大班教案

時(shí)間：2022-01-14 00:14:01 教案我要投稿

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【實(shí)用】大班教案模板合集八篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】大班教案模板合集八篇

大班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與欣賞活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的審美感受。

　　2、能感受向日葵的姿態(tài)美，并與同伴合作表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)和造型。

　　3、大膽地自選材料創(chuàng)作向日葵，表現(xiàn)向日葵的美。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、名畫(huà)《向日葵》一幅。

　　2、音樂(lè)《種太陽(yáng)》、錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)，電腦。

　　3、蠟筆、剪刀、紙、花、橡皮泥、牙簽等若干，向日葵折紙圖一幅。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入。

　　師：今天老師和小朋友一起來(lái)欣賞一幅非常有名的畫(huà)，只要你仔細(xì)的看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)里的許多秘密。

　�。ǘ┬蕾p名畫(huà)《向日葵》

　　你看到了什么？覺(jué)得怎么樣？

　　教師順著幼兒的欣賞思路不斷地引導(dǎo)幼兒想象、表達(dá)與表現(xiàn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從以下幾方面欣賞向日葵的花瓣、色彩、造型等。如：花瓣看上去怎樣？像什么？我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。

　　為什么有的向日葵是黃色的，有的綠色的？向日葵的方向有什么不一樣嗎？為什么有的向日葵是下垂的？我們一起來(lái)用一個(gè)動(dòng)作表示。

　　（三）取畫(huà)名。

　　1、你想給這幅畫(huà)取一個(gè)什么名字呢？

　　2、介紹畫(huà)名：《向日葵》，畫(huà)家：凡高，他是世界上有名的大畫(huà)家。

　�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒兩兩合作或多人合作，隨著音樂(lè)舞蹈，在音樂(lè)的最后擺個(gè)造型。

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)造型進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　�。ㄎ澹┳赃x材料創(chuàng)作向日葵，如：線(xiàn)描畫(huà)：向日葵，折紙：向日葵，插花等。

　　本次活動(dòng)雖是美術(shù)欣賞，但是老師卻運(yùn)用了很多藝術(shù)的因素，如音樂(lè)、美術(shù)的.多元，通過(guò)多通道的參與、藝術(shù)的整合，使幼兒從不同角度來(lái)欣賞和表現(xiàn)向日葵，幼兒對(duì)向日葵的感知就更加豐富了。在表現(xiàn)的方式上，教師通過(guò)幼兒自選，尊重幼兒按照自己的興趣來(lái)選擇材料和方式，體現(xiàn)了教學(xué)的民主化和個(gè)性化。

大班教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用講述討論/圖示的方法總結(jié)情緒轉(zhuǎn)換的方法，嘗試保持快樂(lè)的方法。

　　3、體會(huì)保持好心情的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、不同表情的人物三個(gè)。盒子和問(wèn)題卡片，圖片卡片若干。

　　2、空白圖示卡片、繪畫(huà)筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　孩子們，我聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)快樂(lè)王國(guó)，來(lái)到快樂(lè)王國(guó)的人都可滿(mǎn)足自己快樂(lè)的愿望，你愿意去嗎？到快樂(lè)王國(guó)需要一張通行證，只有闖過(guò)三關(guān)的人才能拿到快樂(lè)王國(guó)的通行證。這三個(gè)關(guān)卡都有難題，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

　　二、出示三個(gè)不同表情的頭像

　　1、第一關(guān)有三個(gè)孩子把關(guān)，看一看他們的心情怎么樣？大家一起說(shuō)吧。

　　2、這三個(gè)孩子提出了第一關(guān)的問(wèn)題：猜猜他們誰(shuí)的身體最健康？

　�。ń處熖嵝延變夯貞洠寒�(dāng)你生氣或難過(guò)時(shí)，吃飯?jiān)趺礃�？睡覺(jué)怎么樣？）

　　3、出示頭像的身體：看看誰(shuí)的身體最健康？

　　師生小結(jié)：原來(lái)心情會(huì)影響身體健康，一些話(huà)情緒會(huì)讓我們吃不好飯，睡不好覺(jué)，損害我們的身體，做事沒(méi)精神，好心情讓吃飯香，睡覺(jué)好，身體健康，做事有精神。

　　4、第一關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

　　三、第二關(guān)：

　　師：“我們總會(huì)遇到各種事情，會(huì)有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什么方法趕走壞心情呢？”

　　1、幼兒自由講述。

　　2、個(gè)別幼兒講述，教師用圖示法進(jìn)行總結(jié)。

　　提醒孩子注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　教師根據(jù)孩子的`回答，現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出圖示中沒(méi)有的內(nèi)容。

　　3、師生共同看圖示總結(jié)：當(dāng)我們生氣和難過(guò)的時(shí)候，一定要想辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)，我們一起動(dòng)腦筋找到了許多辦法，他們是…。（帶領(lǐng)孩子看圖示一一說(shuō)出來(lái)。）

　　4、第二關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

　　四、第三關(guān)：用自己的辦法逗同伴或者老師開(kāi)心。

　　五、闖關(guān)成功，拿到通行證。

　　師：“恭喜你，拿到了通行證！你們知道快樂(lè)王國(guó)在哪里嗎？他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園！拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個(gè)讓你快樂(lè)的愿望，老師一定滿(mǎn)足你！”

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，一定讓自己開(kāi)心起來(lái)，和大家分享這些好辦法。

大班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自分類(lèi)整齊和擺放整理小書(shū)包里的主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

　　2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

　　3、樂(lè)意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒人手一份操作材料用盤(pán)子裝：各種圖書(shū)、書(shū)包、雙層鉛筆盒、書(shū)皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會(huì)整理書(shū)包”記錄表;包書(shū)皮、系紅領(lǐng)巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

　　2、事先和班級(jí)的一位小學(xué)教師家長(zhǎng)聯(lián)系來(lái)班級(jí)助教事宜，拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生整理書(shū)包的過(guò)程的錄象。

　　3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂(lè)磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、VCD。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、集中活動(dòng)，提出任務(wù)(地點(diǎn)：音樂(lè)廳)

　　1、介紹今天我們請(qǐng)來(lái)的助教小學(xué)老師，請(qǐng)小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

　　“小朋友，今天我們請(qǐng)來(lái)了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來(lái)我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來(lái)!”何老師與孩子們問(wèn)好�！敖裉旌卫蠋熞嬖V我們?cè)鯓幼鲆幻荒昙?jí)的小學(xué)生，還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”

　　2、提出任務(wù)：學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)整理書(shū)包。

　　今天我們要學(xué)做小學(xué)生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí)，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。

　　二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或體驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行活動(dòng)(地點(diǎn)：音樂(lè)廳和教室)

　　(一)生活區(qū)：“我的小書(shū)包”

　　1、教師出示書(shū)包，請(qǐng)幼兒談?wù)剷?shū)包里都放有哪些學(xué)習(xí)用品?

　　“小朋友，你們這是什么?你們知道書(shū)包里裝著什么嗎?”請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。

　　2、請(qǐng)幼兒取出和同伴討論書(shū)包中的各種學(xué)習(xí)用品。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書(shū)包里的東西全部拿出，放在盤(pán)子里，還可以和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你書(shū)包里的東西”。

　　3、提出任務(wù)：“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)整理自己的小書(shū)包�！�

　　4、教師介紹“我會(huì)整理書(shū)包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

　　記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫(xiě)上數(shù)字，比如第一削鉛筆就寫(xiě)上1，第二包書(shū)皮就寫(xiě)上2……

　　5、幼兒進(jìn)行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來(lái)。

　　教師巡視指導(dǎo)，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。

　　(1)削鉛筆：指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法，并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　(2)整理鉛筆盒：指導(dǎo)幼兒將各種文具分類(lèi)有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

　　(3)包書(shū)皮：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書(shū)皮的方法和步驟，在包書(shū)皮的過(guò)程中，通過(guò)觀察尋找和書(shū)本大小對(duì)應(yīng)適合的書(shū)皮，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　(4)整理書(shū)本及作業(yè)本：指導(dǎo)幼兒將書(shū)本及作業(yè)本歸類(lèi)好，并按大小整理擺放整齊，同時(shí)學(xué)習(xí)看功課表，找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本。

　　(5)系紅領(lǐng)巾：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　(6)整理書(shū)包：指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別整理：削鉛筆→整理鉛筆盒→包書(shū)皮→整理課本和作業(yè)本→整理書(shū)包，讓幼兒在模擬活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)自理、自立，提高幼兒的自理能力及動(dòng)手操作能力。

　　6、播放小學(xué)生整理書(shū)包的過(guò)程的.錄像。

　　7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。

　　8、按照小學(xué)生的正確方法再次整理書(shū)包。

　　(二)“學(xué)做小學(xué)生”體驗(yàn)區(qū)

　　1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教，另一教師配合。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

　　3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。

　　讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。

　　4、模仿小學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動(dòng)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　三、交流與分享。

　　1、活動(dòng)后請(qǐng)幼兒談?wù)勀慊顒?dòng)后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。

　　2、幼兒向小學(xué)教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你對(duì)入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問(wèn)題，小學(xué)教師為幼兒解答。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的`方法。

　　2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《隱身妙招》。

　　2、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25—26頁(yè)《防身絕招》。

　　3、讓幼兒收集各種動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隱身妙招。

　　1、師幼圍坐一起傾聽(tīng)故事《隱身妙招》。

　　2、故事中有些什么動(dòng)物？

　　3、老虎來(lái)了以后，小動(dòng)物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？

　　4、這些動(dòng)物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)？（隱身。讓自己身上的顏色變得與周?chē)h(huán)境接近，把自己隱蔽起來(lái)，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）

　　二、防身絕招。

　　1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？

　　2、你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？

　　3、根據(jù)幼兒的討論，請(qǐng)幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料上相應(yīng)的內(nèi)容。如變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣味，等等。

　　三、游戲：對(duì)錯(cuò)。

大班教案篇5

　　教育目標(biāo)：

　　1、了解吃藥的注意事項(xiàng)。

　　2、與同伴交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)與感想。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解吃藥的注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒愿意與同伴交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)與感想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：吃藥的視頻或圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：小朋友如果生病了會(huì)怎么樣呢?應(yīng)該怎么吃藥呢?

　　2、幼兒討論后回答。

　　3、師：有一個(gè)小朋友生病了，他也要吃藥，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么吃藥的吧!

　　二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻或圖片，了解吃藥時(shí)應(yīng)該注意的'事項(xiàng)。

　　1、情境一：小朋友病了，媽媽要他吃藥，他說(shuō)太苦了，要用果汁或者牛奶喝藥。醫(yī)生說(shuō)不行，吃藥只能用白開(kāi)水，不能用茶、果汁或者牛奶吃藥。

　　師：小朋友做得對(duì)不對(duì)啊?什么地方做得不對(duì)?醫(yī)生說(shuō)了什么?

　　2、情景二：媽媽喊他吃藥，他正在看動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)等一會(huì)兒再吃，或者晚上再一起吃。醫(yī)生說(shuō)不行，吃藥不能多吃或者少吃，而且一定要按時(shí)吃藥。

　　師：小朋友這次做得對(duì)嗎?為什么?醫(yī)生又說(shuō)了什么?

　　3、情景三：小朋友覺(jué)得很難受，他就找到藥柜，隨便從里面拿了一種藥就吃了下去，一會(huì)兒他感覺(jué)更難受了，媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生檢查搶救后嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：吃藥一定要看清說(shuō)明書(shū)，由大人拿藥，不能自己亂吃藥。

　　師：小朋友這樣做對(duì)嗎?有什么危險(xiǎn)呢?應(yīng)該怎么做呢?

　　4、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。

　　三、師生共同小結(jié)。

　　1、師：我們生病的時(shí)候應(yīng)該怎樣正確服藥呢?

　　2、教師小結(jié)：無(wú)論什么時(shí)候，如果生病了就一定要按照醫(yī)生的話(huà)吃藥;在吃藥的時(shí)候注意不要用果汁、飲料、牛奶或者茶服藥;我們要按時(shí)吃藥，不能多吃或者少吃，而且還要注意一定要大人拿給我們藥吃，不能自己隨便亂吃藥。

　　四、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己吃藥的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師：你生病的時(shí)候吃過(guò)什么藥呢?是怎么吃的?

　　2、幼兒交流吃藥的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己吃藥的經(jīng)驗(yàn)。

大班教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的快樂(lè)。

　　2、大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干（有重有輕）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.出示餐巾紙師：這是什么？它有什么用？

　　師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手……

　　師：你們玩過(guò)餐巾紙嗎？

　　師：那今天再跟老師一起玩一次。

　　2.鼓勵(lì)幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

　　師：首先誰(shuí)能把餐巾紙做成一個(gè)紙繩？

　　師：它有力量嗎？能拎起東西嗎？

　　師：有人說(shuō)可以，有人說(shuō)不可以，到底怎樣，我們來(lái)試試吧！

　　師：聽(tīng)清楚要求，小朋友在"1"號(hào)筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來(lái)到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來(lái)試一試了！

　　3、談?wù)摷埨K的秘密師：請(qǐng)拎起水桶的小朋友站這邊，暫時(shí)沒(méi)有拎起水桶的小朋友站另一邊。

　　師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來(lái)，你們暫時(shí)拎不起來(lái)呢？

　　師：我們一起討論下。

　　師：那到底是為什么呢？你們像不像知道其中的秘密？

　　（兩邊各拿一個(gè)紙繩）

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同？告訴你們哦這里藏著一個(gè)秘密呢。你們想不想知道�。孔屑�(xì)看好��！

　�。ń處熓痉蹲鲆粋€(gè)有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來(lái)做紙繩）

　　師：現(xiàn)在你會(huì)做一個(gè)有力量的紙繩了沒(méi)有？

　　師：知道了這個(gè)秘密，我們?cè)賮?lái)試一試。

　　師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。

　　4、嘗試拎水桶師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦！它想拎更重的水桶，誰(shuí)來(lái)試試？

　　師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶？

　　師：如果要提起更重的'水桶你有什么辦法？

　　師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個(gè)水桶，我們可以用幾根繩子來(lái)幫忙？誰(shuí)想來(lái)試試的？

　　師：團(tuán)結(jié)起來(lái)的紙繩力量大！

　　5、經(jīng)驗(yàn)拓展師：你們想不想做一根有力量又長(zhǎng)的紙繩？

　　師：我們兩個(gè)小朋友合作完成一個(gè)又緊又長(zhǎng)得紙繩，然后用你的這個(gè)紙繩去拎起更重的東西去吧！

大班教案篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。

　　2、幼兒能夠自由大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做勤快人。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、鋼琴

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)。“小朋友，柳老師想聽(tīng)你好聽(tīng)的聲音了，聽(tīng)音樂(lè)。”〈我是這樣唱〉

　　2、游戲練習(xí)節(jié)奏。 “你們呢的.聲音真好聽(tīng)，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲〈看誰(shuí)學(xué)的快〉”

　　3、引出歌詞。 “小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，這些勤快人他們?cè)诟墒裁矗俊?教師唱《勤快人》 “還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽(tīng)聽(tīng)這些懶惰人在干什么？” 教師唱《懶惰人》

　　4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰(shuí)呢？” “為什么喜歡勤快人？” “在我們教室里有沒(méi)有勤快人呢？” “你想學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？”

　　5、說(shuō)歌詞、打節(jié)奏。 “今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來(lái)一起打一下節(jié)奏�！� “小朋友真棒，我們來(lái)打著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)歌詞吧�！�

　　6、學(xué)唱歌曲。 “小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句�！�

　　7、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲。 “勤快人干起活來(lái)非常有，小朋友唱勤快人的時(shí)候想用什么聲呢？” “懶惰人不愛(ài)勞動(dòng)，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時(shí)候想用什么聲音呢？” “我們一起來(lái)試試吧�！�

　　8、分組演唱歌曲。

　　9、創(chuàng)編。 “小朋友，勤快人還會(huì)做什么事情呢？” “懶惰人會(huì)不會(huì)做這些事呢？” “我們把這些編進(jìn)歌里好不好？

　　10、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒喝水休息。

大班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，幼兒教師要把當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)、社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣等獨(dú)特的文化引進(jìn)教育內(nèi)容，為幼兒提供感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的機(jī)會(huì)，加深對(duì)本土文化的尊重和熱愛(ài)之情。滄源是佤族文化的'薈萃之地，這里的人們能歌善舞。有句這樣的俗話(huà)：佤族人民會(huì)說(shuō)話(huà)就會(huì)唱歌，會(huì)走路就會(huì)跳舞，是個(gè)熱情奔放、勤勞的民族。本活動(dòng)把佤族人們傳統(tǒng)的手工藝織布用音樂(lè)藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的手工藝織布，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)佤文化熱愛(ài)和自豪。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識(shí)佤族織布工藝并在活動(dòng)中感受織布的樂(lè)趣。

　　2.幼兒能自主創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)律動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)律動(dòng)

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)感受織布的樂(lè)趣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紡線(xiàn)和織布的圖片，布條，紡線(xiàn)球

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　觀察教師服飾，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的，引入主題活動(dòng)。

　　二、感受佤族的傳統(tǒng)手工藝，自主創(chuàng)編動(dòng)作