【推薦】小班教案范文8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫房子。
2、進(jìn)一步掌握好平涂的方法。
3、培養(yǎng)幼兒感知色彩的能力;顒(dòng)準(zhǔn)備
1、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過各種房子,有關(guān)房屋建筑的VCD碟片。
2、木偶小狗、各種幾何圖形。
3、繪畫工具:繪畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)回憶、觀察、了解房子的基本構(gòu)造。
——請幼兒回憶,說說自己看到過什么樣的房子?
——觀看碟片:美麗的建筑(國內(nèi),國外建筑)
——分段定格,問:你看到了什么樣的房子?你最喜歡它哪個(gè)部分?
——引導(dǎo)幼兒用幾何形狀來描述房子各部位的樣子,欣賞每幢房子最特別的地方。
2、出示木偶小狗及積木搭的房子進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒繪畫興趣。
——師:小朋友,你們看這是什么?(是房子)哦,原來這是小狗造的新房子,你們覺得漂亮嗎?(漂亮)誰來告訴我們,你覺得哪里漂亮?(幼兒自由回答)
3、教師:
——原來小狗用了各種不同形狀的'積木,它們還有漂亮的顏色,金黃色的屋頂,紅紅的墻,綠綠的門和窗,房子旁邊還種了小狗喜歡的花,真漂亮啊!
4、出示幾何圖形,教師根據(jù)幼兒說的形狀組合示范搭、畫房子。
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
——提醒幼兒注意搭配形狀。
——運(yùn)用色彩要大膽。
6、幼兒作品展評(píng)。
——幼兒相互欣賞作品,對(duì)比不同幾何形狀搭配的效果。
活動(dòng)建議
1、還可以用線描裝飾的方法來畫。
2、活動(dòng)中除了已認(rèn)識(shí)的幾何圖形外,還可以出示2-3種新的圖形,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇2
人體山洞戲
活動(dòng)目標(biāo):
1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過山洞的活動(dòng),發(fā)展發(fā)明力。
2發(fā)展基本動(dòng)作,進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂
活動(dòng)過程;
1熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。
2開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過鉆山洞的游戲,今天,
們來用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,
老師觀察,指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組,搭成一個(gè)山洞,再讓一組幼兒用不同的'方式,鉆過山洞,鉆的
幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定,每次
游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時(shí)后,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng),
結(jié)束游戲。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:丟三落四。
2、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)小常識(shí)。了解睡覺前應(yīng)該做好哪些事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)圖片若干張
2、玩具小熊一只
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬、談話進(jìn)入活動(dòng),“找朋友”導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
。ǘ⒔處熓帜猛婢咝⌒,講述故事內(nèi)容。
。ㄈ、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
。ㄋ模、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語:丟三落四。
2、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)小常識(shí)。了解睡覺前應(yīng)該做好哪些事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)圖片若干張
2、玩具小熊一只
三、教學(xué)過程
(一)、談話進(jìn)入活動(dòng),“找朋友”導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
。ǘ、教師手拿玩具小熊,講述故事內(nèi)容。
。ㄈ、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
(四)、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。
【活動(dòng)過程】
一、出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請問你叫什么名字?”請幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:
每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論:
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁,找出有小朋友名字的物品。(小書包。)
五、請幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字,當(dāng)聽到自己的名字時(shí),便要站起來轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說出小朋友的名字,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能專心聆聽故事。
能回答有關(guān)故事的問題。
聽到自己的名字時(shí),能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議:
在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長對(duì)自己的期望。
活動(dòng)時(shí)。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的.認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
蛋是小朋友非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來。這一切都吸引著好奇的小朋友,為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)!鞍雮(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念:半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來一個(gè)什么樣的故事呢?我們要讓孩子們在活動(dòng)的過程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟,自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí),提高自己的語言能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠和伙伴進(jìn)行討論和交流,嘗試用“我把蛋殼當(dāng)xx”來表述自己的想法。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的.內(nèi)容。
3、提高小朋友對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的“蛋殼”二十個(gè)。
2、小雞的頭飾人手一個(gè)。
3、自制的教學(xué)圖片一幅。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)小朋友參與律動(dòng),引起小朋友的興趣。
1、引導(dǎo)小朋友做韻律活動(dòng)《小小蛋兒把門開》,模仿小雞出殼時(shí)的可愛形象。
2、激發(fā)小朋友參與集體活動(dòng)的興趣。
二、鼓勵(lì)小朋友進(jìn)行發(fā)散性思維,參與討論與嘗試。
1、幼師講述故事的開頭:小雞甜甜撿到了半個(gè)蛋殼……“如果你是甜甜,你會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作什么?”
2、鼓勵(lì)小朋友結(jié)伴進(jìn)行嘗試和討論,表述自己的想法。
3、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)xx”進(jìn)行表述。
三、看圖片講故事,理解故事的內(nèi)容。
1、幼師分別結(jié)合四個(gè)場景引導(dǎo)小朋友想辦法幫助甜甜。
。1) 甜甜覺得頭頂?shù)奶柣鹄崩钡摹?/p>
(2) 一條小河擋住了甜甜的去路。
(3) 甜甜上了山坡好累呀,下山怎么辦呢?
。4) 回到家后甜甜想休息一會(huì)兒,蛋殼還可以派什么用場呢?
2、將小朋友想的“辦法”運(yùn)用到故事之中,引導(dǎo)小朋友完整的欣賞故事。
幼師提問:
(1) 故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀?
(2) 甜甜是只怎樣的小雞呀?
3、使圖片連接擺放,鼓勵(lì)小朋友試著和幼師一起講一講故事。
4、引導(dǎo)小朋友再次嘗試故事中蛋殼的用法。
四、以游戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。
“今天故事中的半個(gè)蛋殼真實(shí)有趣,讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧!
活動(dòng)延伸:
體育游戲:《小雞捉蟲》
桌面游戲:《五彩蛋》
小班教案 篇6
說在前面的話:
這節(jié)教育活動(dòng)適合夏季開展,穿脫襪子不僅能鍛煉小班幼兒的自理能力,更是在游戲中快樂學(xué)習(xí),夏天開展還不會(huì)感冒著涼喲~~~
教育活動(dòng):小班科學(xué)《多彩的襪子》
活動(dòng)名稱:科學(xué)活動(dòng)《多彩的襪子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)襪子的基本特征,并且能夠正確的找出一雙襪子。
2、學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子,體驗(yàn)成功的快樂。
3、嘗試整理襪子,能學(xué)習(xí)簡單的收放材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:神秘箱一個(gè),多彩的襪子若干雙,PPT,音樂《大腳丫和小腳丫》,地墊,襪子小鋪的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。精神準(zhǔn)備:幼兒樂于參與動(dòng)手操作活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)襪子的基本特征,并且能夠正確的找出一雙襪子。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)自己正確的穿脫襪子,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬└泄俑惺,初步了解襪子的特征
1、出示神秘箱,請幼兒摸摸里面有什么
教師:“孩子們,今天老師帶來了一個(gè)神秘的摸箱,里面我放了一個(gè)東西,你們猜猜里面是什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想。)
教師:“原來你們猜了這么多答案啊!想不想摸一摸?”(激發(fā)幼兒游戲的興趣,請個(gè)別幼兒前來摸一摸,并用語言表述出來。)
2、展示箱子中的物品
教師打開箱子后,舉起箱子把襪子抖下來,落在桌面上,請幼兒觀察。
。ǘ┯^察比較,進(jìn)一步了解襪子
1、教師:“孩子們,老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)困難,希望我們班的小朋友可以幫助我,好嗎?”
教師:“老師的襪子不小心找不到了一只,他們就像好朋友一樣,誰也離不開誰,我的小襪子可傷心了,你們愿意幫助我的小襪子嗎?”
教師請幼兒找一找老師的另外一只襪子,引導(dǎo)幼兒說出為什么這只襪子是老師的。(讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。)
2、教師小結(jié):剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的'襪子,跟老師腳上的是一雙,它們是好朋友,誰也不能離開誰。
3、請幼兒摸一摸襪子,說說摸上去什么感覺,看上去什么樣的,什么顏色的。
。ㄈ┻\(yùn)用認(rèn)知,整理操作游戲
1、教師:“老師家的襪子小鋪要開張了,可是襪子還沒有整理好,請小朋友幫老師家的襪子整理一下,是好朋友的放在一起!
2、出示更多的襪子,請孩子們分組進(jìn)行整理襪子。
3、請孩子們將整理好的襪子放到老師的襪子小鋪中擺放好。
(四)嘗試自己穿脫襪子
1、教師帶領(lǐng)幼兒到睡眠室進(jìn)行穿脫襪子的游戲。
播放音樂《大腳丫和小腳丫》,教師和孩子們一起在地墊上做律動(dòng)游戲。
2、音樂結(jié)束后,教師鼓勵(lì)幼兒說一說自己的襪子是什么樣子的,是誰買的,相互之間看一看襪子,增進(jìn)幼兒間的感情。
3、鼓勵(lì)幼兒自己穿脫襪子,指導(dǎo)幼兒襪子尖對(duì)著自己的小腳趾,襪子跟對(duì)著自己的后腳跟。
4、教師做總結(jié)。
教師:“今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)大本領(lǐng),知道了小襪子原來有好朋友的,他們誰也離不開誰,我們班的小朋友還可以自己穿脫襪子呢!真棒!”
教師:“小熊為了謝謝我們班的小朋友幫助他整理襪子,特意送來了小花作為獎(jiǎng)勵(lì)。”教師送幼兒小花,幼兒自主穿鞋,游戲自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:在美工區(qū)投放襪子的畫稿,請孩子們自由創(chuàng)作。
小班教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、平整、安全場地、音樂。
2、幼兒園各種場地、體育器械等自制相應(yīng)圖標(biāo)。
熱身活動(dòng)
幼兒自由選擇場地或器械,自定方向走。教師鼓勵(lì)幼兒邊走邊說:“小孩小孩真愛玩,找到xx走回來。
探索活動(dòng)
1、貼標(biāo)簽。教師組織幼兒觀察。仔細(xì)觀察場地,尋找場地四周的各種環(huán)境和設(shè)施、物品。教師協(xié)助幼兒將各種圖標(biāo)貼到相應(yīng)的場地、物品上,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、找一找,在哪里。請幼兒聽清楚老師的指令,按指令走到相應(yīng)的'地方。(教師在活動(dòng)中,提示幼兒先找到目標(biāo),然后再向指定的方向走過去。)
3、互動(dòng)交流。我們在玩游戲的時(shí)候,一定要注意老師說的指令是什么。(尋找什么,然后用什么樣的方法去和回。)在交流中,老師和幼兒邊說邊做。
教學(xué)活動(dòng)
1、幼兒站在老師四周聽老師說:“小孩小孩真愛玩,找到xx跑(走)回來!比缓笈芟蚧蜃呦蛳鄳(yīng)的地方,拍拍xx跑(走)回來。反復(fù)游戲。
2、老師可以給先到的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì),增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)熱情。
放松活動(dòng)
教師防舒緩的音樂,和幼兒一起動(dòng)一動(dòng),跳一跳。
拓展: 玩法描述
老師和小朋友坐在場地一端的小椅子上一起說:“小孩,小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸xx(指大樹或其他目標(biāo))跑回來!”最后一句兒歌由老師一個(gè)人說,當(dāng)老師說完“來”字后,小朋友就向著老師所指的東西跑去,摸到所指的東西后,再跑回來,坐在小椅子上休息。最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。然后,游戲重新開始。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。
2.感受"子"字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。
活動(dòng)過程:
一、"小猴子"出場,引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天我們小三班來了一位客人,你們想知道是誰嗎?
幼:想。
師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)"子"字兒歌的韻味。
1.觀察圖片,了解內(nèi)容。
師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢?
幼:蛋糕…。豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個(gè)爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。
幼:核桃。.(有個(gè)幼兒回答栗子)師:來小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子),你們真棒,猜對(duì)了!
師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
2.初步學(xué)習(xí)兒歌
師:來小朋友看看這首兒歌的'名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍。現(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認(rèn)真聽看說了什么?
。1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。
。2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)(3)你們覺得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)" 子"字)師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)"子"字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們再念一遍。(教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)
三、游戲:小猴子送包子
師:小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?
幼:好。ㄓ變耗顑焊1-2次)
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌。
師:如果你是小猴子,你還會(huì)炒什么呢?
幼:蛋糕……
師:如果請你做包子,你會(huì)送給誰吃呢?
師:為什么想要送給他呢?
幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個(gè)問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)
五、結(jié)束部分
師:現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請你們一起跟隨老師,我們坐上小火車,一起去做包子吧!
附兒歌:
《小猴子做包子》
小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。
教學(xué)反思:
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
因?yàn)槭切“嗾Z言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用"小猴子"來導(dǎo)入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),通過詢問問題讓幼兒主動(dòng)去思考,在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強(qiáng)調(diào)末尾的"子"字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。
小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn),把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來,為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課,通過上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要學(xué)習(xí)的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì),我要慢慢學(xué)習(xí),做好充足準(zhǔn)備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
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