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十字路口幼兒園教案5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的十字路口幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
十字路口幼兒園教案1
一、目的:
1、通過談話、討論等形式,幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征,為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準備豐富的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。
二、準備:
1、在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗,了解相關(guān)的交通規(guī)則,并帶幼兒實地觀察各種各樣的十字路口。
密密麻麻的標志線體現(xiàn)了小作者獨特的視角與觀察能力。
2、有關(guān)十字路口的碟片,記號筆、繪畫紙若干。
三、過程:
1、通過談話、討論等形式,引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景,說說十字路口有些什么特點,需要遵守哪些交通規(guī)則。
2、啟發(fā)幼兒想像:如果坐在飛機上看,城市的交通是怎樣的?十字路口看上去像什么?
3、通過觀看碟片,了解各種各樣的十字路口,進一步加深對十字路口的感性認識。教師可以根據(jù)需要,引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。
4、教師示范十字路口的繪畫方法,講解車輛行駛的方向規(guī)則以及紅綠燈的位置。
5、幼兒繪畫,引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物,啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景,如交通堵塞、車禍等,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)獨特的畫面,對能力弱的幼兒進行個別指導(dǎo)。小作者把表現(xiàn)的重點放在了坐車上班的人上,盡管人物動態(tài)變化不多,但不乏童趣。
6、展示幼兒作品,重點引導(dǎo)幼兒互相交流。
四、評析:
這則美術(shù)活動設(shè)計較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求,它們強調(diào)孩子生活經(jīng)驗的積累,尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點。我們知道,幼兒的生活經(jīng)驗越豐富,對周圍事物理解越深刻,美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富,進行美術(shù)活動的動力也就越充足。從這個意義上講,從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造能力的`重要環(huán)節(jié)。
從活動《我看到的十字路口》可以看出,教師十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺及情感經(jīng)驗。除借助錄像、圖片等資料外,教師還要求家長帶領(lǐng)孩子觀察十字路口。在此基礎(chǔ)上,孩子對十字路口的討論就顯得比較充分。另外,教師只為孩子提供十字路口基本型的示范,而不提供完整的范畫,這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間,促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個性地表現(xiàn)出來。小作者表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象,其中各種行進的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等,均體現(xiàn)了小作者豐富的生活經(jīng)驗和表現(xiàn)力。
十字路口幼兒園教案2
設(shè)計意圖:
大班孩子越來越有獨立生活的愿望和需要了,他們開始嘗試就近獨自在馬·上行走,所以,讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識,就顯得很有必要了!墩n程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出:幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標志,理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師,我們有職責(zé)培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個群眾活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,透過“討論交流、了解標志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié),提高孩子獨立在馬·上行走的安全意識,學(xué)習(xí)保護自己。
活動目標:
1、嘗試了解各種不同的交通標志圖,正確表達它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂,樂于遵守交通規(guī)則。
活動準備:
1、幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志)。
3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。
4、“十字·口”場景布置;顒与y點:解讀交通標志圖。
活動重點:
讓幼兒明白如何正確穿越“十字·口”。
活動過程:
1、“前些日子,老師請小朋友在馬·上仔細尋找各類交通標志圖,并畫了下來,謝謝你們。這天,我們開展一個“交通標志圖”的交流會,請小朋友把各自找到的標志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義!
2、幼兒自由交流,展示標志圖,表達具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想·段的狀況,以生動的例子、形象的手勢,啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后,教師引發(fā)幼兒思考:
。1)這個·段旁可能有什么需要持續(xù)安靜的建筑設(shè)施?
(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,你會感覺如何?
。3)預(yù)設(shè)的答案:可能幼兒園的`小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;
。4)小結(jié):當我們看到這個標志,在走過這個地方時,絕對不能鳴喇叭,要持續(xù)安靜。
4、“此刻,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉,來回移動表示前行;)
7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字·口,設(shè)有明顯的交通標志圖,叫什么名稱?”(信號燈,也叫紅綠燈)
9、游戲:過馬·要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角,自由體驗生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字·口的八盞信號燈,要有規(guī)律地輪換跳動,為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段,進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀,穿梭于馬·上,應(yīng)對交通標志,正確識別,認真開車,最后把車?吭谕\噲,結(jié)束活動。
十字路口幼兒園教案3
活動準備:
課件:熱鬧的十字路口
十字路口場景
紅綠燈、即時貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。
活動過程:
1、 回憶經(jīng)驗
教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見。
師:“我們上次去參觀了十字路口,誰來告訴我們你看到了什么?”幼兒相互交流參觀所見。
2、 出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
師:“電腦小老師這里也有一個十字路口,它跟我們看到的有什么不一樣嗎?”
幼兒討論,教師注意適時引導(dǎo),并拓展幼兒經(jīng)驗。
人 行 道-我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道?為什么要這么多?
紅 綠 燈-紅燈亮了怎么辦?綠燈亮了怎么辦?
交通民警-他在十字路口干什么?誰來做小小交通警?
交通協(xié)管員-誰來表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么?
車-十字路口的車都一樣嗎?你見到過哪些車?
行人-你過馬路時誰帶你過的?誰來表演?
3、 布置十字路口
教師帶領(lǐng)幼兒來到事先布置的十字路口(路口只有一條人行橫道線,其余沒有貼好)
師:“你們看我們這里也有一個十字路口,你們看看這個十字路口能走人嗎?”(一條可以,其余不能走)
師:“那我們一起來把它布置好!保◣熡滓黄鸩贾檬致房冢
4、 集體游戲:熱鬧的十字路口
幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。
活動反思:
1、 活動情況:
(1)制作的Flash畫面比較卡通化,在活動中較易吸引孩子們的注意力,使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時,大部分孩子都能說出來,并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討論,反應(yīng)了在主題進程中幼兒前期經(jīng)驗的累積和提升。
。2)針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時間較短、直覺行動思維占主導(dǎo)的情況,本次活動采用了多樣化的組織形式。首先通過觀察與討論,拓展幼兒的經(jīng)驗;再讓幼兒親自參與十字路口的布置,加深其對十字路口各種設(shè)施的認識。最后通過十字路口的游戲來了解一些過馬路的規(guī)則。因此增加了活動的趣味性和可操作性。
2、 不足與思考:
。1)教師的語言不夠生動,因此提出的`問題不能充分調(diào)動幼兒的積極性,未能使幼兒的經(jīng)驗得到更好的提升,有些還是停留在原有水平。
。2)教師在活動中缺乏相應(yīng)的教育機智。使得幼兒上來扮演小小交通警和行人等角色時沒有更好的發(fā)揮出來,表演顯得僵硬、呆板。
。3)每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然。
。4)最后的游戲雖然幼兒玩的很高興,但教師忽略了小班幼兒還不善于合作和相互配合,因此游戲顯得很混亂出現(xiàn)了你開你的車,我走我的路的現(xiàn)象,教師如何在游戲中發(fā)揮他應(yīng)有的作用,既能帶領(lǐng)幼兒有序的進行游戲,又不會干預(yù)到孩子游戲的自主
十字路口幼兒園教案4
活動目標:
1、嘗試了解各種不同的交通標志圖,正確表達它們各自的作用。
2、體驗游戲的快樂,樂于遵守交通規(guī)則。
活動準備:
1、幼兒收集有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志)。
3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。
4、“十字路口”場景布置;顒与y點:解讀交通標志圖;顒又攸c:讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程:
1、“前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標志圖,并畫了下來,謝謝你們。今天,我們開展一個“交通標志圖”的交流會,請小朋友把各自找到的標志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義!
2、幼兒自由交流,展示標志圖,表達具體含義。
3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況,以生動的.例子、形象的手勢,啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標志圖后,教師引發(fā)幼兒思考:(1)這個路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施?(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,你會感覺如何?(3)預(yù)設(shè)的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結(jié):當我們看到這個標志,在走過這個地方時,絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。
4、“現(xiàn)在,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?”
5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。
6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉,來回移動表示前行;)
7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口,設(shè)有明顯的交通標志圖,叫什么名稱?”(信號燈,也叫紅綠燈)
9、游戲:過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色,自由體驗生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規(guī)律地輪換跳動,為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段,進行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀,穿梭于馬路上,面對交通標志,正確識別,認真開車,最后把車?吭谕\噲,結(jié)束活動。
十字路口幼兒園教案5
【活動目標】
1、讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識。
2、體驗游戲的快樂,遵守交通規(guī)則。
3、嘗試了解一些常見的簡單的交通標志圖和一些交通手勢,正確表達它們的作用。
【活動準備】
1、整理孩子們搜集的有關(guān)“交通標志圖”的信息圖片。
2、立體的交通標志:信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志、停車標志。
3、自制紅綠燈。
4、“十字路口”的場景布置。
5、馬路上出車禍的錄像。
【活動過程】
一、孩子們自由交流,互相介紹自己搜集到的交通標志圖。
1、這些交通標志圖的含義是什么?
2、它告訴人們應(yīng)該注意哪些問題?
二、老師引導(dǎo)孩子們設(shè)想路段的.情況,以生動的例子,啟發(fā)孩子們對各種交通標志圖作用的理解。
如孩子出示“禁止鳴喇叭”這個標志后,老師引發(fā)幼兒思考:
1、在這個地方為什么要保持安靜,不能夠鳴笛呢?
2、假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,你會感覺如何?
預(yù)設(shè)的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;
可能醫(yī)院里有病人需要休息;
可能大哥哥大姐姐正在考試;
3、小結(jié):當我們看到這個標志,在走過這個地方時,絕對不能鳴喇叭,要保持安靜。
三、了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉,來回移動表示前行;)
四、孩子們學(xué)做民警叔叔指揮交通。
五、讓孩子們說一說如果沒有這些交通標志的危害,看車禍錄像。
小結(jié):當我們過馬路的時候,要注意旁邊的交通指示標志,和路上的車輛,過馬路要走人行道,過十字路口時,要看好紅綠燈。
六、游戲:過馬路要看紅綠燈
幼兒分成信號燈、行人兩類角色,自由體驗生活。
教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。
。ㄓ變赫驹谛∫巫樱殖旨t、綠兩種燈作準備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規(guī)律地輪換跳動,為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數(shù)10—1的齊聲念讀為輔助手段,進行合理操作)。
1、幼兒行走在人行道上。
2、幼兒學(xué)做開汽車,穿梭于馬路上,面對交通標志,正確識別,認真開車,最后把車?吭谕\噲,結(jié)束活動。
活動延伸:
我們今天回家的路上,過馬路時,要把我們今天學(xué)到的交通小知識用上。在我們的日常生活中,除了交通標志,還有很多與我們生活息息相關(guān)的其他重要標志,那么請小朋友們回去之后,可以留意一下,你身邊還有些什么其他的標志,它的含義是什么呢?
活動評析:
這個集體活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“討論交流、了解標志”、“遵守交通”、“模仿游戲、體驗生活”三個環(huán)節(jié),提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識,學(xué)習(xí)保護自己。
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