關(guān)于大班教案模板8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線(xiàn)條與小點(diǎn)。
2、體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能使用棉簽畫(huà)流暢的線(xiàn)條、點(diǎn)小點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
控制棉簽上顏料的多少，保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹(shù)的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹(shù)桿的.A4紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞介紹（了解柳樹(shù)的特征，感知春天柳樹(shù)的美麗）
出示柳樹(shù)的照片。
關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么樹(shù)？你在哪里見(jiàn)到過(guò)？
小結(jié)：春天到了，柳樹(shù)的枝條越來(lái)越長(zhǎng)，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來(lái)，柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來(lái)幫它梳一梳頭吧！
�。ǘ┎僮鲊L試（了解棉簽繪畫(huà)柳樹(shù)的方法）
1、師：今天我們請(qǐng)來(lái)了小棉簽當(dāng)木梳，替柳樹(shù)姐姐梳頭。
2、教師與幼兒輪換嘗試操作。
（1）棉簽走路：畫(huà)流暢的線(xiàn)條。
關(guān)鍵提問(wèn)：怎樣才能讓柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的？
小結(jié)：梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，起步走，走到底。
�。�2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。
小結(jié)：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳通了，樹(shù)葉發(fā)芽了，高興地在樹(shù)上跳舞。
�。ㄈ�)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）
1、師：還有許多柳樹(shù)姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭。
2、創(chuàng)作要求：
�。�1）注意沾顏料時(shí)，棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬，停一停。
�。�2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線(xiàn)條畫(huà)流暢。
（3）用小點(diǎn)表示樹(shù)芽，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)得多一些。
�。�4）引導(dǎo)幼兒畫(huà)好后不要用手去抹，保持畫(huà)面的整潔。
小結(jié)：看，柳樹(shù)姐姐多漂亮呀！柳樹(shù)姐姐說(shuō)：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了。”
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)評(píng)價(jià)（交流分享）
幼兒間相互交流欣賞作品。
師：哪張是你畫(huà)的柳樹(shù)姐姐呀？讓我們來(lái)欣賞一下。
師：你喜歡哪個(gè)柳樹(shù)姐姐呀？為什么？
小結(jié)：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結(jié)。柳樹(shù)姐姐高興地說(shuō)：“謝謝小朋友們，歡迎你們來(lái)公園里面看我�！�
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．理解散文詩(shī)內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
2．借助圖片欣賞散文詩(shī)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.磁性圖片：藍(lán)色的大海、綠色的森林、黑色的夜空、金色的秋天、紅色的玩具櫥；小鳥(niǎo)、小魚(yú)、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的圖片。
2.幼兒用書(shū)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解散文中"家"的含義，理解學(xué)習(xí)并仿編散文詩(shī)。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察圖片、談話(huà)等方式，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、仿編詩(shī)歌。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.初步了解"家"
�。�1）有序地出示小鳥(niǎo)、小魚(yú)、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友圖片教師：這是什么？它們的家在哪里？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出大海、森林、夜空等）。
�。�2）教師出示藍(lán)色的大海、綠色的森林、金色的秋天、紅色的玩具櫥圖片；請(qǐng)幼兒上來(lái)給圖片找"家"，并將家放在相應(yīng)的圖片前面。
2.理解散文內(nèi)容
�。�1）提問(wèn)：藍(lán)色的大海.是誰(shuí)的家？綠色森林，是誰(shuí)的家?..........（隨著幼兒回答，教師指到相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。）
�。�2）教師朗讀散文詩(shī)給幼兒欣賞
�。�3）再次朗讀引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)散文中用了一樣的問(wèn)句：你能給××找家嗎？甜甜是用畫(huà)畫(huà)的方法幫它（他）們找到家的。
�。�4）理解事物之間的關(guān)系。
提問(wèn)：為什么說(shuō)藍(lán)色大海是小魚(yú)的家.？為什么說(shuō)綠色的森林是小鳥(niǎo)的家?（教師采用相同方法提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)的含義）
3．學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)。
（1）模仿跟讀散文詩(shī)。（使用幼兒用書(shū)）
�。�2）完整朗讀散文詩(shī)。
4．嘗試仿編散文詩(shī)。
（1）藍(lán)色的大海，除了是小魚(yú)的家，還會(huì)是誰(shuí)的家？（如鯊魚(yú)、海龜、水母、輪船…）教師把幼兒講述的內(nèi)容花畫(huà)在小鳥(niǎo)的后面。綠色的森林，除了是小鳥(niǎo)的家，還會(huì)是誰(shuí)的家？（小猴、蘑菇、老虎…….）
�。�2）教師采用相同的方法提問(wèn)，相同方法記錄，并帶領(lǐng)幼兒看圖完整的念一念仿編的散文詩(shī)。
五、評(píng)價(jià)要素能否積極運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，從家的顏色等多角度展開(kāi)大膽仿編。
六、活動(dòng)建議
1．激發(fā)幼兒繼續(xù)探索各種家的興趣。
2．繼續(xù)鞏固各學(xué)科，滲透和運(yùn)用，如美術(shù)學(xué)科《美麗的家》等。
3．在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，有感情的朗誦散文，引導(dǎo)幼兒仿編散文，并通過(guò)書(shū)面繪畫(huà)和文字記錄（教師記錄或家長(zhǎng)記錄）的方式仿編散文，制作小書(shū)，并投放在閱讀區(qū)。
附：散文詩(shī)找家甜甜有盒五彩筆，愛(ài)畫(huà)啥就畫(huà)啥。
寧寧問(wèn)："你能給小魚(yú)找家嗎？"甜甜拿起藍(lán)色筆，刷刷刷，藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家。
洋洋問(wèn)："你能給小鳥(niǎo)找家嗎？"甜甜拿起綠色筆，嚓嚓嚓，綠色的森林是小鳥(niǎo)的家。
奇奇問(wèn)："你能給星星找家嗎？"甜甜拿起黑色的筆，唿唿唿，黑色的夜空是星星的家。
東東問(wèn)："你能給石榴娃娃找家嗎？"甜甜拿起黃色的筆，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴的`家。
"嗚嗚--"誰(shuí)在哭？
噢，布娃娃沒(méi)有家。
甜甜拿起紅色的筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦，我們的家呢？
甜甜拿起五彩筆，刷刷刷，嚓嚓嚓，唿唿唿，我們的家是海南！
活動(dòng)反思：
我班的孩子思維很活躍，生活經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，他們?cè)敢狻?lè)意、也渴望在集體面前表達(dá)自己、展現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣較濃，為孩子們提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言情境，鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的詩(shī)句念給在場(chǎng)的所有人聽(tīng)，以此體驗(yàn)成功的快樂(lè)和語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)讓我對(duì)詩(shī)歌教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用各種方法將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)提升，讓幼兒愉快的、大膽的表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)我深深的體會(huì)到，在語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)中，教師不能急于求成，特別是對(duì)于較抽象的知識(shí)，應(yīng)該多提問(wèn)，用語(yǔ)言慢慢去引導(dǎo)，才能拓展幼兒的思路，充分發(fā)揮他們的想象力，從而提高語(yǔ)言創(chuàng)編能力。以后一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容，要做反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”及正確的發(fā)音。
2、能正確書(shū)寫(xiě)“7”的格式，能看圖寫(xiě)數(shù)。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道數(shù)字“7”所代表的具體數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用實(shí)際相同物體來(lái)表示數(shù)量“7”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字歌音樂(lè)、神奇的手指歌音樂(lè)、若干手偶、多媒體課件、數(shù)字7、魔術(shù)道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：播放《神奇的手指歌》音樂(lè)，師幼共同完成。
二、記憶猶新：播放《數(shù)字歌》音樂(lè)，復(fù)習(xí)幼兒在中班認(rèn)識(shí)的數(shù)字，從而導(dǎo)入新課《學(xué)寫(xiě)數(shù)字7》。
三、教師板書(shū)：學(xué)寫(xiě)數(shù)字7。
四、激發(fā)興趣
1、變魔術(shù)；通過(guò)教師變數(shù)字7，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒的思維活躍起來(lái)，并且讓幼兒觀(guān)察老師變的是什么。
2、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字7，幼兒拿出小手模仿老師書(shū)寫(xiě)數(shù)字7。
3、老師再次表演變魔術(shù)，讓幼兒猜一猜老師這次又會(huì)變什么，正確引導(dǎo)幼兒如何在田字格中寫(xiě)下一個(gè)數(shù)字7。
4、幼兒回答正確后，老師在田字格中正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字7。
5、師幼摘蘋(píng)果：師幼共同來(lái)數(shù)一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果。老師再次在田字格中寫(xiě)數(shù)字7，且強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)數(shù)字7的正確格式。
五、游戲
1、老師拿出手偶，讓幼兒數(shù)一數(shù)并回答有多少個(gè)手偶？
2、師幼共同選出最喜歡的.手偶進(jìn)行找朋友（兩個(gè)手偶，激發(fā)幼兒尋找自己的好朋友），通過(guò)找朋友具體指導(dǎo)數(shù)量7及書(shū)寫(xiě)7的正確格式。
六、鞏固練習(xí)
1、老師發(fā)給幼兒練習(xí)題，通過(guò)做練習(xí)，加強(qiáng)數(shù)字7在幼兒記憶中的印象和書(shū)寫(xiě)格式。
教學(xué)反思
通過(guò)鞏固聯(lián)練習(xí)，大部分幼兒都能準(zhǔn)確的發(fā)音，以及數(shù)字7的書(shū)寫(xiě)格式都能正確掌握，除個(gè)別的民族幼兒發(fā)音不準(zhǔn)。在今后的教學(xué)中不但要教會(huì)寫(xiě)數(shù)字7，而且還要教會(huì)如何把數(shù)字7寫(xiě)得更漂亮。
大班教案 篇4
活動(dòng)目的:
1.練習(xí)將球投進(jìn)洞時(shí),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力.
2.能積極參加游戲活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一個(gè)小球
2.開(kāi)洞的紙箱兩只
重難點(diǎn)：
練習(xí)將球投進(jìn)洞
活動(dòng)過(guò)程:
教師將兩只紙箱并列放在活動(dòng)室的中間,教師在離紙箱10厘米的`周邊各畫(huà)一條橫線(xiàn).請(qǐng)全體幼兒站在橫線(xiàn)后面,發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球,告訴他們把球投進(jìn)洞里.教師每次請(qǐng)兩個(gè)孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍手鼓掌,沒(méi)投準(zhǔn),繼續(xù)投,直到投進(jìn)為止.全體幼兒投完后,教師再將球倒出來(lái),孩子們每人拿一個(gè)球繼續(xù)投.游戲可反復(fù)玩.
活動(dòng)延伸:
教師可帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度.
活動(dòng)反思:
許多幼兒在第一次投時(shí)就命中率很高,教師可適當(dāng)把紙箱的距離調(diào)遠(yuǎn),讓幼兒更有成功感。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
大班教案 篇5
目的：
1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚(yú)，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說(shuō)完自己再說(shuō)的有序表達(dá)。
準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀(guān)察熱帶魚(yú)并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的名稱(chēng)特征等;
2、能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"示范圖一幅;字卡：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟;小旗、熱帶魚(yú)實(shí)物各5份;"藏身間"一個(gè);入場(chǎng)音樂(lè)〈〈小魚(yú)游〉〉，出場(chǎng)音樂(lè)琴伴奏。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游。提問(wèn)："你是變成什么魚(yú)游進(jìn)來(lái)的?"出示能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"圖，提問(wèn)："這里都有些什么魚(yú)?"(引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開(kāi)游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
規(guī)則：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，拿走一條魚(yú)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樣子的魚(yú)不見(jiàn)了，引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚(yú)、小魚(yú)快出來(lái)。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚(yú)"就從"藏身間"里游出來(lái)并說(shuō)"來(lái)了，來(lái)了。"(由一名教師扮演)，若說(shuō)的秩序比較亂，"小魚(yú)"就不游出來(lái)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟――等等，還可請(qǐng)說(shuō)的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來(lái)扮演小魚(yú)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、分組游戲。
當(dāng)師幼最后一次喊：小魚(yú)小魚(yú)快出來(lái)的時(shí)候，教師拿出魚(yú)缸出示熱帶魚(yú)實(shí)物。將魚(yú)缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀(guān)察小魚(yú)，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
四、集體改錯(cuò)。
教師說(shuō)錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說(shuō)出："如果你來(lái)說(shuō)你會(huì)怎么說(shuō)?"(出示非洲王子魚(yú))小魚(yú)，你真胖，你的腦袋大大的，你的`身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚(yú))小魚(yú)，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛(ài)。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說(shuō)完自己再說(shuō)。" 觀(guān)察指導(dǎo)時(shí)手勢(shì)或輕聲語(yǔ)言鼓勵(lì)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)玩墊子的樂(lè)趣。
2、能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、嘗試用多種方式玩墊子。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏柔和的音樂(lè)，地墊六塊。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
師：請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧。（跑，活動(dòng)手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿）
師：請(qǐng)小朋友在墊子的后面站好，謝老師給小朋友帶來(lái)了墊子，那你們想一想我們可以在墊子上做什么運(yùn)動(dòng)呢？
�。ㄅ堋⑴�、滾、走）
二、探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性
�。ㄒ唬┨剿髌戒亯|子的玩法
1、師：請(qǐng)小朋友們?cè)趬|子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。
要求：在玩的時(shí)候一定要注意安全，翻滾的動(dòng)作要與其他小朋友保持距離。
2、組織全體幼兒交流玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。
�。�1）師：誰(shuí)愿意像大家展示自己的玩法？
幼兒自由嘗試。
（2）師：小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請(qǐng)小朋友用剛才想到的辦法順利地通過(guò)小橋。
（3）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下。
教師組織幼兒分兩組進(jìn)行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則：在做翻滾動(dòng)作時(shí)要前后保持距離，注意相互謙讓。
3、師小結(jié)：小朋友們都很棒，在爬的時(shí)候大家都能注意動(dòng)作要領(lǐng)，滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡，而且都能注意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。
�。ǘ┨剿鲊L試交互疊放的墊子
1、師：現(xiàn)在我要把墊子交互疊放好。你們看這些躺著的.墊子像什么？用什么方法可以安全地過(guò)去？
幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2、師：那請(qǐng)小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過(guò)墊子。
要求：小朋友之間要保持距離，小朋友要注意動(dòng)作的安全性。
小結(jié)：小朋友都非常的勇敢，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。
（三）探索豎放墊子的玩法
1、師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩？
幼兒：豎起來(lái)、疊起來(lái)。
2、師：我們把墊子豎起來(lái)嘗試一下，現(xiàn)在老師把它變成了什么？（迷宮、城堡）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己的玩法順利的通過(guò)迷宮。你們有什么好的玩法？
幼兒自由回答（跑、走、跳、爬）
3、師：你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過(guò)“迷宮”，注意不要碰到墊子，要與同伴保持距離。
三、放松環(huán)節(jié)
師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂(lè)，教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動(dòng)作。
延伸環(huán)節(jié)：
一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會(huì)有什么樣的玩法。
教學(xué)反思：
戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng)，有的頂在頭上，有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來(lái)回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_(kāi)心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒(méi)沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒(méi)脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾；幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能較有感情、連貫地演唱。
2、感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，知道珍惜友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、PPT、文字圖卡。
活動(dòng)背景說(shuō)明：
我們要畢業(yè)了，最近我們班一直圍繞著這個(gè)主題在開(kāi)展活動(dòng)，大班的幼兒馬上將 告別幼兒園，告別老師，告別自己的好伙伴，踏進(jìn)小學(xué)的校門(mén)，三年時(shí)間里，朋友之間已經(jīng)有了很深厚的情感，《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌曲最能表達(dá)我們此刻的心情，但因?yàn)檫@首歌歌詞本身就比較難，不一定能適合幼兒學(xué)唱，所以定為音樂(lè)欣賞活動(dòng)課，讓幼兒通過(guò)欣賞、回憶，來(lái)感受歌曲的氛圍及帶來(lái)的依依不舍的情感。最后，讓幼兒記錄下自己的聯(lián)系方式，留給幼兒園和好朋友最珍貴的禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《讀書(shū)郎》
1、集體有感情地演唱《讀書(shū)郎》。
2、你覺(jué)得讀書(shū)郎是個(gè)怎樣的孩子？
T：所以，我們要像讀書(shū)郎一樣做一個(gè)不怕困難、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！再過(guò)一段日子，我們就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，離開(kāi)小朋友了。讀書(shū)郎送給我們一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》
1、第一次欣賞歌曲。
T：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得這首歌的節(jié)奏是怎么樣的.？
2、幼兒感受表現(xiàn)：隨音樂(lè)有節(jié)奏地?fù)u擺身體。
3、第二次欣賞歌曲。（傾聽(tīng)理解歌詞）
T：聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？
�。�1）歌詞里說(shuō)了些什么？
“地久天長(zhǎng)”是什么意思？那“友誼地久天長(zhǎng)”呢？
�。�2）馬上就要離開(kāi)幼兒園，你會(huì)忘記大家老師和小朋友嗎？您會(huì)怎么做呢？
4、第三次欣賞歌曲，并觀(guān)看PPT畫(huà)面，情感的升華。
�。�1）聽(tīng)了這首歌曲，看了這些照片，讓你回想起什么？
�。�2）我們馬上就要和幼兒園，和老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)了，你的好朋友是誰(shuí)，你想對(duì)她說(shuō)什么？你還想對(duì)老師說(shuō)什么？
�。�3）你想怎樣與他們道別？（出示PPT）
5、幼兒感受表現(xiàn)，進(jìn)一步感受歌曲。
T：讓我們拉著好朋友的手，一邊輕輕地?fù)u動(dòng)身體，一邊回憶在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小結(jié)：我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活3年了，希望大家畢業(yè)上小學(xué)以后，不要忘記大家，時(shí)常要想想我們的同學(xué)、老師呀，讓我們的友誼地久天長(zhǎng)。
三、初步跟唱歌曲
1、這是一首非常有名的外國(guó)（蘇格蘭）民歌，名字叫《友誼地久天長(zhǎng)》，
T：（出示PPT）為紀(jì)念這段珍貴的友誼，讓我們一起拿起酒杯，讓我們一起大聲地說(shuō)：“友誼萬(wàn)歲，友誼萬(wàn)歲！”
T：舉杯痛飲、同聲歌頌我們的友誼地久天長(zhǎng)。
2、再次欣賞，跟唱歌曲第一段。
3、再次有感情地演唱。這是一首關(guān)于朋友之間友誼的歌，我們應(yīng)該用怎么樣的感情唱這首歌？（充滿(mǎn)情感地演唱）
四、情感升華
�。ㄓ變夯ハ噘�(zèng)送名片）這是一張名片，可以記錄下我們的資料，抄下你家里的電話(huà)，想念的時(shí)候就可以打電話(huà)了。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)辨出不同的節(jié)奏型：x—— x——；x x x x；xx x，探索用樂(lè)器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
2、能看指揮合作演奏，懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《紫竹調(diào)》課件和音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、響板；三種不同節(jié)奏的圖譜；春天的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
聽(tīng)樂(lè)曲《紫竹調(diào)》入場(chǎng)。
一、創(chuàng)設(shè)春天場(chǎng)景，師生交流，引出樂(lè)曲《紫竹調(diào)》。
1。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的景色，欣賞第一遍樂(lè)曲。
師：瞧，春天來(lái)了，誰(shuí)能說(shuō)出這里的春天有哪些美麗的景色？
師：有位樂(lè)曲寶寶也很喜歡美麗的春天，也想和你們做朋友，聽(tīng)，她來(lái)了和幼兒一起欣賞樂(lè)曲。
2。樂(lè)曲寶寶做，引出樂(lè)曲名稱(chēng)《紫竹調(diào)》。
二、播放課件，初步感知樂(lè)曲《紫竹調(diào)》，利用春天的景色表征不同的節(jié)奏型。
1。播放課件，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)樂(lè)曲的旋律及節(jié)奏。
師：“老師為你們帶來(lái)了一個(gè)好看的'動(dòng)畫(huà)片，里面也有紫竹調(diào)，咱們一起來(lái)邊聽(tīng)邊欣賞。
師：聽(tīng)完樂(lè)曲，你們的心情是什么樣子的？
2。啟發(fā)幼兒利用春天的景色，初步表征不同的三種節(jié)奏型。
小花：X X X X；小草：xx x；柳樹(shù)：x—x—。
三、出示圖譜，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用各種動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，為樂(lè)曲伴奏。
1。出示三種不同的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜用各種動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。小花、小草、樹(shù)枝的節(jié)奏怎么表示？引導(dǎo)幼兒分別打出三種不同的節(jié)奏
2。播放《紫竹調(diào)》，引導(dǎo)幼兒用三種節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。
咱們讓小手、小腿幫忙，一起來(lái)為樂(lè)曲寶寶伴奏吧。
四、出示樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器和節(jié)奏，隨音樂(lè)進(jìn)行伴奏。
1。出示三種樂(lè)器，師生探討用什么樣的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。
師：出示碰鈴、響板、鈴鼓）這是誰(shuí)呢？我們?cè)趺从媚兀?/p>
師：寶貝們，想一想，小花、小草、樹(shù)枝用什么樂(lè)器來(lái)伴奏呢？
2。教師指揮，幼兒分組配合演奏。教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)，注意提醒幼兒節(jié)奏的準(zhǔn)確和與他人的配合
3。播放音樂(lè)，用樂(lè)器為《紫竹調(diào)》伴奏。
五、表演游戲《我們是小小演奏家》，體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。
師：寶貝們，你們想不想當(dāng)演奏家？那我們就把這變成舞臺(tái)，你們當(dāng)演奏家，老師做指揮，咱們一起把這場(chǎng)演奏會(huì)奉獻(xiàn)給在場(chǎng)的各位老師！小小演奏家，準(zhǔn)備！
活動(dòng)結(jié)束：
在《紫竹調(diào)》的樂(lè)曲聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
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