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看電視教案設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的看電視教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
看電視教案設(shè)計(jì)1
創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)
1、在情境中理解詞語
a、展示掛圖，內(nèi)容是美麗的大自然。
b、提出要求：大自然多美呀!你們喜歡嗎？我這兒還有一些你們喜歡的詞語(藍(lán)天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香等)，你們能把這些詞貼在相應(yīng)的位置中嗎？
c、指名上臺(tái)貼。大家評(píng)評(píng)他貼對(duì)了沒有。
d、看著圖讀一讀詞語。
2、在情境中積累詞語
a、交代活動(dòng)內(nèi)容：上節(jié)課后，同學(xué)們都選了喜歡的詞，配上了圖畫�，F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。
b、指名上臺(tái)展示。
c、把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。
3、在情境中運(yùn)用詞語。
同學(xué)們?yōu)樵~配的畫真漂亮!那能不能說一說你知道哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，可以用這些詞語來贊美呢？
帶著情感朗讀課文
1、過渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。
2、齊讀。
活動(dòng)
1、過渡：剛才我們說了、畫了、讀了大自然，現(xiàn)在還要我們來唱一唱。
2、學(xué)生隨音樂唱《小鳥小鳥》。
練習(xí)寫字
上節(jié)課寫的'字還記得嗎？再寫幾個(gè)，看看是不是有了進(jìn)步？
實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集生活中的對(duì)子，和同學(xué)們交流。
12、和爸爸媽媽做對(duì)對(duì)子的游戲。
教材簡析
“識(shí)字3”是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和”、“語”等6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、熱愛自然。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)于的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：“霞”的認(rèn)識(shí)及“秀“的書寫。
看電視教案設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題，引入新課
�。薄⒉轮i語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。ù蛞患矣秒娖鳎�
板書：電視
�。�、談話揭題：
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！
把板書寫完整：看電視
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
１、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
�。�、自讀課文：
注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。
把有生字的詞語多讀幾遍。
�。�、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。
�。�、教師檢查：
�、� 出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯(cuò)的字音有：
全、精等。
�、� 出示詞語，進(jìn)行開火車?yán)首x。
學(xué)生如有不懂的詞語提出來，教師引導(dǎo)學(xué)生理解（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）：
如：精彩、沒完沒了（這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）�？措娨暯贪�
⑶ 出示單個(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記（對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意）。
�。怠W(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
�。丁⒆x課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
三、練習(xí)鞏固
讀詞語練說話：
全家人 球員們 奇妙 精彩 球賽 關(guān)掉
沒完沒了 換頻道 寫字 音樂 舞蹈 卻
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
�。薄⑦叴蚩彀暹呑x這首節(jié)奏鮮明的詩歌。
２、聽后說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
學(xué)寫“全”字。
二、讀文幫老師開火車
�。�、爸爸愛看________卻換成了________。
奶奶愛看________卻換成了________。
我們一起為媽媽換成了________。
�。�、學(xué)寫爸爸的“爸”。
三、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答
�。�、引導(dǎo)生質(zhì)疑：
為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？
�。病⒂懻摻獯穑�
師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”！
生學(xué)寫“家”。
�。�、談感受，悟文情。
四、感情朗讀
把你所感受到的，感悟到的`用你的朗讀表現(xiàn)出來。
（舉行朗讀比賽，朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。）
五、擴(kuò)展結(jié)束
齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
六、布置作業(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？
看電視教案設(shè)計(jì)3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字，會(huì)寫爸、全等6個(gè)字。 2.有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。 3.初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字，會(huì)寫爸、全等6個(gè)字。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。
三、教具：課件、生字卡片、掛圖
四、課時(shí)按排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）猜謎揭題1.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）2.談話：你喜歡看電視嗎？說說你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？ 3.看圖：這是誰的`家，他家都有哪些人，他們?cè)谧鍪裁�？你知道他們�(cè)诳词裁垂?jié)目？說說你觀察的依據(jù)。
（二）讀文思考，感悟體會(huì) 1.讀文（1）借助拼音自由讀。（2）自愿試讀，糾正字音。（3）讀準(zhǔn)生字，注意賽是平舌音，音是前鼻音。 2.思考（1）我家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？3.討論就以上問題，交流自己的感受。問題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生說，再出示句子分析說明）爸爸：明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，打瞌睡睡覺。奶奶：奶奶啥時(shí)換了頻道？不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。我們：不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。 問題二提示：心里裝著的東西是愛（對(duì)他人的關(guān)愛）。4.感悟
�。ㄈ┲鸲卫首x，認(rèn)記生字。1.自由輕聲讀，勾畫出課文生字。2.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。3.游戲活動(dòng)，鞏固生字（1）開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開得快。（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語最長。全（ ）（ ）（ ）奇（ ）（ ）（ ）精（ ）（ ）（ ）賽（ ）（ ）（ ）關(guān)（ ）（ ）（ ）員（ ）（ ）（ ）寫（ ）（ ）（ ）音（ ）（ ）（ ）4.寫字指導(dǎo)指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)寫、完、家三個(gè)字。
�。ㄋ模┱n后活動(dòng)觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。 把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視教案設(shè)計(jì)4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等６個(gè)字。
�。�、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
�。场⒊醪礁兄姼璧捻嵚擅�，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)生字、會(huì)寫“爸、全”等６個(gè)字；有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？
２、家庭成員看電視時(shí)意見統(tǒng)一嗎？意見不統(tǒng)一怎么辦？
�。�、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫。
4、教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，引入新課
１、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
�。�、播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎？
�。ㄗ鹬貙W(xué)生看法，只要說的合理，就給予肯定）
３、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的'“奇妙”所在：
揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。
�。ń柚匆粽J(rèn)識(shí)生字）
�。�、出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
�。�、找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。
�。ㄉ跁姓以~語）
４、學(xué)生匯報(bào)詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
教學(xué)法：在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見到過這些字。
１、學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
�。�、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，例如：
學(xué)生匯報(bào)“精”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個(gè)字的，在哪兒見過這個(gè)字。
四、指導(dǎo)書寫
�。�、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
�。�、幫助學(xué)生掌握書寫方法：
邊板書邊講解。
�。�、學(xué)生描紅并臨寫生字，要求：
�、艜鴮懽藙�(shì)要端正。
�、埔垂P順寫。
五、正確流利朗讀課文
〖板書設(shè)計(jì)〗
５看電視
奇妙？
全家
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語
二、多種方式朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
１、圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第２～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里：
學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫。
２、學(xué)生分組討論，奇妙在哪里。
師巡視指導(dǎo)。
�。场W(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：
�、派頌榍蛎缘陌职株P(guān)掉球賽，換成京劇。
抓住這一點(diǎn)，詢問學(xué)生：
爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣？
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)。
�、颇棠谭艞壛俗约合矚g的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：
體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。
如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)。
�、顷P(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。
引導(dǎo)學(xué)生說說：
為什么會(huì)這樣呢？
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
�、然ゾ椿�，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié)。
三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情
四、感悟詩歌，課外延伸
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩：
培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶。
看電視教案設(shè)計(jì)5
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1．認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
教學(xué)方法
以讀為主，讀中感悟。
教學(xué)用具
課文插圖，媒體資源：視頻《看電視：范讀》，動(dòng)畫《看電視綜合生字》，動(dòng)畫《我為家庭添歡樂》
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎：
小小一間房，只有一扇窗，
唱歌又演戲，天天換花樣。
打一家用電器。
板書：電視。補(bǔ)上“看”。這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1、學(xué)生看視頻《看電視：范讀》，聽課文范讀，邊看邊標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
4、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
3、說說自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的`朗讀者，加以鼓勵(lì)。
五、圖文結(jié)合
1、我們來看看這圖上有哪幾個(gè)人啊？他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X得他們開心嗎？
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
①我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小節(jié)讀得特棒的要想讀給大家聽一聽的呢？
�、谝浴捌婷睢痹O(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�、僬�(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)。
�、诮酉聛砦覀兙鸵纯催@家人看電視到底有什么奇妙的。
�、弁涝僮x第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個(gè)人討論討論。
④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
⑤齊讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�、僦该x這一小節(jié)
②說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換到了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
�、壅f明了什么？
�、苡姓l能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己孩子的感情。）
�、葑杂勺x
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�、偎娜诵〗M用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
�、僦该x。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的。）
�、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f話。
�、冽R讀二到五小節(jié)
②小組討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。
③全班進(jìn)行交流。
�、苈�(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
利用動(dòng)畫課件《看電視綜合生字》，根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)本課生字。
三、寫字指導(dǎo)
1、出示我會(huì)寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫難字，學(xué)生書寫。
3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。
4、評(píng)議，再練寫。
四、拓展學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)
1、觀看動(dòng)畫《我為家庭添歡樂》，看后談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
課堂記錄
教學(xué)總結(jié)
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�、僬�(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)。
②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
�、弁涝僮x第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個(gè)人討論討論。
�、苷�(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�、蔟R讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
①指名讀這一小節(jié)
�、谡f說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換到了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
③說明了什么？
�、苡姓l能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己孩子的感情。）
�、葑杂勺x
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�、偎娜诵〗M用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
�、诮涣鲄R報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
�、僦该x。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的。）
，5 看電視 教案設(shè)計(jì)
5 看電視 教案設(shè)計(jì),
�、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f話。
①齊讀二到五小節(jié)
�、谛〗M討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。
�、廴噙M(jìn)行交流。
④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
利用動(dòng)畫課件《看電視綜合生字》，根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)本課生字。
三、寫字指導(dǎo)
1、出示我會(huì)寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫難字，學(xué)生書寫。
3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。
4、評(píng)議，再練寫。
四、拓展學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)
1、觀看動(dòng)畫《我為家庭添歡樂》，看后談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
，5 看電視 教案設(shè)計(jì)
看電視教案設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌
課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌
課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
教學(xué)過程：
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎?
3、過渡：(出示課文的插圖)這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的'段號(hào)。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
4、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
3、說說自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞)
5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個(gè)。(關(guān)、寫、家擴(kuò)詞)
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。
五、圖文結(jié)合
1、我們來看看這圖上有哪幾個(gè)人啊?他們?cè)谧鍪裁窗?你覺得他們開心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
�、傥覀儸F(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢?
�、谝浴捌婷睢痹O(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧!
看電視教案設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，有感情的朗讀課文。
2、過程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親情，懂得相互關(guān)心。
教材分析：
這首短小的詩歌生動(dòng)的描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體，語言樸實(shí)無華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬千，以巧妙為線索，首尾呼應(yīng)。
學(xué)情分析：
本課將家庭中的事情，學(xué)生比較熟悉，本課將引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片，生字卡片
第一課時(shí)
一、猜謎語揭題
1、猜謎語：小小一間房，只有一扇窗。唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）電視機(jī)
2、指名交流，說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
二、初讀感知課文
1、自讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)
2、全班交流讀課文過程中遇到的不認(rèn)識(shí)的字和不理解的'地方。
說說自己學(xué)會(huì)什么，誰教會(huì)了自己什么？
讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自由讀
2、投影出示生字，指名認(rèn)讀。
3、識(shí)字交流
4、開火車讀生字。
運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
四、再讀課文
1、自由練讀
2、小組評(píng)議
3、全班齊讀課文。
4、齊讀第一自然段
（1）指導(dǎo)看圖
�。�2）全班交流
�。�3）指名朗讀
以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事呢？
5、學(xué)習(xí)第二自然段
全班交流。
�。�1）身為足球迷的爸爸，愛看足球，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
（2）奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換成了足球頻道。
�。�3）我們不再看足球，而是換成了聽音樂、看舞蹈。
通過朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)家庭成員間的親情，懂得相互關(guān)心，相互愛護(hù)。
五、作業(yè)
讀熟課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
投影出示生字
1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字
2、課文講了一個(gè)什么故事
復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。
二、朗讀感悟
1、朗讀前兩節(jié)
2、小組學(xué)習(xí)第三節(jié)
�。�1）想想每個(gè)人心里都裝著什么東西
�。�2）全班交流
投影出示學(xué)生的總結(jié)發(fā)言
互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。
�。�3）練習(xí)說話
例句：因?yàn)槟棠虗畚覀�，想讓……所以…�?/p>
練習(xí)用“因?yàn)椤浴痹炀?/p>
引導(dǎo)學(xué)生懂得互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西，并練習(xí)說話。
三、游戲活動(dòng)，鞏固生字
1、摘果子，看看誰摘的果子多
2、四人小組開展詞語接龍比賽
運(yùn)用游戲、活動(dòng)鞏固生字。
四、寫字指導(dǎo)
1、自讀“我會(huì)寫”談識(shí)字方法。
2、教師范寫難字
3、評(píng)議
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。
五、作業(yè)
1、把課文讀給家長聽
2、練寫生字
板書設(shè)計(jì)：
5、看電視
爸爸 足球迷
奶奶 戲迷 奇妙 想著別人
互敬互愛
明明 足球迷
媽媽 聽音樂
看電視教案設(shè)計(jì)8
【教材分析】
這是一首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)卻飽含深情。作者以“巧妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)，整首詩也都在寫我家看電視的奇妙。
【學(xué)生分析】
1、學(xué)生都喜歡看電視，對(duì)電視很感興趣：
但在家里當(dāng)慣“小公主”、“小皇帝”，以自己為中心，掌握家中電視遙控器的主權(quán)。
2、基本掌握一些識(shí)字方法：
熟字相加變新字，熟字加偏旁，組詞造句，生活中見過等，自己會(huì)借助拼音來學(xué)習(xí)漢字。
3、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能自主瀏覽網(wǎng)頁，但仍有一些學(xué)生不聽指揮，可能會(huì)瀏覽其他的網(wǎng)頁;對(duì)一些感興趣的文章會(huì)讀，但不大喜歡讀出聲。
4、能使用拼音輸入法在留言版上發(fā)言，但速度不是很快，錯(cuò)別字還是很多。
【課時(shí)安排】
本課分兩課時(shí)：
第一課時(shí)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
第二課時(shí)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)家人互相關(guān)心、謙讓品質(zhì)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖課前準(zhǔn)備
1、預(yù)習(xí)課文，初步用自己的方法認(rèn)識(shí)生字。
2、布置學(xué)生回家了解爸爸、媽媽等長輩喜歡看什么電視節(jié)目。
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字(“關(guān)、完、寫、全、爸、家”)。
2、會(huì)自主朗讀課文，能用自己的方法識(shí)記生字。
3、會(huì)為剛學(xué)過的生字出字謎，組詞造句。
〖教學(xué)過程
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)
板書：電視
2、談話揭題：
大家每天看電視嗎?
出示圖片。
老師問：“他們?cè)诳词裁垂?jié)目呀?你們猜一猜?”
學(xué)生各自猜說并說明原因(根據(jù)人物的表情動(dòng)作來猜)。
你們猜得對(duì)嗎?請(qǐng)你們快速讀一讀課文《看電視》。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
這樣做對(duì)于會(huì)認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來說，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。
2、自讀課文：
注意讀準(zhǔn)字音。
把字連成詞。
把有生字的詞語多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。
4、教師檢查：
�、� 出示加音節(jié)的生字(這步是為正音而設(shè)計(jì)的')：
本課易錯(cuò)的字音有：
全、精、關(guān)
⑵ 出示詞語：
開火車?yán)首x。
學(xué)生如有不懂的詞語提出來，教師引導(dǎo)學(xué)生理解，如： 精彩、沒完沒了
這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意。
⑶ 出示6個(gè)要求會(huì)寫的字讓學(xué)生認(rèn)記。
5、學(xué)寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“家”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
6、讀課文： 爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
三、拓展閱讀
四、打?qū)懹?xùn)練
模仿你讀過的文章，用下面的詞語進(jìn)行寫話：
全家人 奇妙 精彩 球賽 關(guān)掉 沒完沒了
換頻道 球員們 寫字 音樂 舞蹈 卻
五、布置作業(yè)
1、了解家中各人的興趣愛好。
2、把你的家和家人畫下來或拍一張照片。
第二課時(shí)
〖課前準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生了解家中各人的興趣愛好。
2、把你的家和家人畫下來或拍一張照片。
3、布置學(xué)生留心觀察爸爸、媽媽等長輩是怎樣關(guān)心、照顧自己的?
〖教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
3、能聯(lián)系自己的實(shí)際寫一寫自己和家人的事情。
〖教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，了解課文內(nèi)容
1、看動(dòng)畫，聽課文朗讀，想一想：
這家子人怎樣看電視?
2、聽后自己讀讀、說說：
爸爸愛看(足球)卻換成了(京劇)，奶奶愛看(京劇)卻換(足球)，我們一起為媽媽換成了(音樂、舞蹈)。
過渡：想想這是為什么?
請(qǐng)同學(xué)們和同位互相讀一讀，想一想。
通過看、聽、讀，把課文的主干擺出來，引導(dǎo)孩子迅速把握課文的內(nèi)容;同時(shí)拋出問題，要孩子帶著問題去讀書、去思考。
二、讀文悟文情
1、兩兩互讀：
看誰讀得好。
這一步是為了騰出更多的時(shí)間讓孩子多讀書，互相學(xué)習(xí)、討論。
2、感情朗讀：
師生評(píng)議。
通過師生朗讀、評(píng)議，讓孩子學(xué)習(xí)自己去領(lǐng)悟怎樣讀會(huì)更好。
3、齊讀最后一句：
猜猜心中的“秘密”是什么?
討論解答。
(他們心中都裝有別人，別人的快樂就是自己最大的快樂。)
4、用“因?yàn)?所以”說話：
因?yàn)榘职謵蹕寢�，為了讓奶奶開心，所以把自己喜歡的足球頻道換成了奶奶愛看的京劇頻道。
指導(dǎo)孩子用“因?yàn)?所以”說話。
兩兩對(duì)說。
三、總結(jié)全文
全家人，真奇妙。看電視，讓頻道。
足球賽，卻關(guān)掉。唱京劇，沒完了。
看媽媽，寫文稿。我動(dòng)員，換舞蹈。
聽音樂，解疲勞。不精彩，卻歡笑。
四、假如你是課文中的“我”，遇上你最喜歡的動(dòng)畫片，你會(huì)怎樣做
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際提問，了解孩子的做法;同時(shí)為下一步的拓展閱讀做好過渡。
五、擴(kuò)展閱讀
謙讓是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，孔融讓梨的故事，你們都聽過了吧;還有發(fā)生在我們身邊的小事情，你留意了嗎?
請(qǐng)你去“資料城”里讀讀這些有心人的文章，想一想，在你家里，有什么事情值得你也來寫一寫。
六、打?qū)懢毩?xí)
1、在家里，你能幫爸爸、媽媽等做些什么?
2、(拿出自己帶來的照片，看照片描寫自己的家人)你能為大家介紹一下你的家人嗎?他們有什么興趣、愛好?
讓孩子懂得去留意家里人，心中裝有別人，懂得去關(guān)心、體貼別人。
七、評(píng)議作品
八、布置作業(yè)
回去為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩做一些力所能及的事。
看電視教案設(shè)計(jì)9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“關(guān)、全、完、家、寫、爸”6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字，有感情的朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
電腦課件、每人一張寫字卡。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、猜謎語：
師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?今天我們就來做一個(gè)猜謎語的游戲，好嗎?
(課件：電腦小博士屏幕出現(xiàn)謎語，小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。打一家用電器)
板書：電視。
2、談話：
看了課題后，你想知道什么?
學(xué)生可以各抒己見。
3、看圖：
師：這是誰的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?你知道他們?cè)诳词裁措娨暪?jié)目嗎?你怎么知道的?
學(xué)生看圖，充分回答問題。
最好引導(dǎo)學(xué)生說出觀察的依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。
二、讀文思考，感悟體會(huì)
1、讀文：
師：這家人看電視還真有些奇妙，你想知道到底怎么回事嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
學(xué)生讀課文。
經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字，應(yīng)該都會(huì)借助于拼音來朗讀，有助于培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
教師巡回指導(dǎo)，大多數(shù)同學(xué)讀兩遍后，喊停，總結(jié)表揚(yáng)同學(xué)讀書認(rèn)真仔細(xì)。
教師范讀之后，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀書。
學(xué)生自由讀、分小組讀，鍛煉小組合作能力。
抽測(cè)幾個(gè)小組讀書的情況。
2、鞏固生字：
師：電腦小博士也想考考你們，看看你們是怎樣識(shí)字的，要是你們能讀出屏幕上的字，電腦博士就會(huì)給你一個(gè)驚喜，同學(xué)們，想不想試試?
(多媒體課件顯示一臺(tái)電腦，出現(xiàn)一個(gè)字，學(xué)生讀對(duì)了，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友喜歡的卡通人物來祝賀他們。)
師：你能用你認(rèn)識(shí)的生字說一句話或者一個(gè)詞語嗎?
學(xué)生在愉快的氛圍中掌握二類字的讀音，還可以分析生字，交流識(shí)字的方法，
例如：
全(人+王) 奇(大+可) 妙(女+少) 精(米+青)
學(xué)生在說詞語和句子的時(shí)候，不知不覺的就積累和運(yùn)用了詞語。
3、朗讀課文：
師：認(rèn)識(shí)了生字后，讀課文就更容易了，不信，你試試找出你喜歡的一節(jié)讀一讀，看誰讀的又準(zhǔn)確又流利。
學(xué)生自由站起來朗讀。
4、理解課文：
�、� 讀第二小節(jié)，想想奇妙表現(xiàn)在那些地方：
(身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。)
課文中的我和爸爸在做什么?
(睡覺)
師：以前你在看電視時(shí)，遇到這樣的.情況會(huì)怎么做呢?
學(xué)生可以用自己的話說，也可以用課文里的話說。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說出身邊的事情，鍛煉他們的說話能力。
⑵ 讀第三小節(jié)，想想奇妙在那里：
(學(xué)生可能會(huì)說出奶奶不看京劇，換成了足球頻道。)
師：你很聰明一下子就找到了，那么奶奶在干什么呢?是不是也象我和爸爸一樣睡覺呢?誰能讀一讀?
師指導(dǎo)學(xué)生讀“好球，好球，快射門!”時(shí)，應(yīng)讀的干脆有力，富有感染力。
讓學(xué)生多讀，聯(lián)系自己的生活實(shí)際想想說說，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。
學(xué)生說一說：
自己的奶奶怎樣疼愛自己的。
讓學(xué)生體會(huì)到課文中奶奶對(duì)兒孫的疼愛。
⑶ 讀第四小節(jié)，奇妙表現(xiàn)在哪里：
(關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。)
師指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f話：
“因?yàn)槲覀兌紣蹕寢�，想讓媽媽放松心情，所以我們關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈�！�
學(xué)生可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用“因?yàn)椤浴闭f話。
�、� 讀第五小節(jié)：
師：讀了第五小節(jié)之后，你想到了什么?他家的小秘密到底是什么呢?
教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
每個(gè)人心里裝著的東西是──愛(對(duì)別人的關(guān)愛)。
5、寫字練習(xí)：
�、� 師：到了寫字的時(shí)間了，請(qǐng)同學(xué)們拿出寫字卡。
(電腦博士顯示：“全、家、我”等字)
師在黑板上范寫：
學(xué)生注意字的寫法，生書空。
�、� 生寫：
師巡視，注意寫字姿勢(shì)。
⑶ 小組互評(píng)。
三、課后活動(dòng)
觀察家里人喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后你想怎么做。
看電視教案設(shè)計(jì)10
【課時(shí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)本課的１４個(gè)生字。會(huì)寫６個(gè)字。
２、又感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
�。�、小記者采訪導(dǎo)入：
小記者：我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的小記者，今天有幾個(gè)問題想采訪一下大家。請(qǐng)問你平常在家最喜歡看什么節(jié)目？（小記者掛上記者牌）
學(xué)生Ａ：我最喜歡看《少兒頻道》
學(xué)生Ｂ：我最喜歡看足球頻道。
學(xué)生Ｃ：
小記者：你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什么節(jié)目嗎？
學(xué)生Ａ:
學(xué)生Ｂ：
小記者：那如果你在看你喜歡的電視節(jié)目的同時(shí)，媽媽喜歡看的舞蹈也開始了怎么辦，你平常是怎么做的？
學(xué)生Ａ:
學(xué)生Ｂ:
二、圖文結(jié)合，朗讀感悟，細(xì)讀品讀課文
�。�、進(jìn)入主題，范讀課文：
教師：剛才很多同學(xué)都說了自己在家看電視的情況，這里有一個(gè)小朋友叫明明，他家看電視可奇怪了，你們想不想來看一看他們家是 怎么看電視的？
（課件播放課文范讀。）
�。�、教師：明明把他們家看電視的情景寫在了書上，請(qǐng)打開語文書２０頁，也就是我們今天要學(xué)的第五課《看電視》。
（教師板書課題，學(xué)生齊讀。）
�。�、明明他們家看電視真奇妙、真有趣！你想知道他們家看電視的秘密嗎？如果想那就來闖四關(guān)！
第一關(guān)：請(qǐng)大家來做個(gè)游戲，課件播放摘果子游戲：
認(rèn)生字，學(xué)家、完兩個(gè)字。
第二關(guān)：讀課文比賽，把生字寶寶在放回課文讀文：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子才算闖關(guān)。
每組選一名同學(xué)，代表本組闖關(guān)。
第三關(guān)：四人為一組讀課文：
讀的好，獎(jiǎng)給他一顆星。
讀的有問題的.地方，你幫他糾正過來。
第四關(guān)：讀完之后，填空：
爸爸和我愛看（ ），卻換成了（ ）。
奶奶愛看（ ），卻換成了（ ）。
我們一起為了媽媽卻換成了（ ）。
三、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答
�。�、為什么爸爸和我愛看足球卻換成了京��？
指名讀第一小節(jié)后，同桌討論后用因?yàn)樗曰卮饐栴}。
�。�、為什么奶奶又把她愛看的京劇換成足球？
看圖說圖上的內(nèi)容，圖上有幾個(gè)人，他們?cè)诟墒裁�，他們�?dāng)時(shí)的心情怎么樣？奶奶當(dāng)時(shí)的心情是怎樣？
重點(diǎn)感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來的？
重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二小節(jié)。用因?yàn)樗哉f話。
�。场⑽覀冏詈鬄槭裁从侄继嶙h換成音樂舞蹈？
指導(dǎo)讀第三小節(jié)，討論后用因?yàn)樗曰卮饐栴}。
�。�、用自己話講述歡歡家看電視的故事。
四、整合全文，整體感悟
�。�、齊讀全文，讀完這篇課文，你現(xiàn)在知道明明家的秘密是什么嗎？
�。�、小記者采訪：
問題一、學(xué)完了這篇課文，你最喜歡課文中的誰？為什么？
問題二：以后在家看電視時(shí)，你正在看你喜歡看的少兒頻道，而爸爸喜歡看的《新聞聯(lián)播》也開始了，你會(huì)怎么做？
五、布置作業(yè)
回去了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節(jié)目，把它們記錄下來。
看電視教案設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)全奇等14個(gè)生字，會(huì)寫爸全等六個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀中體會(huì)家庭成員之間的親情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：留心觀察家人喜歡看什么電視；教師：生字卡片。課件
第一課時(shí)
一、猜謎語引入
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）
2、交流課前的調(diào)查：說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
過渡：有個(gè)叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是怎么看電視。
二、初步感知課文，自主識(shí)字：
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來。
2、同桌互相請(qǐng)教，解決疑難。
3、 小老師帶大家學(xué)生字。出示課件
先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說說識(shí)記生字的小竅門。
在小組內(nèi)拿來自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。
4、全班交流：在全體面前交流你幫助過誰？說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文：
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評(píng)議。（重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)）
3、全班齊讀課文。
課間律動(dòng)：放音樂，《找朋友》同學(xué)們邊唱邊表演。
四、指導(dǎo)寫字
1、全部是上下結(jié)構(gòu)，
2教師指導(dǎo)寫家，師范寫，學(xué)生臨摹。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入
1.開火車認(rèn)讀生字卡片。
2.過渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？
二、看圖說話
這是誰的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、讀文感悟：
1、自由小聲說明書這首兒歌。
2、朗讀接力賽：選擇自己喜歡的小節(jié)來讀，分小節(jié)學(xué)生自由在齊讀自己喜歡的一小節(jié)。（師表揚(yáng)）
3、分小組合作學(xué)習(xí)，選一小節(jié)學(xué)習(xí)。
提小組合作學(xué)習(xí)要求：
（1）有感情讀文
（2）填空：因?yàn)?-----------------，所以------------------------。
（3）對(duì)自己學(xué)習(xí)的一小節(jié)質(zhì)疑提個(gè)問題。
小組匯報(bào)：學(xué)哪一小節(jié)，按要求匯報(bào)，可由組長或能說會(huì)道的同學(xué)提問。相機(jī)解決：奇妙是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
�。ㄉ頌榍蛎缘陌职謵劭辞蛸�，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�。棠谭艞壛俗约簮劭吹�'京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）
�。ㄎ覀儾辉倏辞蛸�，而是聽音樂，看舞蹈。）
學(xué)習(xí)第五節(jié)：讀一讀，想一想：每個(gè)人的心中都裝著什么？（讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛意。）
師引讀：因?yàn)槟棠虗畚覀�，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽�?/p>
例：因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠趟?/p>
因?yàn)槟棠虗畚覀�，想讓我們所�?/p>
四、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的字：爸、全、關(guān)、寫、完。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，
3、說說這些字在田字格中的位置，你是怎么寫的？
4、并評(píng)一評(píng)、展示臺(tái)展示。
五、鞏固生字學(xué)習(xí)
1、聽字標(biāo)序
2、聽字舉卡片
3、找朋友。
六、布置作業(yè)：
1、擴(kuò)詞：關(guān)、寫、完、全。
2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于看電視-教案,一年級(jí)下冊(cè)看電視-教案,一年級(jí)下冊(cè)看電視-教學(xué)設(shè)計(jì),看電視，希望對(duì)你有幫助！
看電視教案設(shè)計(jì)12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書：電視
2、談話揭題：
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!
把板書寫完整：看電視。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
這樣做對(duì)于會(huì)自己認(rèn)字的同學(xué)可以建立成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來說，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。
2、自讀課文：
注意讀準(zhǔn)字音。
把字組成詞。
把有生字的`詞語多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。
4、教師檢查：
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字：
這步是為正音而設(shè)計(jì)的。
本課易錯(cuò)的字音有：
全、精等。
�、瞥鍪驹~語：
開火車?yán)首x。
學(xué)生如有不懂的詞語提出來，教師引導(dǎo)學(xué)生理解：
放到句子中，聯(lián)系上、下文理解，如：
精彩、沒完沒了。
這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意。
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。
對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。
5、學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”：
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
6、讀課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
三、練習(xí)鞏固
讀詞語練說話：
全家人奇妙球員們沒完沒了換頻道
關(guān)掉寫字音樂舞蹈卻精彩球賽
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌。
2、聽后說說：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么。
3、學(xué)寫“全”字。
二、讀文幫老師開火車
1、爸爸愛看……卻換成了……奶奶愛看……卻換成了
我們一起為媽媽換成了……
2、學(xué)寫“爸”字。
三、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答
1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：
為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲?
為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球?
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈?
2、討論解答，師小結(jié)：
我們家看電視真“奇妙”!
3、學(xué)寫“家”字。
4、談感受，悟文情。
四、感情朗讀
舉行朗讀比賽：
把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。
朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。
五、擴(kuò)展結(jié)束
齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么?
六、布置作業(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目?
看電視教案設(shè)計(jì)13
活動(dòng)目標(biāo)要求：
1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)打電話、看電視的樂趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。
學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：知道同學(xué)學(xué)會(huì)打電話，打電話時(shí)使用文明用語；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：了解打電話的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處置一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。
4、過程與方法：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓同學(xué)再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的協(xié)助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
在討論和辨析中，使同學(xué)學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問題。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體驗(yàn)打電話、看電視的樂趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。
學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機(jī)，同學(xué)家里有玩具電話的.也可以帶來，以備活動(dòng)時(shí)使用。
2、同學(xué)分為紅綠兩隊(duì)，同學(xué)也可以為自身的隊(duì)命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。
3、組織同學(xué)收看中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)。
4、準(zhǔn)備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂，以備在每個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)用，也可請(qǐng)音樂老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏。
活動(dòng)過程：
主持人手持移動(dòng)電話，作通話狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說：“對(duì)不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)啦！再見！
主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)。
主持人：“小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸。”小朋友你們打過電話嗎？會(huì)看電視嗎？
主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡單的問題，今天的活動(dòng)，就圍繞“我會(huì)打電話、看電視”（板書）展開。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——同學(xué)齊呼：辯�。ㄒ魳菲穑�
活動(dòng)（一）——辯
出示投影：小朋友，他們這樣打電話對(duì)嗎？為什么？對(duì)的送他一面小紅旗，不對(duì)的送他一面小藍(lán)旗。
逐幅出示課本12頁上的四幅圖，同學(xué)回答后，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。回答正確的小隊(duì)獎(jiǎng)小紅旗。
活動(dòng)（二）——難
投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？
1、爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應(yīng)該怎么說？
2、當(dāng)自身正集中注意力做作業(yè)時(shí)，突然電話鈴響了，原來對(duì)方打錯(cuò)了。
主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請(qǐng)兩隊(duì)發(fā)表見解。
學(xué)舌功能扮演、論述、評(píng)委亮分
看電視教案設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌，喜愛讀詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，正確規(guī)范書寫；有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道我家里每個(gè)人的秘密。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎語
小小一間房，
只有一扇窗，
唱歌又演戲，
天天翻花樣。（家用電器）
板書：電視
2、說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？爸爸媽媽、爺爺奶奶喜歡看什么電視節(jié)目？
二、初讀感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，不會(huì)讀的字或不懂的地方做上記號(hào)。
2、小組內(nèi)互相交流，解決疑難。
3、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什么，還有什么不懂的.。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀，糾正字音。
3、識(shí)字方法交流，說說自己的識(shí)字方法。
4、檢查識(shí)字情況，變序開火車讀。
四、再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評(píng)議。
3、全班齊讀。
五、讀寫結(jié)合
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖：
這是誰的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段
指名朗讀，以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事情呢？
第二課時(shí)（3月8日）
一、朗讀感悟
圍繞“奇妙”展開：
1、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
2、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
3、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）
4、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西？（互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。）
5、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)。
用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
例如：因?yàn)槲液桶职謵勰棠�，所以我們…�?/p>
二、游戲活動(dòng)鞏固生字
1、讀生字卡片。
2、組詞
三、寫字指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、家”的書寫。
1、談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫難字，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫，教師巡視。
4、評(píng)議，再練寫，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
作業(yè)布置：
讀讀課文，讓其他人談?wù)劯惺堋?/p>
作業(yè)情況：
1、課文較長，有2個(gè)同學(xué)讀起來速度不快。
2、“家”的書寫，有他們把握不住。
課后反思：
1、學(xué)生易讀錯(cuò)的字“明明、打盹、文稿、疲勞”，在反復(fù)的訓(xùn)練中，都能讀準(zhǔn)確。
2、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)后，第一個(gè)問題的提出，就引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)�，所以，”回答，第二個(gè)問題出示后，以小組討論的形式進(jìn)行，并加上情境表演，學(xué)生在笑聲中理解，感悟。
3、第2課時(shí)的教學(xué)由于準(zhǔn)備的較充分，形式多樣等，學(xué)生感興趣。如問題的貫穿，情節(jié)的實(shí)際，表演的生動(dòng)，都把學(xué)生帶到了課文的情境中，發(fā)自內(nèi)心的感受到了本課教學(xué)思想的涵義：謙讓、尊敬老人、人與人之間的關(guān)愛等。
看電視教案設(shè)計(jì)15
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛
4、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等9個(gè)生字，會(huì)寫“全、家”2個(gè)生字。
2.能讀通課文，了解課文的主要意思，體會(huì)家庭成員之間的親情
3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入、揭題
1.猜謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)
板書：電視
2.談話：你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目嗎?
3.在家里看電視時(shí)都是誰讓著誰?
4.但是，明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開課文《看電視》
二、初讀思考，感悟體會(huì)
1.學(xué)生選擇自己喜歡的'方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。
2.小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
3.全班交流。
說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決的。
三、自主識(shí)字
1.借助拼音自由讀。
2.自愿試讀，糾正字音。
3.識(shí)字生字交流，說說自己的識(shí)記方法。
4.檢查識(shí)字情況：變序開火車讀。
四、再讀課文
1.用自己喜歡的方式讀課文。
2.分小組讀。(教師指導(dǎo)字音)
3.指導(dǎo)學(xué)生看圖。
這是誰的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?
4.學(xué)習(xí)第1自然段
a.指名朗讀
b.隨機(jī)學(xué)習(xí)“全”、“奇”、“妙”
c.以“奇妙”設(shè)立懸念：有哪些奇妙的事呢?
5.學(xué)習(xí)第2自然段
a.讀第二自然段，想想奇妙在哪里?
(身為足球迷的爸爸愛看球賽，換成京劇。)
說說爸爸在看電視時(shí)想到了什么?
b.集體交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。
五、寫字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固“全、奇”等9個(gè)生字，學(xué)習(xí)“換、員”等5個(gè)生字。
2.正確、流利的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
1.齊讀生字，看誰的反映最快。
2.開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開的快。
3.把生字藏到詞語里面，你們還認(rèn)識(shí)嗎?
全家 奇妙 卻是 精彩 比賽 關(guān)掉 完成
二、朗讀課文，感悟體會(huì)
1.上節(jié)課，我們知道了明明家看電視很奇妙，通過學(xué)習(xí)，我們還知道了奇妙在——(引導(dǎo)學(xué)生說)
2.這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)你再來讀一讀課文第三節(jié)，想想奇妙在哪里?
a.學(xué)生自由讀
b.交流：奇妙在哪里?
(奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。)
說說奶奶在看電視時(shí)想到了什么?
c.隨機(jī)學(xué)習(xí)“換、員”
3.學(xué)習(xí)第四節(jié)
a.用自己喜歡的方式讀課文，想想奇妙在哪里?
(我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。)
b.集體交流
4.學(xué)習(xí)第五節(jié)
a.全班齊讀
b.小組討論：用“因?yàn)椤浴痹炀�。再全班交流�?/p>
例如：因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠獭�，所以……�?/p>
以為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。
聯(lián)系自己的家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
三、游戲活動(dòng)，鞏固生字
1.摘果子，看看誰摘的果子多。
2.四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組的詞語最長。
例如：
全( )( )( )( )
奇( )( )( )( )
3.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。
例如：
合體字：全(人+王) 奇(大+可) 妙(女+少)
精(米+青)
部首字：卻(硬耳旁) 賽、完(寶蓋頭) 掉、換(提手旁) 寫(禿寶蓋)
四、寫字教學(xué)
爸、關(guān)、寫
1、教師范寫
2、學(xué)生描紅，交流
3、學(xué)生練寫
五、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
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