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海濱小城教案

時(shí)間:2022-01-17 02:28:43 教案 我要投稿

海濱小城教案集錦五篇

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的海濱小城教案5篇,希望能夠幫助到大家。

海濱小城教案集錦五篇

海濱小城教案 篇1

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

 。、 了解課文內(nèi)容,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

  2、 有感情地朗讀課文,體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

  3、 積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

  教學(xué)步驟:

 。、 和學(xué)生談話,導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題: 海濱小城

 。、 指名按自然段讀課文,思考:哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城?(1——3寫(xiě)了海濱;4——6寫(xiě)了小城)

 。、 提問(wèn):從整體上講,海濱小城給你留下了怎樣的印象?(美麗、整潔……)

 。、 你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的?請(qǐng)你默讀課文,把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái),然后讀一讀,試著讀出自己的感受。

 。、 學(xué)習(xí)“海濱”這部分:

 。ǎ保⿲W(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

  (2)理解:浩瀚 指導(dǎo)朗讀:浩瀚的大海 天是藍(lán)的,海也是藍(lán)的。板書(shū):大海浩瀚天蔚藍(lán)

 。ǎ常├斫猓哄 換詞理解例如:涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀。

  (4)指導(dǎo)朗讀第三自然段,體會(huì)人們高興的心情。

  板書(shū):貝殼多彩 沙灘 船隊(duì)歸來(lái) 喧鬧

  6、 教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí):我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的?(顏色)

 。、 小練習(xí):在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。( )的大海 ( )的天空 ( )的云朵( )的帆船 ( )的軍艦 ( )的朝陽(yáng)( )的魚(yú) ( )的蝦和蟹 ( )的海螺

 。、 能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀,讀出海濱色彩斑斕的美。

 。、 學(xué)習(xí)小城這部分:課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方?(庭院 花園 街道)學(xué)生匯報(bào)感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

  10、出示圖片,認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù),想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”(花朵爭(zhēng)相開(kāi)放,你不讓我,我不讓你) 有感情地朗讀這一段,板書(shū):庭院樹(shù)木

 。保、想象填充句子:每逢休息的'日子,石凳上總是坐滿了人,都有些什么人?他們?cè)诟墒裁茨?(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談)文字投影:每逢休息的時(shí)候,石凳上總是坐滿了人,有的( ),有的( ),還有的( )……教師小結(jié):這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛,人們生活在這里真是感到舒適和幸福。(出示圖片,感受小城人情的美)

 。保病⒗首x(4——6)自然段,感受小城景美人更美

海濱小城教案 篇2

  一、揭題、復(fù)習(xí)

 。、這堂課,我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng),位于廣東的一座(海濱小城)。

  上節(jié)課,我們預(yù)習(xí)了課文,海濱小城給我們留下了初步的印象,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)海濱小城是座怎樣的城市?

  你們同意嗎?

 。病(shū)上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔?(指名讀)(齊讀)(板:美麗整潔)

  3、我們是按什么線路來(lái)游覽呢?

 。ò澹捍蠛 沙灘 庭院 公園 街道)

  二、學(xué)習(xí)課文

  過(guò)渡:浩瀚的大海,金色的沙灘,玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無(wú)處不美、處處有美。?

  1.下面,我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽,用心去感受它的美吧!

  (CAI)

  畫(huà)一幅海濱美景圖。(想想你要畫(huà)上些什么,畫(huà)成什么樣的,這樣畫(huà)的依據(jù)是什么。)

  當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,以小城的 真美!為開(kāi)頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景。(想想庭院、公園、街道什么美,是什么樣子的,怎么讓你感受到美的。)

  學(xué)生自讀準(zhǔn)備,教師巡視傾聽(tīng)。

  現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況,大家仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,注意相互補(bǔ)充、相互學(xué)習(xí)。

  下面,哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。

  ж畫(huà)海濱美景圖。

  說(shuō)說(shuō)你要畫(huà)上些什么,畫(huà)成什么樣的,這樣畫(huà)的依據(jù)是什么?(CAI)

  為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色,你的'依據(jù)是什么?(指名讀)

  這樣的景象給你什么感覺(jué)?

  好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖,我們一起用書(shū)上的句子來(lái)描畫(huà)這幅圖吧!(齊讀二節(jié))

  ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。

  庭院:

  你從哪兒知道樹(shù)多呢?

  你從樹(shù)多怎么感受到庭院美呢?

  滿目蒼翠,真舒服!

  種類(lèi)不同、形態(tài)各異,讓我們欣賞一下這些美麗的樹(shù)吧。–AI)

  真是美不勝收,這個(gè)句子該怎么讀。(齊讀一、二句。)

  你怎么知道桉樹(shù)葉子很香呢?

  你從葉香怎么感受到庭院美呢,置身其中,你有什么感覺(jué)?

  香氣宜人、沁人心脾。

  濃郁的香味真讓人難忘!

  被香氣所陶醉,怎么讀好這個(gè)句子。(試讀指名讀齊讀)

  從哪兒知道鳳凰花很美呢?(指名讀齊讀)

  你怎么感受到鳳凰花美的?

  你們?cè)趺磸幕ㄩ_(kāi)得熱鬧體會(huì)到庭院美呢,想想花怎樣開(kāi)才叫熱鬧?(CAI)

  花團(tuán)錦簇、竟相開(kāi)放,真是熱鬧非凡!

  從小城好像籠罩在一片片紅云中怎么體會(huì)到庭院美呢,想想這是什么樣的景象?(CAI)

  帶著你的感受讀好這句話。(試讀指名讀齊讀)

  小結(jié):小城的庭院有綠樹(shù)、有紅花、有濃濃的香味,深深地吸引著我們,再體會(huì)一下小城的美吧。ㄒx四節(jié))

  小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)?

  有些什么樹(shù)呢?

  正值初夏,我們聞到了什么?

  抬頭看看,我們看到了什么?

  公園:(CAI)

  真是休閑的好去處!

  街道:

  三、總結(jié)全文

  剛才,我們隨作者做了一次假想旅行,如果你真到了海濱小城,你最想到哪兒干什么?

海濱小城教案 篇3

  教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容,抓住文中重點(diǎn)詞句,了解、體會(huì)海濱小城的美麗、整潔,從而感受大自然賦予人類(lèi)的美,教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解、體會(huì)文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按一定順序觀察,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法,休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

  教學(xué)難點(diǎn) :理清觀察順序,抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

  教具:實(shí)物投影,多媒體。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :

  1、同學(xué)們,昨天,我們欣賞了大海的景色,你們覺(jué)得美嗎?好,請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。

  2、多媒體播放海濱錄像,邊看這引讀。

  3、作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色,再寫(xiě)了什么景色?(板書(shū):大海、沙灘)

  4、你覺(jué)得大海美在哪里?沙灘呢?(板書(shū):色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)

  5、在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下,小城又是什么樣的呢?這節(jié)課,我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。

  二、學(xué)習(xí)第二部分:小城。

  1、自由讀四-七段,說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方?再想想小城給你留下了什么印象?

  2、學(xué)生讀后交流。(師板書(shū):庭院、公園、街道。美麗、整潔)

  找出留給你印象的句子,讀一讀。

  那么,作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢?

  3、我們隨作者先來(lái)到庭院。學(xué)生觀看錄像,師范讀。

  指名朗讀,找出這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的?(第一句)

  自由讀這一段,說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話寫(xiě)得美,為什么?

  實(shí)物投影出示句子:

  “鳳凰樹(shù)開(kāi)了花,開(kāi)得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中!

 、贌狒[:寫(xiě)出花多,花艷,爭(zhēng)相開(kāi)放。含擬人手法。

  籠罩:覆蓋,花多,幾乎滿城都是。

  一片片紅云:花多,花紅,很美。 板書(shū):花美

  你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)開(kāi)這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的。

  ②這是一個(gè)比喻句,把什么比作什么?

 、勰隳馨衙赖母惺軒Ыo大家嗎?指名多人讀,齊讀。

  ④再看錄像,加深印象。

 、萑绻懔粜挠^察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)――(很多)板書(shū):樹(shù)多;有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木,這也是海濱小城的特色。

 、弈氵能找出與眾不同的地方來(lái)嗎?(板書(shū):葉香)

 、啐R讀第四段。

  4、總結(jié)學(xué)法。

  小黑板出示:先找中心句,抓特點(diǎn),再理解詞句,感情朗讀。

  下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論,發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  投影出示思考題:

  ⑴每一段各是圍繞哪一句話寫(xiě)的?用“――”劃出。

  ⑵找出你最喜歡的句子,讀一讀,用“ ”劃出,并圈出哪些詞用得好,為什么?

 、切〕堑墓珗@、街道具有哪些與眾不同的地方?

  5、學(xué)后交流,檢查自學(xué)。

  剛才,同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,討論得也很熱烈,那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢?指名交流。

  投影出示句子:

  (1)“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,樹(shù)葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨!

  一棵棵:樹(shù)多。

  綠絨大傘、密不透風(fēng):顏色綠,樹(shù)冠大,樹(shù)葉茂盛(板書(shū):榕樹(shù)大,樹(shù)葉密)

  指導(dǎo)朗讀。

  出示投影片,讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù),體會(huì)榕樹(shù)的大,樹(shù)葉的密不透風(fēng)。看著這綠樹(shù)成陰的公園,你還能用什么句子來(lái)描述它,你還想說(shuō)什么?(我真想去小城的公園坐一會(huì)兒)

  是啊,這里真是小城人民的休閑好去處?纯凑n文是怎么寫(xiě)的?

  理解“每逢”,并指導(dǎo)造句。

  (2)“人們把街道……都沒(méi)有!

  理解“甚至”,造句。 板書(shū):清潔

  小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過(guò)沙灘嗎?在沙地上走過(guò)嗎?那是怎樣的感覺(jué)?(軟軟的,松松的,會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。)這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。

  6、齊讀第五、六段。

  7、這座海濱小城真是――(又美麗又整潔)這一段在全文中起著什么作用?(總結(jié)全文。)

  三、總結(jié)全文。

  1、小城的.樹(shù)美、花美、環(huán)境美,你們知道這樣的美是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎?(小城勤勞的人民)

  他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作,一定會(huì)感到很愉快。難怪作者一開(kāi)頭就自豪地告訴大家――(第一句)。

  2、由此可見(jiàn),小城的人們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),那么你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎?好,教師布置一個(gè)作業(yè) ,請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察,以“我的家鄉(xiāng)在江南,是一座歷史悠久的文化古城”為開(kāi)頭,寫(xiě)一段話,介紹你的家鄉(xiāng)蘇州,寫(xiě)時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì) :

  大海(色彩絢麗)留心觀察、抓住特點(diǎn)

  海濱

  美麗 沙灘(動(dòng)靜結(jié)合)

  海濱小城

  整潔

  庭院(樹(shù)多、葉美、花美)

  小城 公園(榕樹(shù)大、樹(shù)葉密)

  街道(干凈、用細(xì)沙鋪成)

海濱小城教案 篇4

  一、導(dǎo)入

  我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)都是北京,你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?我們的作者也十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課我們就同文章的作者一同去他的家鄉(xiāng)游歷一番。

  二、自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音

 。薄⑿〗M自學(xué)生字詞

 。病⒎答仯

 、 字音: 海濱

  ⑵ 填空:

  遮:除部首外( )畫(huà)。

  繁:部首是( ),除部首外( )畫(huà)。

  甚:部首是( ),除部首外( )畫(huà)。

  凳:部首是( ),除部首外( )畫(huà)。

 、 組詞:

  踩( ) 淌( ) 宣( ) 掌( ) 蓬( ) 堪( )

  睬( ) 躺( ) 喧( ) 撐( ) 逢( ) 甚( )

 、 字詞意思:

  寂寞:孤獨(dú)、冷清

  喧鬧:喧嘩,熱鬧。本課指人們因?yàn)楦吲d而大聲呼喊,場(chǎng)面非;钴S。

  甚至:提出突出的事例,有更進(jìn)一層的意思。

 、 造句:喧鬧 繁茂

  三、朗讀課文,做到正確、流利

  思考:哪幾個(gè)自然段寫(xiě)海濱?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)小城的?

 。ǎ薄扯危┖I (4~6段)小城

  四、理解課文

 。、默讀課文,思考:從哪些地方看出海濱是美麗的?

  主要景物:海面、海灘

  海面:

 、 顏色(藍(lán)色、棕色、銀白色、白色、灰白色、金黃色)

 、 鍍上:一種金屬附著在另一種金屬上,形成一個(gè)薄層。

  ⑶ 如此多的色彩構(gòu)成了一幅絢麗多彩的畫(huà)卷,你能讀出海面的美麗嗎。

  海灘:

 、 描寫(xiě)景物的順序上有什么特點(diǎn)?(靜寂——喧鬧)

 、 靜寂的海灘什么樣?指名讀

 、 出示:“這里的孩子見(jiàn)得多了…寂寞地躺在那里!闭归_(kāi)想象,體會(huì)句子。

 。ㄘ悮ぬ啵钤谶@里的孩子見(jiàn)得多了,對(duì)漂亮的貝殼不理會(huì),那些色彩斑斕、花紋多樣的貝殼只好冷清地躺在沙灘上)

  ⑷ 你喜歡這寂靜美麗的海灘嗎?讀出你的感受。

  ⑸ 寂靜的海灘令人神往。聽(tīng),這時(shí)是誰(shuí)打破了這種寧?kù)o?(指名讀)

 、 想象理解當(dāng)時(shí)“喧鬧”的場(chǎng)面?

 。ú遏~(yú)的船隊(duì)滿載而歸,人們無(wú)比喜悅,高興的'大聲呼喊,異;钴S,海灘立刻喧嘩熱鬧起來(lái)。)

 、 你能讀出海灘的喧鬧和人們的喜悅嗎?

 、 靜動(dòng)對(duì)比讀(背)

  過(guò)渡:海濱景色是絢麗多彩的,美麗的海濱是令人神往的。小城中又有哪些獨(dú)特的風(fēng)情呢?

 。病⒛x課文4~6自然段,思考:課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方?各有什么特點(diǎn)?是怎樣把這寫(xiě)地方寫(xiě)具體的?

 、 地方:庭院、花園、街道

 、 選擇你最喜歡的地方朗讀體會(huì)

  庭院:

  ⑴ 寫(xiě)出了庭院的什么特點(diǎn)?(樹(shù)多)

 、 從哪幾方面寫(xiě)樹(shù)多?(種類(lèi)多、香味飄滿街、鳳凰樹(shù)開(kāi)的像一片片紅云。)

  ⑶ 出示:鳳凰樹(shù)開(kāi)花了……一片片紅葉中。想象理解“熱鬧”、“籠罩”

 。P凰樹(shù)的花竟相開(kāi)放,像一片片紅云籠罩了整個(gè)小城。)

 、 讀(背)出小城庭院樹(shù)木叢生的美景

  花園:

 、 花園有什么特點(diǎn)?

 、 出示:一棵棵榕樹(shù)……擋風(fēng)雨。想象理解。(花園很美)

  街道:

  ⑴ 特點(diǎn):(十分干凈)

 、 指導(dǎo)讀

  五、總結(jié)

  我們從作者的描寫(xiě)中感到海濱小城真是一個(gè)美麗的地方,不但如此,作者在字里行間中流露出對(duì)故鄉(xiāng)海濱小城的熱愛(ài)與贊美。

  六、作業(yè)

  讀背課文

海濱小城教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,語(yǔ)文教案-海濱小城。

  2.熟讀課文,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。

  3.了解海濱小城的美麗、整潔,體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  熟讀課文,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。

  教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1.出示課題:海濱小城

  2.課題由哪兩個(gè)詞組成的?我們一看課題,就知道課文寫(xiě)哪些內(nèi)容?(課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫(xiě)海濱和小城的美麗景色。)

  3.什么叫海濱?(靠近大海的地方。)

 。ǘ┨岢鰧W(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色?

  2.作者是怎樣按一定的順序觀察,抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的?

 。ㄈ┏踝x課文,了解課文大意

  1.學(xué)生輕聲朗讀課文,想想每個(gè)自然段講些什么?

  2.學(xué)生交流自學(xué)情況。

  第1自然段:蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上,許多船只來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著海鷗,飄著云朵。

  第2自然段:早晨,海面上到處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色。

  第3自然段:沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚(yú)的船隊(duì)歸來(lái)時(shí),海灘上就喧鬧起來(lái)。

  第4自然段:小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹(shù)。

  第5自然段:小城公園里的榕樹(shù)很美。

  第6自然段:小城的街道多,而且用細(xì)沙鋪成,十分干凈。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)分段

  1.第一段:1-3自然段。

  第二段:4-6自然段。

 。ㄌ崾荆赫n文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類(lèi)別分段的。)

  2.作者按照什么順序來(lái)觀察海濱小城的?

  明確:從海濱→小城,也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)寫(xiě)“海濱”部分的課文

  1.自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞。

  2.理解詞語(yǔ)的意思。

  浩瀚:本課指海面遼闊無(wú)邊。

  交界:兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的`地方。

  水平線:本課指海平面。

  鍍:使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上,形成一個(gè)薄層,如鍍金、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上,好像鍍上一層金黃色。

  寂寞:孤單、冷清,小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-海濱小城》。

  喧鬧:聲音很大,很熱鬧。

  3.講讀“海濱”部分的課文

 。1)從這座小城看大海是什么樣的?

 。2)這部分課文,作者寫(xiě)了哪些景物?是怎么寫(xiě)的?

  明確:景物:大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚(yú)蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無(wú)際的,海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往,天空飛翔著白色的、灰色的海鷗,還飄著云朵。

 。3)大海什么時(shí)候景色最美?美在哪里?

  明確:大海在早晨的時(shí)候,景色最美。因?yàn)楹C嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。

 。4)海灘有什么特點(diǎn)?

  明確:遍地是美麗的貝殼,人們都不會(huì)理睬,貝殼只好寂莫地躺在那里;滿載而歸的船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來(lái)。

 。5)作者用什么方法寫(xiě)出海濱的美?

  明確:一是概述了景物的色彩,通過(guò)“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩,突出海濱的美;二是在寫(xiě)海灘特點(diǎn)時(shí),先寫(xiě)貝殼又多又美和它的寂寞,再寫(xiě)漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧,兩者形成鮮明的對(duì)比,前者寫(xiě)靜態(tài),后者寫(xiě)動(dòng)態(tài),突出了海濱景色的美麗,生機(jī)勃勃,惹人喜愛(ài)。

 。6)讀這部分課文,要求讀出感情,給人以美的感受。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  了解海濱小城的美麗、整潔,體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.作者寫(xiě)“海濱”部分,寫(xiě)了哪兩個(gè)地方?分別寫(xiě)了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?

  2.作者這樣寫(xiě)有什么好處?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)寫(xiě)“小城”部分的課文

  1.自學(xué)這部分的生字。

  2.學(xué)生討論自學(xué)情況。

  理解下列詞語(yǔ)的意思。

  庭院:正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。

  亞熱帶:從氣候上劃分的地理區(qū)域,是熱帶和溫帶之間的過(guò)渡地帶,與熱帶相比,有顯著的季節(jié)變化,氣溫比溫帶高,植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng)。

  籠罩:像籠子似的罩在上面。

  每逢:每次遇到。

  甚至:連詞,有進(jìn)一層的意思。

  3.講讀寫(xiě)“小城”部分的課文。

 。1)默讀課文,思考:作者寫(xiě)了小城的哪些地方?從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái)。

  明確:作者寫(xiě)了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔!边@句話概括了小城的特點(diǎn)。

 。2)小城的庭院有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái)。

 。3)作者怎樣圍繞著總述句來(lái)寫(xiě)庭院特點(diǎn)的?這樣寫(xiě)有什么好處?

  明確:作者圍繞總述句先寫(xiě)樹(shù)的種類(lèi),再寫(xiě)按樹(shù)的香味滿街,最后寫(xiě)鳳凰樹(shù)開(kāi)的花像一片片紅云。另外,從樹(shù)的種類(lèi),也可以看出是寫(xiě)了南方特有的樹(shù)。這樣寫(xiě)的好處是具體地寫(xiě)出了庭院很美麗。

 。4)有感情地讀這段課文。

  (5)總結(jié)學(xué)法:我們學(xué)習(xí)這段課文,先找這段課文的總述句,再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫(xiě),最后再有感情地朗讀這段課文。

 。6)用同樣的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。(“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫(xiě)出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中,寫(xiě)小城的公園美,具體寫(xiě)了“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘,樹(shù)葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨。”寫(xiě)小城的街道,具體寫(xiě)了街道多是用細(xì)沙鋪成的,人們把街道打掃得十分干凈。)

  (7)作者寫(xiě)小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系?

  明確:這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。

  (8)有感情地朗讀寫(xiě)“小城”部分的課文。

  (9)齊讀課文最后一個(gè)自然段,思考:這段文在全文起了什么作用?

  明確:總結(jié)全文。

  (三)總結(jié)全文,學(xué)習(xí)寫(xiě)法

  1.這篇課文讀后給你留下什么印象?

  2.課文寫(xiě)的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣的順序觀察的?是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?

  明確:由遠(yuǎn)及近。先寫(xiě)海濱的美,再寫(xiě)小城的美麗和整潔。

  3.作者怎么抓特點(diǎn)寫(xiě)具體?

  4.學(xué)生有感情地朗讀全文。

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

  1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2.完成課后練習(xí)。

 。ㄎ澹┌鍟(shū)設(shè)計(jì)

 。╇S堂練習(xí)

 。ㄒ唬┛雌匆魧(xiě)詞

  (二)按課文內(nèi)容填空并作答

  1.作者按________的順序,抓住海濱和小城的________,描述了這座海濱小城________。

  2.海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。

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