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小班教案

時間:2022-01-13 09:25:23 教案 我要投稿

實用的小班教案匯編六篇

  作為一名教學工作者,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的小班教案匯編六篇

小班教案 篇1

  一、活動目標:

  1、引導幼兒觀察自己的手和腳,認識手和腳的基本部分。

  2、通過游戲的方式,掌握五根手指的名稱。

  手和腳是我們的好朋友,它們能幫我們做很多的事情。那,我們的小手小腳有時什么樣子的呢?我們今天來認真看一看。

  哦,我發(fā)現了:我有兩只手,每只手有5根手指頭。前面是手心,后面是手背。

  哎呀,我的手指頭上有花紋。而且每一根手指的花紋都不一樣哦!老師告訴我們這叫“指紋”。每一個人的`指紋都是不同的,我們來互相看看吧!

  脫下鞋襪看一看:我們的腳又有幾部分呢?腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的部分和手差不多,有的卻不同。我們還發(fā)現老師的腳比我們的腳要大好多呢!

小班教案 篇2

 。ǔ鲎浴拔覀兊膶櫸铩毕聝缘谝徽n)

  教學目標 :

  1、學習以客體為中心,認識和區(qū)分前后、里外。

  2 、學習正確使用方位詞:前后、里外,能用方位詞正確完整的表述。

  3 、通過教學活動發(fā)展幼兒的觀察力。

  教學重點 :

  以客體為中心認識和區(qū)分前后、里外。

  教學難點 :

  能用方位詞前后、里外正確完整的表述。

  教學準備 :

  知識準備:

  1、認識上下。

  2 、已認識魚、兔子、貓、狗、鸚鵡、烏龜等小動物。

  物質準備:毛絨玩具、圖片一張、動物卡片(小魚、烏龜、小白兔、貓、狗、鸚鵡)各一張、操作材料人手一份(教師示范用的操作材料大些)輕音樂一首

  教學過程 :

  一、開始部分

  (一)游戲導入

  導語:今天有許多小動物來到我們班,小朋友想看看它們是誰嗎?可是小動物很調皮,跟我們玩起了捉迷藏,我們一起找找它們吧!

  提出要求:找到動物的小朋友要記住你是從哪里找到它的,一會告訴老師和小朋友。

 。ǘ┱堄變赫f一說從哪里找到小動物的

  請找到**的小朋友說一說,你是從哪里找到**的,然后放回原處,讓其他小朋友看。

  二、基本部分

  (一)出示圖片,引出主題

  導語:安娜也和她的寵物在玩捉迷藏,老師把她們的照片帶來了,小朋友想不想看?(出示圖片)

  安娜一共有6只小動物,她只找到了小烏龜。(引出方位詞前后、里外)烏龜在蘿卜的后面,在菜地里邊。

  (二)教師引導幼兒觀察,并說出方位詞

  導語:我們幫安娜找找其他5只小動物藏在哪了吧!

  (三)教師總結

  1 、一共有6只小動物,和小朋友一起數數是不是全部都找出來了。

  2 、它們分別藏在什么地方。

  三、結束部分

 。ㄒ唬┙處熓痉恫僮

  導語:安娜想考一考我們小(4)班的`小朋友,給我們準備了一份小作業(yè),看看小朋友們自己能不能找到小動物。

  教師:這是小白兔,小白兔藏在哪了呢?在籠子里面大樹下面,它旁邊圓片的顏色是綠色的,就從小籃子里拿一個綠色的圓片貼在小兔的旁邊。(可再示范一遍)

 。ǘ┯變翰僮,教師個別指導

  (三)教師總結幼兒操作結果

  四、活動延伸

  讓幼兒思考自己現在坐在哪里呢?怎樣用前后、里外表述呢?

小班教案 篇3

  生成背景:

  最近天氣變冷了,偶爾有小朋友會打噴嚏,老師就會關心的問:“是不是冷了?”有一次我打了一個噴嚏,杰杰就問我:“老師,你感冒了嗎?”我聽了,心底暖哄哄的,覺得在小班幼兒中開展相互關心的活動也很好,讓他們學習一下如何從小就會關心別人,于是我就設計了這一活動,在讓幼兒進行品德教育的同時,也學習一下如何排序。

  活動目標:

  1、完整感受故事。學說故事的對話,感受故事中“愛”的情感。

  2、在操作圖片的過程中,進一步理清故事中動物出場的順序。

  3、愿意隨老師或其他小朋友一起大聲的講述故事。

  活動準備:

  1、桌面玩具:小老鼠、小狗、小貓、小兔、布娃娃

  2、幼兒操作材料:草地的背景圖、幾種小動物的圖片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的圖片

  小姐姐抱著布娃娃兩個人笑的圖片

  4、感知故事的'前半部分

  活動流程:

  故事講述——排序、操作——講述故事下半段——幼兒表演——聽音樂唱歌

  活動過程:

  一、故事講述。

  師:昨天下午,老師給大家講了一個故事,名字叫“……”。

  幼:媽媽想你啦!

  師:好,今天請大家輕輕的與老師一起講故事吧!

  (老師依次出示小動物的桌面玩具,讓幼兒和老師一起講述故事,第一段主要教師講述,接下來的對話讓幼兒來講述,老師在依次出示小動物時讓幼兒講述,加深幼兒的印象。)

  講述完故事的前半部分后,提問:

  師:誰第一個到草地上玩的?

  幼:小老鼠。

  師:誰第二個到草地上玩的呀?

  幼:小狗。

  師:小老鼠怎么了?

  幼:啊欠,小老鼠打了一個噴嚏。

  師:小狗對它怎么說的呀?

  幼:小狗說:媽媽想你了,快快回家吧!

  接下來提問:誰來關心××的?

  [教學反思:讓他們學說故事中的對話,加強他們的口語表達能力,同時也增加了幼兒的愛心,讓他們學會關心別人。]

  老師把小動物弄亂。

  師:我們請一名小朋友來給小動物排排隊吧!

 。ㄓ變号c教師一齊講述故事,請一名幼兒上來排隊。)

  二、排序。

  師:小動物們想到你們草地上玩了,我們和小動物一起來玩一玩吧!

 。ㄓ變鹤约哼x一片草地,然后教幼兒自己給動物排序,老師指導。)

  師:我們一起點著自己的圖片來講一講故事吧!

  (老師與幼兒一起講故事,請幼兒點著自己的圖片。)

  師:小動物們回家了,請小朋友幫忙送回家,我們小朋友也回家了。

  (幼兒回座位)

  [教學反思:在操作活動中,進一步增強了幼兒對小動物出場的順序,同時也提高了幼兒的興趣。]

  三、講述故事下半段。

  (教師出示圖片)

  師:布娃娃碰到了誰?

  幼:小姐姐。

  師:小姐姐會對她怎么說?

  幼:媽媽想你了,快快回家吧!

 。ń處熐榫潮硌荩變旱淖⒁饬,增強幼兒的想象力。)

  師:嗯……,嗯……

  師:布娃娃怎么哭了呀?

  幼1:布娃娃餓了。

  幼2:布娃娃迷路了。

  幼3:布娃娃想媽媽了。

  師:布娃娃說:“我沒有家,也沒有媽媽。“

  師:“我們大家想想。小姐姐對布娃娃說一句什么話,布娃娃會開心的笑了?

  (老師出示小姐姐抱布娃娃的圖片)

  幼1:小姐姐說:你別哭,到我家去吧!

  幼2:小姐姐說:我?guī)慊匚壹野桑?/p>

  師:誰做布娃娃的媽媽呀?

  幼:我做布娃娃的媽媽!

  教師講述,總結。

  師:小姐姐說:我做你的媽媽,我們回家吧!布娃娃就開心的笑了,小姐姐和布娃娃開開心心的回家了。

  四、幼兒表演。

  師:我們一起來和老師講故事,站在老師面前。

 。ㄓ變号c老師一起表演故事)

  [教學反思:讓幼兒在集體同伴面前大膽的講述,能培養(yǎng)幼兒的自信心。同時也讓幼兒樂意參與到集體活動中來。]

  五、師:寶寶和媽媽一起唱歌吧!

  (表演韻律活動:親親好媽媽。

  活動評價:本次活動是貼近小班幼兒生活的選材,小班幼兒年齡比較小,但在故事中讓他們學會了如何去關心別人,同時也會按一定的順序排列物體,在講講玩玩中提高了幼兒的興趣,整個活動充滿了濃濃的愛意,讓幼兒體會到愛與被愛的幸福。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1。能用一一對應的方法比較兩組物體多少,嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。

  2?戏e極開動腦筋,對操作活動有興趣。

  活動準備:

  操作底板人手一份,雪花片,操作卡,黑色記號筆,小兔子玩具若干,簍子人手一個。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,通過比較知道一樣多,誰多誰少

  1。天氣真好呀!兔奶奶想念小白兔了,于是它決定請它們來做客。

  看!幾只小白兔來做客呀?(教師出示小白兔,師幼集體數數1、2、3、4)他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。(出示背景圖,三張小椅子)

  看看有幾張小椅子?(3張小椅子)

  小白兔和椅子比,誰多誰少?(小白兔多,椅子少)

  你是怎么知道的?(數出來的)

  我們除了用數的方法,怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多,椅子少呢?(排隊一一對應的方法)

  老師先把椅子排排隊,然后一只小白兔找一張椅子,夠不夠小白兔坐下來?(不夠)小椅子少一張,怎么辦?

  怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來?(幼兒說說方法)請你來給小兔子安排座位,每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。

  教師小結:添上一張小椅子,小椅子的數量就和小白兔一樣多了!

  2。學習添1或減1的方法

  師:兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們,猜猜是什么?(幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。)

  師:原來是好吃的胡蘿卜呀!兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜,那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢?(幼兒操作)

  請你來喂一喂小白兔。(請一名幼兒操作,胡蘿卜和兔子一一對應擺放好)

  咦,怎么多了一根胡蘿卜?怎么辦呢?

  根據幼兒的回答教師請幼兒操作,減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子,提示幼兒可以請作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜,教師進行總結,掌握添1或減1的方法。

  師:原來啊,當兩種東西不一樣多的時候,我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。

  二、集體操作,鞏固“變得一樣多”的方法

  師:瞧,又來了一些小兔子,它們是誰?(出示小簍子,里面有小綠兔、小藍兔、小紅兔)

  來了這么多兔子朋友,兔奶奶請他們吃餅干(出示雪花片)。它想請我們小朋友幫幫它,給這些小兔子分餅干,你們愿意嗎?

  先給小兔子排排隊,(出示排隊的操作卡)然后請每只兔子吃一塊餅干,看看小兔子和餅干誰多誰少!

  1。幼兒集體操作,一一對應擺放好材料,判斷誰多誰少。

  2。教師展示幾名幼兒的操作卡,總結

  誰來說一說,小兔子和餅干誰多誰少?你是怎樣變成一樣多的.?

  3。幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。

  4。學習用斜線去掉的方法。

  小朋友真能干,知道當兩種東西不一樣多的時候,我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。瞧,這上面的小兔子能拿下來嘛?那怎樣就表示去掉一個呢?

  我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。(教師邊說邊畫斜線)

  三、分組操作

  師:吃完了餅干,小兔子們真開心!它們來到了兔奶奶家的花園里。咦?兔奶奶家里還種了許多花,養(yǎng)了許多小金魚呢!我們一起看看。(出示兩種操作卡,幼兒觀察兩組物體的不同)

  教師講解操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

  第一組:一一對應擺放的花,教師提供小貼花和筆,幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。

  第二組:受大小和排序的影響排列的小金魚,提示幼兒可以通過數一數的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。

小班教案 篇5

  教學科目:計算

  教學班級:小班

  教學教師:xxx

  教學內容:圣誕舞會

  教學目的及要求:

  1.能發(fā)現物體按兩種顏色交替排列的簡單規(guī)律,并會用語言描述,且能進行操作練習。

  2.正確感知4以內的數量,感受一起過圣誕節(jié)的歡樂氣氛,體驗過過圣誕節(jié)的愉快情緒。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手操作的靈活性。

  教學重點:正確感知4以內的數量,了解物體按兩種顏色交替排列的簡單規(guī)律。

  教學難點:了解物體按兩種顏色交替排列的簡單規(guī)律。

  教學準備:1.歡快的音樂《鈴兒響叮當》《小龍人》

  2.圣誕舞會的場景布置(大樹、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹、圣誕老人,小彩旗等)。

  3.幼兒操作:數字卡,瓶蓋,圓形的彩紙,珠子,毛線繩等)。

  教學過程:

  一、開始部分:

  1.聽音樂《鈴兒響叮當》律動,激發(fā)幼兒上課的熱情。

  2.談話引入:小朋友們,現在是什么季節(jié)?你們覺得天氣怎么樣?小動物們也都呆在家里不愿出門,可是今天是個特別的日子,大家都出去了,我們來看看是為什么呢?

  二、基本部分:

  1.情境引入(板面圖):

 。1)這是什么呀?大樹中間的小洞是什么?是誰的家呢?

 。2)(樹洞里也好冷啊!小松樹也想出去走走,走著走著他聽到了美妙的音樂,小松樹不由自主的循著音樂聲走來了,啊,在它面前展現了一個童話般的世界。)小松鼠的圍巾是什么顏色的?看到了什么?

  2.感知數、顏色的認識。

  (1)這兒的是誰呀?圣誕老人是什么樣子的?手里拿了幾個禮物?1像什么?(出示數字1)

 。2)有幾顆圣誕樹?什么顏色的?圣誕樹上有什么?分別是什么禮物?2像什么呢?(出示數字2)

 。3)來參加舞會的小動物有幾只?(點數),3像什么?它們分別圍著什么顏色的圍巾?(出示數字3)

  (4)數字游戲:①老師說數字,請幼兒數出相應的瓶蓋。

 、诶蠋熒焓种福堄變赫蚁鄳腵數字卡。

  3. 按兩種顏色交替排序。

 。1)舞會的上空還飄著什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引導幼兒看第一排,再引導幼兒看第二排。

  (2)觀察圣誕樹上的一串項鏈,它又是怎么穿起來的呢?

  4.教師簡單介紹圣誕節(jié)。

  三、結束部分:

  1.延伸活動:我們的圣誕節(jié)即將來臨,你們想不想參加快樂的舞會,那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物,現在咱們也來做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會好嗎?

 、俳處熀唵谓榻B串項鏈的方法。

 、谟變捍楁湣

  2.一起給媽媽送項鏈。

  3.聽音樂活動,感受圣誕節(jié)的歡樂。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、學著仔細觀察畫面的細微處。

  2、通過操作,進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

  活動準備:

  ppt;盒子;眼罩;卡片等。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣

 。1)出示禮物盒,說說自己是否收到過禮物,是什么禮物。

 。2)這是誰要送禮物呢。引出故事《老鼠阿姨的禮物》

  2、引導觀察

  (1)老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢?(引導幼兒從動物的特征去猜測)

 。2)它們在干什么?(引導幼兒從動物的'表情上、動態(tài)上加以理解)

 。3)老鼠阿姨送的禮物,是什么?我們一起來猜猜,會是什么禮物呢?

  3、體驗操作

  (1)提問:它們在干什么?這樣做,小動物們還能知道盒子里的禮物嗎?

  (2)根據幼兒所說,分批嘗試。并記錄幼兒的猜測。

  (3)繼續(xù)觀察圖片

  小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;

  松鼠---手---摸;青蛙---嘴---嘗;(為什么要小心摸;嘗之前要問“可以嗎”)

 。4)突出理解身體這些部位的作用。

  4、完整欣賞故事

  5、游戲:變魔術

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