【熱門】大班教案模板集合六篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
今天的戶外體育游戲活動內(nèi)容是“跳繩“，孩子們表現(xiàn)的積極而興奮。首先請孩子們欣賞老師的跳繩技能之后，教他們正確的跳繩方法（雙腳尖著地輕盈地跳，先甩過繩再跳過去等）并鼓勵幼兒認(rèn)真練習(xí)：“小朋友，跳繩比賽馬上就要開始了，我們要抓緊時間練習(xí)，在比賽中爭取多拿獎啊！”話音剛落，有些小朋友紛紛拿起繩子找地方練習(xí)。可發(fā)現(xiàn)樂樂拿了繩子卻沒有練，坐在了一邊，我悄悄地走到樂樂身邊問“你為什么不練習(xí)呢？”“我不想跳！”樂樂有些無精打采地說。“不跳怎么行，怎么比賽��？快練吧！”樂樂勉強地拿起繩子跳了起來。有的幼兒嘗試了一會兒仍不會，也放棄了。老師注意到了這種情況，把這少部分的孩子組織起來，對他們說：“你們是大班的小朋友了，應(yīng)該學(xué)習(xí)更難的本領(lǐng)，跳繩是大班小朋友應(yīng)該學(xué)會的本領(lǐng)”。為了讓幼兒學(xué)會跳繩這種較難的技能，老師再次做出了示范動作，講解，教孩子跳的正確方法。杜樂、宋浩宇、李子靜小朋友在一旁很努力地練習(xí)，他已經(jīng)能連續(xù)跳過4—5個了，我當(dāng)著小朋友面前表揚了他們：“小朋友你們看這幾個會跳了，我們要向他們學(xué)習(xí)！”為此我獎勵他一個小貼片，讓大家知道他們是一個勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子。但還是有一小部分孩子在一旁還是不愿意跳，我問“你們?yōu)槭裁床痪毩?xí)呢？趕緊練吧！不然小朋友都會了，只有你們幾個不會。”可那幾個還是不愿意，滿臉的委屈和倔強。一會兒，老師點出不愿練習(xí)的幼兒名字，告訴他們要嘗試自己不會的東西，要趕緊學(xué)習(xí)了。為了使幼兒積極地參與練習(xí)，配班老師組織幼兒之間進(jìn)行小小的比賽，促進(jìn)幼兒努力學(xué)習(xí)這種技能“現(xiàn)在我們來比賽，看誰跳的又多又快！”不少幼兒積極反映，參與比賽，旁觀的幼兒高聲地喊“加油”。最后，老師留下了幾個不會的幼兒，單獨輔導(dǎo)他們。
幼兒體育活動中不愿意選擇跳繩，說明幼兒還沒有出現(xiàn)學(xué)習(xí)和嘗試的欲望，而且這種器械具有一定的難度，需要不斷的堅持嘗試才可能學(xué)會，在此過程中需要孩子具備濃厚的學(xué)習(xí)動機和堅持力、意志力。在這種情況下，教師沒有更好的激發(fā)幼兒對跳繩的那種欲望、興趣。這就需要老師具備了解觀察孩子的能力，在自己制定目標(biāo)、設(shè)計組織活動中根據(jù)孩子的需要開展生動有趣的體育游戲，深深吸引孩子，激發(fā)幼兒自己主動學(xué)習(xí)的.動機。還應(yīng)該從多個方面，通過多種渠道、多種形式，在多種不同的實際活動中對幼兒進(jìn)行評價，評價能如實地反映每個幼兒的發(fā)展和成長的不同歷程，更重要的是讓每個幼兒要在評價中得到鼓勵、看到希望并增強自信心。評價不僅僅是通過點名、區(qū)別對待會和不會的幼兒、誰是“勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子”、誰不是“勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子”來完成的。讓幼兒感到教師不是權(quán)威、裁判、評價者，而是他們的一種資源，當(dāng)他們需要幫助和支援時，會從老師那里獲得。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖：
旋轉(zhuǎn)玩具在幼兒生活中到處可見，也是幼兒喜愛的玩具之一，所以為了激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，形象地感知到了什么樣的轉(zhuǎn)動是"旋轉(zhuǎn)"。我設(shè)計了本節(jié)課讓幼兒在玩中探索，讓幼兒通過自由地感知、探索、交流，發(fā)現(xiàn)這些玩具共同秘密：都會轉(zhuǎn)動，激發(fā)了幼兒探索的興趣。并讓幼兒在與材料的交互作用中，主動建立起事物之間的聯(lián)系，形成自己對周圍事物和關(guān)系的認(rèn)識和理解，成為主動的學(xué)習(xí)者和探索者。同時讓幼兒相互交流或演示自己的'發(fā)現(xiàn)和使用的辦法，可以滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，并從同伴那里獲得更多的經(jīng)驗。在逐步地引導(dǎo)和深入地探索中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
3、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教案準(zhǔn)備：
1、操作材料：
材料一：風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)盤、溜溜球、地球儀、呼拉圈、竹蜻蜓、會旋轉(zhuǎn)的塑制玩具等；
材料二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、線、花片、紙片、牙簽、硬幣等。
2、綢帶、音樂
活動重點：激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動難點：探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
教案過程：
一、感知發(fā)現(xiàn)（出示材料一）
1、指導(dǎo)語
請小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢？
2、幼兒感知探索，教師觀察指導(dǎo)。
你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的？
重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
3、集中交流自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的發(fā)現(xiàn)。
二、嘗試探索（探索材料二）
1、指導(dǎo)語
你去試試這些玩具會不會旋轉(zhuǎn)？可以用什么辦法？
2、幼兒再次探索，教師觀察指導(dǎo)。
你用了什么辦法？它繞著什么在旋轉(zhuǎn)？
重點引導(dǎo)幼兒探索使不同物體旋轉(zhuǎn)的方法。
3、集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。
三、拓展生活經(jīng)驗
1、指導(dǎo)語
生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)？，想一想，旋轉(zhuǎn)能給我們的生活帶來什么好處？
2、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動
�。ㄖ笇�(dǎo)語）：綢帶也想來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)誰來說說怎樣讓綢帶旋轉(zhuǎn)起來（請個別幼兒示范。）
3、教師：那我們的身體還有，哪些地方會旋轉(zhuǎn)，請小朋友找一找。（幼兒探索）
4、小結(jié)：原來我們的身體有這么多會轉(zhuǎn)動的地方，那讓我們聽著音樂，一起來轉(zhuǎn)動我們的身體吧！
大班教案 篇3
設(shè)計意圖：
在生活中隨處都可見數(shù)字和圖形，在教學(xué)過程中也經(jīng)常碰到數(shù)字和圖形，然而孩子們不善于把數(shù)字與我們?nèi)粘Ｉ罹o密地聯(lián)系在一起。本次活動就讓孩子們在游戲中體驗數(shù)字給生活帶來方便與有趣，讓他們了解我們身邊常見的事物中往往離不開數(shù)字，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。我將教學(xué)活動和生活活動有機結(jié)合，設(shè)計了數(shù)學(xué)活動“有趣的數(shù)字”。
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中進(jìn)一步鞏固對數(shù)形對應(yīng)技能的掌握并運用這方法補充缺少的數(shù)字。
2、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)字“6”和“9”。
3、體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幾何圖形組合畫三幅，1-9數(shù)字卡片若干，磁帶、錄音機。
2、電話9部，自制電話1部，3種不同難易程度的.操作單各10份
活動過程：
一、看圖查號碼
�。�1）森林里要開一個歡樂舞會，想邀請大象、小牛、小豬去參加，你們想想辦法用什么方法通知他們呢？
師：你們真會動腦筋，想出了很多辦法，那么，用什么方法最快最好呢？（打電話）
�。�2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師一一出示動物家的電話號碼，其中出現(xiàn)數(shù)字與圖形結(jié)合的電話號碼。
師：這是大象家的電話號碼，我們一起來讀一讀，我們再來看看小牛、小豬家的號碼，他們家的號碼怎么不僅有數(shù)字還有圖形呢？原來這里面有個秘密，這個秘密只有森林姐姐能解開，我們請她幫忙好不好？
�。�3）請森林姐姐揭密。（三角形表示數(shù)字4，正方形表示數(shù)字5，圓形表示數(shù)字9）
二、知道圖形所代表的數(shù)字后，打電話通知。
�。�1）師：我們知道他們家的號碼，那我們給他們打電話吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打?qū)Γ 罢垎柲闶谴笙蠹覇�？”“有事嗎？”“想邀請你參加舞會”“哦，好的，我打扮一下�?/p>
�。�2）請一個幼兒打小牛家的電話。（含有圖形的電話號碼）
�。�3）老師給小豬打電話，故意把6撥成9，并提出疑問怎么打不對？
�。�4）區(qū)分6和9
問：6和9有什么不一樣？（讓幼兒說出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面）并請幼兒嘗試用身體表現(xiàn)6和9。
三、闖關(guān)游戲
師：大象、小牛、小豬他們接到通知打扮一下就去參加舞會了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動物？如果想就必須經(jīng)受闖關(guān)考驗之后才能得到他們家的電話號碼，你們有沒有信心？（有）那我們出發(fā)吧!
�。�1）游戲一：看數(shù)字找朋友。要求是看到數(shù)字幾就幾個小朋友手拉手，拉好手之后要數(shù)一數(shù)人數(shù)對不對。
�。�2）游戲二：查號碼（不同難易程度）
師：你們看這上面有什么？第一排是公雞家的電話號碼，不過它不是直接告訴你的，它不僅有數(shù)字還有圖形，眼睛看到數(shù)字幾就在它的下面貼數(shù)字幾，眼睛看到圖形時，要把圖形先變成數(shù)字然后再貼，貼的時候一定要一一對應(yīng)。我們小朋友可以自己選擇，先查誰的號碼。
�。�3）查完號碼的小朋友先讀一讀號碼，然后再兩兩互相合作打電話。
�。�4）師：誰給小羊家打電話電話？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。
四、結(jié)束活動
師：森林姐姐看見我們這么能干她說也邀請你們一起去玩，那你們趕緊給爸爸媽媽打個電話，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？（好）打好了嗎，那我們就出發(fā)吧！
大班教案 篇4
“藝術(shù)的表面是形象，藝術(shù)的背后是情感�！崩L畫活動是幼兒情感的必要表達(dá)方式，讓幼兒畫其所畫，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)，由情所畫，注重引導(dǎo)幼兒的情感因素，只有情感才能愛畫畫，才能有激情，才能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出好作品。本次活動，我結(jié)合三八節(jié)與自己的個人小課題，選擇適合幼兒有感情體驗的內(nèi)容——身邊熟悉的家人(媽媽)，設(shè)計了中班美術(shù)粘貼活動《漂亮媽媽》。通過活動，讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，感受媽媽的愛，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心媽媽，培養(yǎng)愛媽媽的情感;同時能合作著大膽利用各色廢舊布料為媽媽設(shè)計新裝，培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力與同伴間的合作能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
在本活動中，各個環(huán)節(jié)能緊緊相扣，過渡自然，但評價卻很低，存在許多缺點，具體分析如下：
一、導(dǎo)入
活動開始，我以一首《我的好媽媽》直接導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子講述媽媽的好，讓孩子們孕育對媽媽的愛意。隨后我又小結(jié)：媽媽平時又要上班又要照顧你，真辛苦。媽媽做那么多事情，都是為我們。此刻，你想她嗎?在媽媽節(jié)日馬上到來的時候，我們一起為媽媽設(shè)計一件漂亮的衣服作為禮物送給媽媽好嗎?很好的渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛的情感。
二、活動過程
積極健康的情感能使人思維活躍，敏捷，深刻，想象豐富，幼兒如果在愉悅的狀態(tài)下參與到美術(shù)活動中來，將會最大限度的.提高課堂效率，使教師的“教”事半功倍。因此，在美術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，情感因素直接影響和制約著美術(shù)的教與學(xué)。本次活動是布料粘貼，通過用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀，并大膽為媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前，我用循環(huán)激發(fā)策略，引導(dǎo)幼兒思考的過程是:感受―表達(dá)―感受―表達(dá)。第一步引導(dǎo)孩子欣賞范畫中人物的著裝;第二步讓孩子大膽的表達(dá);第三步再次欣賞，引導(dǎo)孩子感受“畫中媽媽的衣服材料和制作方法”，第四步引導(dǎo)孩子思考“你想為媽媽設(shè)計一件什么樣的衣服(什么色彩、什么形狀拼貼成)"。孩子的思路被打開后都踴躍的發(fā)言，呈現(xiàn)給我一件件活靈活現(xiàn)的服裝形象。
活動前，我考慮到每個孩子的能力不同，而且裁剪一直是廢舊布料粘貼與制作活動中的一大難點，所以本次活動我是以小組合作式開展的。活動中，孩子們各自選擇了自己的強項，有裁剪的、有設(shè)計與指揮的、有涂固體膠的、有貼布塊的等等，能力強的自然在活動中找到了自己的價值，
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過活動體驗互相學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲的樂趣。
2、通過探索發(fā)現(xiàn)呼啦圈的多種玩法，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性思維。
3、練習(xí)行進(jìn)跳、鉆等基本動作。
活動準(zhǔn)備：
呼啦圈樂園;呼啦圈若干;拱形門4個;金銀獎牌若干。
活動過程：
一、探索學(xué)習(xí)呼啦圈的多種玩法
今天老師要帶你們?nèi)⒂^呼啦圈樂園，現(xiàn)在大家呀跟著好聽的音樂出發(fā)吧!
孩子們，看，呼啦圈樂園到了，有那么多的圈，小朋友看看有什么不同嗎?
小動物們要舉行森林運動會了，你們想不想?yún)⒓影?(想)那我們就先練一下我們的本領(lǐng)吧!大家迅速排成3縱隊，跟著老師一起跳段圓圈舞吧!
自由探索單人玩圈
孩子們，你們的圈操做的真神氣，圈可以做操還可以怎樣玩呢?現(xiàn)在小朋友們自己自由的玩一玩，看誰的玩法多，等會把你們的玩法分享給老師和小朋友好吧!那我有一個小小的要求：音樂響開始玩，音樂停小朋友就到我的身邊，一起來分享玩法。
分享并體驗玩圈的方法
小朋友玩的這么的高興，來說說你們是怎么玩的。
師：大家開動腦筋想出了很多的辦法，有的拋，有的轉(zhuǎn)、有的滾------你們真棒!
二、探索學(xué)習(xí)合作玩圈的多種方法：
現(xiàn)在，大家繼續(xù)玩，你們可以合作呀!可以是兩個人、三個人、或者是更多的`小朋友一起來合作玩，看看還能玩出什么不同的花樣來。
“互相滾圈”、“鉆山洞”、“毛毛蟲”、“行進(jìn)跳”
剛才有位小朋友跳的特別的好，請這位小朋友為大家展示一下你是怎樣跳的。
師講動作要領(lǐng)：身體向前傾，雙臂向前擺動，膝蓋彎曲向前跳，腳后跟抬起，前腳掌落地，落地時要輕。
孩子們，分成兩隊，一個接著一個跳，等前面的小朋友跳到第二個圈時下一個小朋友再跳，要互相配合，不要碰到別人了!
師小結(jié)：今天，小朋友們，一起開動腦筋，想出了這么多的玩法，你們真的很棒!記住，多個小朋友一起玩圈的時候，一定要互相配合。
三、“行進(jìn)跳”比賽
孩子們，森林運動會馬上就要開始了，我們的本領(lǐng)也練好了，請大家把手里的圈輕輕地放回到呼啦圈樂園去，我們一起去參加運動會吧!
我們參加的項目是“行進(jìn)跳”。宣布比賽方法：小朋友分成兩隊，一隊是紅隊，一隊是藍(lán)隊。(老師邊講邊示范)
在游戲過程中，小朋友一定要遵守游戲規(guī)則，注意，
第一：每位小朋友都要站在起跑線后等待，不能越過起跑線。
第二：拍到手后才能出發(fā)，要連續(xù)跳到每一個圈里。
第三：游戲結(jié)束后要到隊尾站好。聽明白了嗎?我們先試賽一遍，這一遍不是正規(guī)比賽。好，預(yù)備……開始!
2.正式比賽。
3.師：“好，比賽結(jié)束，我宣布，今天冠軍是…隊，亞軍是…隊，現(xiàn)在為亞軍隊頒發(fā)銀牌，為冠軍隊頒發(fā)金牌。
四、欣賞雜技圖片
師問：那現(xiàn)在感覺你的身體怎么樣了?(熱，暖和，有的還出汗了)
師小結(jié)：“圈不光能玩，還鍛煉身體，增加抵抗力，少生病，
使我們的身體更加健康!”
五、放松運動
大班教案 篇6
設(shè)計意圖
“老鼠嫁女兒”來自大班主題“我是中國人”中的二級主題“多彩的民間活動”�！独鲜蠹夼畠骸吩溨C幽默的故事情節(jié)深深吸引著幼兒，他們對故事中的“老鼠女兒”、只會打洞的“小老鼠”等角色尤為喜愛。在老鼠嫁女兒的“玩故事”活動中，許多幼兒會優(yōu)先選擇這兩個故事角色。
隨著“玩故事”活動的深入，我發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的小老鼠形象單一，對于小老鼠的角色設(shè)定，也因為受傳統(tǒng)觀念的影響相對比較貶義。為了使幼兒在“玩故事”的時候有更多不同個性、不同風(fēng)格的“老鼠”出現(xiàn)，使故事情節(jié)趨于多樣化，我設(shè)計了具有趣味性的故事角色“老鼠”，通過兩段不同性質(zhì)的音樂，借助圖譜，讓幼兒大膽表現(xiàn)故事中老鼠形象的不同性格特征。
活動目標(biāo)
1．試著觀看圖譜，大膽想象小老鼠的出場動作。
2．在聽聽、看看、玩玩中試著用夸張的肢體動作表現(xiàn)小老鼠，體驗表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．熟悉故事《老鼠嫁女兒》
2．PPT課件
3．兩段音樂（活潑歡快、緩慢緊張）
4．圖譜六張（轉(zhuǎn)圈、走路、踮腳、跳躍等組合符號）
活動過程
一、回憶故事，說說自己喜歡的角色
提問：
1．我們最近在“玩”什么故事？
2．你最喜歡玩哪一個角色？為什么喜歡玩？
�。ㄔ诩w表演推進(jìn)活動的前期，教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒充分地玩道具、玩裝扮、玩內(nèi)容，從而在游戲中引導(dǎo)幼兒輕松地熟悉故事。這個提問就是讓幼兒回憶各種角色，說出自己對角色的理解。）
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分，在談話中幼兒對故事進(jìn)行了回憶和分享。一方面，通過探討最喜歡的角色可以激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的表達(dá)更加大膽、自信；另一方面，也可為后面的環(huán)節(jié)起鋪墊作用�！�
二、聽聽演演，表現(xiàn)不同個性的老鼠
（一）播放音樂，幼兒用肢體動作表現(xiàn)老鼠公主。
1．聽一聽，故事中的誰出場了？為什么你覺得是老鼠公主出場了？
�。úシ呕顫姎g快的背景音樂，鼓勵幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)，對照角色的性格大膽猜測。在幼兒猜測的過程中，教師還可以進(jìn)行語言提示。當(dāng)幼兒猜出后，教師要引導(dǎo)幼兒把理由表述清楚。）
2．老鼠公主是怎么出場的？誰想來試一試？
�。ㄕ堄變河貌煌膭幼骰蛟煨蛠碚故纠鲜蠊鞯男蜗螅龠\用語言進(jìn)行總結(jié)與提升，如“老鼠公主很美麗，走路一扭一扭的，還有一些優(yōu)美的造型動作”。教師鼓勵幼兒跟著音樂愉快地進(jìn)行體驗。）
�。ǘ┞牨嬉魳�，學(xué)看圖譜，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠。
1．聽音樂大膽想象小老鼠的動作。
�。�1）聽，又有誰來了？這會是故事里的誰呢？
（2）是小老鼠嗎？說說理由。
�。ń處煿膭钣變捍竽懻f說對這段音樂的感受，并與前一段音樂進(jìn)行對比，尋找相對應(yīng)的故事角色。）
2．模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。
�。�1）教師模仿小老鼠偷偷摸摸走路的樣子。
提問：我表演的樣子像不像偷偷摸摸的小老鼠？你覺得哪里像？
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是重點，除了個別幼兒可先進(jìn)行嘗試外，還需要教師的示范。教師的示范能幫助幼兒提升和總結(jié)經(jīng)驗，夸張的表現(xiàn)可以作為幼兒再次模仿的參照和依據(jù)。所以教師要引導(dǎo)幼兒觀察具有代表性的動作：東張西望地走路。教師也可以根據(jù)現(xiàn)場幼兒生成的內(nèi)容，讓幼兒借助音樂情境性地表達(dá)。當(dāng)然，也要注意性別差異，更多地留意男孩子的興趣點。）
�。�2）出示圖譜，對應(yīng)理解圖譜的含義。提問：你們看懂這個圖譜了嗎？走路用哪個符號表示？
（教師將示范、模仿與圖譜對應(yīng)，如走路時用哪個符號？小老鼠頭的圖案表示哪個動作？通過對圖譜與動作的對應(yīng)解讀，使幼兒能更形象具體地理解符號的意義，為幼兒后續(xù)自主看圖譜打下基礎(chǔ)。）
�。�3）集體嘗試看圖譜模仿小老鼠走路。
�。w嘗試跟著圖譜模仿小老鼠走路，教師可帶領(lǐng)幼兒一起嘗試。語言的輔助提示不可或缺，通過模仿嘗試，加上音樂的襯托，讓每個幼兒看著圖譜表現(xiàn)出小老鼠走路偷偷摸摸的樣子。）
【設(shè)計意圖：在幼兒熟悉的故事角色中，將音樂與角色動作表達(dá)相結(jié)合，讓幼兒在聽辨音樂中感受故事角色的特征。前半段表現(xiàn)老鼠公主時滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒跟著音樂用肢體動作表現(xiàn)快樂的老鼠公主；后半段借助圖譜表現(xiàn)膽小的.小老鼠，在幼兒感知圖譜與動作對應(yīng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒模仿與表現(xiàn)�！�
三、學(xué)看圖譜，合作再現(xiàn)不同的小老鼠
1．其實，我知道小老鼠每次出場的樣子都是不一樣的，小老鼠還能怎么走出來？
2．觀察圖譜，分組合作模仿小老鼠不同的走路動作。
（根據(jù)故事中小老鼠的特性設(shè)計了打洞、轉(zhuǎn)圈、踮著腳尖走路等簡筆符號及圖案組合的圖譜，給予幼兒自主的機會，如自主選擇圖譜，自由結(jié)伴協(xié)商等。在背景音樂的襯托下，讓幼兒歡樂地游戲。）
3．分組展示，解讀圖譜。
提問：數(shù)字表示什么？
（給予幼兒小組展示的機會，通過大屏幕共享有趣的動作，激發(fā)幼兒的合作意識，在過程中感受小組合作的快樂。教師在觀看時要鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)新符號的含義，并激發(fā)幼兒質(zhì)疑。教師要肯定幼兒的不同想法，鼓勵幼兒對相伺的圖譜有不同的理解。）
4．聽辨音樂，表現(xiàn)不同的小老鼠。
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是以幼兒操作互動為主的環(huán)節(jié)，幼兒是活動的主體，自由地分組結(jié)伴，自主選擇圖譜，協(xié)商理解圖譜上符號的含義，并以小組的形式展現(xiàn)動作，這些都是幼兒能力的體現(xiàn)，也是對前面兩個活動環(huán)節(jié)中經(jīng)驗的理解與再現(xiàn)。此環(huán)節(jié)中教師是活動的觀察者和支持者，要對幼兒的行為放手，也要對小組的展示和分享適時介入，從而充分地讓幼兒去感受和體驗�！�
活動反思
1．關(guān)于幼兒狀態(tài)的分析
整個活動以音樂為背景，根據(jù)不同音樂展現(xiàn)小老鼠不同的樣子。女孩子對老鼠公主的音樂表現(xiàn)出極大的興趣，也有男孩子愿意來嘗試。膽小的小老鼠形象吸引了所有幼兒的注意，幼兒能表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸走路的樣子，更能借助情境理解老鼠是在偷偷摸摸地觀察貓咪的行跡，體現(xiàn)老鼠怕貓的天性。整個活動中幼兒的主動參與性強，滿足了幼兒自主的表達(dá)欲望。
2．關(guān)于重點難點的分析
動作圖譜對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。當(dāng)幼兒有一定的識譜基礎(chǔ)時，我設(shè)計了圖譜加上標(biāo)記的圖案，采用了一系列的方法：集體討論、教師示范、小組協(xié)商、共同理解圖譜的含義、親身嘗試模仿小老鼠。這些方法的運用使幼兒鞏固了以往經(jīng)驗，也接受了新經(jīng)驗的挑戰(zhàn)。
3．關(guān)于活動形式的分析
在活動的最后環(huán)節(jié)，為了便于幼兒自主體驗、模仿，我采用了分組討論的形式，讓幼兒四人一組席地而坐或坐在椅子上討論，并循環(huán)播放音樂，氛圍寬松自主。
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