中班教案

時(shí)間：2022-01-14 16:27:53 教案我要投稿

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關(guān)于中班教案錦集六篇

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于中班教案錦集六篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　本班有的幼兒在排隊(duì)時(shí)特別活躍，不能快速進(jìn)行排隊(duì)，在排隊(duì)行進(jìn)過(guò)程中總是左右搖擺，使隊(duì)伍歪曲，且學(xué)生在擺動(dòng)過(guò)程中易摔跤，發(fā)生意外。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)遵守幼兒上學(xué)規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度。

　　2、為小動(dòng)物的排隊(duì)編號(hào)，試?yán)脠D片編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：遵守排隊(duì)秩序，學(xué)會(huì)安全排隊(duì)。

　　難點(diǎn)：看圖片編號(hào)，試編一個(gè)合乎情理的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒教學(xué)用書(shū)A 《排隊(duì)買(mǎi)票》

　　教學(xué)掛圖《排隊(duì)買(mǎi)票》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 看掛圖，看一看圖片里有哪些動(dòng)物?

　　--- 小朋友仔細(xì)觀察圖中有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?

　　--- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小老鼠、大老虎

　　2了解圖中發(fā)生了什么。

　　---他們?cè)谀睦?干什么?

　　---游樂(lè)園，排隊(duì)買(mǎi)票，去游樂(lè)園玩。

　　3給小動(dòng)物們編號(hào)。

　　---看小動(dòng)物們排隊(duì)，給隊(duì)伍排號(hào)，看看誰(shuí)排第幾?小雞是第幾啊?

　　---第一。

　　第二是……?

　　……

　　--- 長(zhǎng)頸鹿是第幾呢?

　　---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)

　　---不知道了我們就一個(gè)一個(gè)數(shù)。(老師指學(xué)生數(shù))

　　---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。

　　---現(xiàn)在知道長(zhǎng)頸鹿排第幾啊?

　　/---第7。

　　---最后一個(gè)是小狗。

　　---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。

　　再看圖片說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事?

　　---小狗要先買(mǎi)票，他欺負(fù)小雞。

　　---那后來(lái)呢?

　　---長(zhǎng)頸鹿把他調(diào)到后面去了。

　　---小朋友看圖片講一講這個(gè)故事。(老師引導(dǎo)幼兒講故事)

　　---聽(tīng)了小朋友的故事我們排隊(duì)的時(shí)候可不可以插隊(duì)?

　　---不可以，應(yīng)該好好排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地買(mǎi)票。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高，有的`超出了教師的設(shè)想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平，適當(dāng)提高對(duì)幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。

　　在教學(xué)過(guò)程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料，他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所的含義，并將其用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時(shí)了解課文的含義，在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容，慢慢認(rèn)識(shí)到課文背后的意義——遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。

　　通過(guò)本課程我應(yīng)該及時(shí)糾正自己對(duì)幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識(shí)，針對(duì)本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程，使每個(gè)兒童通過(guò)學(xué)習(xí)都有收獲，有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識(shí)，又能收獲快樂(lè)。

　　以后再上本課我希望能在課程中加入一個(gè)排隊(duì)的游戲，讓幼兒能及時(shí)學(xué)以致用，同時(shí)在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出大樹(shù)與小動(dòng)物之間的親密關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)朋友之間友好相處的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景：幾棵立體的大樹(shù)、小草小花、幼兒坐在小樹(shù)樁上。

　　2、胸飾：小鳥(niǎo)、小松鼠若干。

　　3、老師佩帶松樹(shù)媽媽的'胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師帶幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入場(chǎng)景。教師扮松鼠媽媽?zhuān)變喊缧∷墒蠛托▲B(niǎo)。

　　2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌

　　4、創(chuàng)遍表演兒歌

中班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這套徒手操主要是根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，將大小肌肉群的運(yùn)動(dòng)融入其中，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。在這套操中，滲入了手腕，手指以及腳腕的運(yùn)動(dòng)，在輕松優(yōu)美的'音樂(lè)聲中達(dá)到鍛煉的目的。

　　預(yù)備姿勢(shì)：身體站直，雙手叉腰。

　　第一節(jié)：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

　　1. 1*2 ：屈右腿向左頂胯兩次，同時(shí)向左點(diǎn)頭兩次；

　　3*4 ：動(dòng)作同1*2，方向相反；

　　5*8 ：動(dòng)作同1*4；

　　2. 1*8 ：動(dòng)作同1.1*8。

　　第二節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)；

　　1. 1*2：雙腿屈伸一次同時(shí)雙臂下垂于身體前測(cè)，雙手張握手一次；

　　3*4：雙腿屈伸一次同時(shí)雙臂上舉于頭兩側(cè)，雙手張握一次；

　　5 ：屈右腿向左頂胯，同時(shí)右臂屈肘于頭左側(cè)，左臂伸直；

　　6 ：動(dòng)作同5，方向相反；

　　7*8：動(dòng)作同5；

　　2. 1*8：動(dòng)作同1.1*8，方向相反

　　3. 4. ：重復(fù)1. 2. 動(dòng)作。

　　第三節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)

　　1. 1*2：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左臂上舉握拳；

　　3*4：動(dòng)作同1*2，方向相反；

　　5*6：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手放于右肩；

　　7*8：動(dòng)作同5*6，方向相反；

　　2. 1*2：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手在體側(cè)握拳；

　　3*4：動(dòng)作同1*2，方向相反；

　　5*6：屈右腿向左頂胯兩次同時(shí)左手放于右胯；

　　7*8：動(dòng)作同5*6，方向相反；

　　3. 4. ：重復(fù)1. 2. 動(dòng)作。

　　過(guò)渡動(dòng)作：

　　1. 1*4：屈右腿向左頂胯四次同時(shí)雙手五指張開(kāi)在左側(cè)上下搓動(dòng)；

　　5*8：動(dòng)作同1*4，方向相反；

　　2. 1*8：重復(fù)1. 1*8動(dòng)作。

　　第四節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

　　1. 1 ：屈右腿向左頂胯一次，同時(shí)雙手胸前交叉隨身體左擺；

　　2 ：動(dòng)作同1，方向相反；

　　3*4：動(dòng)作同1，保持不動(dòng)；

　　5 ：左腿向左前方邁出成左弓箭步，同時(shí)雙臂側(cè)平舉打開(kāi)，雙手握拳；

　　6 ：雙臂收回至前平舉，拍手一次；

　　7 ：雙臂側(cè)平舉打開(kāi)，雙手握拳；

　　8 ：動(dòng)作還原成1.1的姿勢(shì)；

　　2. 1*8：動(dòng)作同1.1*8 ，方向相反；

　　3. 4. ：重復(fù)1. 2. 。

　　第五節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)

　　1. 1 ：左腿向左側(cè)邁出下左旁腰，同時(shí)左臂向下右臂向上伸出，雙手盡量張開(kāi)；

　　2 ：還原站直，雙臂屈肘于頭兩側(cè)，雙手握拳；

　　3 ：收左腳雙腿并齊，雙臂側(cè)平舉，五指張開(kāi)；

　　4 ：雙臂屈肘于頭兩側(cè)，雙手握拳；

　　5*8：動(dòng)作同1*4；

　　2. 1*8：動(dòng)作同1. 1*8，方向相反；

　　3. 4. ：重復(fù)1. 2. 動(dòng)作。

　　第六節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

　　1. 1*2：左腿向左側(cè)邁出，雙臂前平舉，雙手體前交叉，手心向外；

　　3*4：身體向左側(cè)轉(zhuǎn)一次，還原；

　　5*6：動(dòng)作動(dòng)3*4；

　　7*8：收左腳還原；

　　2. 1*2：雙臂前平舉，屈膝壓手腕一次；

　　3*4：動(dòng)作同1*2；

　　5*6：動(dòng)作同1*2；

　　7*8：還原站直；

　　3. 4. ：動(dòng)作同1. 2. ，方向相反。

　　第七節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)

　　1. 1*4：左手張開(kāi)經(jīng)頭上方向下畫(huà)半圓；

　　5*8：向左側(cè)轉(zhuǎn)身90度，右手叉腰，左手扶頭；

　　2. 1*2：右腳腳尖點(diǎn)地；

　　3*4：壓腳腕；

　　5*6：踢右腿，腳尖蹦直；

　　7*8：收腿轉(zhuǎn)身還原；

　　3. 4. ：動(dòng)作同1. 2. ，方向相反。

　　第八節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)

　　1. 1*2：左手側(cè)平舉，右手胸前屈肘，雙手抓握一次，屈膝蹲一次；

　　3*4：動(dòng)作同1*2，方向相反；

　　5*6：雙臂側(cè)平舉，下蹲，雙手抓握一次；

　　7*8：還原起立；

　　2. 3. 4. ：重復(fù)1. 動(dòng)作。

　　第九節(jié)；俯背運(yùn)動(dòng)

　　1. 1*2：出左腿，腳跟點(diǎn)地，雙手交叉，手心向下，下側(cè)腰一次；

　　3*4

中班教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1---3的數(shù)字卡若干張。

　　2、各種水果卡片若干張，各種實(shí)物水果若干。

　　3、場(chǎng)景布置：水果超市。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　五、活動(dòng)教、學(xué)法：直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)《轉(zhuǎn)手腕》，集中幼兒注意力。

　　2、游戲：拍拍手（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）

　�。�1）、教師拍手，讓幼兒說(shuō)出拍手的次數(shù)。

　　（2）、教師說(shuō)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。

　　3、游戲：數(shù)物對(duì)應(yīng)

　�。�1）、教師出示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

　　（2）、給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

　�。�3）、給貼的好的幼兒帶上動(dòng)物頭飾去買(mǎi)水果。（教師帶上小猴的頭飾）

　　4、游戲：買(mǎi)水果

　　（1）、故事《小猴》導(dǎo)入買(mǎi)水果環(huán)節(jié)。

　�。�2）、請(qǐng)帶頭飾的幼兒到水果超市買(mǎi)水果。

　�。�、教師提問(wèn)：你喜歡什么水果？是什么味道的？

　�。�、教師出示數(shù)卡，幼兒買(mǎi)（拿）相應(yīng)數(shù)的水果。

　�。恪⒔處熃o個(gè)別買(mǎi)水果錯(cuò)誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。

　　5、幼兒分享水果，結(jié)束活動(dòng)。

　　七、反思

　　9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《買(mǎi)水果》本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣…”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的.游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。根據(jù)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)；激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力并能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。

　　根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛(ài)的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。整個(gè)過(guò)程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

　　在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)《拍手》導(dǎo)入（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）。第二個(gè)環(huán)節(jié)為基本活動(dòng)，數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲、買(mǎi)水果游戲。第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，幼兒分享水果。在這些活動(dòng)環(huán)節(jié)中我覺(jué)得數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動(dòng)中不夠理想，使整個(gè)活動(dòng)不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對(duì)應(yīng)去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個(gè)過(guò)程會(huì)更流暢，主題會(huì)更突出。

　　在教授過(guò)程中我的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)。特別是我站著授課，沒(méi)有與幼兒平視，對(duì)幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時(shí)沒(méi)有提前準(zhǔn)備好，臨時(shí)才找合適的，既耽擱了時(shí)間又影響了幼兒情緒。整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)則完成游戲，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　在這個(gè)集體中，教師們都很年輕，富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂(lè)崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽(yáng)光一樣的老師們多學(xué)習(xí)，以后多聽(tīng)她們的課改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。2、認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)比較物體的大小。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的'鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表演區(qū)：各種動(dòng)物頭飾及

　　動(dòng)手區(qū)：不同鈴鐺。

　　益智區(qū)：大小不一的物體卡片排序。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫什么?這個(gè)故事里有誰(shuí)，你最喜歡誰(shuí)?為什么?

　　二、介紹區(qū)域。

　　表演區(qū)：投放動(dòng)物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事呢?今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。

　　動(dòng)手區(qū)：不同鈴鐺。小朋友們，你們玩過(guò)鈴鐺嗎?鈴鐺搖一下會(huì)怎么樣呀?今天老師也準(zhǔn)備了一些不同的鈴鐺，請(qǐng)小朋友們來(lái)?yè)u一搖，聽(tīng)一聽(tīng)這些鈴鐺的聲音一樣嗎?

　　益智區(qū)：大小不一的鈴鐺卡片。鈴鐺有大有小、今天老師也準(zhǔn)備了一些大不同的鈴鐺，請(qǐng)小朋友來(lái)給這些鈴鐺排排隊(duì)好嗎?

　　三、請(qǐng)幼兒選擇區(qū)域活動(dòng)。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

　　四、收拾材料，結(jié)束游戲。

　　小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：