大班教案模板十篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過找數(shù)字、數(shù)大栗、讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒猜測(cè)和手口一致數(shù)數(shù)的能力。
2、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大栗、各種瓶瓶罐罐、數(shù)字卡片若干（綠色為猜測(cè)數(shù)字50以內(nèi)、黃色卡片上的數(shù)字為30以內(nèi)）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒自由進(jìn)入，看，這是什么呀？（大栗）瞧，那邊還有什么？（各種瓶瓶罐罐）今天我們就用這些瓶瓶罐罐和大栗做游戲。教師示范放大栗，幼兒數(shù)，提醒幼兒放到跟杯口一樣平。
二、幼兒嘗試邊數(shù)邊放大栗，一個(gè)瓶子大概能放多少個(gè)做到心中有數(shù)。
1、請(qǐng)幼兒找個(gè)瓶子放大栗，邊放邊數(shù)，記住自己放了多少個(gè)？
2、交流：你的瓶子放了多少個(gè)大栗？舉起來給大家看看。
3、請(qǐng)幼兒將大栗倒掉，將瓶子放在原來的地方。
三、幼兒先進(jìn)行猜測(cè)，掛數(shù)字卡片，再放大栗，比一比誰(shuí)猜得最準(zhǔn)確？
1、教師示范：你覺得這個(gè)瓶子可放多少個(gè)大栗，請(qǐng)大家猜一猜？我猜可放18個(gè)，猜想的數(shù)字是18，找張綠色的.數(shù)字卡片18掛在瓶子上，到底可放多少個(gè)呢？一起邊放邊數(shù)，找張黃色的數(shù)字卡片掛在瓶子上，表示放大栗的數(shù)字。
2、幼兒操作，比一比誰(shuí)猜得準(zhǔn)，裝完一個(gè)再裝一個(gè)，裝好后放在自己的座位上。
3、操作后交流：
你裝了幾個(gè)瓶子？
哪幾個(gè)瓶子你是猜準(zhǔn)的？
哪幾個(gè)瓶子沒猜準(zhǔn)？猜了多少個(gè)放了多少個(gè)？
四、看著瓶子上的卡片按一定順序排排隊(duì)。
1、將幼兒猜想的綠卡片放回原來的地方。
2、請(qǐng)幼兒看著瓶子上的黃卡片按一定順序排排隊(duì)，排得對(duì)不對(duì)，請(qǐng)幼兒讀一讀。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性;
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平整的場(chǎng)地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂做運(yùn)動(dòng)，做好游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則，把幼兒分為三個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒是一列"小火車"，三列"小火車"同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，繞過障礙和終點(diǎn)標(biāo)志，以先返回起點(diǎn)者為勝。若在前進(jìn)過程中"小火車"斷開，則需要回到起點(diǎn)重新開始。
3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中需要注意的安全問題和紀(jì)律問題，提醒幼兒注意安全。
4、活動(dòng)開始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀，形成"小火車"。起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，終點(diǎn)處設(shè)三個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開始游戲，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的是優(yōu)勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊(duì)，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個(gè)幼兒套在一個(gè)呼啦圈里當(dāng)作車廂，后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設(shè)有障礙，終點(diǎn)處安排三名幼兒作為終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開始游戲，到達(dá)終點(diǎn)繞過終點(diǎn)幼兒再返回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法，老師鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。
5、活動(dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理活動(dòng)器械。
6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家里人玩開火車的.游戲，并創(chuàng)編出更多的玩法。
二、幼兒：
估計(jì)幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出抱著前面幼兒的腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式，一定注意及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
教學(xué)反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
大班教案 篇3
目標(biāo)：
1、初步了解圖書的內(nèi)容，學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫面，產(chǎn)生自主閱讀的愿望。
2、介紹自己感興趣的畫面，并能跟隨同伴的講述，關(guān)注相應(yīng)的畫面。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、人手一本繪本
2、連續(xù)翻動(dòng)的小書
過程：
一、教師出示圖書，請(qǐng)幼兒看封面，猜猜書中也許會(huì)講什么事?(今天，老師帶來了一本新書，你們看看封面上有誰(shuí)，猜一猜書里可能會(huì)講什么事)
1、幼兒自取圖書，自由閱讀
�、�?gòu)?qiáng)調(diào)邊看邊自言自語(yǔ)(自己對(duì)自己說，自己聽得見，別人聽不到)
�、谶吙催呎艺視心阕罡信d趣的、奇怪的地方
二、集中交流
1、這本書講了誰(shuí)的事?講了什么事?
2、你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的地方?(師幼互相解疑，重點(diǎn)解決小羊練習(xí)飛行時(shí)的一連串動(dòng)作)并與放電影相結(jié)合
三、分散閱讀
1、提出閱讀問題
①現(xiàn)在，我們?cè)偾昂筮B起來，一頁(yè)一頁(yè)仔仔細(xì)細(xì)地看一遍
�、谀氵�有什么不懂的地方，和剛才一樣，自言自語(yǔ)地說，不影響同伴
2、集中：幼兒說說不懂的地方，同伴解疑
四、結(jié)束
第二課時(shí)目標(biāo)：
1、繼續(xù)了解圖書的`內(nèi)容，初步感受齊柏林為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力。
2、關(guān)注相應(yīng)的畫面，跟隨同伴講述，尋找齊柏林在頁(yè)面中的與眾不同。
3、觀察不同動(dòng)線所表現(xiàn)的不同動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
人手一本書，每人一支鉛筆
過程：
一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)，承上啟下
1、小羊叫什么名字?
2、它有一個(gè)什么想法?
3、尋找環(huán)襯的秘密，與故事相對(duì)應(yīng)
4、它的夢(mèng)想成功了嗎?是空想還是夢(mèng)想?
二、幼兒閱讀書
1、提出要求：
(1)先自己默默地看，看好以后可以找朋友交流。
(2)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?它為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做了什么事?請(qǐng)你從圖書中找出來。
2、幼兒閱讀
3、根據(jù)問題回答，請(qǐng)幼兒一起跟隨同伴翻到相應(yīng)的一頁(yè)，并進(jìn)行補(bǔ)充
4、區(qū)分白日夢(mèng)這一頁(yè)的顏色與其他顏色的不同。
三、再快速看一遍，尋找每一頁(yè)上的齊柏林。
1、里面到底有幾個(gè)齊柏林?
2、請(qǐng)你先找其他頁(yè)上的齊柏林，找完后再仔細(xì)找找16頁(yè)17頁(yè)上的齊柏林，說理由?
3、幼兒勾齊柏林
4、教師重點(diǎn)檢查這一頁(yè)上的齊柏林，并請(qǐng)正確的幼兒說說理由(鉛筆收走)
5、修正
四、收回書
大班教案 篇4
游戲目的：
1、增強(qiáng)幼兒之間的合作性，培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)能力
2、讓幼兒熟悉一些知名旅游景點(diǎn)的名稱，同時(shí)鍛煉幼兒動(dòng)作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲場(chǎng)地：
比較寬敞的室外操場(chǎng)，約1/3塊塑膠場(chǎng)地足夠。
游戲道具：
教師自制的簡(jiǎn)易"山洞"、平衡木1個(gè)、知名旅游景點(diǎn)的圖片，如"東方明珠""北京長(zhǎng)城""奧運(yùn)鳥巢館"等
游戲方法：
1、告知幼兒游戲名稱，讓他們?cè)囅雽⒊酥』疖嚾プ鎳?guó)各地游玩，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。
2、介紹游戲的玩法：10個(gè)小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個(gè)的小朋友扮演火車司機(jī)的`角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點(diǎn)。
3、景點(diǎn)的圖片將設(shè)在一個(gè)固定點(diǎn)，當(dāng)火車快開到景點(diǎn)時(shí)，排在最后的2名幼兒立刻站到景點(diǎn)處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張"奧運(yùn)鳥巢館"的圖片后，2名幼兒一個(gè)用左手一個(gè)用右手舉高圖片，并對(duì)著正要開來的"火車"大聲說"歡迎來到北京奧運(yùn)鳥巢館玩!"同時(shí)火車也從他們2個(gè)的手下開過。
4、當(dāng)?shù)竭_(dá)一個(gè)景點(diǎn)后，火車的司機(jī)和最后2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機(jī)會(huì)當(dāng)一次"火車司機(jī)"和"景點(diǎn)接待員"。
游戲規(guī)則：
每一次去景點(diǎn)的路程中，司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規(guī)，另?yè)Q司機(jī)。當(dāng)"景點(diǎn)接待員"的2名幼兒必須準(zhǔn)確說出所舉圖片的名稱。每次路程限定時(shí)間在2分種內(nèi)。
活動(dòng)反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化。
2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。
3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì)怎么做？
今天啊，也有一群小動(dòng)物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。
二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。
1、出示圖片1
師：小朋友，圖片上是什么天氣��？你看到了哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁�？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來他們是跑進(jìn)樹林里的？
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進(jìn)樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"
2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）
師：（1）那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧！
�。�2）小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖，想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請(qǐng)一些小朋友上來說說你的故事。
�。�3）你最喜歡哪張圖？你給它編了一個(gè)什么樣的故事，和大家分享一下吧！
�。�4）有些小動(dòng)物是害怕下雨的，而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的`？
�、偎麄冾^上頂?shù)氖鞘裁窗�？他們把芭蕉葉拿來當(dāng)？（雨傘）那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì)說些什么呢？
教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："下吧，沒關(guān)系，我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"
②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長(zhǎng)得像什么？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。）
�、圻祝繄D片有什么啊？松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的啊？
教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長(zhǎng)又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風(fēng)擋雨。
�、軆芍磺嗤芸吹较掠炅耍筛吲d了，還跳起來歡快的舞蹈！
�、莼▋嚎吹较掠辏紡堥_了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！
3、出示圖片7、8、9、10
師：（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢？
�。�2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么��？（她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。）
�。�3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會(huì)長(zhǎng)出什么呢？（地面上長(zhǎng)出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰(shuí)會(huì)看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會(huì)怎么做��？
�。�4）地板上的這些是什么��？小刺猬看到了它是怎么做的？旁邊的小熊在干什么？你們覺得他會(huì)做什么動(dòng)作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。）
（5）天晴了，天空上會(huì)出現(xiàn)什么？（彩虹）小動(dòng)物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。
師：1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個(gè)故事連起來編成一個(gè)大故事，跟著老師一起來吧！
2、這么好聽的故事，是不是應(yīng)該給它取一個(gè)好聽的名字呢？你們覺得可以取什么名字？老師給它取了一個(gè)好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？
四、活動(dòng)延伸
師：小朋友可以把這個(gè)好聽的故事講給爸爸媽媽聽。
大班教案 篇6
準(zhǔn)備材料：
1、白色小碗：1個(gè)，碗底繪有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠個(gè)10粒。
2、白色小碟：3個(gè)，碟心分別貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”（ 即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)）各1個(gè)。
直接目的：嘗試三種顏色正確分類。
間接目的：
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、練習(xí)二指捏。
3、秩序感的培養(yǎng)。
操作過程：
1、用托盤將教具放到毯上并介紹教具名稱。幼兒坐在老師的左側(cè)。
2、取下白色的小碗放在工作毯的中間，3個(gè)小碟橫向排列在小碗的上方，空托盤放在工作毯的右下方。
3、將珠子分別放入相應(yīng)顏色的碟中：
（1）指著碗中的紅色珠說：“這是紅色的珠子�！痹僦钢�1個(gè)碟中的紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)說：“這是紅色的點(diǎn)�！�
�。�2）張開右手大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的`碟子中，請(qǐng)幼兒回答這兩種顏色是否一樣。
�。�3）幼兒確認(rèn)后，教師將紅色珠一粒一粒的取出放進(jìn)貼有紅色訂正點(diǎn)的碟子中。
�。�4）小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的碟子中。”
�。�5）參此法操作黃色珠，請(qǐng)感興趣的幼兒來取珠，并放入相應(yīng)的碟子中�；顒�(dòng)結(jié)束后要將碟中的珠子分別倒回小碗中。
4、運(yùn)用三階段教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
5、將三個(gè)碟中的珠子分別倒回小碗中，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作。
6、結(jié)束時(shí)教具歸位。
錯(cuò)誤訂正：錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的顏色提示。
延伸變化：
1、在泡沫塑料上色之不同顏色的色區(qū)，請(qǐng)幼兒將不同的圖釘以一指按的方式按在相應(yīng)的色區(qū)內(nèi)。
2、練習(xí)將不同物品按顏色進(jìn)行分類。
3、學(xué)習(xí)按顏色分類后可分別練習(xí)按物品大小、屬性及種類進(jìn)行分類。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
游戲：
（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的游戲（幼兒四散游戲）
�。�2）"跳竹竿"游戲A、游戲玩法游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
�。�4）對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）
教學(xué)反思：
跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的`演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
2.借助圖片欣賞散文詩(shī)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.磁性圖片：藍(lán)色的大海、綠色的森林、黑色的夜空、金色的秋天、紅色的玩具櫥；小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的圖片。
2.幼兒用書。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解散文中家的含義，理解學(xué)習(xí)并仿編散文詩(shī)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過觀察圖片、談話等方式，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過程：
1.初步了解家。
�。�1）有序地出示小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友圖片教師：這是什么？它們的家在哪里？（啟發(fā)幼兒說出大海、森林、夜空等）。
�。�2）教師出示藍(lán)色的大海、綠色的森林、金色的秋天、紅色的玩具櫥圖片；請(qǐng)幼兒上來給圖片找家，并將家放在相應(yīng)的圖片前面。
2.理解散文內(nèi)容。
�。�1）提問：藍(lán)色的大海。是誰(shuí)的家？綠色森林，是誰(shuí)的家？。.........（隨著幼兒回答，教師指到相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。）
�。�2）教師朗讀散文詩(shī)給幼兒欣賞
�。�3）再次朗讀引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)散文中用了一樣的問句：你能給找家嗎？甜甜是用畫畫的方法幫它（他）們找到家的。
（4）理解事物之間的關(guān)系。
提問：為什么說藍(lán)色大海是小魚的家。？為什么說綠色的森林是小鳥的家？（教師采用相同方法提問幫助幼兒理解散文詩(shī)的含義）
3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)。
�。�1）模仿跟讀散文詩(shī)。（使用幼兒用書）
�。�2）完整朗讀散文詩(shī)。
4.嘗試仿編散文詩(shī)。
（1）藍(lán)色的大海，除了是小魚的家，還會(huì)是誰(shuí)的家？（如鯊魚、海龜、水母、輪船）教師把幼兒講述的內(nèi)容花畫在小鳥的后面。綠色的森林，除了是小鳥的家，還會(huì)是誰(shuí)的家？（小猴、蘑菇、老虎。）
�。�2）教師采用相同的方法提問，相同方法記錄，并帶領(lǐng)幼兒看圖完整的念一念仿編的'散文詩(shī)。
評(píng)價(jià)要素：
能否積極運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，從家的顏色等多角度展開大膽仿編。
活動(dòng)建議：
1.激發(fā)幼兒繼續(xù)探索各種家的興趣。
2.繼續(xù)鞏固各學(xué)科，滲透和運(yùn)用，如美術(shù)學(xué)科《美麗的家》等。
3.在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書，有感情的朗誦散文，引導(dǎo)幼兒仿編散文，并通過書面繪畫和文字記錄（教師記錄或家長(zhǎng)記錄）的方式仿編散文，制作小書，并投放在閱讀區(qū)。
附：散文詩(shī)《找家》
甜甜有盒五彩筆，愛畫啥就畫啥。
寧寧問：你能給小魚找家嗎？甜甜拿起藍(lán)色筆，刷刷刷，藍(lán)色的大海是小魚的家。
洋洋問：你能給小鳥找家嗎？甜甜拿起綠色筆，嚓嚓嚓，綠色的森林是小鳥的家。
奇奇問：你能給星星找家嗎？甜甜拿起黑色的筆，唿唿唿，黑色的夜空是星星的家。
東東問：你能給石榴娃娃找家嗎？甜甜拿起黃色的筆，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴的家。
嗚嗚--誰(shuí)在哭？
噢，布娃娃沒有家。
甜甜拿起紅色的筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦，我們的家呢？
甜甜拿起五彩筆，刷刷刷，嚓嚓嚓，唿唿唿，我們的家是海南！
大班教案 篇9
運(yùn)動(dòng)目的：
1、引誘幼兒在西瓜皮上遐想出多種物體，并經(jīng)由過程添畫表示其重要特性，引發(fā)想象力。
2、能主到場(chǎng)創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)，用連貫的語(yǔ)句勇敢地表示本身的設(shè)法主意，生長(zhǎng)說話，富厚想象。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、什物：半個(gè)西瓜皮半個(gè)西瓜的圖片人手一張
2、小動(dòng)物卡片畫有幾個(gè)西瓜皮的.配景圖泡沫板
運(yùn)動(dòng)歷程：
一、引誘幼兒對(duì)西瓜皮舉行開端的想象
師：本日先生給小朋友帶來了什么？這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（劃子小床碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺(tái)燈等等）
二、對(duì)西瓜想象并添畫，實(shí)驗(yàn)用句子舉行形貌
幼兒園教案師：①西瓜皮會(huì)變把戲，瞧！它釀成什么了？（碗）
什么工具放在上面呢？（生果）聽，先生把這副圖編成了兩句
�、谀銈兿氩幌胍沧屛鞴掀ぷ儌�(gè)把戲？變好了想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么。（提示幼兒跟別人想的紛歧樣）幼兒自由想象添畫并報(bào)告。
三、引誘幼兒再次對(duì)西瓜皮睜開想象，小組創(chuàng)編《風(fēng)趣的西瓜皮》的故事
有一群小動(dòng)物到草地上玩，生長(zhǎng)地上扔了很多西瓜皮，小動(dòng)物想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我們作個(gè)翹翹板！”它到樹林收羅了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一路玩，玩得真高興。
小朋友，西瓜皮有很多另外小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢？他們會(huì)怎么說？又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧！讓我們一路來編一個(gè)好聽的《風(fēng)趣的西瓜皮》的故事吧。
幼兒分組創(chuàng)編故事。
每組供給一副畫有幾個(gè)西瓜皮的配景圖，多少小動(dòng)物。（提示幼兒先選好小動(dòng)物，幼兒園教育隨筆再報(bào)告）
四、請(qǐng)小朋友編給在座的先生聽。
大班教案 篇10
活動(dòng)一：玩管子（略）
活動(dòng)二：它能穿越管子嗎？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡做實(shí)驗(yàn)，樂意在活動(dòng)中提出自己的預(yù)測(cè)，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
2、通過實(shí)驗(yàn)獲得日常生活中一些熟悉東西的特性的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同形狀的彎管。
2、帶有螺帽的.線、打氣筒、鉛筆、手電筒。
3、黑色卡紙、皺紋紙帶等。
4、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過程：
1、提出問題。
我們?cè)?jīng)玩過玩管，都認(rèn)為水、沙、小紙團(tuán)能穿越彎管。今天，老師準(zhǔn)備了四樣?xùn)|西，分別是帶螺帽的線、鉛筆、手電筒打出來的光、打氣筒的氣，要請(qǐng)你們猜猜這四樣?xùn)|西能穿越管子嗎？
2、幼兒猜測(cè)、記錄。
3、幼兒簡(jiǎn)單講述自己的猜測(cè)。
4、幼兒實(shí)驗(yàn)、記錄，老師觀察指導(dǎo)。
5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�1）線和空氣能穿越管子嗎？為什么？
�。�2）鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管子？為什么？
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