【熱門】小班教案模板10篇
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標：
1.初步學(xué)習(xí)舞獅步法：碎步
2.嘗試跟隨鼓點做動作
活動準備：鼓，場地
活動過程：
一、回憶自己看過的舞獅動作并做熱身
師：猜猜，老師今天變成了誰?你們真聰明，我就是獅媽媽，你們做我的獅寶寶，好嗎?
師：獅寶寶們，開動小腦筋想一想，你看過哪些舞獅子的動作?
我們一起來學(xué)學(xué)看吧!
二、學(xué)習(xí)舞獅步法：碎步
1.教師示范
師：今天呀，獅媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)。學(xué)會了這個本領(lǐng)呀，你們就會變得更厲害。
師：看見地上的線了嗎?獅媽媽要學(xué)螃蟹橫著跑步，跑的時候兩只腳的速度要很快很快，快到線的`時候就用力跳過它。
2.幼兒自主練習(xí)
師：獅寶寶們，你們也來試試吧，看看誰先學(xué)會這個本領(lǐng)。
3.教師講評，幼兒再次練習(xí)
師：剛才我發(fā)現(xiàn)某某獅寶寶已經(jīng)學(xué)會了這本領(lǐng)，我們一看!沒有學(xué)會的小朋友你們要加油哦!
三、小獅子“碎步”秀
師：看，這是什么?現(xiàn)在開始，我們一邊聽著鼓聲一邊做動作。當(dāng)鼓敲得很快時，獅寶寶就走碎步，當(dāng)鼓很大聲地敲一下時，就跳過這根線。
四、放松活動
小班教案 篇2
設(shè)計意圖：
兒歌《兩只老虎》是幼兒非常喜歡的一首趣味歌，旋律流暢，歌詞淺顯易唱。針對兒歌的性質(zhì)和小小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我就把目標定位于創(chuàng)編部分內(nèi)容，并以游戲的形式帶動幼兒念歌的積極性，使幼兒對這首兒歌百念不厭。
重點：
能為兒歌創(chuàng)編部分內(nèi)容。
難點：
能有 # 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。
難點解決：
教師的示范，引導(dǎo)幼兒進行獨立創(chuàng)編。
目標：
1． 在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編部分內(nèi)容，感受兒歌的幽默。
2． 體驗與同伴合作游戲的`快樂。
工具及材料的準備：
1． 幼兒經(jīng)驗準備：已熟悉兒歌的內(nèi)容。
2． 材料：幼兒打扮成“小老虎”，教師打扮成“老虎媽媽”。
過程：
1． 邊念兒歌邊進活動室。
2． 創(chuàng)編兒歌：
（1） 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。
教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？
�。�2） 幼兒編兒歌，集體念兒歌。
3． 幼兒表演：
幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
反思：
設(shè)計開展本次活動，教師也是對幼兒日�；顒拥挠^察中突然發(fā)現(xiàn)的，針對本班幼兒的在語言發(fā)展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍�；顒又薪處熢O(shè)計使用 * ，將其比成小貼士，發(fā)覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日�；顒又械囊龑�(dǎo)。
小班教案 篇3
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容、了解幾種黑白皮毛的動物。
2、初步理解有朋友快樂的動物。
活動準備：
故事錄音、幼兒用書《黑臉小白羊》、熊貓、公雞、奶牛、斑馬、斑點狗、長頸鹿等圖片。
活動重點：
讓幼兒對對動物有更多的了解。
活動難點：
讓幼兒知道有了朋友就會有很多的樂趣。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入：
“小朋友們好！我是小羊！”
聽教師講故事，讓幼兒了解故事的.名稱以及內(nèi)容。
2、聽故事錄音，加深對故事的理解：
在教師的指導(dǎo)下，幼兒集體閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
“寶寶來找的朋友多是誰？”
“它們身上有哪些顏色？”
教師教師烏黑、雪白的意思，幼兒學(xué)念詞語：烏黑、雪白。
教師根據(jù)幼兒現(xiàn)場的月兔情況，重點閱讀故事的難點部分。
“為什么有這么多的黑、白、花的小伙伴、小羊在也不感到寂寞了呢？”
3、完整欣賞故事：
聽完故事錄音，幼兒可根據(jù)圖書聽教師朗讀。
激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
“還記的故事的名稱教什么？”
“說說自己好朋友的名字�！�
幼兒相互說說自己好朋友的名字。
小班教案 篇4
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、說說“雨”，激發(fā)興趣。
1、你見過下雨嗎?小雨點是怎么樣的?它是怎么落下來的?
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)
2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。
�、傩∨笥涯阋姽枪陠�?
�、谀悴虏绿枪陼鞘裁礃幼拥挠�?
師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、教師完整的講述故事
(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
�、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾�?(相應(yīng)顏色的`糖果)有什么味道呢?
(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片
重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
�、�(補充)還有什么顏色的糖果雨啊?
�、� 看地上都是什么啊?(糖果)
② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)
�、坌∨笥芽匆娏嗽趺礃�?老太太看見了怎么樣?
�、苣阌X得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊?(開心……)
⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)
三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)
四、“糖果雨”來啦!
1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?
你們想不想品嘗糖果啊
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
教學(xué)反思:
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接��；有人說伸出雙手接��；有人說快去撿；還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
小班教案 篇5
活動目標：
1.鍛煉孩子的手的精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力。
2.體驗集體游戲、比賽的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的.敏捷性和對動作的控制能力。
4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
兩雙筷子，四個塑料小盒子，水，彈珠若干顆，五角星貼紙，自制獎狀“夾彈珠小能手”，秒表；課前已有游戲經(jīng)驗。
活動過程：
一、玩法講解并體驗游戲（課前完成）
1.玩法講解并示范：兩個塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內(nèi)。
2.找?guī)讉�小朋友體驗用筷子夾彈珠是什么感覺。
二、比一比（分團體賽和個人賽）
游戲規(guī)則：34位小朋友分成紅綠兩隊。1~17號是紅隊，18~34號是綠隊。先是團體賽，所有小朋友參與。而后是個人賽，紅綠隊各派出幾名剛才表現(xiàn)最好的小朋友進行比賽，決出最后的兩名“夾彈珠小能手”。教師在一旁記分，并記錄比賽情況。
1.團體賽——紅綠兩隊兩兩比賽（1號與18號，2號與19號，以此類推。兩個塑料盒子里裝著等量的彈珠，然后用筷子把彈珠夾到另外的空的塑料盒子內(nèi)�？凑l在規(guī)定時間內(nèi)夾得多，最后記每隊勝利選手總分）
2.個人賽——兩名夾彈珠小能手。（難度增加，在裝有彈珠的盒子內(nèi)注入等量的水，看誰在規(guī)定時間內(nèi)夾得多）
三、獎一獎
1.集體賽中，哪隊勝，輸?shù)哪顷爭蛣俚哪顷犆咳速N五角星。
2.個人賽中，兩名“夾彈珠小能手”拿獎狀。
活動延伸：
小朋友可以在家里也練一練用筷子夾彈珠，與爸爸媽媽一同游戲。
活動反思：
由于活動前先讓幼兒嘗試過用筷子夾彈珠，所以在進行這個活動時，孩子們的積極性很高。但也有部分孩子因為還無法正確使用筷子顯得很擔(dān)心，所以一直不敢上來，最后在鼓勵和勸導(dǎo)下，終于還是愿意上來挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)伙伴。其實輸贏并不重要，重要的是敢于嘗試。聽著教室里不時充滿加油聲和歡呼聲。我自己也很high!
小班教案 篇6
設(shè)計意圖：
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)�夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。在開展“水”的主題上，設(shè)計了一節(jié)音樂活動。強調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動中。
重點和難點：
1、感受音樂帶來的快樂。
2、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動內(nèi)容：小班音樂活動《我愛洗澡》
活動目標：
1、鼓勵幼兒積極參加音樂游戲，在游戲中獲得快樂的情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：錄音機、音樂磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯
活動過程：
一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：
1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇(在事前讓幼兒懂得什么是啞劇)。大家一起開猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)?
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個別幼兒說說，并用肢體語言進行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)動作。
二)教師完整的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望
1、小朋友這么棒，那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈，你們要看一看?
2、教師表演“洗澡歌”
3、提問：好看么?那誰知道這是歌曲?今天我來邀請我們的小朋友和老師一起來跳好不好?
教師與幼兒一同表演
4、師：小朋友洗得真干凈，如果你在洗澡的時候，配上音樂，那么一定會更香的。今天吳老師帶來了一段音樂，我們跟著音樂來洗澡吧!
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動作。(老師在帶領(lǐng)的'過程中要及時發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒，可臨時請他當(dāng)小老師，其他幼兒跟著學(xué)。)
三)請幼兒嘗試創(chuàng)編動作，引導(dǎo)幼兒美化動作。
1、小朋友們真棒，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動作，我們來一起看看她的表演好么?
2、請個別幼兒表現(xiàn)，老師引導(dǎo)并美化動作，其他幼兒可跟學(xué)。
我們再來想想什么動作還可以改的更美一點呢?
延伸活動：(10：30——11：00戶外活動時間)
幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。
小班教案 篇7
教學(xué)目標：
1、理解故事內(nèi)容，樂意表達自己的想法。
2、能根據(jù)畫面信息，進行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點。
教學(xué)準備：
實物半個蛋殼、PPT圖片、教學(xué)過程：
一、出示實物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？
幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當(dāng)成什么呢？
幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？
幼：幼兒說出自己的`想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來看看吧。
二、看PPT課件1、幼兒能根據(jù)畫面，進行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個蛋殼。
師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？
幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。
師：小河沒有橋，皮皮怎么過去�。�
幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？
幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？
兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀?
幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。
三、完整聽故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？
幼：碎了，因為摔破了師：我們應(yīng)該怎樣保護蛋殼？
幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。
小班教案 篇8
游戲目標:
1.在游戲情境中積極主動地學(xué)習(xí)生活技能.有初步的自我服務(wù)意識以及幫助家人收拾房間的愿望。
2.能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.
4.學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途,并懂得成雙成對的概念。
游戲材料:
1.創(chuàng)設(shè)娃娃家的生活場景:臥室、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個區(qū)域明顯的地方貼上標記.以便幼兒自主學(xué)習(xí)整理收拾.將物品歸類擺放。
2.自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機、冰箱、櫥柜等。
3.邀請家長一起收集幼兒的小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾(塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾)等。
4.自制小衣服(上面縫有紐扣、拉鏈、撳紐、帶子)、自制小圍裙。
5.鞋架、浴簾、洗澡盆等。
游戲過程:
1.第一階段
(1)娃娃肚子餓了——做飯并喂娃娃吃飯
幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃吃飯,并在做完飯后按標記收拾廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
(2)學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能
通過操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子的生活技能。
(3)幫娃娃疊衣服——學(xué)習(xí)疊衣服以及褲子的技能
通過看圖示、念兒歌練習(xí)疊衣服以及褲子的技能。
2.第二階段
(1)幫娃娃洗澡
幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作:學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。洗身體時用沐浴液、沐浴球,洗頭發(fā)時用洗發(fā)液:為娃娃洗完澡后.及時幫娃娃穿上衣服,再幫娃娃梳頭發(fā)、搽面霜等。(2)幫娃娃兜尿不濕、哄娃娃睡覺等。
在圖示等方法的幫助下學(xué)習(xí)幫娃娃兜尿不濕的方法.哄娃娃睡覺等。
3.第三階段
(1)幫娃娃洗衣服、晾衣服
學(xué)習(xí)選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等,了解生活中多種夾子的用途.并懂得成雙成對的概念。
(2-)“今天是打掃日”——整理收拾房間
能按照標記及自己的`游戲經(jīng)驗將娃娃家雜亂的物品歸類擺放,學(xué)習(xí)自主收拾整理。如將襪子放在專門放襪子的網(wǎng)格收納盒中.并按標記將爸爸媽媽以及寶寶的襪子分開收納等。
(整理后)
游戲規(guī)則:
1.愛護每一樣游戲材料.能做到輕拿輕放。
2.游戲結(jié)束后,材料還原。
3.換一種材料玩之前.先把未用的材料放回原處。
指導(dǎo)要求:
1.第一階段教師的主要職責(zé)是通過創(chuàng)設(shè)娃娃家真實溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來生活坊參與游戲.并通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。
2.在第二階段中教師通過創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境.引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進行鞏固和運用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富游戲情節(jié)。
3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽臺情境.投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服:投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動主題.將所有物品雜亂擺放.引導(dǎo)幼兒按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗將物品歸類擺放。
4.在以上階段中.教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進行有意的調(diào)整.如孩子還不能達到第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。
小班教案 篇9
活動目標
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。
活動準備
律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏
活動過程
一、律動進場：動動動
指導(dǎo)重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。
教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧！
教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！
二、玩玩樂樂：小手捉迷藏
指導(dǎo)重點：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。
教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩?zhèn)�小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的'時候才可以出來哦！
教師過渡語：你們的小手本領(lǐng)真大，會做這么多動作，真是了不起。
三、音樂游戲：小手拍拍
指導(dǎo)重點：引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。
1、教師示范游戲玩法。
教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看它會找誰做朋友呢？（眼睛）
2、隨音樂完整感知游戲。
3、了解游戲規(guī)則，仿編動作。
教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可以請個別幼兒示范。
4、完整集體游戲。
教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！
四、跟隨律動音樂自然退場。
小班教案 篇10
活動目標：
1、感受兒歌的趣味性，激發(fā)幼兒愛上幼兒園的情感。
2、能積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
3、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，擴展兒歌內(nèi)容。
活動準備：
小豬頭飾兩個；教師和一名幼兒事先排練好兒歌的情景表演
活動過程：
1、出示小豬的頭飾，引起幼兒的.興趣。
指導(dǎo)語：這是誰？小豬最愛干什么呀？
2、教師和一名幼兒表演兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
提問：豬媽媽是怎樣叫小豬起床的？小豬是怎么回答的？后來小豬起床了嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）集體扮演豬媽媽（或豬爸爸）。
�。�2）集體扮演小豬，由教師或個別幼兒扮演豬媽媽（或豬爸爸）。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的兒歌內(nèi)容。
提問：早上，爸爸媽媽還會怎么叫你們起床？你們喜歡上幼兒園嗎？
5、引導(dǎo)幼兒表演上幼兒園的情景，結(jié)束活動。
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