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【熱門】北京教案匯總十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的北京教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
北京教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
二、教學(xué)重點:認(rèn)識生字,會寫生字。正確流利地朗讀課文。
三、教學(xué)難點:背誦自已喜歡的部分,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛祖國首都的意識和感情。
四、教學(xué)流程:
第一課時
一、導(dǎo)入;
1、20xx年的奧運(yùn)會將在哪里舉行呀?
2、說說自已在電視上看到的北京,請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題,學(xué)生跟著寫。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式,可以齊讀、個別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。(小組合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與分工意識,也能檢驗幫助學(xué)生的自學(xué)成果)
2、出示含生字的詞語,組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識哪些詞語,領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片,檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文,看誰讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺朗讀。讀后進(jìn)行評議。
5、說說自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟:
1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗?
3、再讀課文,讓學(xué)生說說自已又認(rèn)識了哪些四字詞語,結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思,鼓勵學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。
4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。
5、朗讀感悟北京的美。(新課程倡導(dǎo)通過讀不斷感受課文,不要把教師的意愿、朗讀方法強(qiáng)加與學(xué)生身上,讓學(xué)生領(lǐng)悟課文的語言與情感)
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀,讀出喜愛與贊美。
2、展示讀,選出自已讀得好的.,讀給大家聽,其他小朋友評
第二課時
一、朗讀欣賞:
1、從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京,我愛天安門”,還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門,天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成就。古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題:北京,學(xué)生跟著書寫。
2、老師范讀,學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。
3、學(xué)生讀,老師欣賞。
二、感情背誦:
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦,并說說為什么喜歡?
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識字,指導(dǎo)寫字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、認(rèn)讀要求會寫的字,并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖
熟字減偏旁;央、交、旁
編字謎:在大房子里過冬(圖)
形近字:巾——市
找相同點:城和壇都有土字旁;國和圖都有口字框。
(通過識字方法發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)識字興趣)
4、練習(xí)書寫;
1)老師在黑板上范寫“央”字,并讓學(xué)生說明要注意的地方。
2)請學(xué)生當(dāng)小老師,范寫交字,再評議
3)其他生字由學(xué)生討論該如何正確書寫。,然后書空、描紅、臨寫。
四、實踐活動:
1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化
北京教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能主動、大方地參加歌表演。
教學(xué)過程
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片。
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板,按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生分組為歌曲伴奏。
。ǘ┬蕾p木琴獨奏的《我愛北京天安門》
1、觀看圖片北京天安門
2、講解打擊樂器:木琴
3、邊欣賞樂曲,邊拍手
4、跟著樂曲演唱《我愛北京天安門》
。ㄈ└璞硌荨恫菰褪俏业募摇
1、在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的.錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)蒙古族族集體舞的基本舞步。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的蒙古族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學(xué)生作示范,并和自己一起跳,以鼓勵其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看,并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件,制作打擊樂器。
教學(xué)評價
1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《草原就是我的家》
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文二、三、四自然段,了解體會北京的美。
2、初步掌握、讀懂按方位順序?qū)懙亩蔚姆椒ǎ私獾诙匀欢伟捶轿豁樞蚪榻B北京天安門廣場的好處。
3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀和有條理地表述;感受首都北京的美。
4、理解、積累生字新詞。
教學(xué)內(nèi)容:
二、三、四自然段。
支持環(huán)境:
校園網(wǎng)絡(luò),二人一臺電腦。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體.課件(北京圖片資料等)
第一課時安排:
創(chuàng)設(shè)情境,初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,初步感受北京的美。
第二課時
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)回顧
1、創(chuàng)設(shè)情境。
愿意做宣傳北京的使者嗎?要做一名合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者,需要全面了解北京的地理位置,人文景觀。心中要有一張地圖。
這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《北京》這一課,然后來比一比,誰是合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者。
2、復(fù)習(xí):(1)、課文從哪三個方面來介紹北京的?
。2)、介紹時,我們應(yīng)當(dāng)讓聽者感受到北京的'什么特點?
二、引入情境、學(xué)習(xí)第二自然段
1、討論:你們認(rèn)為最有把握介紹清楚、具體的是這三方面的哪一個方面?為什么?
2、學(xué)生進(jìn)行天安門廣場的介紹準(zhǔn)備。
。1)、學(xué)生讀課文,看看哪些景物是要進(jìn)行介紹的?在有關(guān)景物上做標(biāo)記。
。2)、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果,老師按照他們說的順序在.課件上出示相應(yīng)的圖片,散亂放置。
(3)、討論:怎么才能又快又好地把這些景物放到它們該放的位置上去呢?
。ㄕ曳轿辉~,學(xué)生分小組擺放,教師巡視幫助。等大部分小組擺好后,請一位同學(xué)上臺演示擺放。)
。4)、小結(jié):看來按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法,試著通過朗讀來介紹天安門廣場吧!(三人小組練習(xí)介紹,教師巡視幫助。)
。5)、學(xué)生介紹天安門廣場。學(xué)生相互評價(重點落在有沒有介紹出天安門廣場的美。)
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、討論:怎么才能介紹好北京的大街、立交橋,名勝古跡和公園?
2、請兩位同學(xué)讀這兩個自然段,體會一下,這兩方面的美體現(xiàn)在哪些詞語和句子上。
。▽W(xué)生匯報找出的詞語)
3、教師提供資料庫,學(xué)生自行選擇小組討論,結(jié)合瀏覽和課文閱讀進(jìn)行介紹練習(xí)。
4、學(xué)生介紹,互相評價。(評價標(biāo)準(zhǔn):有沒有讓聽者感受到北京的美?)
四、小結(jié)全課,回應(yīng)情境創(chuàng)設(shè),拓展延伸
1、朗讀課文最后一節(jié),表達(dá)愛北京的感情。
2、選擇作業(yè):
(1)、回家當(dāng)宣傳北京的小使者。
。2)、到網(wǎng)上查閱資料,在假日小隊活動中當(dāng)宣傳北京的小使者。
北京教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
通過動手畫、觀察掌握垂線的畫法,了解和研究垂線、平行線的基本性質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和靈活運(yùn)用知識的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作圖習(xí)慣。
培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點:
垂線的畫法
教學(xué)難點:
掌握畫法
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1.對于直線你都理解了哪些知識?
2.試畫垂線并思考。
二、新授
1.在畫垂線的練習(xí)中,感悟平行線間的距離處處相等的性質(zhì)。
2.歸納總結(jié):你知道了什么?
3.通過動手測量感悟點到直線的所有連線中垂線段最短。
4.認(rèn)識點到直線距離。
5.在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。
三、總結(jié)質(zhì)疑
今天我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
四、提高練習(xí)
1.畫垂線時,沒有三角板,只有直尺怎么辦?
2.若直尺也沒有了,怎么辦?
3.只有一張形狀不規(guī)則的紙怎么辦?
教學(xué)反思:
學(xué)生能夠掌握平行線和垂線的畫法,但是缺乏工具的同時,方法不是很靈活很巧妙,缺乏獨立解決問題的意識和能力,今后要加大培養(yǎng)力度。
北京教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
知識與技巧:
1.靈活運(yùn)用識字方法學(xué)會學(xué)會12個生字及新詞。
2.體會漢字音、形、義三位一體的特點,感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。
過程與方法:
聯(lián)系生活實際、想象、課件演示相互結(jié)合。
態(tài)度情感價值觀:
讀課文,了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學(xué)重點:讀課文,了解內(nèi)容,產(chǎn)生對科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學(xué)難點:
1.能夠結(jié)合課外知識,說說自己想發(fā)明些什么和有什么用處,然后寫下來。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
在對課文的學(xué)習(xí)過程中,利用生字表初步識字,正確認(rèn)讀字詞,正確讀文,了解課文內(nèi)容,使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。
教學(xué)重點:讀課文,了解內(nèi)容,產(chǎn)生對科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學(xué)過程:
一 、談話導(dǎo)入。
《我想發(fā)明……》看到課題你想到什么?(困)
生匯報:愛迪生發(fā)明電燈……
理解發(fā)明的含義:服務(wù)人類,對人類有益,幫助人類解決困難。
二 、新授。
1.匯報預(yù)習(xí)內(nèi)容。
(1)生字、詞的記憶理解:館、塵、染易錯。
。2)自然段的理解。
。3)同桌讀課文,填寫107頁的表格。
(4)指名匯報。
三 、再讀課文。
說說讀完課文你有什么感受?你想發(fā)明什么,那我們默讀一遍課文,把你覺得很有趣的句子畫出來,畫完自己放聲讀一讀。
體會每個人發(fā)明的用處。
四、質(zhì)疑。
五、作業(yè)。
抄寫生字組詞,熟讀課文。
教學(xué)反思:
本篇課文生字較多,生字的筆畫也較多,所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時要格外的用心,但是從課上的'檢查情況來看,有好幾名學(xué)生沒有完成預(yù)習(xí)作業(yè),導(dǎo)致課上的學(xué)習(xí)效率不高。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點:了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。
教學(xué)難點:能夠結(jié)合課內(nèi)外知識,說說自己項發(fā)明什么和他有什么用處,然后寫下來。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.默讀課文
回憶課文中講了誰的,什么發(fā)明?(困)
二、新授:
1.再讀你喜歡的發(fā)明,說說你為什么喜歡這一發(fā)明?
2.匯報
。1)讀“科學(xué)樹不但可以減少空氣中的污染,而且還給市區(qū)增加了新的景觀。”
理解“減少……增加”的含義。
(2)用“減少……增加……”說句話。
(3)填空:
科學(xué)數(shù)能夠 能夠 還能夠
科學(xué)樹可以 可以 還可以
3.通過學(xué)習(xí)這篇課文你有什么想法?
4.自由發(fā)言,并出主意解決生活中的難題。
5.你能把自己的想法寫下來嗎?
6.小結(jié):我們只要有好的創(chuàng)意,加以嘗試就能有好的發(fā)明!啊焙芏嗟陌l(fā)明靠每一個去
嘗試實現(xiàn)。
三、作業(yè)。
1.造句。
2.填空。
3.寫一個你的設(shè)計發(fā)明。
板書設(shè)計:
29 我想發(fā)明……
表哥 人行道自動化 方便環(huán)保
表妹 電動垃圾箱 方便環(huán)保
我 種植科學(xué)樹 美化、凈化環(huán)境
北京教案 篇6
一、教材分析:
這是一首童話詩,寫的是小動物上體育課的事情。作者創(chuàng)設(shè)了一個“隊伍總是走不齊”的情境,巧妙的告訴學(xué)生:動物體態(tài)不同,走路姿勢也不同。
全詩共分三小節(jié)。第一小節(jié)寫小動物上體育,隊伍走不齊,“老師”讓“學(xué)生”找找問題。第二小節(jié)寫“學(xué)生”的發(fā)言,他們各有各的理由。第三小節(jié)寫“老師”了解了情況,讓“學(xué)生”自由組合,繼續(xù)練習(xí)。
二、學(xué)生分析:
這首兒童詩短小淺顯,學(xué)生讀讀想想就能明白。能讀出合適的語氣,表達(dá)出角色的心態(tài)是本課的難點。為了讓學(xué)生了解更多的小動物是怎樣行走的,我在課前一周就安排學(xué)生到社會中去進(jìn)行廣泛的調(diào)查,通過實踐我認(rèn)為這樣做的效果是很好的。
教學(xué)目標(biāo):
1、分角色朗讀課文,能體會各種角色說話時的語氣。
2、了解多種小動物是怎樣行走的。
3、認(rèn)識本課生字,能讀準(zhǔn)字音,初步了解字義。
教學(xué)重點:了解小動物們是怎樣行走的。
教學(xué)難點:分角色朗讀,體會各種角色說話時的'語氣。
課時安排:二課時。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、頭飾。
三、教學(xué)設(shè)計:
(一)、情境導(dǎo)入
在美麗的大森林中,有一些可愛的小動物正在上體育課,你們想去看看嗎?好,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)第23課《小動物上體育》,請同學(xué)們齊讀課題。
(二)、初讀課文
1、通讀課文,讀準(zhǔn)字音。
。1)師:讀完課題之后你都想知道什么呢?
生:我想知道有哪些小動物在上體育?他們在上體育時遇到了什么問題?
師:問題提得好!學(xué)完課文你們就知道了。請同學(xué)們輕輕的打開語文書,把這篇課文讀一讀,要讀準(zhǔn)字音,做到不多字、不丟字,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌合作讀。
聽清要求:他讀,你認(rèn)真聽,聽聽他讀的是不是正確,哪讀得不太好,做個小老師幫幫他。
設(shè)計目的:檢查讀書情況,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
3、認(rèn)讀生字詞。
師:同學(xué)們,你們剛才讀書的時候非常認(rèn)真!字詞朋友和你們打招呼了,誰認(rèn)識他們,就大聲的讀出來吧。
設(shè)計目的:檢查字音,為讀通課文,了解課文內(nèi)容做好鋪墊。
4、再讀課文。
師:同學(xué)們再認(rèn)認(rèn)真真地把這篇課文讀一讀,邊讀邊數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾小節(jié)?有哪些小動物在上體育課?(用筆圈出來)
反饋:三小節(jié),指名按小節(jié)讀出相應(yīng)內(nèi)容:鴨子、螃蟹、馬、棕熊,板書出。
設(shè)計目的:通過個人的朗讀情況,獲得反饋信息,并使學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu),初步從整體上感知。
。ㄈ┚x課文,重點指導(dǎo)朗讀。
1、第一小節(jié):重點指導(dǎo)學(xué)生讀出老師著急的心情。
師:小動物們上體育時遇到了什么樣的問題呀?你是從課文的第幾小節(jié)知道的?把這句話讀一讀。
生:隊伍總是走不齊。
師:(投影出:小動物上體育,隊伍總是走不齊)這句話中的“總是”你能換成一個別的詞來說嗎?
生:小動物上體育,隊伍老是走不齊。隊伍就是走不齊。
師:這句話你應(yīng)該怎樣讀呢?
師:小動物上體育,隊伍總是走不齊。如果你是他們的體育老師,這時候你會是怎樣的一種心情呀?——很著急。
師:自己試著讀一讀這句話。(讀第二句)
2、第二小節(jié):重點指導(dǎo)學(xué)生用表示歉意的語氣讀出小動物們說的話。
師:老師看到小動物們總是走不齊,心里很著急。讓小動物們集體討論,找找問題。小動物們在討論中都找到了哪些原因呢?讀一讀第二小節(jié)。
師:現(xiàn)在,我就是小動物們的老師,你們就是那些小動物,你們能向我匯報一下找到的原因嗎?
。1)鴨子說:“我的兩腳像鏟子,走路搖擺,不是故意!
師:板書:搖擺
師:你能學(xué)學(xué)鴨子走路搖搖擺擺的樣子嗎?
生:表演。
師:多媒體:鴨子說的話。
師:這句話應(yīng)該怎樣讀?
生:讀。
師:誰來接著匯報呀?
。2)螃蟹說:“我生來張牙舞爪,只會橫行,真對不起!
師:你能表演一下螃蟹張牙舞爪的樣子嗎?
生:表演張牙舞爪。
師:多媒體看螃蟹橫行的樣子。螃蟹橫著走路,他是有意這樣做的嗎,從哪知道的?
生:真對不起。
師:這句話應(yīng)該怎樣讀呢?
生:指名讀、對比讀、男生讀、女生讀。
師:好了,孩子們,老師也原諒你們了。誰來接著匯報呀?
。3)小馬說:“我四只蹄子輪流著地,實在走不了一二一。”
師:板書。多媒體。
請同學(xué)們看屏幕,好好的看看小馬走路的樣子,
這就叫四只蹄子輪流著地。
生:讀小馬的話。(對比讀)
師:哦,老師明白了,原來小馬真的是走不了一二一。好孩子,老師不生你的氣了。棕熊,你說說,你總是走不好是什么原因呀?
。4)棕熊說:“我忙著追趕別人,粗心大意,碰了鄰居!
師:他走路時是什么樣子呀?
生:慢吞吞、晃悠悠的,好像什么都能被他撞倒似的。
師:棕熊的話應(yīng)該怎樣讀?
生:自由讀、指名讀、齊讀。
師:哦,我明白了,原來你們各有各的原因。不是貪玩,不是調(diào)皮。好,自由組合,繼續(xù)練習(xí)。
3、第三小節(jié):讓學(xué)生說一說如何自由組合。
師:你們打算怎么組合呢?能說說原因嗎?
生:根據(jù)小動物走路的特點,給小動物分組。
課件:
4、按照同學(xué)們給他們分的組,小動物們的隊伍真的走齊了,你們可真有辦法。
5、分角色朗讀課文。
師:《小動物上體育》這篇課文寫的真是很有意思,你們愿意分角色朗讀嗎?
指名分角色朗讀。(學(xué)生按自己的意愿分角色,能背的就背)
6、小表演。(加上自己喜歡的小動物及其語言表演)
師:森林中可能有哪些小動物也在上體育呢?他們會向老師說些什么呢?咱們一起來表演一下好嗎?
設(shè)計目的:進(jìn)行語言訓(xùn)練,拓展學(xué)生思維,把這節(jié)課推向高潮。
。ㄋ模⒔處熜〗Y(jié):這節(jié)課就要結(jié)束了,這篇課文中的小動物很可愛,同學(xué)們你們也很可愛,老是真得很高興!此時此刻的你們最想說些什么呢?
北京教案 篇7
【第一課時】
知識目標(biāo):
學(xué)會本課11個生字,認(rèn)識4個生字,正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。
能力目標(biāo):
能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累運(yùn)用喜歡的詞句。
情感目標(biāo):
感受北京夜晚的美景和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。
教學(xué)重點:
1、識字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
詞語句子的理解和朗讀。
【設(shè)計理念】:
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐!
1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,重視情境創(chuàng)設(shè),縮短時空距離。通過展示優(yōu)美的北京風(fēng)光,讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于理解難度大的詞語也在學(xué)生的動手操作中,隨著鏡頭的變幻迎刃而解。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟,體會文中的意境和情感。
3、以網(wǎng)絡(luò)為載體,開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受,朗讀課文談感受,發(fā)展學(xué)生個性化語言。
5、以讀代講,注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,圖文結(jié)合理解詞句含義,突破難點。
6、運(yùn)用 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,朗讀和背誦自己喜歡的句段,創(chuàng)建和諧 、民主、的教學(xué)氛圍。
7、培養(yǎng)口語交際能力,把自己當(dāng)成一位游客,置身于美景之中并發(fā)揮想象,把自己見到的想到的與其他游客進(jìn)行自由交談,各抒己見。
8、注重積累,拓展實踐。通過網(wǎng)上相關(guān)欄目學(xué)生自由地發(fā)表看法和觀點,與他人交流自己的.心得體會。能讓學(xué)生說真話,表真情,引起學(xué)生廣泛參與的興趣。
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、(播放北京美景)談話導(dǎo)入:孩子們,北京是一座聞名世界的古都,有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市,她是祖國的心臟,人民的向往。北京,就像一顆璀璨的明珠,閃爍在中國人民的心中。
想去看看今天的北京嗎?
2、配樂播放北京風(fēng)光圖。
多美的景色啊!北京不僅白天美,到了夜晚就更美了。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(出示課題,齊讀)
(設(shè)計意圖:觀看多媒體課件,直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,巧妙地引入新課。)
二、檢查預(yù)習(xí),整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)。
咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番,好嗎?不過,從咱們合川到北京,路上有好多車站呢!小朋友,想不想坐特快火車?好,我們的火車就要開!(開火車檢查生字詞)
2、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京,讓我們一起去感受北京夜景的美吧!
(播放范讀視頻)
3、你們感受到北京夜景有什么特點呢?(美麗,明亮,壯觀,繁華……)
(設(shè)計意圖:觀看北京夜景視頻,初步感受北京夜景的特點。整體感知課文內(nèi)容,為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。)
三、圖文對照,讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、在作者眼里,夜幕降臨后,北京變成什么樣子了?請大家默讀第一自然段 ,想一想作者把北京想象成了什么?用筆勾畫出來。(板書:燈的海洋,光的世界)
2、指名讀,其余學(xué)生邊聽觀看課件,感受“燈的海洋,光的世界”
3、評讀。
4、范讀。
5、齊讀。
(二)自主合作學(xué)習(xí)二至五段。
1、現(xiàn)在,讓我們一起走進(jìn)北京去細(xì)細(xì)游覽。請同學(xué)們快速默讀2-5段,看看我們今天將要游覽哪幾個地方?
2、生讀,回答。
長安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,紫禁城。
(在黑板上貼出四個景點的名稱)
3、現(xiàn)在,選擇你喜歡的景點,開始今天的游覽吧!別急,先看看導(dǎo)游的要求。
出示自讀提示:
。1)從2-5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
。2)劃出不理解的詞句,借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。
(3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美,并劃上橫線,讀一讀。
。4)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會,并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
4、全班交流,師點撥突破難點。(學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游操作課件介紹,說到哪個景點介紹哪個景點)
(1)東西長安街
a、你看到了哪些地方的美景?(指導(dǎo)說話:來到長安街,我看到了-----引導(dǎo)讀句子。)
b、哪些詞語寫出了長安街亮起來了?具體地介紹。
借助圖片感知:華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。
c、如果現(xiàn)在正是華燈初上,你漫步在長安街街頭,身處點點燈光之中,閃爍的燈光如銀河從天而降,想象你就身處其中,你能美美地讀出這一段嗎?自己練一練吧!(自由練讀)
d、誰來讀出你的感受?
e、評讀。
f、范讀。
g、小導(dǎo)游領(lǐng)讀或齊讀。
。2)環(huán)形路
a、你看到了什么?你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎?
b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
c、除了立交橋上的燈,你還看到了哪些燈?
d、你能讀讀你喜歡的句子嗎?
讀,評讀,引讀,男女分讀,齊讀
(3)商業(yè)街
a、小導(dǎo)游讀出有關(guān)語句。
b、你能說說為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎?(用“因為……所以”說不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。)
c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。
d、指導(dǎo)讀好這個句子。引讀。
e、導(dǎo)游帶著大家集體朗讀。
(4)我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。
a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了?(扣住“亮”)
b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。
c、指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮……十分動人。”
d、范讀,自由品讀(這兒美不美?自己練一練,讀出你心中古老而又年輕的紫禁城)抽讀,師生合作讀,(引讀)。
5、(結(jié)合板書小結(jié))今天,我們一起游覽了北京的長安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城,感受了燈的海洋,光的世界般迷人的夜景,此時你的心情怎么樣?
是啊,作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆!
(1)引讀。(板書:輝煌,亮麗)
。2)北京亮起來了,(結(jié)合板書點“亮”)古老的北京變年輕了,煥發(fā)出青春的活力。范讀,今天的北京,多么輝煌,多么亮麗!
。3)孩子們,讓我們一起讀出此刻你的心情!引讀。
。4)讀得真有激情!再來一次!齊讀。
。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,圖文結(jié)合,自讀自悟,感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義,避免了枯燥說教。)
四、總結(jié)全文,激勵情感
北京是一本厚厚的書,書里有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。
北京是一幅多彩的畫,畫里盛開著鮮花,飄動著車流和人流。
北京亮起來了,這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”,這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化!這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目!
(設(shè)計意圖:從古老到年輕,扣住板書中的“亮”,總結(jié)課文,激勵學(xué)生愛首都北京的感情。)
五、拓展思維,引導(dǎo)創(chuàng)新
今天,我們一起感受了北京迷人的夜景,現(xiàn)在請小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京。
1、寫一寫
在留言本上選擇一方面寫一寫:
。1)摘抄你喜歡的好詞佳句。
。2)寫你學(xué)了這篇課文的感受。
。3)寫你想對首都北京,對世界各地的朋友想說的話。
3、網(wǎng)上沖浪,走進(jìn)北京。
。ㄔO(shè)計意圖:注重積累,拓展實踐。根據(jù)孩子的不同需求,從積累、運(yùn)用、拓展幾方面讓孩子自主選擇,廣泛參與。)
板書設(shè)計:
10、北京亮起來了
燈的海洋 光的世界
長安街 環(huán)形路 商業(yè)街 紫禁城
。ㄝx煌、亮麗)
媒體運(yùn)用設(shè)計:
教師機(jī)部分:
1、北京簡介。
2、北京白天風(fēng)光欣賞(配樂)
3、課題(背景為北京夜景圖)
4、全文朗讀視頻
5、自學(xué)要求:
。1)自讀課文,勾劃生詞,讀一讀。
。2)借助拼音把課文讀通順。
(3)標(biāo)出自然段序號。
6、整體感知檢查:生字新詞
7、“夜幕降臨”,“燈的海洋,光的世界”動畫。
以下和學(xué)生機(jī)相同
學(xué)生機(jī)部分:
網(wǎng)頁一:課文學(xué)習(xí)
1、自讀提示:
。1)從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
。2)劃出不理解的詞句,借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。
(3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美,并劃上橫線,讀一讀。
。4)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會,并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
2、長安街
長安街,天安門,廣場四周夜景圖片及課文內(nèi)容。
環(huán)行路
立交橋夜景和各式彩燈圖片,課文內(nèi)容。
商業(yè)街
王府井百貨大樓,西單商業(yè)街(新舊圖片)課文內(nèi)容。
紫禁城
新舊圖片及課文。
網(wǎng)頁二:拓展活動
1、寫一寫
在留言本上選擇一方面寫一寫:
(1)摘抄你喜歡的好詞佳句。
。2)寫你學(xué)了這篇課文的感受。
。3)寫你想對首都北京,對世界各地的朋友想說的話。
2、網(wǎng)上沖浪,走進(jìn)北京。
網(wǎng)頁三:走進(jìn)北京
(1)北京簡介
(2)風(fēng)光欣賞
(3)習(xí)作選登
(4)錄像資料
(5)老北京網(wǎng)
(6)留言本
(7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接:走進(jìn)北京
北京教案 篇8
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)自己選擇測量工具,探索測量線段的方法。
2、初步體驗測量工具的長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
3、感受不同地方到北京的距離是不一樣的。
活動準(zhǔn)備
1、師幼共同收集各種不同的測量工具:回形針、長短不同的長條積木、各種不同的尺、小棒、長條紙等材料。
2、每組一張世界地圖:選擇5―6個不同的國家,并標(biāo)出各個國家的一些主要特征(如:國旗、象征性建筑物、服飾等),從這些國家到北京之間的距離分別用不同顏色的直線畫出。一張記錄單、一支筆。
活動過程
一、觀察材料,猜測活動內(nèi)容。
我們的活動室里、桌子上有些什么?它們有什么用呢?
觀察自己小組的地圖,嘗試從國旗、象征性建筑物,服飾等特征說出這些國家的`名稱。猜一猜哪個國家離我們的首都北京最近。
討論:用什么方法可以知道哪個國家離我們的首都北京最近。
通過討論確定測量時需選用相同的測量工具。
二、嘗試進(jìn)行測量活動。
提出測量要求:如何使用工具使自己的測量結(jié)果準(zhǔn)確。
北京教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、利用教材中所提供的統(tǒng)計材料,引導(dǎo)學(xué)生將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表,并把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整,體現(xiàn)統(tǒng)計的過程。
2、通過具體的練習(xí),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點:
體現(xiàn)統(tǒng)計的過程。
教學(xué)難點:
進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的初步知識,看看今天對我們又提出了哪些新的要求。
二、新授
1、出示統(tǒng)計表:
中國的世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計表
項目 合計 文化遺產(chǎn) 自然遺產(chǎn) 文化和自然雙重遺產(chǎn) 文化景觀遺產(chǎn) 數(shù)量(處)
。1)觀察統(tǒng)計表,明確各項目名稱。
(2)出示中國的部分世界遺產(chǎn)名錄,閱讀,并完成統(tǒng)計。
(3)獨立補(bǔ)充統(tǒng)計表。
(4)匯報。
2、出示統(tǒng)計圖:
。1)觀察,一個單位長代表幾處?(理解1個單位長代表幾。)
。2)獨立完成統(tǒng)計圖的繪制。
。3)在中國的世界遺產(chǎn)中,你知道北京有幾項嗎?(根據(jù)統(tǒng)計資料回答。體會統(tǒng)計在實際生活中的'應(yīng)用。)
3、鞏固練習(xí)。
。1)試一試,調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目,記錄下來并填入統(tǒng)計表中。
。2)合作交流,調(diào)查,統(tǒng)計。(進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。)
三、課后反思
學(xué)生在課堂中能利用教材中所提供的統(tǒng)計材料,將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表,并把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整,體現(xiàn)統(tǒng)計的過程,通過具體的練習(xí),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
四、作業(yè)
數(shù)學(xué)一日一練。
北京教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動,使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小,發(fā)展數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2、初步獲得解決問題的一些策略和方法,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中體驗一億的大小的形成過程,理解數(shù)的'意義,建立數(shù)感。
情感、態(tài)度和價值觀:
使學(xué)生獲得成功的體驗,初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。
教學(xué)重點:
感知一億的大小
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)教具:
紙
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
你們能想象1億有多大嗎?猜想一下,這節(jié)課上一節(jié)實踐課:一億有多大活動設(shè)計(板書課題)
二、探究新知
階段一:確立問題 設(shè)計方案
1、明確活動目的、要求。
以小組為單位,通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,結(jié)合具體素材描述
一億的大小,從中體會一億的大小。
2、確立研究的問題。
例:一億粒大米有多少?
一億個學(xué)生在一起占用多大面積?
口算一億道口算題需要多少時間?
一億個硬幣摞在一起有多高?
步行(汽車、飛機(jī)行駛)一億米需要多少時間?
幾滴血中有一億個紅細(xì)胞?
一億滴水有多少?
一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹?一億張紙摞起來的高度
定活動方案。
(1)活動步驟。
(2)活動準(zhǔn)備和分工安排。
并把活動步驟、活動準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動記錄表中。
階段二:動手實踐
各小組依據(jù)方案開展活動,并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過 程補(bǔ)充記錄在記
猜想一億有多大
學(xué)生自由發(fā)言
學(xué)生敘說所要研究的課題
學(xué)生研究一億張紙摞起來的高度。
分別測量100張紙和1000張紙的高度。
各小組交流實驗方案的環(huán)節(jié)
學(xué)生進(jìn)行大膽的猜測,激起學(xué)生探究的欲望。
通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動,使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小,發(fā)展數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
錄表中。教師參與到學(xué)生活動中有針對性的指導(dǎo)、幫助。
階段三:獲得結(jié)論
學(xué)生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析,結(jié)合具體情境描述出一億的大小。
階段四:表達(dá)交流
各小組陳述整個活動過程。
活動小結(jié)。
a 進(jìn)一步想象一億有多大。
b 對小組的活動過程進(jìn)行評價。
三、小節(jié)
這節(jié)課有什么收獲?
四、作業(yè)
寫一篇數(shù)學(xué)日記。
驗證猜想。推出一萬張紙和一億張紙的高度。
交流感受,進(jìn)行評價
通過交流,豐富學(xué)生對1億有多大的感受,使學(xué)生獲得成功的感受,培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的習(xí)慣。
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