【必備】大班教案集錦九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計(jì)讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識的主動性、積極性。
幼兒對水的認(rèn)識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤其是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
活動目標(biāo)：
1、 幼兒通過自己動手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中了解水的特性，培養(yǎng)其對自然物的興趣。
2、 了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、 培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神及細(xì)致的觀察力。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒通過活動感受水的特性。
活動準(zhǔn)備：
1、每人二只透明杯，小匙一把。
2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。
3、教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干。
活動過程：
一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
“我是貓博士，今天和小朋友們一起玩游戲。我還帶來了一為小客人�！�(出示水)“它是誰”?
1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。
“我分別往這兩個(gè)杯子里灌滿水，現(xiàn)在請大家閉上眼睛休息會兒�！�
2、教師往兩個(gè)杯子里放彈子。
(1)你能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子?
(2)水底的東西能看見嗎?為什么?
(3)小結(jié)：水是無色透明的，放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它里面有幾顆彈子。
(4)倒掉牛奶數(shù)彈子。
“我們把牛奶倒掉以后就知道了�！�
3、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。
(1)“臉盆里有什么?”
(2)“請大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手來抓。試試看!”
(3)“這種方法行不行?為什么?”
(4)“如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?”
二、為幼兒提供各種材料，讓幼兒自由玩水，從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。
“請你們掀開小簍，把小簍里的東西都放進(jìn)臉盆里，并且玩一玩�！薄澳惆l(fā)現(xiàn)了什么?”
三、提供多種多樣的實(shí)驗(yàn)用品，幼兒通過動手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。
“貓博士最近又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫‘溶解的秘密’。發(fā)現(xiàn)了下個(gè)挺怪的現(xiàn)象，請小朋友也來試試，好嗎?”
1、“貓博士給你們準(zhǔn)備了許多的實(shí)驗(yàn)用品，但每組的實(shí)驗(yàn)用品都是不一樣的�，F(xiàn)在，我們就一來認(rèn)識一下�！�
2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實(shí)驗(yàn)用品。
“你的桌上有哪些實(shí)驗(yàn)用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)
3、提醒幼兒今天的實(shí)驗(yàn)品不可以嘗。
“今天貓博士為你們準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)品是不能嘗的。請朋友用小匙取一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)品放入你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?”
4、幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)、觀察。
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察水的顏色及實(shí)驗(yàn)物在水中的變化。
6、幫助個(gè)別能力差的幼兒組織語言說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使其獲得嘗試的喜悅。
7、對能力強(qiáng)的幼兒提出高要求，要求能把實(shí)驗(yàn)開始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對比。
8、實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。
(1)“在實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(糖放在水中，不見了。黃沙放在水中，沉在水底)
(2)“哪些物品會在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)
(3)小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。
(4)哪些物品不會溶解于水呢?
(5)教師做黃沙在水中的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解于水。
9、發(fā)展思維。
(1) 還有哪些東西溶解于水? (冰、味精……)
(2) 還有哪些東西不會溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)
四、通過觀察和討論了解水的各種用途。
1、 哪些地方有水呢?(如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。)
2、 水有什么用途呢?
3、 和小朋友討論一下，還有什么地方也需要水，為什么?如果沒有了水會怎樣?
4、 為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?
五、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
水的秘密可多啦!通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了水是透明的，會流動的。有的東西在水中能沉下去，有的東西在水中能浮上來。有的東西在水中能溶解，有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領(lǐng)呢!瞧，冬天它變成了什么?水壺里的水燒開時(shí)，它又會發(fā)生什么變化?我們每天都要用掉許多的水，那么地球上的水會不會被我們用光呢?我們下次再來討論，好嗎?
大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
打擊樂活動不僅能發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、組織紀(jì)律性與責(zé)任感。但是打擊樂活動也是我們在教學(xué)活動中組織的比較少的.一門課程，由于孩子的人數(shù)比較多，而現(xiàn)有的打擊樂器又比較有限�？墒牵覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，孩子們對敲擊物體是非常感興趣的。所以，我選擇了幼兒周圍比較感興趣的物品作為樂器以供幼兒演奏。
二、活動目標(biāo)：
1.讓幼兒感受音樂，并會用樂器為音樂演奏。
2.嘗試根據(jù)語音節(jié)奏，為音樂匹配合奏的地方。
3.幼兒在教師指揮動作的暗示下，控制好自己樂器的聲響效果。
三、活動準(zhǔn)備：
1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干，蛋糕盒兩個(gè)。
2.《雷神》音樂以及圖譜。
四、活動過程：
1.幼兒隨音樂做律動進(jìn)場。
幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動進(jìn)場。
2.根據(jù)圖譜，幼兒復(fù)習(xí)《雷神》的身體動作及語音節(jié)奏。
�。�1）幼兒聽音樂復(fù)習(xí)《雷神》身體動作及語音節(jié)奏。
（2）幼兒分組練習(xí)，并在教師的指揮下能夠分組進(jìn)行演奏。
3.幼兒自由選擇樂器，并能用樂器為音樂演奏。
�。�1）教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。
（2）請幼兒自由選擇樂器，并敲擊樂器。
�。�3）讓幼兒說出各種樂器的多種打擊方法，教師歸納總結(jié)，并讓幼兒按語音節(jié)奏進(jìn)行有節(jié)奏的敲擊練習(xí)。
�。�4）幼兒用樂器分聲部的進(jìn)行演奏。
4.幼兒交換樂器，并加上大鼓進(jìn)行合奏。
（1）出示大鼓，并請幼兒想想應(yīng)該把它放在音樂的什么地方。
�。�2）請一名幼兒上來聽音樂找鼓點(diǎn)。
�。�3）大鼓與其它樂器進(jìn)行合奏。
�。�4）幼兒交換樂器，并再次地進(jìn)行合奏。
5.幼兒上臺表演節(jié)目。
�。�1）請一名幼兒做主持人，介紹要表演的節(jié)目。
�。�2）幼兒進(jìn)行表演，活動結(jié)束。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。
2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：
一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會活動，特別對麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒主動，正確，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。
二、由于此次活動的兩個(gè)游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對角色的認(rèn)識，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。
三、活動后講評，重點(diǎn)肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自評。
活動之四：音樂游戲：《熊與石頭人》
活動目標(biāo)：
1、通過活動感受樂曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。
2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：頭飾、鋼琴
教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況：
一、教師啟發(fā)幼兒對熊的動作表現(xiàn)及石頭人的動作。
二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。
三、讓幼兒熟悉音樂游戲規(guī)則。
四、請幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時(shí)能夠聽著音樂進(jìn)行游戲。
觀察與反思
我在本節(jié)課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂形象，效果良好。幼兒的`表現(xiàn)能力被充分調(diào)動起來，課堂活動的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導(dǎo)。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1。運(yùn)用畫、剪、貼等技能在保鮮袋上制作小動物形象，并利用一次性紙杯和吸管做成吹氣玩具。
2。在活動中發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美工創(chuàng)作活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。
活動過程：
1。導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
�。�1）“今天小動物們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們猜猜這里藏著誰？”（出示范作）
�。�2）幼兒猜測。老師揭曉謎底。
2。引導(dǎo)幼兒討論吹氣玩具的制作方法。
“做這么可愛又好玩的吹氣玩具需要哪些材料？”
“應(yīng)該怎么做？”
3。教師播放PPT課件，示范吹起玩具的做法。
�。�1）在彩紙上畫好自己喜歡小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。
�。�2）將剪好的小動物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子貼到保鮮袋上，注意袋口向下。
�。�3）將做好的'小動物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。
�。�4）在紙杯的小孔里插上一根吸管，將小動物藏到紙杯里。
4。幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較差的幼兒完成作品。
5。交流分享玩具，體驗(yàn)活動的快樂。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)的守恒，幼兒學(xué)會念咒語和“十個(gè)印第安小朋友”的游戲玩法。
2、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。
4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。
5、背景音樂4首。
活動過程：
一、以到米奇家玩引入活動
師出示米老鼠布絨玩具引入活動：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”
師：“進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？”
�。ㄓ變耗钪湔Z，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。
三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化？
�。ㄒ唬┬蕾p第一個(gè)節(jié)目《兔子舞》（復(fù)習(xí)5的守恒）
1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。
提問：①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”
②“一共有幾只小兔子？”
2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂停止時(shí)。
提問：①兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化？
�、谛∨笥褦�(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？
�、壅�1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)5守恒的有趣現(xiàn)象？
師小結(jié)：不論5只兔子的隊(duì)形怎么變，5只還是5只，不會增加也不會減少。
�。ǘ┬蕾p第二個(gè)節(jié)目《水中芭蕾》（感知新知識點(diǎn)：7的守恒）
1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。
提問：①“這些魚有哪些不同？”
�、凇耙还灿袔讞l魚參加表演？”
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂停止時(shí)。
提問：①現(xiàn)在魚的隊(duì)形有沒有發(fā)生變化？
�、谛∨笥褦�(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？
�、壅�1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時(shí)的`隊(duì)形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)7的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結(jié)：7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊(duì)形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。
（三）欣賞第三個(gè)節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點(diǎn)數(shù)量：10的守恒）
1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著不同的米老鼠，
提問：①“這幾只米老鼠哪里不同？”
�、凇耙还灿袔字幻桌鲜蟊硌菸璧�？”
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂停止時(shí)。
提問：①“米老鼠的隊(duì)形變化沒？”
②“我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？”
③請1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊(duì)形變化的記錄情況，體驗(yàn)10的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結(jié)：不管這10只米老鼠排成什么隊(duì)形，始終都是10只米老鼠。
四、游戲活動—“十個(gè)印第安小朋友”
師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時(shí)打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個(gè)小朋友出來玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。
2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。
第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子
第二組學(xué)具：顏色不同的小魚
第三組學(xué)具：顏色不同的星星
六、延伸活動—完成操作冊練習(xí)
附：記錄卡
附：游戲“十個(gè)印第安小朋友”玩法
請1名幼兒當(dāng)組長，在清唱歌曲“十個(gè)印第安小朋友”歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念“我變、我變、我變變變”的咒語，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計(jì)動作，變換隊(duì)形后，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗(yàn)證組長邀請的人數(shù)是否正確，錯(cuò)誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時(shí)進(jìn)行。
大班教案 篇6
課后反思：
在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時(shí)的他們，安靜的一點(diǎn)聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時(shí)，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計(jì)跟我創(chuàng)編的動作也有極大的關(guān)系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現(xiàn)，最后，在他們熟悉歌詞的同時(shí)，我變出了一個(gè)青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時(shí)，他們表演的欲望更加強(qiáng)烈了，對這首歌掌握的也不錯(cuò)。
在此同時(shí)，我還存在一些不足之處，值得好好改進(jìn)：
1、在變出小鬧鐘的時(shí)候，我把小鬧鐘的.聲音開起來了，讓幼兒聽聽原來它 還可以“唱歌”，提問：“小鬧鐘用來干什么?”就這個(gè)問題，提問的幼兒可以再多幾個(gè)，給幼兒更大的空間去回答。
2、為了讓幼兒更方便的記住歌詞，我采取每句加不同的動作，但后來他們一下學(xué)會了，我也沒加動作，不過，我看到不少幼兒都對我做的動作感興趣，但我也沒特別提醒，其實(shí)，可以讓幼兒更加投入于歌曲與我創(chuàng)編的動作中，效果會更佳。
3、自己這堂課上下來，有一大缺陷，就是自我感覺教案的形式單一了點(diǎn)，可以在唱歌時(shí)，加入各種不同的形式，來學(xué)習(xí)這首歌曲。
4、為考慮給更多幼兒表現(xiàn)的機(jī)會，我反思了下，最后頭飾應(yīng)該再可以多做幾個(gè)，這樣，就能給幼兒一個(gè)更大的舞臺。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
石頭這一大自然中很平凡、很不起眼的東西�！抖Y物》這篇童話說了一件出乎小朋友們意料的事。故事通過設(shè)疑“大象伯伯到底帶來什么禮物呢?”激起了一群小動物由期待轉(zhuǎn)為失望，進(jìn)而又萌發(fā)喜愛的一連串心理變化，塑造了一群可愛的、愛動腦筋的、積極向上的小動物形象。
活動目的：
1.投入玩石頭、畫石頭、貼石頭、拼石頭、打石頭等一系列活動中。
2.理解作品內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
3.用語言交流自己的`體驗(yàn)。
【活動一】 玩石頭(分散活動)
活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種大小、種類的石頭、密封的盒子、布置的一個(gè)活動角。
活動過程：
1.出示一個(gè)裝滿各式各樣石頭的盒子，引起幼兒自己觀察石頭的興趣。
盒子里裝了好多東西、你猜會是什么呢?”
2.議石頭，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
你摸到的是什么石頭?它是做什么用的?
這些石頭是什么形狀?摸上感覺怎么樣?”
3.玩石頭，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動。
【活動二】石頭的故事
活動準(zhǔn)備：圖片三幅、圖書若干。
活動過程：
1.利用故事設(shè)置“懸念”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。
在讓幼兒自由推測、猜想：小圖、小鴨、小松鼠、小鳥、小猴希望得到的禮物是什么后，問：“大象伯伯到底帶來了什么禮物呢?”關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.小動物們看見石頭怎么樣了?他們喜歡嗎?為什么不喜歡?
3.石頭怎么會變成小男孩?變成魚?變成螃蟹?探索交流。
4.欣賞、感受故事情節(jié)和生動的語言。
大象伯伯送的禮物好嗎?為什么?你喜歡嗎?
延伸活動：
1.提供《禮物》圖書，引導(dǎo)幼兒邊看邊說。
2.想用石頭做什么？
【活動三】 制作禮物(團(tuán)體活動)
活動準(zhǔn)備：
石頭、紙、習(xí)慣、海綿、橡皮泥等。
活動過程：
1.在生活中收集一些自己喜歡的石頭。各種色紙、掛歷紙。
2.幼兒把自己收集的材料拿出來進(jìn)行交流，與同伴分享。
3.讓幼兒說說自己的這塊石頭像什么?可以制作成什么東西?還需用什么材料?
4.幼兒操作互動。
5.幼兒拿著自己的作品，互相交談3-4分鐘。
延伸活動：
1.將作好的禮物，放在小小作品展覽上，以供大家欣賞。
2.展覽結(jié)束后，可以將禮物送給好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老師等，也可作為個(gè)人珍品保存。
活動反思：
石頭是幼兒生活中隨處可見的東西，本活動在讓幼兒欣賞故事的過程中，通過嘗試“摸石頭” “議石頭”“玩石頭”等一些列匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)，使幼兒體驗(yàn)故事情節(jié)的生動性，并依據(jù)石頭的形狀、顏色等，引導(dǎo)幼兒在觀察周圍事物，回憶已有表象的基礎(chǔ)上，展開想象，動手操作，使石頭變成了一件件可愛有趣的小禮物，從而有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言、展開操作與想象活動的主動性和積極性。
大班教案 篇8
【設(shè)計(jì)思路】
在“動物大世界”的主題活動中，孩子們提出了許多問題。他們對各種小動物，尤其是在生活中能遇見的、接觸到的動物，表現(xiàn)出極大的興趣。于是，我們發(fā)動家長協(xié)助孩子們收集有關(guān)動物各方面的資料。在此過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了有的動物有自己特殊的本領(lǐng)，比如：為了保護(hù)自己，變色龍會變色，狐貍會裝死，壁虎會斷尾……
故事《小螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，發(fā)現(xiàn)它們和自己一樣都有再生的本領(lǐng)。本次活動，主要是通過聽故事和討論的形式，讓幼兒對螃蟹等動物的再生現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，有進(jìn)一步探索動物世界的興趣。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的大螯有再生的.特點(diǎn)。
2、對動物奇特的再生現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感到好奇，有探索動物世界的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
小螃蟹若干，故事磁帶，圖片或課件，幼兒收集各種動物的相關(guān)資料，動物角里飼養(yǎng)幾只螃蟹。
【活動流程】
一、觀察螃蟹。
1、看看螃蟹長得什么樣？（有兩只大螯、八條腿，背部是硬硬的殼等等）
2、螃蟹有什么特點(diǎn)？（走路橫行，會吐泡泡等等）
二、傾聽故事。
1、小螃蟹除了有這些本領(lǐng)以外，它還有一種奇特的本領(lǐng)，是什么呢？
我們一起來聽一聽《小螃蟹的奇遇》的故事。
2、教師生動地講述故事，并逐一出示圖片。
三、討論回答。
1、小朋友，你聽了這個(gè)故事覺得怎么樣？故事里講了些什么呢？
2、螃蟹的鉗子怎么會斷的？斷了以后還會長出來嗎？
3、螃蟹碰到壁虎，相信它的話嗎？小壁虎是怎么和螃蟹 說的呢？
4、蚯蚓的本領(lǐng)和螃蟹、壁虎的本領(lǐng)有什么不同？他們這些本領(lǐng)叫什么？
四、交流討論。
1、幼兒聽故事錄音，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、你知道還有哪些動物也有再生的本領(lǐng)？
3、幼兒手持各種資料圖片，與同伴交流討論。
五、延伸活動。
啟發(fā)幼兒再去收集尋找有特殊本領(lǐng)的動物，有待以后研究。
大班教案 篇9
幼兒情況分析：
本班孩子都是新生，來自于各個(gè)幼兒園，各方面的技能都參差不齊，所以對他們的游戲情況我們還是在觀察中，初步發(fā)現(xiàn)他們在游戲中不能大膽的進(jìn)行對話，語言溝通能力還需提高，游戲中還不能較好的使用禮貌用語，但是孩子們的角色意識都比較強(qiáng)烈，有一定的合作意識，對游戲十分興趣，材料整理方面還需加強(qiáng)引導(dǎo)。
預(yù)設(shè)游戲主題：
《理發(fā)店》《醫(yī)院》《超市》《小吃店》
角色游戲《理發(fā)店》
主題活動的由來：
之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設(shè)"理發(fā)店"的主題。洗發(fā)，理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事，因此，"理發(fā)店"的游戲?qū)τ變簛碚f并不陌生，它有生活經(jīng)驗(yàn)支持，貼近幼兒。
游戲預(yù)期目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
2.演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。
3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。
4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣。
5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
第一次游戲(第二周)9月 10 日 星期一 下午
活動目標(biāo)：
1.了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。
2.會簡單地溝通，并使用禮貌用語
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。
活動指導(dǎo)：
一：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?
2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
二：提出游戲要求
1.游戲前要先把游戲材料擺放好。
2.游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。
三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)。
1.觀察幼兒能否主動并適宜地?cái)[放游戲材料。
2.重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。
3.觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用用語，以及游戲中解決問題的能力
四：整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況
1.引導(dǎo)和觀察幼兒游戲材料整理和環(huán)境的整理
2.交流游戲情況師："今天誰去理發(fā)店發(fā)了?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了什么問題了嗎?解決了嗎?你是怎么解決的?
觀察與調(diào)整：
在本次活動中幼兒的興趣點(diǎn)較高， 他們對理發(fā)店的`工作已有了一定的經(jīng)驗(yàn)， 在理發(fā)的程 序上幼兒還有點(diǎn)混亂，弄不清先干嘛后干嘛。 建議在下次的活動中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn)， 活動起來更得心應(yīng)手， 在下次的活 動中可以對理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項(xiàng)目。
第二次游戲(第四周)9 月17日 星期一 下午
活動目標(biāo)：
1.了解理發(fā)的程序，如：洗發(fā)--剪發(fā)--吹頭發(fā)
2.會進(jìn)行禮貌的對話
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖，
2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師，組織情境表演"理發(fā)"
活動指導(dǎo)：
一：通過談話，示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序
1.師："理發(fā)師是怎么工作的?師出示理發(fā)程序示意圖。
2.請兩價(jià)目幼兒上來，一個(gè)當(dāng)理發(fā)理財(cái)，一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。
二：提出游戲要求
1.游戲前要先把游戲材料擺放好
2.游戲時(shí)要做到三輕
3.理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客
4.理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)
三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)
1.觀察幼兒能否主動并適宜地?cái)[放游戲材料
2.重點(diǎn)觀察理發(fā)店里的工作情況，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之前的溝通情況等
3.觀察游戲中幼兒解決問題的能力
四：整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過程中碰到問題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?理發(fā)師是怎么理發(fā)的?"觀察與調(diào)整在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個(gè)活動室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有 4 個(gè)小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問剪什 么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來，但是在后面，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今 后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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