維生素C的故事教案

時(shí)間：2022-03-05 16:28:11 教案我要投稿

維生素C的故事教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的維生素C的故事教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

維生素C的故事教案

　　維生素C的故事教案篇1

　　這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情節(jié)，生動地向讀者介紹了維生素C的有關(guān)知識。

　　學(xué)情分析：

　　本文為略讀課文，學(xué)生只要能讀順讀通，理解內(nèi)容，弄清維生素C對保持人體健康具有重要的作用就可以了。課堂上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，注重課內(nèi)外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解維生素對人體的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解維生素對人體的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、揭題

　　1、老師每天都給同學(xué)們一顆維生素C，你們知道維生素C嗎？

　　2、那維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，又是被誰發(fā)現(xiàn)的呢？

　　3、今天我們就來讀一個(gè)《維生素C的故事》。齊讀課題。

　　二、初讀課文，質(zhì)疑

　　1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、再讀課文，質(zhì)疑（課件出示自讀提示）

　　抓住“海上兇神”一詞做文章

　　1、說說這個(gè)詞讀了你有什么感受？讀課文，說說它是如何傷害船員的，讀出你體會的感受。師：海上兇神這個(gè)名字給你什么感覺？生：很可怕，很恐怖。生：這是海上獨(dú)有的疾病，來勢很猛，很兇狠。生：它來的很神秘，像是死神的代言人。來的很迅速，無法阻擋。師：這樣一種海上獨(dú)有的，在船員們沒有意思到，就如死神般降臨的疾病，是怎樣奪取船員的生命的，請你們自己讀一讀。師：誰來將這可怕的“海上兇神”來臨的情景，讀給大家聽聽。指生讀

　　2、到底什么是“海上兇神”？師：這樣可怕的疾病到底什么病呢？請你們在默讀課文，然后用書中的語言說給大家聽聽。生讀出課文的最后一段，簡介是維生素c缺乏癥“壞血病”就是“海上兇神”教師介紹關(guān)于維生素c的科學(xué)資料

　　3、為什么會出現(xiàn)維生素c缺乏的情況，讀課文用書上的語言說一說。

　�。�1）海上生活不僅……而且……

　�。�2）人們發(fā)現(xiàn)野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一種名叫維生素c的物質(zhì)。因?yàn)楹Ｉ仙詈芷D苦，船員只是吃魚和黑面包，沒有水果和蔬菜吃。而蔬菜和水果中才含有維生素c，所以他們就出現(xiàn)了被稱為“海上兇神”的“壞血病”。結(jié)合這兩點(diǎn)就能說清楚。

　　4、在發(fā)現(xiàn)維生素c能治愈“海上兇神”的過程中，哥倫布的情感出現(xiàn)了那些變化，請你們自己再默讀課文找出來，然后想想為什么會有這樣的變化。生找出：哥倫布心情十分沉重，噙著眼淚、又驚又喜說說哥倫布心情沉重，噙著眼淚（悲傷）的原由？討論：哥倫布將生病的船員留在荒島上，這樣的做對嗎？要求小組在課文字里行間中找到證據(jù)說明自己的`觀念。簡介哥倫布的航海偉大事跡。再讀表達(dá)哥倫布心情的句子，將哥倫布矛盾的心理讀出來。教師過渡到又驚又喜將這種驚喜的對話情景讀出來。

　　5、很多發(fā)現(xiàn)都是很偶然的，請學(xué)生說說哪些發(fā)現(xiàn)是很偶然的？

　　病重的船員是怎么對哥倫布說的？他們?yōu)槭裁匆@么說？

　　病重的船員為什么在荒島上能轉(zhuǎn)危為安？“海上兇神”這種怪病的原因是什么？

　　病重的船員在荒島上是靠什么維持生命的？

　　3、疏理學(xué)生質(zhì)疑，布置學(xué)習(xí)活動：①動筆讀書：讀讀找找，自己解疑。

　�、谡媲椴ヒ魡T：文中有許多感人的話，請你找出你覺得好的地方，

　　把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。

　　4、交流。（課件展示相關(guān)內(nèi)容：哥倫布簡介、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等）

　　三、總結(jié)延伸

　　課件出示有關(guān)維生素的小知識。

　　維生素C的故事教案篇2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會生字新詞，結(jié)合課文體會詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。

　　3、整體感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理清文章脈絡(luò)，了解人們發(fā)現(xiàn)維生素C的經(jīng)過。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、課前請學(xué)生查找有關(guān)維生素C的知識。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、簡介維生素C。

　　同學(xué)們，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，你們一定了解了許多維生素和維生素C的資料吧。那就給大家介紹一下吧。

　　2、導(dǎo)入。

　　關(guān)于維生素C的發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)感人的故事。今天，我們就回到16世紀(jì)，了解維生素被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。

　　二、初讀課文

　　1、自瀆課文，要求：讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀懂課文。

　　2、檢查字詞掌握情況。

　　（1）出示生字新詞，指名認(rèn)讀，齊讀。

　�。�2）指名說說本課的生字在讀音和書寫上有什么應(yīng)該注意的。

　�。�3）理解了哪些新詞，還有什么不理解的。

　　3、自瀆課文，要求：正確、流利。

　　三、再讀課文，理清順序。

　　1、哥倫布是16世紀(jì)意大利的偉大的航海家，他常常帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)航探險(xiǎn)，為人類開辟了許多新的航線。一次偶然的機(jī)會，他幫助人們發(fā)現(xiàn)了維生素C，這是怎么回事？請大家讀課文。

　　2、學(xué)生自讀思考。

　　3、指名說說維生素C被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。

　　（海上兇神降臨船隊(duì)含淚棄病號于荒島返航發(fā)現(xiàn)背棄船員還活著將奇跡告訴醫(yī)生研究發(fā)現(xiàn)維生素C）

　　四、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

　　1、指名讀第一自然段，思考：這一段告訴我們什么？

　　2、指名反饋。（故事的時(shí)、地、人和物）

　　3、16世紀(jì)的航海生活不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。在哥倫布的航海隊(duì)伍中常常有不速之客，人們把它稱為海上兇神，人們?yōu)槭裁催@么稱呼這種疾病呢？請大家讀讀第2自然段。

　　4、讀后討論。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　6、現(xiàn)在人們已經(jīng)知道，其實(shí)這種怪病就是壞血病，是船員們體內(nèi)缺乏維生素C而導(dǎo)致的.。船員們的體內(nèi)為什么會缺少維生素C呢？

　�。ㄒ�?yàn)殚L期在船上生活，吃的是黑面包和咸魚，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，這就導(dǎo)致了船員體內(nèi)嚴(yán)重缺少維生素C。）

　　7、小結(jié)：僅僅是因?yàn)槿鄙倬S生素C，不知有多少船員葬身于茫茫大海，真是太可悲了。

　　五、作業(yè)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、把人們發(fā)現(xiàn)維生素C的經(jīng)過說給別人聽。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。

　　2、總結(jié)全文，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，均衡營養(yǎng)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，認(rèn)識維生素對人體的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實(shí)踐。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫生字新詞，個(gè)別上黑板寫。

　　哥倫布

　　大西洋

　　海上兇神

　　維生素

　　2、讓學(xué)生根據(jù)黑板上的詞語說一說本課的大概內(nèi)容。

　　3、師述：16世紀(jì)的航海生活不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。因?yàn)楹Ｉ蟽瓷耠S時(shí)都可能降臨到任何一支船隊(duì)。那一年，哥倫布的船隊(duì)剛出發(fā)不久，就面臨了海上兇神的災(zāi)難。我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。（板書：維生素C的故事。)

　　二、閱讀理解

　　1、自讀課文25自然段，讀后想一想，你從中讀出了什么？

　　2、討論交流

　　一份感動

　　一份悲傷

　　一份偉大

　　一份無私

　�。�1）你是從段中什么地方感受到的？找出有關(guān)語句讀一讀，再想一想為什么有這么一份情感的？

　�。�2）小組交流。

　�。�3）全班指名反饋。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出這份感動、悲傷、偉大

　　3、小結(jié)：無私的船員，為了不拖累船隊(duì)舍棄了生命，主動要求棄于荒島。這份偉大、無私深深打動了哥倫布，也令哥倫布倍感愧疚，所以船臨近荒島，他的心情更沉重了�？墒瞧孥E出現(xiàn)了，這是個(gè)什么奇跡呢？

　　4、這是怎么回事呢？請打家自讀第6自然段。

　　5、指名反饋。

　　6、船員們奇跡般地生存了下來，使哥倫布知道他們的病愈和他們天天吃野果子聯(lián)系在了一起。

　　小黑板出示：難道秘密在野果子里面？

　　（1）指導(dǎo)朗讀。（讀出疑問語氣）

　�。�2）改為陳述句。

　　7、到底是什么原因呢？讀課文7、8自然段。

　　8、讀完后指名用自己的話說說野果子和船員病愈存活的秘密。

　　9、

　　小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來就是維生素C。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、讀了全文，你有什么想說的嗎？

　　（學(xué)生可以針對課文內(nèi)容說說自己的感受，也可以結(jié)合實(shí)際，勸導(dǎo)大家要均衡飲食。）

　　2、總結(jié)：是啊，《維生素C的故事》給了我們很多啟示，不僅有飲食習(xí)慣方面的，還有做人工方面的。老師祝福你們都健康、快樂地成長。

　　四、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、調(diào)查生活中含有大量維生素C的水果和蔬菜。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：鞏固本課內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、總結(jié)全文，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，均衡營養(yǎng)。

　　2、在正確、流利、有感情地朗讀課文基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生完成本課作業(yè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識維生素對人體的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解維生素對人體的作用，教育學(xué)生從小養(yǎng)成均衡飲食的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)維生素的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)課文結(jié)尾

　　1、朗讀課文七八自然段。

　　2、讀完后指名用自己的話說說野果子和船員存活的秘密。

　　3、小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來就是維生素C。

　　二、總結(jié)全文，練習(xí)說話。

　　1、讀了全文，你有什么想說的嗎？

　�。ㄗ寣W(xué)生各抒己見，可以針對課文內(nèi)容說說自己的感受，也可以結(jié)合實(shí)際，勸導(dǎo)大家要均衡飲食。）

　　2、總結(jié)：是啊，《維生素C的故事》給了我們很多啟示，老師真誠希望大家以后注意飲食習(xí)慣，不偏食，好好做人，老師祝福大家都健康、快樂、有意義地度過每一天。

　　3、交流學(xué)生找到的有關(guān)維生素的資料。

　　出示：各種維生素的作用和來源

　　維生素A

　　作用：維持正常的視覺反應(yīng)。維持上皮組織的正常形態(tài)與功能。維持正常的骨骼發(fā)育。

　　魚肝油,肝臟,深綠色,深黃色蔬菜及水果。

　　維生素D

　　作用：活化的維生素D,可促進(jìn)鈣質(zhì)的吸收進(jìn)而使骨質(zhì)鈣化,維持正常的骨骼。

　　魚肝油,肝臟,蛋黃,牛奶。

　　維生素E

　　作用：在身體內(nèi)具有良好的抗氧化性,即降低細(xì)胞老化。

　　麥,米胚中的油脂,蛋,肝臟,肉類。

　　維生素K

　　作用：與血液凝固有密切關(guān)系。

　　綠色蔬菜。

　　維生素C

　　作用：促進(jìn)膠原的形成。膠原乃是填充在細(xì)胞之間,使其排列更為緊密,尤其血管細(xì)胞,因膠原的填塞,更能確保其嚴(yán)密性,彈性而不易出血。

　　綠色蔬菜,枸櫞類水果。

　　維生素B1

　　作用：在醣類的代謝過程中,扮演著重要角色故其攝取量應(yīng)隨熱量的增加而增加。

　　糙米,瘦肉,牛奶,肝臟,腰子酵母,豆類,牛肉。

　　維生素B2

　　作用：在體內(nèi)氧化,還原及作用中擔(dān)任重要角色,其需要量亦隨同能量的增加而增加。

　　牛奶,肝臟,腰子,心臟,蛋,豬肝,瘦肉,麥胚,黃豆,花生。

　　維生素B6

　　作用：與新陳代謝有關(guān),故其需要量隨蛋白質(zhì)攝取量的多少來決定。

　　麥胚,牛奶,酵母,莢豆類,肉類,尤以肝臟,與腰子為佳。

　　泛酸類脂酸

　　作用：與生理代謝機(jī)能有關(guān)。

　　肝臟,腰子,酵母,豆類,麥胚廣存於自然食物中。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生完成《補(bǔ)充習(xí)題》。

　　維生素C的故事教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課9生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，了解維生素對人體的作用，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實(shí)踐。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能夠清楚地說出維生素C被發(fā)現(xiàn)的過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　今天我們來學(xué)習(xí)第十七課《維生素C的故事》（齊讀課題板書）

　　你知道什么是維生素嗎？學(xué)生交流（維生素又稱“維他命”在我們?nèi)梭w中含量很少，但是卻是不可缺少的）

　　那么對于咱們今天要講的維生素C你知道它有什么作用嗎？學(xué)生自由交流資料：維生素的作用。

　　師：是呀，維生素C對我們的人體有這么大的作用，關(guān)于它的發(fā)現(xiàn)，我們還有一個(gè)感人的故事，今天就讓我們一起來走進(jìn)這個(gè)故事看一下吧。

　　二、初讀讀課文

　　1、檢查課文預(yù)習(xí)情況，學(xué)生讀課文。

　　2、讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　三、研讀課文

　　通過你預(yù)習(xí)課文，你知道維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？

　　師：通過同學(xué)們的交流老師也發(fā)現(xiàn)，在維生素C的發(fā)現(xiàn)過程中有一個(gè)人物是功不可沒的，他就是——哥倫布（出示大屏幕），看，這就是16世紀(jì)偉大的航海家哥倫布，今天我們在這個(gè)故事中認(rèn)識了他，他是一個(gè)怎樣的人呢？現(xiàn)在請你結(jié)合課文中的句子來談一談。

　�。ㄐ〗M合作交流）

　　1、通過第一自然段體會航海生活的艱辛，同時(shí)學(xué)生體會到哥倫布等一群人是勇敢，勇于冒險(xiǎn)探索的人。

　　2、體會哥倫布對船員的關(guān)心：噙著淚說明了什么？

　　生：不忍心、自責(zé)、感動的淚

　　師：但他還是點(diǎn)了點(diǎn)頭？

　　生：無奈（體會航海不比其他，當(dāng)時(shí)多一個(gè)人就是多一個(gè)負(fù)擔(dān)，為了大多數(shù)人，只能犧牲少數(shù)人作為代價(jià)）

　　省略號（情感的延續(xù)）

　　指導(dǎo)朗讀（配樂朗讀）：請你再來讀船員感人的話語。

　　3、哥倫布勝利返航卻沒有凱旋而歸的喜悅，你能體會到什么？

　　指導(dǎo)朗讀。感受人物

　　4、教學(xué)課文6—8自然段

　　a可是奇跡出現(xiàn)了，這是怎么回事呢？請大家自讀第6自然段。