【精選】中班教案集錦6篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設計意圖：
墊子是幼兒經常接觸的體育器具，在幼兒對墊子漸漸失去興趣時，利用墊子的不同擺放方式來提高幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展的基本動作
活動目標：
1、能利用墊子進行爬的'技能練習。
2、能積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，增進創(chuàng)造性運動思維。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、大海綿墊子每人一塊
2、節(jié)奏明快、柔和的音樂各一段
3、墊子集中鋪在場地上
活動過程：
一、開始部分
師生共同聽著明快的音樂在草地上和墊子上做熱身操，并交流在墊上運動的感受
二、基本部分
1、玩平鋪的墊子
（1）探索在平鋪墊子上的各種爬的方法
�。�2）幼兒交流玩法
（3）幼兒討論商議后進行動作練習
2、玩豎放的墊子
幼兒探索各種玩法并交流、練習
3、玩交互疊放的墊子
幼兒探索并以自己喜歡的方式爬過墊子
4、游戲：小小特警員
游戲方法：幼兒分成三組用各種爬的方式爬過墊子
三、結束部分
師生一起躺在墊子上隨著優(yōu)美的音樂做身體放松運動
活動反思：
根據中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。
中班教案 篇2
設計背景
我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爺爺奶奶還要忙農活，對于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣。
活動目標
1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。
2、讓幼兒學會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。
活動重難點
1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備
情境圖片8張
活動過程
一、 看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。）
二、看圖判斷：教師引導幼兒看圖說一說：究竟誰對誰錯（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們在干什么？誰做對了，誰又做錯了呢？為什么？）
三、看圖比較：教師講述亂扔垃圾影響健康的危害性，并把圖片貼置于相應亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了 哪些危害？
四、教師與小朋友交流，教師：“小朋友，你們平時應該怎么做呢？能不能隨地亂仍垃圾？隨地吐痰，隨地大小便呢？還有，平時去到別人家做客該怎么做才好呢？
活動反思
使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的`嚴重性是幼兒必要學習的基本常識，此教學活動能讓幼兒學會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應該扔到指定的垃圾箱里。學生通過本節(jié)課，幼兒學會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應該用紙巾。課堂教學環(huán)節(jié)進行順利，但也存在缺陷，教師語速比較快，幼兒無法很快地回答問題，沒有達到預期效果。因此，建議自己的教學語速放慢點，這樣更能把課上更好一些。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、了解豆芽發(fā)芽所需要的條件。
2、能觀察比較黃豆芽、綠豆芽的不同特征。
3、知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)，樂意吃豆芽。
【活動準備】
做黃豆、綠豆發(fā)芽實驗（分別有水的多少，有無陽光）
【活動過程】
1、觀察班級實驗的豆芽。
師：前些天我們選了黃豆、綠豆做發(fā)芽實驗，你們仔細看看現在它們是什么樣子了？（幼兒觀察，教師指導：可以從大小、長短等方面觀察）
幼兒回答：黃豆：它們的莖是白色的圓柱體，莖的下面有條細長的根，有的莖的頂端發(fā)黃了，有的芽短一點，有的有兩半黃豆瓣，有的黃豆還沒有發(fā)芽……
綠豆：有的豆中間破了，有的芽長，有的芽短，有的有兩半小綠葉
黃豆的豆芽比綠豆的豆芽粗……
2、了解豆芽發(fā)芽所需要的條件。
師：為什么在同一個瓶子里、同一個碟子里，有的芽長，有的`芽短？有的瓶子里沒發(fā)芽呢？
幼兒：瓶蓋蓋著的沒發(fā)芽；水太多的也沒發(fā)芽，而且有臭味；水少了有的芽短，而且頭上發(fā)黃了；有棉花的黃豆發(fā)芽最好……
教師小結：蓋蓋著的沒發(fā)芽，說明它沒氧氣，不能呼吸；水少了，沒水也不發(fā)芽，說明豆芽離不開水。
3、嘗豆芽。
（1）平時我們怎樣來吃豆芽？（可以炒、可以做湯）
�。�2）介紹豆芽的營養(yǎng)價值，鼓勵小朋友樂意吃豆芽。
（3）我們一起把豆芽送入食堂，讓食堂的阿姨用豆芽做一道美味可口的菜。（時間允許可讓幼兒觀看炒的過程）
中班教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒完整了解故事，并學習動詞摘、搭、推。
2、通過學習故事，教育幼兒遇事多動腦筋想辦法解決問題。
3、通過閱讀圖書，激發(fā)幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣與閱讀習慣。
活動難點：
完整了解故事，并學習動詞摘、搭、推。
活動準備：
ppt、按幼兒人數準備故事卡
活動過程：
1、導入師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個新故事，故事的名字叫《猴子和狐貍》。
2、集體閱讀(1)師：讓我們一起看看故事里都有誰呢?(引出故事中的小動物)幼：(猴子和狐貍···)師：還看到了什么?讓我們看一看是不是一棵果樹?
(2)師：哦，果然是一棵桃樹，小朋友們真聰明!小狐貍看到又大又甜的桃子它想干什么呀?幼：(摘桃子)
(3)師：狐貍想摘桃子他去找誰呢?幼：(猴子)狐貍來到猴子家里想找猴子干什么呢?幼：(一起摘桃子)。
(4)讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢，哦果然他們是在商量怎樣去摘桃子。
(5)他們想摘桃子來到了哪里呢?幼：(河邊)小朋友想一想他們會用一個什么樣的.辦法去摘桃子呢?幼：(用木頭搭橋)
(6)師：我們把書翻到第七頁看看他們是不是用木頭搭的橋?哦，真的，他們真的是用木頭搭的橋，他們搭好了橋怎么樣啊?幼：(高興地跳起來了)
(7)橋搭好了他們是不是馬上過河去摘桃子啦呢?那他們?yōu)槭裁礇]有過去摘桃子呢?幼(太圓了，太窄了)那他們會怎樣過去呢?幼(一個一個的過去)你們想一想誰先過去了?幼(狐貍··猴子)我們一起看看到底誰先過去了?
(8)小朋友看看誰先過去了呢?幼：(狐貍)狐貍過去后他做了什么?幼;(狐貍把橋推到河里去啦)
(9)你看到了什么?幼：(猴子生氣了)哎呀，狐貍怎么啦?幼(哭啦)師：你從哪里看出來狐貍哭啦?狐貍為什么哭啦?幼(幼兒自由回答)我們看看下一副圖發(fā)生了什么呢?幼：(猴子走啦)狐貍怎么樣啊?幼(狐貍很著急)
3、教師講述故事
(1)小朋友我們的故事看完啦，剛剛啊，小朋友們的想象力真豐富，接下來老師來給你們講一講這個故事，看看到底發(fā)生了什么?
(2)放ppt教師講述故事。
4、一起理解故事提問：老師的故事講完了，我可有幾個小問題要問一問小朋友哦。請小朋友告訴我：
(1)狐貍找猴子去干什么?(摘)幼：(摘桃子)請幼兒示范并全體練習"摘"的動作
(2)為了摘桃子他們一起想了什么辦法過河?(搭)
(3)狐貍過橋后做了什么?(推)
小結：狐貍做的對嗎?那我們應該怎樣做呢?希望我們的小朋友遇到事情要積極動腦筋去解決問題，有好吃好玩兒的東西樂意與別人分享，我們可不要學小狐貍。
活動延伸：
(1)今天老師還給小朋友們帶來了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老師這里，請你們邊講故事邊按順序把故事卡片貼在紙上對應的數字上。
(2)故事卡片好玩?老師在閱讀區(qū)投放了這本故事書，剛剛你們聽完老師講的故事，現在去閱讀區(qū)和好伙伴一起來講講這個故事吧!
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班教案 篇5
教學目標：
1、理解故事內容
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
重點：
1、理解故事內容
2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
難點：
1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。
準備：
PPT課件
流程：
一、輕松導入
二、故事欣賞
三、提問思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？
3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語言
五、總結：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的`心比什么都重要。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班教案 篇6
活動目標：
欣賞各種美麗的花朵。
認識向日葵的構造及特性。
活動準備：
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
太陽圖卡、花朵（如：向日葵、百合花等）。
活動過程：
1. 老師事先購買幾朵花形不一樣的花朵，如：向日葵、百合花、鬱金香等（活動結束后，花朵留下，作為下一個活動使用）。
2. 老師詢問幼兒春天到了，你曾看過哪些花，再翻開主題爆米花P.1～2，請幼兒找一找油菜花、櫻花和杜鵑花分別在哪裡，老師再公布答案。
3. 取出事先購買的.花朵，與幼兒一起欣賞、討論花朵的外形、顏色、味道、這些花朵的外形像什麼。
4. 欣賞完這些花朵，詢問幼兒還有哪些花朵是你認識的？說一說你最喜歡哪一種花。
5. 取出向日葵介紹它的構造：外圍一圈是黃色的舌狀花瓣，中間黑褐色的花心部分，是由無數個筒狀花聚集而成，每一個筒狀花有五枚雄蕊和一枚雌蕊構成，當筒狀花成熟后會結出灰色或黑色稍扁的矩卵形或橢圓形瘦果，瘦果成熟了，整個頭狀花就會向下低垂，便可採收了。
6. 老師告訴幼兒向日葵的臺語就叫做「日頭花」，它很特別，會跟著太陽轉動方向，老師可以搭配太陽圖卡〔附一〕表演向日葵轉動的過程，讓幼兒體驗向日葵的特性。
7. 展示兒歌掛圖，播放兒歌「杜鵑花」〔附二〕，請幼兒一邊表演動作，一邊唱歌。
評量
1.樂於欣賞各種美麗的花朵。
2.能知道向日葵的構造及特性。
活動結束：
請幼兒畫下喜歡的花朵。
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