《趙州橋》教案

時(shí)間：2022-01-21 03:34:00 教案我要投稿

《趙州橋》教案范文五篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的《趙州橋》教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《趙州橋》教案范文五篇

《趙州橋》教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　�。�1）認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　�。�3）積累課文中生動(dòng)的語(yǔ)句。

　　2、過(guò)程與方法：

　　在讀中理解內(nèi)容，了解趙州橋的不平凡。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)寫(xiě)14個(gè)生字。通過(guò)理解詞句，了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)課文學(xué)習(xí)感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　�、俣嗝襟w課件。

　�、谏稚~卡片。

　�、鬯鸭从澄覈�(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

　　五、教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　�、俨シ耪n件：昔日的洨河風(fēng)光。

　�、谡勗拰�(dǎo)入。

　　洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎？讀讀課文就清楚了。

　�、郯鍟�(shū)課題。齊讀課題。

　　二、初讀感知

　�、賹W(xué)生自訊課文，畫(huà)出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。

　　②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　�、劢處煓z查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落。

　　三、自主感悟

　�、儆米约合矚g的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的'趙州橋是怎樣的？

　�、趨R報(bào)交流。

　　學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。

　　A、畫(huà)一畫(huà)趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

　　B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

　　C、朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。

　�、垡龑�(dǎo)小結(jié)。

　　[1][2]下一頁(yè)

　　教案《人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《趙州橋》教案》，來(lái)自網(wǎng)！

　　通過(guò)大家的介紹，你覺(jué)得趙州橋是一座怎樣的橋？

　�、懿シ耪n件：趙州橋今日風(fēng)貌。

　　四、識(shí)字學(xué)詞

　�、儆蒙挚ㄆ樽x生字。

　�、诮o生字組詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

　�、壑笇�(dǎo)寫(xiě)字。

　　A、分類指導(dǎo)，教師范寫(xiě)并提示。

　　左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)

　　上下結(jié)構(gòu)：參、堅(jiān)、案、貴

　　獨(dú)體字：爪

　　b、學(xué)生寫(xiě)字。

　　C、學(xué)生寫(xiě)完后，選取有代表性的展示、評(píng)議。

　　五、布置作業(yè)

　�、俪瓕�(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)各兩遍。

　�、谒鸭瘶虻膱D片和文字資料。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　�、俾�(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　聽(tīng)寫(xiě)后，同座互相批改。

　�、谟米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)趙州橋的特點(diǎn)。

　　二、朗讀體驗(yàn)

　�、儆懈星榈乩首x課文，把自己喜歡的句子畫(huà)下來(lái)。

　�、谠囍痴b自己喜歡的部分。

　�、鄢瓕�(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。

　　三、擴(kuò)展交流

　　展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說(shuō)說(shuō)這些橋的特點(diǎn)。

　　四、小結(jié)

　　啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)出力。

　　五、布置作業(yè)

　　1、有興趣的，可完成課件選做題。

　　2、摘抄第三自然段生動(dòng)的詞句。

　　3、背誦文中自己喜歡的部分。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　美觀

　　雄偉堅(jiān)固

　　趙州橋

　　勞動(dòng)人民的智慧和才干

《趙州橋》教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡地部分。

　　3、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4、在積累語(yǔ)言地同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解趙州橋地雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上地特點(diǎn)和其好處。體會(huì)作者表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　了解有關(guān)橋地知識(shí)，查找趙州橋的資料。課件。預(yù)習(xí)課文。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初讀課文，能正確地朗讀課文，了解課文大意；學(xué)習(xí)生字，理解詞義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、我們剛剛認(rèn)識(shí)了中國(guó)古代大思想家孔子和老子，了解了古代神話。今天我們?cè)賮?lái)欣賞古代建筑。你知道中國(guó)古代有那些著名建筑？

　　2、板書(shū)課題：趙州橋。課件出示，這就是課文中所描繪的那座橋，介紹課前查找的資料，對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)者及趙州橋有一個(gè)初步的了解。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1．生字詞。

　　A指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音，

　　B分析字形結(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　　C獨(dú)體字應(yīng)查的部首：“擊”：應(yīng)查“一”部�！扒摇保簯�(yīng)查“|”部。

　　D區(qū)別形近字，口頭組詞鞏固。

　　跨（）史（）即（）欄（）抵（）爪（）

　　垮（）使（）既（）攔（）底（）瓜（）

　　2．讀課文。

　　3．想想課文講了什么？你讀懂了什么？帶著問(wèn)題：“為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)�！闭J(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)自然段。

　　三、學(xué)習(xí)第1自然段。趙州橋優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

　　1．自學(xué)第1自然段，這段介紹了趙州橋的什么？

　　2．小組討論交流。

　　3．小組代表發(fā)言，各組代表相互補(bǔ)充。（介紹了趙州橋的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)者，建造的年代，還告訴趙州橋是世界聞名的，板書(shū)：世界聞名）。

　　4．理解“世界聞名”。

　　四、學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1．齊讀第4自然段

　　2．出示文字投影片：“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)�！崩斫膺@句話，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語(yǔ)：智慧，才干，歷史遺產(chǎn)。

　　智慧：聰明。

　　才干：才能、本領(lǐng)。

　　歷史遺產(chǎn)：祖先，歷史上留下來(lái)的寶貴財(cái)富。

　　趙州橋是祖先留下的寶貴財(cái)富，是后人引以為自豪的。

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。

　　2、讀熟課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課，我們要走進(jìn)這座橫跨在河北省趙縣小河上的趙州橋，踏上它寬闊的橋面，去欣賞這一座1400多年前的石拱橋。

　　二、品讀課文

　　1、請(qǐng)你們自由的大聲的朗讀課文， {讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。}

　　2、交流匯報(bào)，感悟課文。

　�。ㄒ唬�、品讀：雄偉的橋

　�。�1）指名朗讀第2自然段。

　�。�2）細(xì)心自讀，在第二自然段中找出最能表現(xiàn)趙州橋氣勢(shì)雄偉的句子。拿起筆，邊讀邊畫(huà)出來(lái)。

　�。�3）交流。根據(jù)學(xué)生回答的情況出示：

　　寫(xiě)橋長(zhǎng)橋?qū)挼木渥樱簶蜷L(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車(chē)馬，兩旁走人。

　　A指名讀。

　　B用自己的話說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么？（是用具體數(shù)字寫(xiě)了橋的長(zhǎng)度，寬度，用既能走車(chē)，又能走人，進(jìn)一步說(shuō)明橋?qū)�。兩句都是�?xiě)橋非常雄偉。

　　C 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這一句是用具體的數(shù)字寫(xiě)了橋的長(zhǎng)度、寬度。）[板書(shū)：雄偉橋長(zhǎng)橋?qū)抅

　　（4）讓我們一起來(lái)讀讀，再次感受趙州橋的雄偉。（齊讀）

　�。ǘ�、品讀：堅(jiān)固的橋。

　�。�1）趙州橋不但雄偉，而且還是一座（）的橋？

　�。�2）小結(jié)學(xué)習(xí)方法，我們?cè)诟惺軜驓廒w州勢(shì)雄偉的時(shí)候，運(yùn)用了朗讀、勾畫(huà)、體會(huì)的方法，現(xiàn)在，你能用這樣的方法在第二自然段的后面幾句話中去品讀、感受他的.堅(jiān)固嗎？

　�。�3）生自學(xué)。

　�。�4）你從那句話中感受到趙州橋的堅(jiān)固？（生讀評(píng)價(jià)）

　�。�5）“這種設(shè)計(jì)”到底是怎樣的設(shè)計(jì)，請(qǐng)看圖。（課件）你能用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)介紹嗎？

　　A指名讀句子。

　　B說(shuō)說(shuō)在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。（第一特點(diǎn)，沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，第二個(gè)特點(diǎn)大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。）

　　C 朗讀

　�。�6）讓我們來(lái)讀讀這段文字，一起來(lái)感受這種巧妙的設(shè)計(jì)。

　　A齊讀.

　　B作者把對(duì)趙州橋這種巧妙設(shè)計(jì)的夸贊藏在一個(gè)詞語(yǔ)中，找一找。（創(chuàng)舉）把這個(gè)詞換成另外一個(gè)詞，試一試，是什么？（創(chuàng)新）

　　C為什么說(shuō)是“創(chuàng)舉”？

　　D練習(xí)用“既 ……又 ……”說(shuō)話

　　小結(jié)：是啊，在趙州橋沒(méi)有出現(xiàn)之前，從未有過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，正因?yàn)橛辛诉@種設(shè)計(jì)，才讓趙州橋屹立了1400多年而不倒，學(xué)到這里，我真想說(shuō)，趙州橋，真是一座（）的橋。

　�。ㄈ�、品讀：美觀的橋。

　�。�1）我們來(lái)到趙州橋，除了感受到他的雄偉、堅(jiān)固，還讓我們感受了他的（）

　�。�2）師范讀課文的第三段，輕輕地閉上你的雙眼，細(xì)細(xì)的觀賞。

　�。�3）剛才你仿佛看到了什么？課件出示三種龍的姿態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。讓我們來(lái)美美的讀一讀。指導(dǎo)有感情朗讀第3段。

　�。�4）想一想“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀�！边@句話在文中起什么作用？（承上啟下的過(guò)渡作用。）

　�。�5）默讀本段完成填空，思考：分號(hào)的作用和先總起后分述再

《趙州橋》教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第19課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。

　　2．查字典理解詞語(yǔ)；運(yùn)用“參加”、“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

　　3．從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確有感情地朗讀課文，理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。

　　教學(xué)用具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．我國(guó)有許多世界聞名的古代建筑，能說(shuō)說(shuō)嗎？今天要學(xué)習(xí)的課文是與橋梁有關(guān)的古代建筑。這座橋，它沒(méi)有萬(wàn)里長(zhǎng)城恢弘氣勢(shì)，也沒(méi)有北京故宮的金碧輝煌，但它卻是世界建橋史上的一大奇跡，因?yàn)樗Y(jié)著古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，這就是趙州橋。（板書(shū)課題）

　　2．結(jié)合預(yù)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)趙州橋的了解。（生自由發(fā)言）課文中的詞語(yǔ)也認(rèn)識(shí)了吧，我們?cè)賮?lái)共同學(xué)習(xí)。

　　二、檢查字詞

　　1．讀音要注意的詞語(yǔ)有：橫跨參加前爪；字形要注意的有：縣、設(shè)、爪、貴；詞義要注意的有：創(chuàng)舉和智慧。

　　2．齊讀詞語(yǔ)。

　　三、初讀課文整體感知

　　1．趙州橋是古人留下來(lái)的歷史遺產(chǎn)，是勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶。它到底是什么樣的呢？我們來(lái)讀讀課文。（指名讀課文）

　　2．生匯報(bào)。

　　四、品讀課文感悟文本

　　1．通過(guò)一千四百年體會(huì)到它的古老。（抓重點(diǎn)詞理解課文）指導(dǎo)感情朗讀。

　　2．趙州橋是一座非常雄偉的橋。

　�。�1）“橋長(zhǎng)50多米，有9米多寬……橫跨在30多米寬的河面上�！蹦荏w會(huì)到這些數(shù)字傳遞給我們的信息。文中列舉了這么多數(shù)字，為我們展現(xiàn)了栩栩如生的趙州橋。我們邊讀邊想象。（指名讀句子）

　�。�2）通過(guò)想象，雄偉的趙州橋仿佛就在眼前，這種邊讀邊想象的方法有助于理解課文，想讀的孩子借助這種方法一起讀。

　　3．趙州橋是一座堅(jiān)固的橋。

　　（1）它不易被沖毀，這與它的設(shè)計(jì)有關(guān)。（指名讀相關(guān)語(yǔ)句）

　�。�2）結(jié)合感悟，借助圖片，講講趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)。（大橋左右各有兩個(gè)小洞，平時(shí)水從大洞流過(guò)，發(fā)大水時(shí)還可以從小橋洞流過(guò)。這樣的設(shè)計(jì)不容易被大水沖毀，而且還節(jié)省了石料。）

　�。�3）這種設(shè)計(jì)在當(dāng)時(shí)是獨(dú)一無(wú)二的，作者用的什么詞？（創(chuàng)舉）查字典理解詞語(yǔ)意思。也就是說(shuō)。在趙州橋之前，沒(méi)有人這么建橋，趙州橋是第一座這樣的橋。

　　我們的趙州橋經(jīng)過(guò)了一千四百多年，仍完好地橫跨在河面上，這就是勞動(dòng)人民智慧和才干的見(jiàn)證呀！帶著你的感悟，再來(lái)讀這一段。（指名讀）

　　4．趙州橋是一座美觀的橋。

　�。�1）作者為什么不說(shuō)趙州橋堅(jiān)固美觀？比較句子異同，總結(jié)原句的優(yōu)點(diǎn)。（因?yàn)檫@句既總結(jié)上邊的.內(nèi)容，又引起下邊的內(nèi)容。）

　�。�2）用“不但”總結(jié)上文，用“而且”引起下文。這對(duì)詞語(yǔ)非常重要，不僅起到連接作用，而且使表達(dá)更有條理性。

　�。�3）趙州橋雕刻的三種龍的圖案很美。課文寫(xiě)的多細(xì)致，再想象，看看還能體會(huì)到什么？（感覺(jué)這些龍像真的一樣）帶著理解，邊讀邊想象。把靜態(tài)的都寫(xiě)活了，多令人想象。

　�。�4）我們借助圖片，穿越時(shí)空，來(lái)親眼目睹那一幅幅精美的圖案。（欣賞圖片）

　�。�5）圖案雕刻的精美，作者的語(yǔ)言描繪的優(yōu)美，把它積累起來(lái)。（指導(dǎo)背誦）

　　5．一千四百多年了，雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，這不就是對(duì)古人智慧與才干的最高評(píng)價(jià)嗎！帶著驕傲與自豪齊讀最后一句。（齊讀）

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)范筆畫(huà)

　　1．回讀要寫(xiě)的生字。

　　2．記憶字形。

　　3．重點(diǎn)指導(dǎo)“橫”和“舉”兩個(gè)字。

　　六、布置作業(yè)

　　1．把生字寫(xiě)一寫(xiě)并組詞，再用“不但……而且……”造句。

　　2．背誦自己喜歡的部分。

　　3．通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)或向他人請(qǐng)教，了解自己家鄉(xiāng)的古代建筑，下節(jié)交流。

《趙州橋》教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)并理解13個(gè)新詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”，了解與之用法相似的關(guān)聯(lián)詞“不但……還……”“不僅……而且……”等。

　　3、能正確理解每個(gè)自然段主要意思，能找出重點(diǎn)詞句。

　　4、能流利地朗讀課文，可以選擇一段背誦，有各自的感受。

　　5、了解趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)和建造是建橋史上一個(gè)創(chuàng)舉。

　　*6、結(jié)合紹興的“橋文化”，激發(fā)對(duì)具有濃厚江南風(fēng)情的石橋的探究興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　趙州橋相關(guān)資料（校園網(wǎng)資源庫(kù)）

　　紹興石橋資料（紹興網(wǎng)）

　　趙州橋簡(jiǎn)圖一人一張

　　教學(xué)設(shè)計(jì)流程：

　　一、師生對(duì)話，激發(fā)興趣

　　我國(guó)有許多世界聞名的古代建筑，同學(xué)們知道哪些？老師知道哪些？比比誰(shuí)說(shuō)得多。

　�。ㄩL(zhǎng)城、故宮、布達(dá)拉宮……）

　　趙州橋也是我國(guó)著名古代建筑（寫(xiě)課題），它是怎樣一座橋呢？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1、根據(jù)注音讀通課文

　　2、自學(xué)生字，要求能讀會(huì)字

　　3、把課文中不理解的詞畫(huà)出來(lái)

　　4、想想如果請(qǐng)你說(shuō)一句話介紹趙州橋，你打算說(shuō)哪一句？

　　三、組織交流，字詞點(diǎn)拔

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字→發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤→將自己出錯(cuò)的字正確書(shū)寫(xiě)在黑板上→教師指導(dǎo)→讀記→酬情抄寫(xiě)

　　2、交流不理解的詞，教師巧作點(diǎn)拔，讓學(xué)生相互幫助解決問(wèn)題。

　　3、你準(zhǔn)備了哪一句話介紹趙州橋？為什么？

　　——由“重點(diǎn)句”導(dǎo)入

　　“重點(diǎn)詞”

　　4、學(xué)習(xí)單元提示，初步了解“重點(diǎn)詞”的概念。

　　四、再讀課文，找重點(diǎn)詞

　　1、逐段讀，逐段找；充分讀，細(xì)心找，說(shuō)出理由，意見(jiàn)不強(qiáng)求一致，同學(xué)們聽(tīng)后想一想，選你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)畫(huà)出來(lái)。

　　2、統(tǒng)計(jì)畫(huà)下的`詞，支持率最高的詞由教師書(shū)寫(xiě)到黑板上。

　　世界聞名

　　創(chuàng)舉

　　美觀

　　寶貴

　　五、精選練習(xí)，鞏固字詞

　　1、練寫(xiě)生字，自己選擇詞語(yǔ)抄寫(xiě)數(shù)遍。

　　2、選擇一個(gè)自然段熟讀成誦。

　　3、收集趙州橋的相關(guān)資料，預(yù)備交流。

　　六、研讀課文，自由感悟

　　1、分發(fā)簡(jiǎn)圖，說(shuō)明要求

　　各自學(xué)習(xí)課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)。

　　建造年代：

　　設(shè)計(jì)師：

　　建筑特色：

　　設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

　　歷史意義：

　　你的評(píng)價(jià)：

　　2、用視頻投影儀展示研讀成果。一邊展示，一邊請(qǐng)學(xué)生自己上臺(tái)講解，交流。

　　3、有關(guān)趙州橋的多媒體資源展示，學(xué)生收集的資料交流。

　　六、綜合實(shí)踐

　　播放紹興橋文化相關(guān)資源，選紹興的一座橋，制作圖文并茂的卡片以備展示。

　　七、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇造句

　　八、再讀課文，背誦片斷

　　九、交流卡片，展示評(píng)優(yōu)

　　十、作業(yè)

　　指導(dǎo)，完成習(xí)題

　　重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞：不但……而且……

　　十一、質(zhì)疑：初讀課文時(shí)不理解的詞，現(xiàn)在仍不懂的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

《趙州橋》教案篇5

　　【教學(xué)要求】

　　1.理解課文內(nèi)容，了解和認(rèn)識(shí)趙州橋的特點(diǎn)，知道趙州橋建造和存留至今，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　2.學(xué)會(huì)17個(gè)生字及新詞，會(huì)用參加、而且造句。

　　3.準(zhǔn)確朗讀課文，并能熟練背誦第二、三自然段。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解和認(rèn)識(shí)趙州橋的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn) 】理解趙州橋在設(shè)計(jì)上最大的特點(diǎn)是既堅(jiān)固又節(jié)省石料。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課文投影片或放大圖片，生字新詞卡片，小黑板。

　　【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)(第一、三課時(shí)略)。

　　【教學(xué)步驟】

　　第二課時(shí)

　　一、講讀第一段。

　　1.指名讀第一段。

　　2.提問(wèn)引讀。

　　趙州橋橫跨在

　　這是一座世界聞名的

　　這座橋建造于，距今已有

　　它的設(shè)計(jì)者是

　　理解參加，說(shuō)李春不僅設(shè)計(jì)了趙州橋，而且親自加入了建造的行列，用參加說(shuō)話。

　　3.小結(jié)過(guò)渡：這段課文介紹了趙州橋的概貌、位置、名稱以及它的設(shè)計(jì)者。趙州橋之所以能千年長(zhǎng)存，至今仍橫跨在渡河上，依然保持著當(dāng)年的雄姿，是因?yàn)樗谠O(shè)計(jì)上有與眾不同的獨(dú)特的地方。

　　二、講讀第二段。

　　1.默讀思考：趙州橋之所以世界聞名，是因?yàn)樗蹅�、�?jiān)固而美觀。課文哪里寫(xiě)出了它的雄偉和堅(jiān)固呢？

　　2.出示插圖投影(掛圖)觀察，逐句理解。

　　(1)指名讀1、2句，課文是怎樣說(shuō)明趙州橋非常雄偉的？(第一句是概括說(shuō)明橋的雄偉，第二句則用具體數(shù)字說(shuō)明橋的長(zhǎng)和寬。中間行車(chē)馬，兩旁走人，是對(duì)橋?qū)挼拿鑼?xiě)和進(jìn)一步說(shuō)明)

　　(2)師生讀議，橋的結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)上有什么與眾不同的地方？

　　讀第三句、第四句話，問(wèn)：大小橋洞在設(shè)計(jì)上有何特點(diǎn)？(拱形大橋洞橫跨37米多，無(wú)橋墩，大橋洞頂上的左右兩邊還各有兩個(gè)小橋洞)

　　讀第五句話，大小橋洞有何作用？(平時(shí)，發(fā)大水時(shí))

　　讀第六句話，這種設(shè)計(jì)指哪種設(shè)計(jì)？(大橋洞、小橋洞)既又這個(gè)句式，從哪兩方面說(shuō)明了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)？(一是堅(jiān)固，二是節(jié)省石料)聯(lián)系上下文理解創(chuàng)舉的意思是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的重大意義的行動(dòng)或做法。

　　默讀第六句，細(xì)品體味：為什么說(shuō)可減輕沖擊力？(因大橋洞無(wú)橋墩，小橋洞可排洪)為什么說(shuō)可減輕橋身重量？(因小橋洞空心)為什么說(shuō)可節(jié)省石料？(因大橋洞無(wú)墩，小橋洞空心)

　　連讀36句，反問(wèn)，深化理解：大橋洞有何好處？(減輕沖擊力、省石料)小橋洞有何好處？(減輕沖擊力、省石料、減輕橋身重量)總的來(lái)看，這種設(shè)計(jì)有何好處？(再次理解既減輕又減輕一句的涵義)

　　(3)師指圖小結(jié)：趙州橋雄踞千年，令人贊嘆的是，這樣長(zhǎng)的一座全部用石頭砌成的大橋竟無(wú)一座橋墩支撐，奧秘在于拱形的大橋洞能承受普通橋所不能承受的重量。另外，4個(gè)拱形的小橋洞像4座堅(jiān)實(shí)的墩分擔(dān)了大橋所承受的壓力，當(dāng)洪水猛漲時(shí)又能減緩急流對(duì)橋身的沖擊力，大大增強(qiáng)了大橋抵御大自然侵襲的能力。這樣的設(shè)計(jì)，既堅(jiān)固又節(jié)省石料。這種高超巧妙的設(shè)計(jì)稱得上世界之最，因此說(shuō)它是建橋史上的創(chuàng)舉。

　　3.理解句子關(guān)系：

　　第二段六句話是按什么順序講的？哪個(gè)句子概括了全段內(nèi)容？(第一句先概括講趙州橋非常雄偉。第二句用具體數(shù)字說(shuō)明橋的長(zhǎng)和寬。接著，第三、四句介紹了趙州橋在設(shè)計(jì)上的兩個(gè)特點(diǎn)。最后第五、六句說(shuō)明了大小橋洞的作用和這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。第一句概括了全段內(nèi)容)

　　4.默讀課文，填表反饋。

　　5.看圖口述，指導(dǎo)背誦。

　　三、講讀第三段。

　　1.自由輕聲讀第三段。指出這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀既是對(duì)上一個(gè)自然段的總結(jié)，又是對(duì)這個(gè)自然段內(nèi)容的概括，這句話是承上啟下的過(guò)渡句，啟發(fā)學(xué)生按總分總的結(jié)構(gòu)劃分其余部分內(nèi)容。

　　出示小黑板：有的有的.還有的所有的。讓學(xué)生體會(huì)這種句子是先分?jǐn)�，后總述地概括說(shuō)明。也可以先總括，后分述。說(shuō)明有的有的還有的分別介紹了三種龍的不同姿態(tài)，是講這些雕刻的龍都栩栩如生。所有的龍，既包括前面列舉的三種龍的不同姿態(tài)，也包括沒(méi)有講到的其他姿態(tài)的龍，是指欄板上雕刻的第一條龍。

　　2.圖文對(duì)照，幫助理解，用有的有的還有的所有的這個(gè)句式練習(xí)說(shuō)話。

　　3.引讀課文，指導(dǎo)背誦。

　　這座橋不但堅(jiān)固，而且__。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的__；有的__；還有的__。所有的__。

　　4.小結(jié)過(guò)渡：因此，對(duì)這樣一座橋，我們不能不發(fā)出由衷的贊美：趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。

　　四、講讀第四段。

　　1.齊讀第四段。

　　2.討論：為什么說(shuō)趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干？又為什么說(shuō)是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)呢？

　　五、擴(kuò)展知識(shí)，啟發(fā)創(chuàng)造。

　　1.趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。我國(guó)有不少地方的大橋都是以它為典范而建造的。你能說(shuō)出有哪些大橋是依照趙州橋建造的嗎？

　　2.你想設(shè)計(jì)出更新更好的橋嗎？

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