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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-01-13 10:46:45 教案 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案集合八篇

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案集合八篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  課題:媽媽的節(jié)日

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好,感受母愛的崇高和偉大。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作,在媽媽的.節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。

  2、為媽媽做一件禮物。

  教具學(xué)具:繪畫與手工用具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:小朋友知道三月八日是什么日子嗎?(婦女節(jié))在媽媽的節(jié)日里,你為媽媽做了些什么?你知道媽媽的生日是哪一天嗎?

  2、新授:

  師:看來(lái),我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽,也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。

  :媽媽每天除了上班,還要照顧我和爸爸,做家務(wù),打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心,你遇到煩惱時(shí),媽媽會(huì)理解你,幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。

  3、作品賞析

  討論:有哪些日子是媽媽的節(jié)日?在節(jié)日的時(shí)候,自己可以為媽媽做些什么呢?

  看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的:書中圖例

  4、發(fā)展階段:媽媽的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧!用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?

  我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢?

  彩紙、布、皺紋紙、干花,線……

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):可以拼貼,也可以做成立體的,顏色搭配和諧,造型新穎。

  四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  總課時(shí)數(shù):2

  課型:造型·表現(xiàn)

  課時(shí):1課時(shí)

  教材分析:

  線條的平直與彎曲,會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗,從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

  教學(xué)目的:

  1、觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。

  2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí),表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受線條的動(dòng)與靜。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用不同的`線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、作畫工具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入新課:

  1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

  師小結(jié):板書--線條有粗、細(xì)、曲、直。

  2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受,引出課題(板書)--線條的動(dòng)與靜。

  三、講授新課:

  1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?

  師小結(jié):流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線,有動(dòng)感,而公路和地平線是靜止的直線。

  2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條,它們各是什么樣子。

  師小結(jié):平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

  以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

  3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

  想一想,線條在繪畫中的作用。

  4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

  (1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。

  暖+直=溫暖、平和

  暖+曲=熱烈、歡快

  (2)冷色和曲、直線配合

  冷+曲=寧?kù)o、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)

  冷+直=單調(diào)、呆板

  通過欣賞范圖、教師講解,讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

  四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。

  五、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。

  倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表?yè)P(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

  六、作業(yè)展評(píng):

  1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?

  2、同學(xué)互評(píng),找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點(diǎn)?

  3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

  七、拓展

  教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

  八、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  九、教學(xué)反思:

  有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟,利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀,所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要,并可以收到良好的教學(xué)效果。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  【現(xiàn)象】

  師:請(qǐng)大家回憶上學(xué)期制作過的會(huì)滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?它為什么能滾動(dòng)起來(lái)?

  生:我是用紙條圍成一個(gè)圓圈,在里面粘上一個(gè)小紙人什么的。因?yàn)樗菆A的,所以能滾動(dòng)。

  師:你說得真好!大家在玩自己制作的玩具時(shí),心里覺得怎樣?

  生:(齊聲)很開心(邊說邊笑,樣子很神氣)!

  師:今天,我們一起親手制作一個(gè)會(huì)搖的玩具來(lái)玩一玩,好嗎?

  生:(情緒高漲,齊聲大喊)好!

  【評(píng):通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己制作過的玩具的形狀、結(jié)構(gòu)及滾動(dòng)原理,重溫自己親手制作玩具的成功喜悅和玩自制玩具的快樂感受,并巧妙地將制作滾動(dòng)玩具的興趣遷移到本課的學(xué)習(xí)中!

  師:你們看到過哪些東西會(huì)搖動(dòng)起來(lái)?它是怎么搖的?可以邊說邊做動(dòng)作。

  生:我看到一種躺椅能一上一下地?fù)u動(dòng)(配合動(dòng)作演示)。

  生:我玩過一種玩具,有個(gè)小人站在小球上,把小人往下一撥,就搖過來(lái)、搖過去的(說著還扭動(dòng)身體做著來(lái)回?fù)u晃的動(dòng)作,引得滿堂笑聲)。

  師:哦,那是一種叫不倒翁的玩具——挺好玩挺滑稽的吧!搖椅、不倒翁會(huì)搖擺的地方是什么形狀的'?

  生:是圓形的!是圓形的!

  師:你真細(xì)心!——這兒有個(gè)圓形的透明膠,(放在桌上滾)誰(shuí)有辦法讓它搖動(dòng)起來(lái)?(讓學(xué)生邊擺弄透明膠邊啟發(fā)思考)

  生:有了。p手用力往下壓透明膠的圓面,壓不動(dòng))

  生:我來(lái)。ㄋ耐馈皳尅边^透明膠,三下兩下就把它壓成了橄欖形,再用手一摁端點(diǎn),透明膠奇跡般在原地?fù)u擺起來(lái)。大家驚異著發(fā)出了陣陣歡呼聲。他們倆是一臉的興奮。)

  師:你們真是太棒了!誰(shuí)先想到這個(gè)主意的?

  生:是我!我在家喜歡把圓圓的透明膠壓扁了,它就滾不起來(lái)了,就只能搖動(dòng)了。

  師:你們倆相互幫助,共同努力,獲得了成功。獎(jiǎng)你們一個(gè)“藍(lán)貓”。▽W(xué)生得意地接過“藍(lán)貓”)

  生:(兩學(xué)生齊聲說)今天,我們太高興了!

  生:我也要“藍(lán)貓”!

  生:老師!求求你——給我一個(gè)“藍(lán)貓”!

  ……

  師:可以。誰(shuí)想要得到“藍(lán)貓”,誰(shuí)就要繼續(xù)加倍努力!下面,請(qǐng)大家根據(jù)自己帶的不同材料來(lái)想一想,你想做個(gè)怎樣搖動(dòng)的玩具?先個(gè)人思考,再進(jìn)行小組討論。

 。ń(jīng)過一番思考、討論后)

  生:我想用硬紙片來(lái)做個(gè)半圓形的會(huì)搖的玩具。

  生:我想用彈簧來(lái)做一個(gè)會(huì)搖的玩具。

  師:你們都是愛動(dòng)腦子的好孩子。尤其是你——怎么會(huì)想到用彈簧來(lái)做會(huì)搖的玩具的?(獎(jiǎng)給他一個(gè)“藍(lán)貓”)

  生:(喜滋滋地拿著“藍(lán)貓”,搖頭晃腦地大聲說)我到常州看見過彈簧人玩具,挺好玩的。

  師:喔,你真是個(gè)有心人!我們大家也要做個(gè)生活中的有心人!你準(zhǔn)備怎么做一個(gè)會(huì)搖的彈簧玩具?

  生:把彈簧粘在硬紙板上,再把小紙人粘在彈簧上,就好了。

  師:你真聰明!以后我們做事前要逐步養(yǎng)成大膽預(yù)想的好習(xí)慣。這會(huì)讓我們獲得更多的成功和快樂!

  【評(píng):教師能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)具體的問題情境,激活學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生通過想、說、做等方式,多視角地自主探究搖的原理。在此基礎(chǔ)上,教師又啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶的材料、工具進(jìn)行了大膽自主的預(yù)想,積極幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!

  【總評(píng)】

  玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年級(jí)小學(xué)生的心理需求,已成為他們生活中不可缺少的一部分。據(jù)此,教師緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情境,引領(lǐng)學(xué)生在回憶中重新體驗(yàn)在制作玩具、玩自制玩具中獲得無(wú)窮的樂趣和積極的情緒體驗(yàn),營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,并巧妙遷移、激發(fā)了學(xué)生制作會(huì)搖的玩具的濃厚興趣,奠定了本課快樂學(xué)習(xí)的基調(diào)。由此,將學(xué)生的情緒、心理等調(diào)整到了一個(gè)比較適宜的興奮狀態(tài),為迎接新挑戰(zhàn)作好了充分的準(zhǔn)備。

  陶行知先生說過“在做中學(xué),是真學(xué);在做中教,是真教。”在本教學(xué)片段中,教師采取以問引思、以做促思、以說理思的教學(xué)策略,讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)——?jiǎng)幽X想、動(dòng)手做、動(dòng)嘴說。教師不時(shí)以話語(yǔ)和行動(dòng)激起學(xué)生思維之泉的層層漣漪,多點(diǎn)激活學(xué)生思維,熱情激勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽探究,大膽發(fā)表自己的見解。如教師隨機(jī)應(yīng)變,拿透明膠做道具,巧設(shè)新挑戰(zhàn);學(xué)生樂學(xué)善思,同桌自主合作,拼搏創(chuàng)新,巧妙而迅捷地摘取了成功之果!獛熒(dòng),生生互動(dòng);教師樂教,學(xué)生樂學(xué),真是痛快!真是高興!又如,針對(duì)學(xué)生不同尋常的回答(彈簧人),教師善于抓住時(shí)機(jī),及時(shí)捕捉學(xué)生瞬間閃現(xiàn)過的智慧靈光,深入挖掘,讓學(xué)生充分暴露自己“巧妙遷移、巧借外力以解困”的思維過程,為其他學(xué)生提供了有益的啟發(fā)和教益,達(dá)到了由點(diǎn)到面、相互促進(jìn)、共同提高的目的。在這方面,教師能及時(shí)有效地處理好學(xué)生一方傳遞過來(lái)的信息反饋,舍得花時(shí)間、花精力,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓學(xué)生更多更好地進(jìn)行自主探究、自主創(chuàng)新。

  另外,教師能充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。通過激勵(lì)性的話語(yǔ)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生非常喜歡的“藍(lán)貓”等方式,及時(shí)肯定學(xué)生所取得的成績(jī),并分出獎(jiǎng)勵(lì)層次,明確目標(biāo),保證了激勵(lì)機(jī)制的有效性和吸引力。由于教師的積極評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,營(yíng)造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,促使學(xué)生不斷自主探究、自主創(chuàng)新,從而真正體現(xiàn)了新課程理念,提高了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,張揚(yáng)了個(gè)性,發(fā)展了個(gè)性,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的喜悅,分享到了合作的快樂。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí),初步掌握花卉的基本畫法,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。

  應(yīng)會(huì):能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法,表達(dá)色彩的變化效果,嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

  2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的`形式美感,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過對(duì)作品的欣賞和分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系,特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用.在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  (三)學(xué)習(xí)材料

  毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

  在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

  教學(xué)活動(dòng):

  l、組織教學(xué)

  2、引入新課

  看到教室里陳設(shè)的鮮花,同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?

  出示課題:嬌艷的花:

  3、新授課

  提出問題:

 、僬l(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒.并叫得出它們的名字?

 、谀銈冞認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。

 、埘r花再艷,也有捅謝的時(shí)候.什么花兒會(huì)永不凋謝?

  展示中國(guó)畫花卉。

  提出問題:

  ①猜猜它是用什么繪畫工具畫的,(展示文房四寶)

  ②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫?

 、圩髡呤侨绾伪憩F(xiàn)花朵嬌艷的?

  提出問題:

 、僭鯓佑霉P、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?

 、 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

  教師示范。

  打開書,聯(lián)系老師示范的過程,你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的

  方法?

  展示花卉作品。

  提出問題:

  這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

  4、藝術(shù)實(shí)踐

  學(xué)生作業(yè) ,老師指導(dǎo)

  作業(yè)要求:

  (1)以小組為單位,臨摹大師的范畫。

  (2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

  5、小結(jié)

  組織交流。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  用水瓶當(dāng)筆,用水當(dāng)線條在地上作畫,.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作,體驗(yàn)繪畫的快樂.

  教學(xué)過程:

  一.實(shí)物導(dǎo)入

  1.教師出示一個(gè)水瓶,問:這是什么,它有什么作用?

  2.學(xué)生發(fā)言.

  3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來(lái)畫一幅畫.

  二.看圖片,了解水平作畫的方法

  1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動(dòng)物等)

  2.讀課本上的一段話.想一想:

  瓶蓋上的.鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時(shí),用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng),會(huì)怎樣?

  三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.

  四.玩一玩灑水游戲

  1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫.

  講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).

  和同學(xué)說一說,畫的是什么。

  邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。

  2.大家同心協(xié)力,用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫。

  五、教師小結(jié),下課。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體

  2運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。

  教學(xué)過程:

  同學(xué)們,我們今天要講的課的名字叫做《平平穩(wěn)穩(wěn)》。

  下面我先給同學(xué)們看一些美麗的圖片,大家要仔細(xì)觀察,看看所有這些圖片有一個(gè)什么樣的共同的特點(diǎn)呢?來(lái),我們大家仔細(xì)觀察。(播放圖片 具有對(duì)稱特點(diǎn)的建筑、生活用品、玩具等)

  這個(gè)是什么?

  這個(gè)又是什么呢?

  …………(在播放圖片的過程中和同學(xué)們互動(dòng)起來(lái),起到熱場(chǎng)和活躍課堂氣氛的作用。)

  圖片看完了,不知道同學(xué)們注意到?jīng)]有,在我們的生活中,這些圖片上的東西是不是大家都見過啊?

  那下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說一下,生活中我們見到的和這些圖片上的東西類似的物品還有哪些。注意哦,同學(xué)們首先要總結(jié)出剛剛那些圖片上的物品有一個(gè)什么樣的共同特點(diǎn),是什么呢?大家仔細(xì)思考,提示一下,要結(jié)合我們今天所講的.課的題目哦。

  給大家半分鐘的考慮時(shí)間,想好的同學(xué)可以舉手示意我。來(lái)和我們大家分享你的思考成果。(若干同學(xué)回答)

  好,剛剛幾位同學(xué)說了自己思考的成果,那么其中有很多物品都具有和剛剛那些圖片上的物品一樣的特點(diǎn),那么這個(gè)特點(diǎn)就叫做——對(duì)稱。

  那么有同學(xué)就要問了,什么叫做對(duì)稱,對(duì)稱的東西又有哪些特點(diǎn)呢?對(duì)稱的物品又帶給人們一種什么樣的感覺呢?

  我們回過頭來(lái)再看一遍剛剛給大家看過的那些圖片。

  (播放之前的圖片)

  同學(xué)們,我們?cè)诿恳环鶊D片上的物品的正中央畫一條直線,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?對(duì),直線的左邊和右邊的輪廓和形狀是一樣的,只是方向上有一個(gè)變化。那么我們沿著中間的這條直線將每一個(gè)物品的圖片對(duì)折,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?是不是圖片兩邊的圖案是重疊在一起的啊。還有另外一些圖片,把他們依據(jù)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),是不是也能重合啊?

  沒錯(cuò),具有這樣的特點(diǎn)的物品,都是對(duì)稱的。這就是我們所說的對(duì)稱的意思。 大家都明白了嗎?

  那么下面我再給大家看一組圖片,大家仔細(xì)觀察,看看這一組圖片有什么樣的特點(diǎn)。

  同學(xué)們有人得出結(jié)論了嗎?

  我們看到了,這些圖片并不是均衡的,那么他們有什么樣的特點(diǎn)呢?

  下面我們拿兩幅圖片來(lái)對(duì)比一下。

  (第一幅:海面上,畫左是一艘大船,畫右是三艘小船 第二幅:畫左是一艘大船,畫右是一艘小船)

  這兩幅圖片大家看了之后有什么感覺呢?

  是不是感覺第一幅圖片比第二幅圖片有更加整齊平穩(wěn)的感覺啊?

  同學(xué)們,讓我們有這種整齊、平穩(wěn)的感覺的正是均衡這種特點(diǎn)。

  畫面的左邊和右邊的物體面積大概相同,基本就會(huì)給我們大家?guī)?lái)這種均衡的感覺。雖然畫面左右不對(duì)稱,但是給我們的視覺上感覺是均衡的。

  我這里還有一組圖片,這些圖片里有些是對(duì)稱的,另一些是均衡的,我請(qǐng)兩位同學(xué),分別說出哪一些是對(duì)稱的,哪一些是均衡的。(請(qǐng)同學(xué)來(lái)區(qū)分)

  好,既然同學(xué)們都明白了,那么下面,我們就四位同學(xué)為一個(gè)小組,分別寫出四個(gè)對(duì)稱的物品名稱,并且描述出兩幅均衡的畫面。給大家三分鐘時(shí)間。 (同學(xué)們回答完畢)

  同學(xué)們的回答都很不錯(cuò),那么下面就讓我們動(dòng)起手來(lái),親自做一些對(duì)稱、均衡的美麗圖畫吧。

  同學(xué)們可以使用繪畫、剪紙、拼貼等各種方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品。可以一人完成也可以倆人合作完成。發(fā)揮你們的想象力,開始吧。

  作業(yè)布置

  我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品?梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。

  拓展

  可用小組合作完成,還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  春天的顏色

  這是我呀

  第二課時(shí)

  外國(guó)民間玩具

  好大一幅畫

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;通過表達(dá)巨幅作品的活動(dòng)過程,培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力、交流合作的能力,鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力,鍛煉學(xué)生毅力;培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣,享受繪畫和活動(dòng)的快樂。

  學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

  欣賞圖片資料時(shí),觀察需要仔細(xì),以提高學(xué)生的審美能力。

  鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信,大膽的表現(xiàn),展示自己。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。

  學(xué)習(xí)方法:

  第一課時(shí):

  一、引

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境。

  2.師:動(dòng)的情景;徐州出土的眾多的畫像磚,是漢代的先祖?zhèn)兓顒?dòng)、生活的縮影和對(duì)佛教的崇拜。今天,老師將和同學(xué)們一起,回到遠(yuǎn)古時(shí)代,去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。

  二、議

  1.兒童自己欣賞書上的圖片,感受畫面形式和場(chǎng)面,初步理解作品內(nèi)容。

  2.兒童用自己的理解說說自己的感受。

  3.教師用多媒體展示巖石和壁畫,讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

  A、畫面的共同特點(diǎn):尺幅較大,概括性強(qiáng),自由奔放,描寫的景物和當(dāng)時(shí)的生活有關(guān),有震撼人的`形式美感。

  B、畫面的由來(lái):勞動(dòng)記事,圖騰,宗教或信仰崇拜的巫術(shù),表達(dá)感情、游戲、自?shī)、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。

  C、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品:

  a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象,常常被人類學(xué)家們用來(lái)說明舊石器時(shí)代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子,“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢(mèng)寐以求的獵物”。

  B、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì)巖畫,用石頭磨畫而成,刻畫了當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然界的崇拜。

  C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖,人物和動(dòng)物形象栩栩如生。

  d、敦煌壁畫,記載著很多本身經(jīng)卷故事,著稱于世界。

  猜一猜:南美洲高原上許多巨大的畫,它是什么時(shí)候,什么人畫的?為

  什么要畫?畫的是什么?

 。2)壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。

  A 商業(yè)宣傳廣告。

  B裝飾生活環(huán)境,

  C人們自?shī)首詷?/p>

 。3)想一想,生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品,它們的作用是什么,有什么效果;ハ嘤懻,表述。

  第二課時(shí):

  一、引

  1.組織兒童分組,安排場(chǎng)地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。

  2.和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容,可以從以下幾個(gè)方面參考:

  小組表現(xiàn)同一個(gè)主題,先集體構(gòu)思,再分配具體任務(wù)到個(gè)人,一起表達(dá)。

  小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮,看看組合到一起回形成什么樣的畫面。

  二、議

  老師提醒注意事項(xiàng):

  1.兒童大膽涂抹,不要受約束,盡情表現(xiàn)自己的想法。

  2.兒童注意色彩的搭配,讓畫面有流動(dòng)感。

  3.兒童在墻壁繪畫時(shí),如果站在凳子上要注意安全。

  4.兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。

  5.友好合作,互相支持。

  三、練

  分頭活動(dòng)。

  1.在墻壁繪畫。

  2.在大紙上繪畫。

  3.在地面繪畫。

  師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生不怕苦和累,堅(jiān)持到底,并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。

  四、學(xué)習(xí)小結(jié)

  1.創(chuàng)作的作品,并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

  2.欣賞,相互評(píng)價(jià),相互討論。

  3.進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。

  4.留念

  五、反思

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)

  2.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng),了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

  3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的策劃,采訪,編輯和展示活動(dòng),感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

  課時(shí)2課時(shí)

  教學(xué)實(shí)施建議

  一、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具,圖片,文字展示的.示范作品。

  2.學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  做好深長(zhǎng)分組采訪的組織工作。

  導(dǎo)入此課的內(nèi)容,傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

  教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

  2.發(fā)展階段

  教師講述簡(jiǎn)單的攝影知識(shí),以清晰的演示說明怎樣進(jìn)行攝影,怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。

  要講清照相機(jī)上常用部件的*作按鈕的名稱及功能,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握?梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。

  教師組織學(xué)生分組,組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。

  學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。

  按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料,照片資料進(jìn)行編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì),選定喜愛的色彩和排版形式,利用各種材料工具,制作出一幅生動(dòng)有趣的,圖文并茂的主題性展示作品。

  在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和制作。

  作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相,欣賞其他同學(xué)的作品。

  3.收拾與

  指導(dǎo)學(xué)生桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

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