵( )。
小結(jié):
大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物,瀕臨滅絕。我們要保護(hù)大熊貓。
后記:
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)認(rèn)識(shí)了大熊貓,會(huì)讀會(huì)認(rèn)字。從這節(jié)課可以看出,學(xué)生自己動(dòng)手做,學(xué)到的東西才能記得住,記得牢。
2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文,認(rèn)識(shí)了阿海真誠善良的心靈。
3、通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音,并且讓學(xué)生動(dòng)口、組詞,動(dòng)手寫一寫,這樣,學(xué)生學(xué)到的知識(shí)才能牢固地掌握。
貓教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位 2、體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。 3、形成關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn):在整體感知課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn):揣摩字里行間理解蘊(yùn)涵的人生哲理 課時(shí)安排:2課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,并了解作者
播放生活中的關(guān)于貓的卡通形象,欣賞可愛漂亮的貓,觸發(fā)學(xué)生愛的情感。
貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生,他家也曾養(yǎng)過三只小貓。今天,我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。
鄭振鐸,(1898—1958),福建長樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家,我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后,曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時(shí),因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
觀看一組小貓照片,讓學(xué)生說說喜歡哪只,為什么?
二、朗讀課文,感知文意,劃出字詞。
相稱(chan) 郁(yù)悶 一縷(lǚ) 娛(yú)樂 污澀(sa) 慫恿(sǒngyǒng) 婢女(bì) 蜷(quán )伏 懲戒(ch?ng) 悵然(chàng)
三、整體感知
2、通過這三只貓的比較,你們更關(guān)注哪只貓?為什么是第三只貓?(學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)) 3、默讀15~34段思考,在第三只貓身上發(fā)生了什么事?涉及到幾個(gè)人物?他們都是如何對(duì)待貓的? 四、課堂互動(dòng)
師生角色扮演(教師扮演今日說法主持人,學(xué)生們分別扮演鄭振鐸,三妹,張嫂,觀眾) 師:這只小貓不僅引起了同學(xué)們的關(guān)注,還引起了中央電視臺(tái)今日說法欄目組的關(guān)注,因?yàn)檫@只小貓身上發(fā)生了三起命案。好,我是中央電視臺(tái)今日說法的主持人,昨晚做了一個(gè)夢(mèng),一只遍體鱗傷的小貓向我哭訴,我要把著名作家鄭振鐸告上法庭,而且要求我代表它提幾個(gè)問題,現(xiàn)在我已來到鄭振鐸家中,下面呢,我來采訪幾個(gè)被告。(教師一次對(duì)學(xué)生扮演的三妹,張嫂,鄭振鐸及觀眾進(jìn)行采訪。)
對(duì)三妹的提問:1、聽說你十分喜歡小動(dòng)物,尤其是喜歡小貓,是不是?你家里曾經(jīng)養(yǎng)過幾只貓,是不是很喜歡他們?
2、為什么不喜歡第三只貓?
3、可是小貓活著只是為了讓人類感到開心么? 對(duì)張嫂提問:1、聽小貓說,是你把它帶回家的,覺得它很可憐,你能不能說說當(dāng)時(shí)的情況? 2、不過,當(dāng)“芙蓉鳥”事件發(fā)生后,為什么沒有站出來給小貓求情呢? 對(duì)鄭振鐸提問:1、你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥,你有沒有親眼看到?2、那你憑什么判斷他是罪魁禍?zhǔn)啄兀?/p>
3、當(dāng)你看到小貓?jiān)诮乐鴸|西的時(shí)候,你是怎樣去想的',又是怎樣去做的?4、可憐的小貓無緣無故遭到了毒打,再也沒有回來?你是怎么想的? (觀眾朋友們,由于主人的偏見,一只小貓慘死了,這無疑是一件人間悲劇,面對(duì)這樣的事,觀眾朋友們是怎樣的看法呢?現(xiàn)在我來采訪幾位觀眾) 提問:1、你對(duì)這件事有什么看法?
2、你剛剛聽了鄭振鐸先生的懺悔,你覺得小貓?jiān)谔焯脮?huì)原諒他么? (謝謝這幾位觀眾朋友,通過這個(gè)事例,我們應(yīng)該得到這么一個(gè)血的教訓(xùn))
血的教訓(xùn):無論做什么事情,千萬不要憑個(gè)人的好惡、死心、偏見加以處置,否則就會(huì)出差錯(cuò),造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重的過失。 五、文本研讀,閱讀訓(xùn)練。
1、下面重點(diǎn)看文中抒發(fā)作者懺悔之情的句子(學(xué)生齊讀,要求讀出作者感情)2、個(gè)別學(xué)生朗讀(播放背景音樂)3、分組討論:
A、我的什么過失使我的良心受傷了(用原文回答)表達(dá)了我怎樣的品格?
我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。表達(dá)了
“我”真誠、善良、知錯(cuò)就改的品格。
B、第二只貓丟失時(shí),作者寫道“自此,我家好久不養(yǎng)貓!钡谌回埶篮,作者寫道“自此,我家永不養(yǎng)貓”,試體會(huì)這兩句話的思想感情有什么不同?
前一句表現(xiàn)了失去所愛之物后內(nèi)心的氣憤,后一句抒發(fā)了自己傷害無辜后,內(nèi)心充滿內(nèi)疚悔恨之情。
C、寫前兩只貓有什么作用?
前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的對(duì)比,襯托出后者命運(yùn)的悲慘,也更突出
“我”的過失之大,悔恨之深。
四、課堂總結(jié)
通過學(xué)習(xí)本課你有哪些收獲? 1、善待生命,同情弱小,關(guān)愛動(dòng)物。 2、明白做人的道理:
面對(duì)缺乏正義的事,不應(yīng)不聞不問,要勇于站出制止,學(xué)會(huì)做一個(gè)正直有社會(huì)責(zé)任感的人。
人們應(yīng)平等公正地待人接物,不能主觀臆測(cè),妄下斷語,以致傷害無辜。
對(duì)缺乏正義的事,不應(yīng)不聞不問,要勇于站出制止,學(xué)會(huì)做一個(gè)正直有社會(huì)責(zé)任感的人。 七、課外拓展
在生活中,你是不是也曾經(jīng)錯(cuò)怪別人或被別人誤解呢?把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽,并和同學(xué)們討論一下,怎樣才能減少彼此之間的誤解?
五、教師寄語
懂得尊重和善待他人,
你將收獲更多。讓我們都滿懷寬容,滿懷平等
對(duì)待一切生命吧!
貓教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,結(jié)合課文認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。
2、能正確朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互相通電話的語氣;并能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,和同學(xué)分角色玩打電話的游戲。
3、通過課文學(xué)習(xí),知道熊貓是我國的國寶,它把中國人民的友誼送到世界各地。
教具準(zhǔn)備:
媒體、板書紙、生字卡片、電話、頭飾。
教學(xué)過程:
一、揭示課題。
1、師:小朋友,看老師今天帶來了誰?(媒體出示:熊貓圖)
多可愛的大熊貓呀!誰能用一句話介紹一下大熊貓的樣子?
2、師:對(duì)呀,大熊貓是世界珍稀動(dòng)物,在我國的數(shù)量也非常少,因此是我們國家的國寶。我們國家曾多次將大熊貓當(dāng)作珍貴的禮物送到世界各地,讓它來傳遞中國人民的友情。今天,熊貓娃娃們從世界各地給熊貓媽媽打來了電話,我們一起去聽一聽吧!(媒體出示課題,指名讀,齊讀)
二、自讀課文,了解誰從哪里給熊貓媽媽打來了電話,并補(bǔ)充介紹三座城市。
1、請(qǐng)大家把書打開,借助拼音輕聲地讀讀課文,做到字字音準(zhǔn)、句句通順,讀通后小組合作自學(xué)生字。
2、指名開火車分節(jié)讀課文。讀的同學(xué)做到字字音準(zhǔn)、句句通順,而聽的小朋友也要豎起耳朵仔細(xì)聽,邊聽邊想想是誰從哪里給熊貓媽媽打來了電話。
3、指名交流思考題后出示板書:
héng bīn
麗 麗 日 本 橫 濱
bā lí
明 明 法 國 巴 黎
niǔ yuē
林 林 美 國 紐 約
4、師:日本、法國還有美國都是世界經(jīng)濟(jì)大國,而橫濱、巴黎、紐約也都是具有不同風(fēng)格的城市,讓我們一起去游覽一下這三座城市吧!
5、(媒體出示三座城市圖片)
師:橫濱的櫻花非常著名,每當(dāng)櫻花盛開的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就好像片片雪花從天而降,又如串串風(fēng)鈴隨風(fēng)飄動(dòng),美麗極了,所以橫濱有——“櫻花之都”的美稱。(引讀媒體內(nèi)容)
巴黎是以建筑物著稱的,那里有——艾(ài) 非(fēi) 爾(ěr) 鐵(tiě) 塔(tǎ),有——巴黎(lí)圣(shèng)母院,有——盧(lú) 浮(fú) 宮(gōng)(引讀媒體),它們代表了法國不同時(shí)期的建筑風(fēng)格。紐約是美國的重要城市,紐約有世界著名的建筑物——帝(dì) 國大廈(shà),還有——紐約港(gǎng)和自由女神(shén) 像(xiàng)也都是紐約市的標(biāo)志。(引讀媒體)
三、再讀課文,了解三個(gè)電話內(nèi)容,練習(xí)重點(diǎn)朗讀。
1、過渡:熊貓娃娃從世界各地打來電話,它們?cè)陔娫捓镎f了什么呢?請(qǐng)大家找到有關(guān)的句子多讀幾遍,注意不加字,不漏字,并能按標(biāo)點(diǎn)停頓。
交流讀,隨機(jī)正音強(qiáng)調(diào)“束”、“爭”的讀音。
2、分組和老師配合讀三個(gè)電話的內(nèi)容。
電話鈴響,教師——“喂,請(qǐng)講”;學(xué)生——讀電話的內(nèi)容)
3、過渡:通過朗讀電話內(nèi)容我們知道了熊貓作為和平大使來到了——日本橫濱、法國巴黎、美國紐約(引讀板書),在那里,受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崃覛g迎。(出示2、4、6節(jié))請(qǐng)你們自己讀讀課文的2、4、6小節(jié),找到熊貓受歡迎的句子大聲地讀給同桌聽。
4、小結(jié):是呀,熊貓娃娃無論走到哪里都受到了大家的歡迎,它的心里是多么高興,多么自豪啊!請(qǐng)你選擇你最喜歡的一句熊貓受歡迎的句子,用好聽的聲音讀給全班聽。
四、小組合作,熟讀課文的基礎(chǔ)上演演打電話。
1、接下來,就請(qǐng)你們以四人小組為單位,分分角色演一演課文的1~6小節(jié),別忘了打電話時(shí)先說什么,再說什么,最后說什么。
2、指名兩組上來表演。
3、師:我們的國寶熊貓?jiān)谑澜绺鞯厥艿搅巳藗兊那嗖A,熊貓媽媽聽完電話,高興極了。她說——(媒體出示第7節(jié))引讀第7節(jié)。
4、說話訓(xùn)練:是啊,熊貓娃娃不僅把中國人民的友情送到了——日本橫濱、法國巴黎、美國紐約,(引讀板書)還送到了世界其他國家和城市,(媒體出示:巴西、澳大利亞、夏威夷圖)比如——有著“足球之國”美稱的.巴西;“樹袋熊的故鄉(xiāng)”澳大利亞;還有享有“度假勝地”之稱的美國夏威夷,在那里,熊貓娃娃會(huì)受到怎樣的歡迎呢?請(qǐng)大家展開豐富的想象,任意選擇一幅圖片,學(xué)著課文2、4、6小節(jié)的樣子說一說熊貓娃娃從哪里給媽媽打來了電話?它在電話中會(huì)說些什么?和你的同桌討論一下吧。
5、指名看圖練習(xí)說話。
五、小結(jié):
我們的國寶熊貓帶著中國人民的友情出訪世界各地,每到一處,無不受到當(dāng)?shù)厝嗣竦膴A道歡迎。人們不僅目睹了熊貓出眾的表演,更與熊貓結(jié)下了深厚的情誼。讓我們懷著對(duì)熊貓的喜愛之情讀好全文。
六、復(fù)習(xí)鞏固,玩玩游戲。
1、師:學(xué)完了課文,讓我們一起進(jìn)入游戲單元。
2、游戲一:比比誰的眼力好!
媒體出示:請(qǐng) 講 滑 演
師:這四個(gè)生字在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處嗎?(同是左右結(jié)構(gòu),兩個(gè)言字旁,兩個(gè)三點(diǎn)水)
3、游戲二:讀詞語,拼拼圖。(媒體出示)
4、游戲三:摘蘋果。(媒體出示)
七、板書設(shè)計(jì):
21 熊貓媽媽聽電話
héng bīn
麗 麗 日 本 橫 濱
bā lí
明 明 法 國 巴 黎
niǔ yuē
林 林 美 國 紐 約
巴 西
ào lì yà
澳 大 利 亞
wēi yí
美 國 夏 威 夷
貓教案 篇6
《大熊貓》以“動(dòng)物”為主題,課文語言淺顯易懂,描寫形象生動(dòng)。
通過介紹大熊貓的可愛外形,小的時(shí)候和長大后的不同生活習(xí)性,最愛吃什么,一只可愛的大熊貓形象展現(xiàn)在孩子們的眼前。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。讓學(xué)生與文本對(duì)話,是我們語文教學(xué)的至高追求。同時(shí),通過對(duì)話,架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的`情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度。我的整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞這一目標(biāo)展開的。
一、以物激趣。在導(dǎo)入時(shí),我出示大熊貓的一段視頻,讓學(xué)生有序觀察大熊貓的外形,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在觀察中被調(diào)動(dòng)起來,為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的“樂學(xué)”氛圍,奠定了學(xué)習(xí)文本的感情基礎(chǔ)。
二、以讀為“本”。讀是學(xué)習(xí)語文的一扇窗口,也是感受語言,訓(xùn)練語感的基本方式。這堂課,我運(yùn)用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀,如:引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式,讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中,感受大熊貓的外形可愛,小時(shí)候的活潑可愛,長大后睡覺的樣子可愛,以及它吃竹葉時(shí)的樣子可愛,從而體會(huì)到大熊貓是最可愛的一個(gè),加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。
三、學(xué)以致用。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累,為今后的寫作打基礎(chǔ)。首先讓學(xué)生積累,如aab重疊詞,“胖胖的、短短的”等,還知道abac的運(yùn)用。如:‘跑來跑去,走來走去。為了運(yùn)用我先設(shè)計(jì)“1、小魚在水里()來()去,可開心了。2、小鳥在”等句子,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中一邊運(yùn)用,一邊積累。又讓學(xué)生仿照課文寫一段話介紹一種動(dòng)物。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,很是費(fèi)了點(diǎn)勁,但通過訓(xùn)練學(xué)生知道怎么抓住特點(diǎn)來寫動(dòng)物外貌、生活習(xí)性,飲食等。效果挺好的。學(xué)生在課后完成的《可愛的小狗》、《小花貓》、《小雞》都很不錯(cuò)。真正達(dá)到了學(xué)以致用。
貓教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
。ㄒ唬┲R(shí)與能力目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及相關(guān)詞語,靈活運(yùn)用二類字,理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語,練習(xí)用“勇猛”、“生氣勃勃”說話。
2.了解作者筆下的貓的特點(diǎn)。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的段落。
。ǘ┻^程與方法目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生利用字典、詞典等工具書進(jìn)行獨(dú)立自主識(shí)字,提高學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語意思的能力,提高學(xué)生的閱讀能力。
2.了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn),真實(shí)具體地進(jìn)行描寫。借助課文內(nèi)容與插圖,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與思維能力。
3.品味“說它……吧”、“蹭”、“……踩印幾朵小梅花”、“生機(jī)勃勃”等詞句,學(xué)習(xí)精彩的語言,培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
通過賞析課文了解大貓性格的古怪和剛滿月小貓的可愛,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文是怎樣具體描寫貓的特點(diǎn)的。
結(jié)合課文中的語言文字進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。
【教具準(zhǔn)備】
課件及相關(guān)圖片、照片
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
預(yù)習(xí)作業(yè)
1.學(xué)生根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”預(yù)習(xí)課文。
。1)初讀課文,畫出本課的生字及新詞,把自己認(rèn)為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書掃清字詞障礙。
(2)了解本文的主要內(nèi)容。
。3)畫出文中作者描寫貓的特點(diǎn)的相關(guān)語句。
第一課時(shí)
一、揭示文題
1.家中養(yǎng)貓的同學(xué),“比一比”誰家的貓是最聰明可愛的。
2.介紹作者:貓的樣子說也容易,寫也容易,可是要說清楚貓的性格就比較難了。而我國現(xiàn)代著名作家、語言大師、家住北京的老舍先生把貓寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn),好像那只貓就在我們面前似的。讀后,喜愛之情你定會(huì)油然而生。
過渡:大家都預(yù)習(xí)了課文,想想哪些自然段是寫大花貓的,哪個(gè)自然段是寫它小時(shí)候的事?
二、理清層次,研究貓的性格。
大(1――3節(jié)),。4節(jié))
學(xué)生討論,分步總結(jié)貓的特點(diǎn):
大 古怪
小 淘氣可愛
思考:大貓古怪的性格是從什么地方發(fā)展來的?
從小淘氣是“因”,長大古怪為“果”
小結(jié):大花貓的古怪性格是從它從小頑皮、淘氣發(fā)展來的,我們今天就從原因入手享受課文。
三、品賞第二段,指導(dǎo)背誦(第4小節(jié))
1.課文是從哪些方面寫小時(shí)候的貓很可愛?
(1)淘氣――剛好滿月,腿腳不穩(wěn)。
過渡:它“淘氣”的具體表現(xiàn)有哪些呢?
。2)出示“貓戲線團(tuán)”圖,用浪線線劃出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,圍繞著“一根”、“一個(gè)”練習(xí)背誦。
2.出示以下思考題,進(jìn)行分析探究:
。1)“不知”到底知道不知道?那這樣寫是什么意思?
。2)“摔了那么些跟頭還不哭”或“撞疼了也不哭”,通過這些語句,你讀到了什么?這句話妙在何處?
學(xué)生小結(jié):老舍先生把家中的這只貓比作是個(gè)既可愛又頑皮的孩子。可見他特別愛貓。
讀一讀,感受一下。
四、指導(dǎo)課后自學(xué)
這節(jié)課我們了解小貓的淘氣性格,下節(jié)課我們將圍繞“古怪”二字,扣住貓大的時(shí)候的特點(diǎn),大家一定會(huì)更感興趣!
五、指導(dǎo)背誦
背誦講究方法――理清句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。
總結(jié):老舍先生像似一位“深愛子女的父母”,在向我們講述自己頑皮、可愛的孩子。文美、情美、人更美。希望同學(xué)們課后盡情體味其中濃濃的人情味。
隨堂小測(cè)驗(yàn):
1.區(qū)別形近字
乘( )慮( )搞( )優(yōu)( )
乖( )虎( )稿( )憂( )
2.完成詞語
無( )無( ) 無( )無( )
盡( )盡( ) 盡( )盡( )
3.寫出仿聲詞
小貓叫——
老鼠叫——
蛐蛐叫——
麻雀叫——
4.生活中的貓是很盡自己職責(zé)的,用你自己的語言具體說一說。
5.有時(shí)候,“口語”“方言”在文章中出運(yùn)用后,更能增添文章的感染力。課文中就有,你摘出兩個(gè)來,順便自己也借助“口語”或“方言”寫三、兩句!
摘抄:
自己寫:
第二課時(shí)
一、激發(fā)興趣
語言訓(xùn)練:學(xué)生按照這個(gè)句式用更具體的語句敘述。
1.師:老舍愛花,但他更愛貓。
2.師:我們不光愛花花草草,還愛小朋友。
3.小結(jié):愛,是隨著時(shí)間的延伸而“成長”的,作者愛,小時(shí)候的貓,因?yàn)槟恰靶|西”給作者帶來了生活的樂趣。
二、課堂問答
1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《我們家的貓》,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅讀通了全文,而且重點(diǎn)了解了貓小時(shí)侯的特點(diǎn)。它小時(shí)侯給你留下了怎樣的印象呢?
板書:淘氣
2.它小時(shí)侯這樣淘氣可愛,那長大后又有什么特點(diǎn)呢?
3.出示錄相:邊看邊聽邊想:大花貓有什么特點(diǎn)呢?
4、老舍先生把大花貓的這些特點(diǎn)在課文里已經(jīng)寫得非常具體了,只要認(rèn)真品賞課文,大花貓便會(huì)活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在你的眼前。
三、自主朗讀:
1.自主練讀。
學(xué)生體驗(yàn)朗讀課文中自己喜歡的`句段 。喜歡大花貓的什么特點(diǎn)你就讀什么,并且畫出其中你最喜歡的詞語!
2.同桌互讀。
把你最喜歡的句子讀給你的同桌聽,相互交流喜歡的詞語。
3.全班交流:(根據(jù)學(xué)生回答靈活出示有關(guān)課件)
4.拓展思維
A、如果讓老舍先生來讀這些句子,他會(huì)怎樣讀呢?你能像他一樣嗎?
B、貓是如此的可愛,請(qǐng)用簡筆畫的形式把能各種特點(diǎn)的貓描繪出來,展示給大家看!
四、小結(jié):
1.整體朗讀并總結(jié)課文:
。1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
(2)用“既……又……”的句式說說大花貓的古怪性格。
2.體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情:
無論是古怪的大花貓,還是它小時(shí)侯的淘氣,作者都對(duì)它充滿了一種喜愛之情!
五、課外活動(dòng)。
以學(xué)習(xí)小組為單位,把自家的貓帶到你們玩耍的地方,把自己的貓(或其他小動(dòng)物)玩具帶到你游戲中的“家”里,你們要和小動(dòng)物玩?zhèn)痛快!把它們的特點(diǎn)牢牢的把握在手中!再上課,看誰敘述的最精彩!!
六、拓展閱讀題。
【貓教案】相關(guān)文章:
《貓》的教案02-09
《貓》教案04-06
《貓》教案02-21
精選貓教案03-30
關(guān)于貓的教案09-06
音樂教案《貓》09-30
貓的優(yōu)秀教案12-16
教案貓反思12-20
關(guān)于貓教案03-13
《貓》美術(shù)教案12-04