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月光啟蒙教案3篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的月光啟蒙教?篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
月光啟蒙教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能有感情地朗讀課文,讀出歌謠的韻味,月夜的美妙。
2、學(xué)生通過賞意境,品語言,感受文中洋溢的濃濃的母愛。
3、理解文章第五自然段與最后一小節(jié)所表達(dá)的意義,真正讀懂課題《月光啟蒙》。
課前準(zhǔn)備:
熟讀《打開大自然綠色的課本》。
教學(xué)過程:
一、讀短語,想象月夜圖。
1、出示詞組:美妙的夏夜柔和的月色如水的月色最美的時(shí)辰
動(dòng)聽的歌謠 風(fēng)趣的童謠 濃郁的詩情 芳香的音韻
混沌的童心 想象的翅膀 民間文學(xué)的寶庫 詩歌的王國
2、讀完這些詞組,在你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的一幅畫面呢?
二、學(xué)習(xí)課文15自然段。
1、默讀15小節(jié),感受這月夜的美妙之處。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第四小節(jié):母親的聲音是甜甜的,輕輕的,悅耳的。
。1)出示第四小節(jié):(配樂范讀)
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,
輕輕的,
像三月的和風(fēng),
像小溪的流水。
小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
。赣H甜美的嗓音就像春風(fēng)一樣溫柔,如溪水一般悅耳,可怎么會(huì)有香味呢?
(1)母親的體香:洗去了一天的疲勞,換上了干凈的白布褂子,我躺在母親懷里,聞到了母親熟悉的體香。
。2)母親的嗓音格外甜潤(rùn),格外深情,聽在我的耳朵里,很舒服,連鼻子似乎都感到舒服了,就像聞到了香味一般;
。3)雖然日子清苦,但精神生活是那么豐富,苦中有甜,甜得讓我似乎聞得到香味。
。ń铏C(jī)理解:精神生活豐富、長(zhǎng)歌謠。(為什么精神生活會(huì)豐富呢?))作者此時(shí)的內(nèi)心也充滿芳香,覺得什么都很美。
。4)我展開了想象的翅膀,在民間文學(xué)的寶庫中遨游,心情非常好,所以就覺得香了。師:就這樣躺在母親的懷里,聽著這些動(dòng)聽的歌謠,我會(huì)想些什么呢?(幸福、甜蜜、愉快、神馳千里)
3、理解:母親用歌謠把故鄉(xiāng)的'愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗。
A、(充滿了對(duì)母親的感激與懷念)
B、理解:豁然開朗混沌
指導(dǎo)朗讀句子。
師:原來,這音韻之所以會(huì)有芳香,不僅來源于母親甜甜的嗓音,更來源于母親雖苦猶樂的精神,在這樣清苦的日子里,她卻仍能讓我感受得到生活的幸福與快樂,讓我混沌的童心豁然開朗,這真是一位了不起的母親。。ǔ鍪荆夯煦缁砣婚_朗)
4、讓我們?cè)賮碜x讀這段歌謠,和作者一起再來享受享受母親這輕柔、悅耳而又芳香的音韻吧!先指讀第四小節(jié),其余同學(xué)讀歌謠。(指讀,配樂)
三、學(xué)習(xí)課文613自然段。
1、自讀6-13自然段,選擇你感興趣的內(nèi)容,讀給大家聽,可以和同桌兩人合作。
學(xué)生朗讀:童謠部分、故事部分、謎語部分。
2、師:這時(shí)候的我躺在媽媽的懷里,看著媽媽覺得媽媽的形象似乎特別高大起來,像什么呢?誰能和一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鱽硇稳菅剑?/p>
此時(shí)的母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。(出示句子)
。ɡ斫猓杭儩崱⒘钊顺缇,柔美,圣潔、莊嚴(yán),這是母愛的圣潔與莊嚴(yán),使作者內(nèi)心產(chǎn)生的一種感受。對(duì)母親的愛戴、敬仰、崇拜)
3、指讀、齊讀這一句。
4、要知道母親可是個(gè)目不識(shí)丁的人哪,為什么此時(shí)此刻她在作者的心中卻有如此重要的地位呢?
。赣H雖然不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師)
四、學(xué)習(xí)課文第14小節(jié):
1、指讀最后一節(jié),聯(lián)系前文談?wù)勀愕母惺。(出示?/p>
。ㄗ髡叩哪赣H是充滿智慧的、勤勞善良的,雖然生活那么清苦,雖然自己目不識(shí)丁,但她憑著樂觀的精神,偉大的母愛,成為兒子的啟蒙老師,讓他混沌的童心豁然開朗,讓他在月光下展開想象的翅膀,飛向詩歌的王國,這怎能不讓如今已頗有成就的兒子感激呢。
2、朗讀最后一小節(jié)。
五、總結(jié):
1、課文學(xué)完了,每一篇充滿真情實(shí)感的文章總會(huì)讓讀者流連忘返,總會(huì)給讀者留以啟迪。請(qǐng)你談?wù)剬W(xué)了課文后的感受。
2、師:我們每個(gè)人都有母親,也許我們的母親不一定像孫友田的媽媽那樣會(huì)唱歌謠,可我們的母親不一樣,但每一位母親對(duì)我們的愛是同樣地偉大,讓我們每一個(gè)人都好好珍惜它,好嗎?
六、作業(yè):把剛才說的話回家說給媽媽聽,或者用自己的行動(dòng)讓媽媽知道你想對(duì)她說聽話。
月光啟蒙
明月初升 唱童謠
月至中天 唱歌謠 混 沌豁然開朗
夜很深了 猜謎語
月光啟蒙教案 篇2
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.聯(lián)系上下文,理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。
3.憑借課文的語言資料,感受濃郁的母子親情,體會(huì)作者對(duì)母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.課文語言優(yōu)美,其中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣,值得好好體味。
2.文中插圖精美,在指導(dǎo)讀書感悟時(shí),可結(jié)合插圖,引導(dǎo)同學(xué)感悟語言內(nèi)在意蘊(yùn)感情。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
一、談話導(dǎo)入:
出示幻燈(月光下的美景)指名背誦關(guān)于月亮或月色的古詩。同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文《月光啟蒙》,齊讀課題?吹竭@個(gè)課題,你有什么疑問嗎?
理解:“啟蒙”,用“啟蒙”這個(gè)詞語說一句話。
幻燈出示本文作者孫友田簡(jiǎn)介,說說你看過這個(gè)簡(jiǎn)介有何感受。(這么有成績(jī)的詩人,月光是如何啟蒙他的呢?)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:
。ㄒ唬┹p聲讀課文,要求:
1、讀準(zhǔn)生字詞語,讀順課文。
2、考慮:文章中“我”的啟蒙老師是誰?
。ǘ┗脽舫鍪旧衷~語,朗讀詞語,重點(diǎn)指導(dǎo)“籬笆”“時(shí)辰”的輕聲。出示句子“我的父親是唱蓮花落的民間藝人!敝该x,出示“蓮花落”的意思,指導(dǎo)該詞語的正確讀音。
三、細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容:
。ㄒ唬┗卮饐栴}:文章中“我”的啟蒙老師是誰?你從哪兒能讀出來?
1、出示課文最后一個(gè)自然段。
A、輕聲讀。
B、指名讀。讀了這段話,你有何疑問?同學(xué)質(zhì)疑。
2、出示幻燈,總結(jié)同學(xué)提出的問題:
A、母親在月光下唱的那些民歌民謠,是怎樣使我展開想象的翅膀,飛向詩歌的王國的?
B、母親是怎樣用她的智慧才氣啟迪我的想象的?
(二)今天我們就來解決第一個(gè)疑問。再讀課文,找出課文中母親給我們唱的民歌民謠。
。ɑ脽舫鍪疚闹械拿窀杳裰{。)
1、五首民歌民謠有何不同?理解“歌謠”、“童謠”兩個(gè)詞語的區(qū)別。
2、大聲地讀一讀這五首民歌民謠,把你最喜歡的一首讀給大家聽一聽。并說說你喜歡的原因。(同學(xué)自由地談?wù)剬?duì)歌謠的理解和自身讀后的想象)
3、通過歌謠的理解來理解最后一小節(jié)中“含蓄、明快、風(fēng)趣、流暢”等詞語的意思。
4、多么美、多么有趣的.民謠啊,正是母親唱的這些優(yōu)美生動(dòng)的歌謠為“我”開啟了民間文學(xué)的寶庫,給我?guī)頋鉂獾脑娗椋归_想象的翅膀、飛向詩歌的王國。(板書)再有感情地齊讀課文中的最后一句話,體會(huì)作者對(duì)母親的感激之情。
。ㄈ┩卣梗哼@么美的歌謠你喜歡嗎?老師也很喜歡,我也找來了兩首歌謠,拿出來和大家分享。(幻燈出示)讀一讀。說說你喜歡嗎。
5、安排作業(yè):收集家鄉(xiāng)的民歌民謠,或者自身寫童謠。
四、結(jié)束語:母親為什么能唱那么多的民歌民謠,她又是怎樣用她的智慧才氣啟迪我的想象的,同學(xué)們回家繼續(xù)仔細(xì)讀課文,這將是我們第二節(jié)課討論的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì):
唱歌謠
展開想象的翅膀,飛向詩歌的王國
唱童謠
月光啟蒙教案 篇3
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《月光啟蒙》,齊讀課題,再輕柔些,展現(xiàn)月夜的美好,寧靜。
二、緊扣“啟蒙”,回環(huán)品讀
。ㄒ唬┮鞒裰{
1、玉石雕像般的母親為什么是我的啟蒙老師?在美妙的月夜里,母親到底為我做了哪些事?(板書:唱民謠民謠、講神話故事、猜謎語)
2、上節(jié)課作者告訴我們:母親能唱故鄉(xiāng)所有的歌謠,母親也為我吟唱過無數(shù)的歌謠,四十年后有這么兩首歌謠總是縈繞在我耳旁,不曾忘懷,誰來讀一讀歌謠;(課件出示:歌謠)
3、你讀得很美,那母親吟唱的美嗎?作者是怎樣描寫的?
一生讀,出示:她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
4、你認(rèn)為美在哪?(點(diǎn)擊:甜甜的,輕輕的,深情)
5、想聽嗎?聽——(慢),籬笆小院里傳來了母親的歌謠。úシ琶裰{音畫)
6、此時(shí)此刻,你想說什么?(好甜,好柔)
。ǔ鍪径温洌┦前!母親就是這樣甜甜、輕輕地為我吟唱,你能通過朗讀讀出這種感覺嗎?(提示:甜甜、深情、輕輕)(你再讀,誰再來讀一讀)
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