養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼酿B(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案，歡迎閱讀與收藏。
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案1
教學(xué)目標(biāo)：
懂得讀報的好處，學(xué)會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入新課
�。弥鴪蠹垼┩瑢W(xué)們，你們喜歡讀報嗎？喜愛讀什么報紙，說給大家聽聽？喜愛讀報很好，養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣尤為重要。（齊讀課題）
二、指導(dǎo)閱讀
1、自讀課文，重點了解四字詞語意思。（可以查工具書）
2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段。（板書）
第一段（1—3自然段）：讀報重要。
第二段（4—5自然段）：怎樣讀報。
第三段（6—7自然段）：讀報益處。
三、感讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一段
【自讀第一節(jié)】
�。�1）指讀，思考寫了什么？
�。�2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
A、理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？ 寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。
�。�、像這樣的人和事，你們身邊有嗎？
【引讀第二節(jié)】
�。�1）體會“看報看到上癮的程度”體現(xiàn)在哪里？
�。�2）根據(jù)名人的話語提煉名言：讀報和一日三餐一樣必不可少。
�。�3）你還知道哪些讀報的名言？（可以仿寫）書報是人類進步的階梯。書報猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀報破萬張，世事知如神。天天看報紙，通曉天下事。
【引讀第三節(jié)】
1、思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？
2、體味連用了三個“新”字的妙處？（第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。）
3、根據(jù)具體語言環(huán)境，在（）填上合適四字詞語。
報紙上除了偶有的（驚天動地）的新聞，（回腸蕩氣）的.故事，更多的是（五花八門）的知識，（形形色色）的消息。外面的世界（精彩紛呈），新人新事新科技（層出不窮），報紙的內(nèi)容就會（日新月異）。因此，難怪我們讀報就會到了（如癡如醉）的地步，就會(受益匪淺)。
（二）學(xué)習(xí)第二段
1、用畫出寫讀報方法的句子。
2、用找出讀報紙要注意的事情。
（三）學(xué)習(xí)第三段
1、討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
2、根據(jù)第三段的內(nèi)容提煉讀報名言：1、報紙是人類的良師益友；2、多讀一張報，多一條成功之路；3、經(jīng)常讀報，開闊視野，陶冶性情。
四、實踐活動
每生發(fā)一張報紙，用學(xué)到的方法去讀，交流你最感興趣或者感受最深的。
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案2
教學(xué)過程：
一、自學(xué)課文。
１、通讀課文，了解課文內(nèi)容。
２、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、整體感知
�。�、了解結(jié)構(gòu)。
第一段（1――3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（4――5自然段）：怎樣讀報〉
第三段（6――7自然段）：讀報的收益。
�。�、理解重點句子：
�。保┰瓉碜x報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。
�。玻┻@樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。
三、小組交流
�。�、大家交流讀報的好處以及收益。
�。�、了解課文的寫作特色
�。保⑷挠昧瞬簧賳柧�，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
２）、篇末點題。
�。�、最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。
四、指導(dǎo)解惑。
像這樣的閱讀教材，傳統(tǒng)的教學(xué)，是學(xué)生被動、單一、接受的學(xué)習(xí)過程，是教師向?qū)W生灌輸和填充的教學(xué)過程，把學(xué)生當(dāng)做一個個可以裝許多知識的瓶子，通過反復(fù)操練即可掌握技巧的人，而完全忽視和抹煞了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動性。學(xué)生無法形成健康的個性，更不要說形成末來社會所必需的各種能力。而現(xiàn)代閱讀教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。在這篇課文的教學(xué)中，我采用的就是這樣一種合作探究的方式，取得了比較好的效果。
附：閱讀材料
一、報題閱讀法
報紙的文章標(biāo)題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節(jié)省時間的`方法，值得提倡。
二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法
粗讀，即瀏覽，主要是擴大知識面，捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點面結(jié)合，即省時且效果好。
三、剪貼法
剪報的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。
四、資料摘錄法
有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實、數(shù)據(jù)等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。
五、讀寫結(jié)合法
讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習(xí)寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結(jié)合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。
六、小組讀報法
可以找三五個志同道合的同學(xué)，組成讀報小組�；顒有问接袔追N：（1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；（2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進讀報；（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案3
[教學(xué)目標(biāo)]
懂得讀報的好處，學(xué)會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習(xí)慣。
教學(xué)重點難點
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動
[主要板書計劃]
讀報的`重要
幾乎與吃飯一樣必不可少
如何讀報
先瀏覽，再細(xì)讀
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣
受益終身
[作業(yè)設(shè)計、安排]
[課內(nèi)]
組詞
[課外]
朗讀課文
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入新課
二、指導(dǎo)
1、自讀課文，了解部分詞語
2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一段
�。�1）指讀，思考寫了什么？
�。�2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？
像這樣的人和事，你們身邊有嗎？
�。�3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”
�。�4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？
2、學(xué)習(xí)第二段
畫出寫讀報方法的句子。
找出讀報紙要注意的事情。
3、學(xué)習(xí)第三段
討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？
四、朗讀全文，總結(jié)全文。
實踐活動
開展“報紙剪貼”讀報評報活動。
教后感：
這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。在教學(xué)時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報的習(xí)慣。
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案4
教材分析：
這是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。全文共７個自然段。
本文是一篇說明文，以“養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣”為題，從中可以明白，作者認(rèn)為“讀報”是一種“好習(xí)慣”，我們必須養(yǎng)成這種習(xí)慣，含藏其中的是從讀報這一重要途徑獲取信息，融入現(xiàn)代社會，適應(yīng)時代需求。
在本文的教學(xué)中，可以重點引導(dǎo)學(xué)生抓住重要詞句進行自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文所要闡述的主要意思。
一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它需要長期不懈的堅持。課后可以階段性地開展相應(yīng)的語文實踐活動。如定期開展讀報交流會，說說讀報的收獲與感悟。
教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案教學(xué)設(shè)計精品
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.憑借課文提供的語言材料，讓學(xué)生了解報紙的一般內(nèi)容，閱讀報紙的一般方法，讀報的好處。教育學(xué)生養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文。
1.自學(xué)課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。
2.檢查自學(xué)效果。
�。�1）生字：佳肴yao
�。�2）解釋詞語： 充溢 佳肴 誠然 驚天動地 回腸蕩氣 層出不窮
誘惑 陶冶 良師益友 息息相通 受益終生
�。�3）指名朗讀課文。
三、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文
�。�.了解結(jié)構(gòu)。
第一段（1——3自然段）：介紹了讀報的重要性。
第二段（4——5自然段）：寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。
第三段（6——7自然段）：說明勤讀報、會讀報的好習(xí)慣使人受益，應(yīng)該從小養(yǎng)成。
2. 根據(jù)問題自學(xué)課文：
�。�1）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？
�。�2）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
�。�3）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？
�。�4）讀報還要注意些什么呢？
�。�5）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？
3. 理解：
�。�1）原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。
（2）這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的`步伐。
四、了解課文的特色
1.全文用了不少問句，比如：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
2.篇末點題。
3.最后一個自然段全文，發(fā)出號召，點明本文的用意。
五、課處延伸。
1.你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？
2.選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。
3.生小組交流。
4.集體交流。
教后小記：
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課一個生字，只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借課文提供的語言材料，讓學(xué)生了解報紙的一般內(nèi)容，閱讀報紙的'一般方法，讀報的好處。教育學(xué)生。
二、教學(xué)時間：1課時。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
新課：師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入
新課。
（二）初讀課文。
1、自學(xué)課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1）生字：佳肴yao
�。�2）解釋詞語：充溢佳肴誠然驚天動地回腸蕩氣層出不窮誘惑陶冶良師益友息息相通受益終生
�。�3）指名朗讀課文。
（三）根據(jù)問題自學(xué)課文：
1、出示問題：
�。�4）報紙上有魔力嗎？為什么這么說？
（5）報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
�。�6）該怎樣讀報呢？為什么選擇這樣的方法？
�。�7）讀報還要注意些什么呢？
�。�8）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？
2、生自學(xué)后，交流。
（四）課處延伸。
1、你平時讀報嗎？愛讀哪些報紙？
2、選擇你最近看過一則感興趣的文章給大家介紹。
3、生小組交流。
4、集體交流。
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案6
教學(xué)要求：
�。�、知道讀報的好處以和如何讀報。
�。�、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以和怎樣才干養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、自學(xué)課文。
１、通讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。病⒆x準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文
�。薄⒘私饨Y(jié)構(gòu)。
第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉
第三段（6——7自然段）：讀報的收益。
�。�、大家交流讀報的好處以和收益。
�。�、理解：
�。ǎ保┰瓉碜x報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
寫出了讀報入迷的程度，也說明報紙作為人的'一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。
�。ǎ玻┻@樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會給你新的感受，新的啟示。
這里連用了三個“新”字，第一個“新”表示報紙的時效快，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不時地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。
三、了解課文的寫作特色
�。�、全文用了不少問句，比方：“報紙竟有這么大的魔力嗎？”“報紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。
�。�、篇末點題。
�。�、最后一個自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點明寫作本文的用意。
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案7
教學(xué)目標(biāo)：
懂得讀報的好處，學(xué)會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習(xí)慣。
教學(xué)時間：
1課時
預(yù)習(xí)目標(biāo)：
1、 會讀“肴”、“癮”、“垢”，并從文中標(biāo)出這幾個字的讀音；
2、 借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語“魔力”、“著迷”、“上癮”、“吸引”和“誘惑”。
3、 正確、流利地朗讀課文，概括課文一、二兩部分的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
�。ㄕn前板書課題：25 養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣）
一、師生交談，導(dǎo)入話題
師：“良好地開端，等于成功地一半”，養(yǎng)成良好地生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓我們受益終生。還記得本學(xué)期中要求我們養(yǎng)成地良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？
生：不懂就問，勤于搜集資料。
師：報紙是傳播時事和知識地重要載體。因此我們要——
板書：讀報
師：要成讀報地好習(xí)慣。
生：齊讀課題。
二、扶、放結(jié)合，有效閱讀
1、初步感受讀報的益處
�。�1）出示：課文第6、7兩個自然段，學(xué)生齊讀。
（2）指名說說讀報的好處。
師板書：樂趣無窮 開闊視野 陶冶情操 走向成功
過渡：讀報的好處可真不少，我們得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們圍繞預(yù)習(xí)目標(biāo)自學(xué)課文一、二兩部分。
2、圍繞目標(biāo)，展開閱讀
�。�1）出示：預(yù)習(xí)目標(biāo)，指名讀。
�。�2）學(xué)生自學(xué)課文一、二兩部分。
3、檢查自學(xué)，隨機拓展
（1）指名認(rèn)讀詞語，隨機正音。
出示：佳肴 上癮 污垢
齊讀詞語。
�。�2）小組交流詞語地意思，說說從中發(fā)現(xiàn)了什么。（報紙對人們產(chǎn)生地重要影響）
出示：魔力 著迷 上癮 吸引 誘惑
過渡：報紙怎么會有這么大得魔力，使成千上萬地人著迷、上癮呢？再次走進課文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到報紙所產(chǎn)生的.巨大吸引力、誘惑力。
（3）生默讀課文1至3自然段，思考：“這么大地魔力”在文中指什么？
①指名回答，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說感受。（搞笑）
�、谥笇�(dǎo)朗讀，讀出搞笑語氣。
（4）出示句子：
報紙竟有這么的魔力嗎？
報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？
�、僦该f說這是什么句子，（疑問 設(shè)問 反問）有何作用。（強調(diào)讀報的重要性）
板書：重要
談話：為了更加形象生動地說明讀報地重要性，作者采用兩個比喻句。
�、谏美司�畫出文中的比喻句，并說說分別把什么比作什么？
過渡：報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀。是什么讓報紙成為人們必不可少、不可不讀的精神食糧？
板書：必不可少 不可不讀
�、凵x第3自然段，小組交流報紙豐富多彩的內(nèi)容。
�、苤该卮穑瑤熜〗Y(jié)。（新人 新事 新科技）
�、菁w齊讀。
報紙的內(nèi)容異彩紛呈，而我們卻因種種原因不得不忍痛割愛。因此，讀報也要講究方法，也要注重要求。
板書：方法 要求
（5）學(xué)生自由閱讀課文第二部分（4至5自然段）。
�、僮约合矚g的方式標(biāo)出讀報的方法和要求。
�、谥该卮稹�
板書：掃描 細(xì)讀 講究文明
三、回顧板書，總結(jié)全文
指名說，師小結(jié)：
“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入兒，家事國事天下事事事關(guān)心�！弊鳛橐幻W(xué)生，我們要從小養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”
四、練習(xí)鞏固，適度延伸
補充習(xí)題第89頁，第二題和第五題。
養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案8
這是一篇說明文，介紹了讀報常識和讀報方法。希望養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。這篇文章很有實用性，從讀報的好處和讀報的方法兩方面進行了敘述。在教學(xué)時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計劃，進行讀書競賽，寫好讀書心得，切實落實讀書活動。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報的習(xí)慣。這篇課文，主要是指點讀書方法，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。這樣的課文無須老師講解，只要略加指點，放手讓學(xué)生自己閱讀就可以了。
我的教學(xué)設(shè)計是這樣的：自學(xué)課文――整體感知――小組交流――指導(dǎo)解惑。下面展示的是這篇課文的教學(xué)簡單過程。
一、自學(xué)課文。
�。薄⑼ㄗx課文，了解課文內(nèi)容。
�。�、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
二、整體感知
�。�、了解結(jié)構(gòu)。
第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。
第二段（4——5自然段）：怎樣讀報〉
第三段（6——7自然段）：讀報的收益。
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