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《我的夢(mèng)想》教案

時(shí)間:2022-01-26 00:34:25 教案 我要投稿

《我的夢(mèng)想》教案

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的《我的夢(mèng)想》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《我的夢(mèng)想》教案

《我的夢(mèng)想》教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用比較完整的語(yǔ)言講述自己熟悉的職業(yè)。

  2、了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

  3、能用不同的性事表達(dá)自己的夢(mèng)想,感受擁有夢(mèng)想的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、反應(yīng)各種職業(yè)的圖片

  2、聽診器、方向盤等道具

  三、活動(dòng)過程

  1、教師鼓勵(lì)幼兒談?wù)勆磉呌H人的職業(yè),激發(fā)他們對(duì)未來美好生活的`向往。

  教師:小朋友們,你知道你們身邊的親人是做什么工作的嗎?他們都是怎樣工作的呢?

  教師:你還知道哪些職業(yè)呢?大膽說出來和大家分享吧!

  2、教師展示反映不同職業(yè)的圖片,引導(dǎo)幼兒了解不同的職業(yè)。

 。1)教師出示不同的職業(yè)照片,請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)這些職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

 。2)教師扮演成不同的職業(yè)形象,為幼兒講解相應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)。

  3、鼓勵(lì)幼兒大聲說出自己的夢(mèng)想。

  4、陰道幼兒用多種方法、形式來表達(dá)夢(mèng)想。

  (1)引導(dǎo)幼兒思考除了用語(yǔ)言來描述外還可以用什么方式來表達(dá)自己的夢(mèng)想。

 。2)幼兒分組表達(dá)自己的夢(mèng)想,讓身后的一名幼兒猜,接著在輪流進(jìn)行表演。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“開夢(mèng)想火車”游戲。

  四、活動(dòng)延伸

  教師將繪畫工具和表演道具投放到美工區(qū)和表演區(qū),供幼兒自由發(fā)揮使用。

  五、活動(dòng)總結(jié)

  很多幼兒知道自己的親人在做什么工作,能夠用語(yǔ)言或者動(dòng)作告訴老師還有同伴,通過自己對(duì)于夢(mèng)想的理解很多幼兒都紛紛相當(dāng)宇航員和機(jī)長(zhǎng),由此看出幼兒初步感知到什么是夢(mèng)想,能從自己的夢(mèng)想里感受快樂,在參與交流之中還學(xué)會(huì)了分享。

《我的夢(mèng)想》教案2

  設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

  從內(nèi)容上說,本文有對(duì)美國(guó)社會(huì)不公平現(xiàn)象的抨擊,有對(duì)黑人積極投身爭(zhēng)取平等權(quán)利和自由的斗爭(zhēng)的號(hào)召,有對(duì)將來美好前景的展望,更有對(duì)非暴力抵抗的倡導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)緊扣本專題內(nèi)涵,讓學(xué)生體會(huì)古今中外政治文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),學(xué)習(xí)為實(shí)現(xiàn)政治理想、社會(huì)理想而奮斗精神,增強(qiáng)他們?yōu)槊褡逭衽d而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。本專題的呈現(xiàn)方式為文本研習(xí),方案設(shè)計(jì)即圍繞這一核心,教學(xué)中以文本為載體,讓學(xué)生在對(duì)文本的充分認(rèn)知中體會(huì)邏輯嚴(yán)密的思維和充沛強(qiáng)烈的感情。

  再者,加強(qiáng)朗讀在教學(xué)中的地位,選文作為演講詞,適合作朗讀練習(xí),可以借助朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情,體會(huì)文章語(yǔ)言優(yōu)美,鏗鏘有力,極富感召力的特點(diǎn)。因此教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了模擬演講這種形式。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.體悟馬丁?路德?金的爭(zhēng)取種族平等的熱切情懷和崇高的獻(xiàn)身精神,理解馬丁·路德·金在文中所表述的非暴力抵抗的和平斗爭(zhēng)主張。樹立遠(yuǎn)大的理想,為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。

  2.揣摩重點(diǎn)句段的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。

  3.反復(fù)誦讀,體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會(huì)本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢(shì)恢弘的寫作特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1.揣摩文段和語(yǔ)境中重點(diǎn)詞語(yǔ)與修辭方法的運(yùn)用,體會(huì)文中奔涌的激情。

  2.體會(huì)演講思路的邏輯性。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入課文:

  創(chuàng)設(shè)情境。投影:圖片、影像資料。(如林肯紀(jì)念堂前的紀(jì)念活動(dòng)、被刺的情景、墓地、故居等圖片,馬丁·路德·金演講的錄音作圖片展示的背景)

  教師配合著投影展示的內(nèi)容,介紹如下:

  這是一次使全世界永難忘懷的大游*,這是一場(chǎng)令全世界刻骨銘心的演說。40年前的8月28日,即1963年8月28日,是美國(guó)一個(gè)不尋常的日子。這天,美國(guó)25萬人在華盛頓哥倫比亞特區(qū)集會(huì),浩浩蕩蕩地從華盛頓紀(jì)念碑出發(fā),分兩路游行到林肯紀(jì)念堂。參加者不僅來自美國(guó)本土,很多人不辭遠(yuǎn)途之勞,從加拿大、墨西哥或歐洲趕赴華盛頓。在林肯紀(jì)念堂前,一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇?fù)碇驹诟吒叩氖A上演講,這個(gè)黑人就是著名的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金。他的演講沒用講稿,卻思維嚴(yán)謹(jǐn),激情洋溢,深深地感染了在場(chǎng)的每一個(gè)聽眾,也不斷激勵(lì)著今天為民主任權(quán)自由平等而奮斗者的正義的人們。這是20 世紀(jì)最為驚心動(dòng)魄的聲音之一,穿過近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光隧道,我們?nèi)阅芨惺艿狡渲械拇蟊瘧懞痛蟊。這就是舉世聞名的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

  本節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)馬丁·路德·金的著名演講詞《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

  二、整體感知

  學(xué)生速讀課文,思考:本文是按怎樣的思路演講的?

  討論后明確:整個(gè)演講可分為三個(gè)部分。第一部分(1-7)自然段,敘說這次集會(huì)的原因和目的。這里有對(duì)黑人生存現(xiàn)狀的沉痛地揭露,有對(duì)美國(guó)政府的嚴(yán)正地警告。第二部分(8-17)自然段,對(duì)黑人爭(zhēng)取自由而進(jìn)行的斗爭(zhēng)提出了一些要求和設(shè)想。這里是對(duì)黑人同胞的殷殷地告誡。第三部分(18-34)自然段,表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的“夢(mèng)想”以及為了實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”所具有的決心與信念。

  也可以投影展示文章結(jié)構(gòu):

  教師小結(jié)并補(bǔ)充:

  這篇文章結(jié)構(gòu)層次分明,在邏輯上環(huán)環(huán)相扣,非常嚴(yán)密。這些不但體現(xiàn)在段落之間,也體現(xiàn)在某些段落內(nèi)部。例如:課文第三段,四個(gè)“100年后的今天”,第1句,綜述悲慘現(xiàn)狀;第2句,物質(zhì)上貧困,精神上遭受歧視;第3句,想把現(xiàn)狀公之于眾。

  三、模擬演講

  上面我們分析了文章的結(jié)構(gòu),理清了文章的邏輯聯(lián)系。而學(xué)習(xí)這篇演講,重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,體會(huì)文章語(yǔ)言優(yōu)美,鏗鏘有力,極富感召力的特點(diǎn)。怎樣做到這一點(diǎn)?循著作者的思路,進(jìn)行模擬演講,是一種很好的辦法。下面請(qǐng)同學(xué)們模擬演講,演講結(jié)束后,我們根據(jù)演講的要求,結(jié)合這篇演講稿的內(nèi)容,討論究竟怎樣演講得更好。

 、倌M演講1-3節(jié)。

  討論一:這一部分,整體上應(yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)來讀?重音以及停頓該怎樣處理?

  明確:第1、2自然段是演講的開始,有深情地回憶,因此宜用平調(diào),然后要充滿激情。第3自然段揭示了黑人的現(xiàn)實(shí)生活,要沉痛憤激。幾個(gè)“100年后的今天”既要一氣呵成,又要比前面語(yǔ)調(diào)有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”。第4自然段可略和緩一點(diǎn),但重點(diǎn)詞語(yǔ)依然要注意,如:“每一個(gè)美國(guó)人”“所有的人”“生存、自由”“追求幸!薄皺(quán)利”等等。

  討論二:開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義,為什么要從這里寫起?

  明確:《解放黑奴宣言》美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言,在美國(guó)歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響,也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評(píng)價(jià)了宣言的巨大意義,說它“猶如燈塔的光芒,給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望”。這樣,作者首先為黑奴爭(zhēng)取民權(quán)自由運(yùn)動(dòng)建立了一個(gè)強(qiáng)有力的法律基礎(chǔ),說明美國(guó)自頒布宣言以來,黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國(guó)政府置于一個(gè)極為不利的境地,也為以后的斗爭(zhēng)掃清了輿論上的障礙。

  從內(nèi)容上看,在闡明宣言的意義后,作者筆鋒陡轉(zhuǎn),向人們揭露了一百年后美國(guó)讓人失望的現(xiàn)實(shí),“黑人仍生活在富裕海洋中一個(gè)窮困的孤島上,仍萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里,是故土家園中的'流亡者!焙谌说倪@種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差,對(duì)比之下,文章自然會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的諷刺效果,增強(qiáng)了內(nèi)容的感染力和對(duì)敵的戰(zhàn)斗力。

  討論三:第3自然節(jié),刪掉后面的三個(gè)“100年后的今天”表達(dá)效果有何不同?

  明確:第3自然節(jié):“100年后的今天……100年后的今天……100年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式,多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘,地位之低下,生活之貧困,給聽眾留下了極為深刻的印象。如果去掉后面三個(gè)“100年后的今天”,主要內(nèi)容不變,但語(yǔ)氣顯然不如原文更有氣勢(shì)。

  師提示:體會(huì)排比句式的作用:1、語(yǔ)言有氣勢(shì)。2、感情充沛。3、(結(jié)合演講詞這種文體)會(huì)使聽眾受到鼓舞。

 、谀M演講第4-7節(jié)。

  討論一:這一部分,整體上應(yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)來讀?重音以及停頓該怎樣處理?

  明確:第4段用平調(diào)讀,要清晰。第5段“我們不相信”要讀得擲地有聲。“兌現(xiàn)”“正義和自由”“保障”宜重讀。經(jīng)過4、5兩自然段的平緩之后,第6段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng),作一口氣連用了四個(gè)排比句式“現(xiàn)在是……時(shí)候”,一方面這是情感發(fā)泄的需要,另一方面這種排山倒海的語(yǔ)勢(shì)也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá),極強(qiáng)地突出了現(xiàn)實(shí)為自由。平等而戰(zhàn)的重要性,要讀得義正詞嚴(yán)、鏗鏘有力。

  討論二:第5自然段,“空頭支票”指什么?這里用了比喻的修辭手法,這里比喻的使用,跟我們以前見過得有什么不同?能從文章中找到更多的例子嗎?這樣表達(dá)有什么效果?

  明確:本句用了比喻的修辭手法,把美國(guó)政府比作支票的簽字者,而把美國(guó)公民比作支票的合法繼承人!翱疹^支票”指的就是政府違背諾言,對(duì)有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣,讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系,促使聽眾放棄幻想,更加清醒,警覺地投入戰(zhàn)斗。這里的比喻,是直接用喻體修飾本體。(其它例子很多)

  討論三:第6自然段,“現(xiàn)在決非……現(xiàn)在是……現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是向……現(xiàn)在是把……”,作者要表達(dá)的是什么?有什么表達(dá)效果?

  明確:現(xiàn)在是美國(guó)政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。使用排比句式,則把這次示*游行的目的神圣化,是從“荒涼”走向“陽(yáng)光普照”;是把“流沙”改為“磐石”。增加了這次游行的正義的分量。

  討論四:第7自然段:“自由和平等的爽朗的秋天如不到來,黑人義憤填膺的醋暑就不會(huì)過去。”這里的“秋天”與“醋暑”分別指什么?

  明確:這里運(yùn)用比喻,把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天,這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受,生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽眾,從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。與此形成對(duì)比的則為“酷暑”,“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀,二是指黑人胸中的怒火,表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到公平而戰(zhàn)的迫切性和必要性。

 、勰M演講第8-17節(jié),

  討論一:這一部分,整體上應(yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)來讀?重音以及停頓該怎樣處理?

  明確:第8、9自然段,因其內(nèi)容講的是斗爭(zhēng)的策略,所以它的語(yǔ)調(diào)是平和的。是理智的,是語(yǔ)重心長(zhǎng)的。

  第10—14自然段,面對(duì)黑人的現(xiàn)狀,針對(duì)“熱心人”的質(zhì)問,甚至可以說是一種挑釁,(這里邊有潛臺(tái)詞:貪得無厭,你們就不該提這樣的要求等等)作者義憤填膺,怒不可遏,一串條件式(只要……就……)排比句,如出膛之彈,似噴井之油;如江海洶涌,似急風(fēng)掃云,鏗鏘有力,擲地有聲:人身受到攻擊,我們不滿足;生活范圍受限,我們不滿足;政治上的不平等,我們不滿足。但我們決不貪得無厭,只要“正義和公正猶如江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來”,就是我們斗爭(zhēng)勝利之日。這段正義逼人、豪氣沖天的誓言,能極大地鼓舞人們的斗志,更加堅(jiān)定黑人斗爭(zhēng)的決心,但同時(shí)也不失理智。因此我們要注意:情感的放縱,決不是無限制的。好演講一定要煽情,但如何把握好一個(gè)度,這是一門藝術(shù)。這一些,在演講的時(shí)候要體現(xiàn)出來。

  討論二:怎樣評(píng)價(jià)馬丁·路德·金的“無暴力抵抗”?

  學(xué)生自由發(fā)言。合理即可。

 、苣M演講第18-34節(jié),

  討論一:這一部分,整體上應(yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)來讀?重音以及停頓該怎樣處理?

  明確:這一部分是演講的高潮所在,從內(nèi)容上講是對(duì)未來的展望與描繪,和前邊一段相比,應(yīng)舒緩一些。是魚躍大海,鷹擊長(zhǎng)空;是星垂平野,月涌大江。作者馳騁想像,放縱而又不失中心,舒緩而又富于感召;設(shè)喻精巧,令人向往;親情貫注,給人光明。無限的憧憬,美好的未來,無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想,說黑人之所說;但這還不夠,他想黑人之所未想,說黑人之末說。這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應(yīng)者云集的原因。他設(shè)喻非凡,他語(yǔ)勢(shì)如虹,他用心在講演,他用生命在呼喚,他就是這樣一次次把演講推向高潮,也一次次恰到好處地調(diào)動(dòng)著聽眾的情緒。

  討論二:請(qǐng)概括出“夢(mèng)想”的內(nèi)容,評(píng)價(jià)一下這些“夢(mèng)想”,說說作者用排比的效果。

  明確:讓黑人享有政治平等權(quán);擁有正義和自由;消除種族歧視和隔離;黑人和白人能和睦共處,親如兄弟。

  無論是國(guó)家、民族、團(tuán)體還是個(gè)人,只有在政治上確立了自己地位,才能擁有討論正義和自由的權(quán)利,只有在偌大的社會(huì)中推行正義和自由的思想,才能從思想上消除歧視思想,只有消除了歧視,才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面。

  7次重復(fù)“我有一個(gè)夢(mèng)想”,極具氣勢(shì)。形式整齊而且內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。這六個(gè)排比,如長(zhǎng)虹貫日,瑰麗絢爛(文采);如陽(yáng)光普照,正大光明;氣韻流轉(zhuǎn),如飛瀑直下,一氣呵成(表達(dá)酣暢淋漓);如鐵鏈相接,環(huán)環(huán)相扣(邏輯嚴(yán)密)。所有這些使得這篇演講充滿了真摯熱烈的感情色彩。這扎根于美國(guó)現(xiàn)實(shí)中的夢(mèng)想是那么親切而令人神往,它淋漓盡致地表達(dá)了黑人群眾渴望自由平等的心聲,也增強(qiáng)了人們?yōu)槊駲?quán)而斗爭(zhēng)的力量。

  討論三:第27段 “信心”具體指什么?“交響樂章”有什么特點(diǎn)?用在這里有什么深刻含義?用排比,用比喻,有什么表達(dá)效果?

  明確:“信心”當(dāng)指前文的夢(mèng)想,即自由、民主、平等的那一天一定能夠到來,正是有了這樣一種信心,他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響樂章”是一種大型管弦樂套曲,既有管樂,又有弦樂,自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒,可謂匠心獨(dú)運(yùn),恰到好處,因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。

  明確:這里表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作,將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心和信念。排比句的使用,使這個(gè)信念堅(jiān)定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯,喚起了所有讀者與聽眾的共鳴;能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富,思想更加深刻,語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈,感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的激情,進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。

  四、教師播放示范朗讀磁帶。

  五、總結(jié)。

  (一)本文的內(nèi)容:

  指出解放黑奴的宣言沒有完全兌現(xiàn),黑人沒有享受到真正的平等;陳述了集會(huì)的兩個(gè)目的;勸說集會(huì)的人們采取正確的斗爭(zhēng)方式;表達(dá)黑人心中的夢(mèng)想。

 。ǘ┍疚牡奶攸c(diǎn):

  感情激昂,文字優(yōu)美,貼切地運(yùn)用了多種修辭手法,句式整散結(jié)合,富有變化,極其具有感召力。

《我的夢(mèng)想》教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  一次偶然的機(jī)會(huì),一個(gè)幼兒偷偷告訴我,他長(zhǎng)大要想他的舅舅一樣當(dāng)名解放軍。許多孩子孩子見到他偷偷地跟老師說話,感到很奇怪,于是問我,他在說什么悄悄話?我說,他告訴老師他的夢(mèng)想。誰(shuí)知,引起許多孩子的共鳴——老師我也有夢(mèng)想。于是我利用一次活動(dòng)的時(shí)間,專門圍繞“我的夢(mèng)想”這一話題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想,斌進(jìn)行詳細(xì)的記錄,公布在“家長(zhǎng)之友”報(bào)欄中。孩子們更加興奮,自由活動(dòng)中總在談?wù)摚㈧`活地做著動(dòng)作,因?yàn)槲以O(shè)計(jì)了這個(gè)綜合性的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)言講述自己的夢(mèng)想,培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇不同表達(dá)形式表達(dá)自己的夢(mèng)想,體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。

  3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.在活動(dòng)中,讓幼兒盡量有自己的夢(mèng)想,不能千篇一律,看到其他同學(xué)的理想而改變自己最初的`夢(mèng)想,培養(yǎng)幼兒自己的主見。

  2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1繪畫工具:紙和筆,其數(shù)量為幼兒人數(shù)的3分之2

  2表演道具:紅燈,綠燈,小碗,聽診器,方向盤等能體現(xiàn)職業(yè)特征的道具。

  活動(dòng)過程

  1談話導(dǎo)入

  有一次活動(dòng),小朋友向老師說了許多美麗的夢(mèng)想,今天我們來用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。

  老師做火車頭,接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚----火車快開,火車快開,XX告訴我們你的夢(mèng)想是什么?接上火車,繼續(xù)游戲。

  好了,滿載夢(mèng)想的小火車到站了,一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧!

  2引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢(mèng)想。

  (1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。

  (2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想:一部分畫畫,另一部分在中間表演。

  (3)展現(xiàn)幼兒的表演和繪畫。

  3選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  教學(xué)反思

  大班的孩子對(duì)自己的未來充滿幻想,在本活動(dòng)中我給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達(dá),形體表演或繪畫的機(jī)會(huì),孩子興趣十分濃厚,表現(xiàn)欲極強(qiáng)。

  在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢(mèng)想時(shí),一大半孩子傾向繪畫,這是我始料未及的,只留下12個(gè)孩子表演,此時(shí)我有些緊張,因?yàn)槭畮讉(gè)人表演的時(shí)間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫的的時(shí)間相等同。于是我靈機(jī)一動(dòng),在幼兒表演的同時(shí),插入了一些游戲,如表演警察時(shí)插入了“汽車紅燈停,綠燈行”的游戲,表演教師時(shí),我增加了說反義詞的游戲,這樣使得表演更加豐富,因此,靈活的教學(xué)方式是十分重要的。

  此外,從活動(dòng)效果來看,孩子們極富有想象力和創(chuàng)造力,孩子的每一幕,每一個(gè)鏡頭,都演繹的淋漓盡致,甚是有趣,整個(gè)活動(dòng)給了老師和其他孩子很多驚喜。

  最后,雖然孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn),但是在對(duì)夢(mèng)想的表達(dá)方式上還過于拘謹(jǐn),不夠豐富。

《我的夢(mèng)想》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己心中美好的愿望。

  指導(dǎo)夢(mèng)想通過努力是可以實(shí)現(xiàn)的。

  有對(duì)美好生活的向往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫筆、紙;欣賞故事《神筆馬良》。

  活動(dòng)過程:

  1、通過提問的方式引出主題。

  教師:小朋友,你們做過夢(mèng)嗎?在夢(mèng)里你夢(mèng)見了什么?你喜歡這個(gè)夢(mèng)嗎?(讓幼兒先與同伴交流,然后在集體面前談?wù)勛约旱膲?mèng)。)

  2、引導(dǎo)幼兒思考并討論:夢(mèng)是真的嗎?夢(mèng)能變成真的嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的`見解,允許幼兒有不同的見解和看法。

  3、通過討論故事中的內(nèi)容,讓幼兒理解含義,感受夢(mèng)想成真。

  《神筆馬良》這個(gè)故事告訴我們什么?(夢(mèng)通過努力是可以變成現(xiàn)實(shí)的。)

  4、組織幼兒討論:我的夢(mèng)想。

  教師:馬良通過自己的努力,終于使自己的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。小朋友的心里有什么樣的夢(mèng)想?你想怎么做?怎么來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的夢(mèng)想,并說說如何去做。

  小結(jié):你們的夢(mèng)想都很有趣,從現(xiàn)在起,只要大家都努力學(xué)本領(lǐng),懂得許多知識(shí)和道理,將來長(zhǎng)大后就能為大家多許多事情,為社會(huì)做貢獻(xiàn),你們的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。

  5、延續(xù)活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好的夢(mèng)想。

  幼兒繪畫《我的夢(mèng)想》,請(qǐng)幼兒介紹自己的夢(mèng)想,并講幼兒的作品布置在墻上,供幼兒與同伴交流,或講給爸爸媽媽聽。

《我的夢(mèng)想》教案5

  教學(xué)主旨:引導(dǎo)學(xué)生“品讀、領(lǐng)悟、感動(dòng)”的過程

  1、從對(duì)教材的理解方面:

  本篇課文是我們語(yǔ)文新教材第三單元第三篇自讀課文,是一篇演說詞。旨在培養(yǎng)學(xué)生能進(jìn)行自主鑒賞,善于思考,敢于和善于表達(dá)自己真實(shí)想法的能力。

  2、從教學(xué)模式的指導(dǎo)思想方面:

  在本堂課中,我采用指導(dǎo)互動(dòng)的教學(xué)模式。教師應(yīng)是課堂教學(xué)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生才是課堂的主體,教學(xué)進(jìn)程也應(yīng)以學(xué)生的活動(dòng)為主線。所以在這節(jié)課中,我期望貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料和預(yù)習(xí)質(zhì)疑,在課上讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,并組織小組討論,進(jìn)行全班交流,讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的個(gè)性和思維,給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間,讓他們暢所欲言,使他們都得到充分的發(fā)展。

  3、從以學(xué)生發(fā)展為本的設(shè)想與做法方面:

  二期課改告訴我們,我們教師不僅要以學(xué)生為主體,更要以學(xué)生的發(fā)展為本。語(yǔ)文作為一門學(xué)科,自然有它的工具性的特點(diǎn),讓學(xué)生了解一些語(yǔ)文方面的知識(shí)與技能是必須的,但我認(rèn)為我們教師教給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是這些基礎(chǔ)知識(shí)與技能,我們還應(yīng)該讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇文章,領(lǐng)悟點(diǎn)什么,對(duì)于他們的學(xué)習(xí)甚至生活上還有哪些實(shí)際的好處,這是我們老師應(yīng)該要教育與培養(yǎng)的。就這篇文章而言,我覺得是讓學(xué)生進(jìn)行合作探究、情感體驗(yàn)的絕佳途徑,現(xiàn)代的學(xué)生,特別是高中的學(xué)生,相對(duì)封閉的生活學(xué)習(xí)方式已使他們身心俱疲,本文涌動(dòng)的`激情正是喚起他們蓬勃生機(jī)的很好媒介。

  4、從教學(xué)目標(biāo)方面:

  教給學(xué)生知識(shí)固然重要,但教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何真正的生活、思索則同樣可貴。所以在課上我意圖讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定新念,在誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,讓學(xué)生學(xué)得有針對(duì)性,有實(shí)用性。

《我的夢(mèng)想》教案6

  教案示例

  教學(xué)目標(biāo)

  1.品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。

  2.體會(huì)本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢(shì)恢弘的寫作特點(diǎn),學(xué)寫演說辭。

  3.理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭(zhēng)主張。

  4.感受作者爭(zhēng)取種族平等的熱切情懷和偉大的獻(xiàn)身精神。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。

  2.體會(huì)本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢(shì)恢弘的寫作特點(diǎn),學(xué)寫演說辭。

  課前準(zhǔn)備

  教學(xué)之前,引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料,了解作者及美國(guó)黑人的歷史和現(xiàn)狀,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1.學(xué)生簡(jiǎn)介作者及美國(guó)黑人的歷史和現(xiàn)狀。

  2.教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個(gè)夢(mèng)想》的音頻片斷。

  二、整體感知

  1.教師范讀課文,學(xué)生思考:怎樣劃分本文的演講思路?

  討論后明確:整個(gè)演講可分為三個(gè)部分。第一部分(1-6)段,指出此次游行的要求及要求的合理性。 第二部分(7-16)段,陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭(zhēng)策略。第三部分(17-32)段,表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實(shí)現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動(dòng)的原因,也是演講的基礎(chǔ);第二部分是這次活動(dòng)的策略與目標(biāo),也是演講的發(fā)展;第三部分是作者心目中的理想,也是演講的高潮與結(jié)局。

  2.《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講特征是什么?

  討論后明確:為了追求理想,可以付出千百次的努力。信念不移,決心不改的執(zhí)著精神,構(gòu)成了演講詞《我有一下夢(mèng)想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長(zhǎng)夜”的期待開始,到一百年后的今天,黑人仍是“自己所在國(guó)土上的流放者”的失望,到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán),到“我夢(mèng)想著”的`燦爛前景;把夢(mèng)幻、新曲、圣歌綜合起來,寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩,明確的斗爭(zhēng)原則,切身利益的呈現(xiàn),美好未來的展望,都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。

  三、具體研習(xí)

  1.演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義,作者這樣寫有什么作用?

  明確:《解放黑奴宣言》在美國(guó)歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響,也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評(píng)價(jià)了宣言的巨大意義,說它“猶如燈塔的光芒,給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望!边@樣,作者首先為黑奴爭(zhēng)取民權(quán)自由運(yùn)動(dòng)建立了一個(gè)強(qiáng)有力的法律基礎(chǔ),說明美國(guó)自頒布宣言以來,黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國(guó)政府置于一個(gè)極為不利的境地,也為以后的斗爭(zhēng)掃清了輿論上的障礙。

  從內(nèi)容上看,在闡明宣言的意義后,作者筆鋒陡轉(zhuǎn),向人們揭露了一百年后美國(guó)讓人失望的現(xiàn)實(shí),“黑人仍生活在富裕海洋中一個(gè)窮困的孤島上,仍萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里,是故土家園中的流亡者!焙谌说倪@種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差,對(duì)比之下,文章自然會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的諷刺效果,增強(qiáng)了對(duì)敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。

  2.由演講辭第二部分能看出馬丁路德金的斗爭(zhēng)策略嗎?

  明確:能。第二部分分為三層:第一層(第7段至第8段),提出斗爭(zhēng)原則和對(duì)白人的態(tài)度。斗爭(zhēng)的原則是不使用暴力。這和馬丁路德金的一貫主張是一致的。對(duì)白人的態(tài)度,不應(yīng)該全不信任,因?yàn)槠胀ò兹说拿\(yùn)與黑人的自由是休戚相關(guān)的。第二層(第9段到第14段),指出斗爭(zhēng)的目標(biāo):黑人獲得自由,爭(zhēng)得正義的權(quán)利。這一層使用了排比句式,使文章的激情如飛瀑直瀉,表達(dá)了黑人爭(zhēng)民權(quán),爭(zhēng)平等,爭(zhēng)自由的強(qiáng)烈愿望。第三層(第15段至第16段),指出堅(jiān)定的信念。斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的,不是這一次游行就能解決的,黑人的境遇也許暫時(shí)還不會(huì)得到根本的改變,但只要我們懷著不變的信念和熱忱,堅(jiān)持下去,正義的愿望終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

  總而言之,馬丁路德金的斗爭(zhēng)策略包括五個(gè)維度:原則——不使用暴力,因?yàn)楸┝σ自斐筛蟮那楦袀;態(tài)度――團(tuán)結(jié)大多數(shù)白人,由此能獲得更多的認(rèn)同和支持;目標(biāo)――黑人必須獲得自由,達(dá)到的目的絕不含糊;信念――長(zhǎng)期斗爭(zhēng)才能成功,勝利總會(huì)實(shí)現(xiàn);激情――蘊(yùn)含著理性的導(dǎo)向,因?yàn)槎窢?zhēng)僅僅有激情沒有理智往往失敗。

  3.本文是怎樣運(yùn)用排比句演講的?運(yùn)用這樣的排比句演講有什么效果?

  明確:第2段:“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式,多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘,地位之低下,生活之貧困,給聽眾留下了極為深刻的印象。第5段:“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”,作者要表達(dá)的是:現(xiàn)在是美國(guó)政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。使用排比句式,則把這次游行的目的神圣化,是從“荒涼”走向“陽(yáng)光普照”;是把“流沙”改為“堅(jiān)石”,增加了這次游行的正義的分量。第27段連用五個(gè)“一起”在分句之間排比,表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作,將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心和信念。通過排比句的使用,則使這個(gè)信念堅(jiān)定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯,喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語(yǔ)句的使用,能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富,思想更加深刻,語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈,感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的激情,進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。

《我的夢(mèng)想》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  德育目標(biāo):跟作者一起對(duì)體育內(nèi)涵做深刻認(rèn)識(shí)。

  知識(shí)目標(biāo):解讀課文,深刻體會(huì)作者情感。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)自主探究能力。

  教學(xué)重點(diǎn):深刻體會(huì)一個(gè)殘疾人對(duì)體育的深情向往,對(duì)體育內(nèi)涵的深刻理解,對(duì)人生的獨(dú)到感悟上。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)情感及體育內(nèi)涵。

  教學(xué)方法:自讀圈點(diǎn)法、摘抄背誦、模擬采訪。

  教具準(zhǔn)備:相關(guān)資料。

  課時(shí)安排:一課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  師生談話:你最喜歡的體育項(xiàng)目是什么?你最想成為誰(shuí)一樣的體育明星?為什么?

  二、朗讀課文:

  學(xué)生自讀課文,思考:本文題目是“我的夢(mèng)想”,作者的夢(mèng)想到底是什么?這個(gè)夢(mèng)想前后發(fā)生了什么變化?變化的原因是什么?

  簡(jiǎn)要明確

  三、模擬采訪:

  情境設(shè)置:假如你是記者,要去采訪史鐵生和劉易斯,你最想問哪些問題?

  假如你就是史鐵生或劉易斯,你將怎樣回答記者的問題?

  1、學(xué)生仔細(xì)默讀課文,設(shè)計(jì)要問的'問題及思考如何回答。

  2、同桌互訪。

  3、小組內(nèi)采訪。

  4、以小組為單位,提出你們認(rèn)為設(shè)計(jì)得最有價(jià)值的問題,全班討論回答。

  5、教師參與:

  A、如果我是史鐵生,你們最想問什么?如果我是劉易斯,你們最想問什么?(生問師答)

  B、如果你們是史鐵生或劉易斯,老師問你們幾個(gè)問題。(參考練習(xí)二)

  (教師根據(jù)學(xué)生的提問情況,有選擇地補(bǔ)充幾個(gè)重點(diǎn)問題)

  6、自由朗讀,圈點(diǎn)勾畫,摘抄背誦。

  四、各抒己見:

  1、討論“練習(xí)三”

  2、說一說:學(xué)完本文后,你對(duì)體育、對(duì)心中的體育名星產(chǎn)生了哪些新的認(rèn)識(shí)或感受?

  學(xué)生各抒己見

  五、布置作業(yè):

  1、完成“伴你學(xué)”中本課內(nèi)容。

  2、預(yù)習(xí)16課。

  3、將本課所得認(rèn)識(shí)與感受寫下來。

《我的夢(mèng)想》教案8

  一、 教學(xué)目的:

  在應(yīng)試教育下,不少學(xué)生埋頭于書山題海中,將未來的目標(biāo)僅僅定位考上某某大學(xué)。缺少對(duì)自己未來人生目標(biāo)的精確定位和追求。一些同學(xué)有一定的想法,但大多過于簡(jiǎn)單,不能真正做到“向著目標(biāo)一步步邁進(jìn)”。

  開展本次主題幫會(huì)的予以就在于讓學(xué)生們重新審視自己,明確“我希望成為怎樣的人”。了解需要成為這樣的人需要具備哪些條件,怎樣一步一步地靠近自己的目標(biāo)。讓他們對(duì)自己的未來有所追求把握。進(jìn)而將人生目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活上的動(dòng)力。

  二、 課前準(zhǔn)備:

  1、收集學(xué)生們的目標(biāo)理想“我將來希望成為一個(gè)怎樣的人”,進(jìn)行分組,讓每組成員推選出本組的組長(zhǎng),并為自己的組起個(gè)名字。

  2、讓同學(xué)們分頭收集有關(guān)理想的相關(guān)資料。包括:從事的職業(yè),職業(yè)的素養(yǎng)和精神,預(yù)計(jì)會(huì)遇到哪些困難,需要具備的專業(yè)知識(shí),全國(guó)此專業(yè)排名較好的幾所大學(xué)或技術(shù)學(xué)校,從事此方向上具有哪些出名的人物,他們是如何一步一步實(shí)驗(yàn)自己的目標(biāo)的……

  3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

  4、了解一些著名認(rèn)識(shí)成功的例子,最好準(zhǔn)備成為多媒體素材。

  5、了解學(xué)生所熱衷的職業(yè)類型。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)主持讀有關(guān)各種著名人士的成功案例引入主題。

  1、主持A列舉實(shí)例。

  2、主持B:大家聽了有什么感想呢?

  3、同學(xué)們議論,各抒己見。

  4、主持小結(jié):

  我們每一個(gè)人都有著對(duì)未來的美好期盼,都曾經(jīng)勾畫出腦海中的藍(lán)圖。也許這些舉例我們還有著一定的舉例,但“千里之行,始于足下”。想要實(shí)現(xiàn)自己心中的理想,走好今天的每一步是基礎(chǔ)。如何跨出每一步?朝著怎樣的方向?我們前進(jìn)的道路上有著怎樣的一個(gè)個(gè)小山丘?今天就讓我們來暢談夢(mèng)想,眺望未來。

 。ǘ┩瑢W(xué)發(fā)言

  將班上的.同學(xué)按照夢(mèng)想的職業(yè)特征分為若干個(gè)小組(課前已分好)。每個(gè)小組的同學(xué)將收集好的資料交給組長(zhǎng),由組長(zhǎng)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言介紹自己的夢(mèng)想,以及要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所要經(jīng)歷的路程,并介紹在這個(gè)領(lǐng)域你所欣賞的任務(wù)實(shí)際。每個(gè)可以采用ppt、小品等多種方式得以實(shí)現(xiàn)。小組發(fā)言不超過4分鐘。

  別的小組成員可以對(duì)發(fā)言小組的說明提出2~3個(gè)問題,發(fā)言小組的任何成員可以進(jìn)行回答交流。同學(xué)們經(jīng)過交流可以了解其他行業(yè)或職業(yè)的信息,為尚未制定目標(biāo)的同學(xué)提供良好的模板;而被提問的同學(xué)也可以從提問中找到自己信息的不全面,課下多做了解。

 。ㄈ┝私獬晒θ耸康某晒(jīng)驗(yàn)。

  觀看有關(guān)某位成功人士傳記視頻,或由班主任介紹某位成功人士的生平事跡,客觀地剖析成就理想的步驟。

 。ㄋ模┬〗Y(jié):

  1、同學(xué)們小結(jié):通過這次活動(dòng),你收獲了什么?

  2、班主任小結(jié):無論你希望將來從事怎樣的行業(yè),無論是政界精英還是商界高手,無論從事的是科學(xué)研究還是作家歌手,夢(mèng)想都會(huì)給我們帶來動(dòng)力。同學(xué)們,做好每一步是我們邁向成功的基石。讓我們從今天開始,為自己的美好將來行動(dòng)起來吧。

 。ㄎ澹┱n外延伸

  同學(xué)們對(duì)自己要走的路還并不是了解的十分清楚,在班會(huì)結(jié)束后,利用各種渠道了解關(guān)心自己的前途還是十分必要的。在每一位同學(xué)的心中都會(huì)有一個(gè)讓你仰慕的人,多去了解他(她),讓他(她)成為你未來之路上的動(dòng)力。

《我的夢(mèng)想》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)審美情趣

  2.掌握觀察的方法和想象畫技巧

  重點(diǎn):掌握觀察的方法

  難點(diǎn):掌握想象畫技巧

  教具:范畫、錄像

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你能告訴老師你夢(mèng)想自己長(zhǎng)大后會(huì)成為怎樣的人?從事怎樣的工作?

  你能說一說嗎?

  許多偉大的成就,

  源于兒時(shí)的夢(mèng)想,

  美麗的夢(mèng),

  給人力量。

  二、出示課題:

  老師帶來了錄象,大家想看看嗎?

  出示錄象

  那位同學(xué)有和這個(gè)同學(xué)一樣的夢(mèng)想?誰(shuí)能說一說,

  想象自己長(zhǎng)大后會(huì)變成什么模樣?

  三、出示范畫

  你想不想看看別的同學(xué)畫的.對(duì)未來的夢(mèng)想?你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得他們?cè)诒憩F(xiàn)夢(mèng)想的那一部分最吸引你?

  四、畫出你的夢(mèng)想吧,照亮你努力的方向。

  你想不想也來畫一畫?

  作業(yè)選擇:

  1.暢談自己美好的理想:自己會(huì)成為怎樣的人?從事怎樣的工作?

  2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。

  教學(xué)隨筆

《我的夢(mèng)想》教案10

  課題生成:

  一次偶然的機(jī)會(huì),一個(gè)幼兒悄悄告訴我,他長(zhǎng)大要像他的舅舅一樣當(dāng)一名解放軍。許多孩子見到他偷偷地跟老師說話,感到很奇怪,于是就問我,他在說什么悄悄話?我說,他在告訴老師他的夢(mèng)想。誰(shuí)知,引起了眾多孩子的共鳴――老師我也有夢(mèng)想。于是我利用一次活動(dòng)的時(shí)間,專門圍繞“我的夢(mèng)想”這一話題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想,并進(jìn)行了詳細(xì)的記錄,公布在“家長(zhǎng)之友”欄目中。孩子們更為興奮,自由活動(dòng)中總在談?wù),并靈活地做著動(dòng)作,因而我設(shè)計(jì)了這個(gè)綜合性的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言講述自己的夢(mèng)想,培養(yǎng)幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的夢(mèng)想,體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪畫工具:紙和筆,其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。

  2、表演道具:紅燈、綠燈,小碗,聽診器,方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)人。 有一次活動(dòng),小朋友向老師說了許多美麗的夢(mèng)想,今天我們用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍……)

  老師做火車頭,接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚――火車快開,火車快開,××請(qǐng)你告訴我們,你的.夢(mèng)想是什么?(幼兒回:我的夢(mèng)想……)接上火車,繼續(xù)游戲。

  好了,滿載夢(mèng)想的小火車到站了,一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧!

  2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢(mèng)想。

  (1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。

  小朋友剛才用語(yǔ)言表達(dá)了自己的夢(mèng)想,大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法?(繪畫、表演)

  例如:我想當(dāng)空軍,我就把這個(gè)夢(mèng)想畫出來,畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員,我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。

  (2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想:一部分幼兒在旁邊畫畫,另一部分幼兒在中間表演。

  如果你想畫你的夢(mèng)想,就搬椅子到旁邊畫畫,想表演的小朋友就留下來,我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。

  (3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

  3、選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 小朋友們都有夢(mèng)想,有的小朋友夢(mèng)想很多,當(dāng)運(yùn)動(dòng)員、演員、一畫家等等。

  現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具,我們一起來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見準(zhǔn)備2。)

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析

  大班的孩子對(duì)自己的未來充滿了幻想,在本活動(dòng)中我給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達(dá),形體表演或繪畫的機(jī)會(huì),孩子興趣十分濃厚,表現(xiàn)欲極強(qiáng)。

  在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢(mèng)想時(shí),一大半的孩子傾向于繪畫,這是我始料未及的,只留下十二個(gè)孩子表演,此時(shí),我有些緊張,因?yàn)槭畮讉(gè)人表演的時(shí)間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫的時(shí)間相等同。于是我靈機(jī)一動(dòng),在幼兒表演的同時(shí),插入了一些游戲,如:表演警察時(shí),插入了“汽車紅燈停,綠燈行”的游戲,表演教師時(shí),我增加了說反義詞的游戲,這樣使得表演更加豐富、有趣。因此,靈活的教學(xué)方式是十分重要的。

  此外,從活動(dòng)效果來看,孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力。有的孩子將看到的“警察指揮交通”的一幕,以及電視廣告中“媽媽哄寶寶再吃一口”的鏡頭演繹得淋漓盡致。還有的孩子在繪畫中,夢(mèng)想和自己的好朋友坐上飛船,飛向天空,夢(mèng)想自己變成七色花等等,甚是有趣,整個(gè)活動(dòng)給了老師和其他的孩子很多驚喜。

  二、專家點(diǎn)評(píng)

  這次活動(dòng)立意新穎,迎合了孩子的思想,課題來自孩子,為孩子所設(shè)計(jì),因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性,課堂氣氛活躍,師幼關(guān)系融洽?梢钥闯鏊麄兊南胂窳(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)。但是在對(duì)夢(mèng)想的表達(dá)方式上還過于拘謹(jǐn),不夠豐富。

  三、反思與討論

  教師還應(yīng)該如何進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想呢?

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