我的回顧教案

時間：2022-01-26 01:24:39 教案我要投稿

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我的回顧教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的我的回顧教案，歡迎大家分享。

我的回顧教案

我的回顧教案1

　　教學(xué)目的

　　1、了解作者的生平和貢獻(xiàn)，掌握重點(diǎn)詞語。

　　2、理清行文思路，把握作者的基本觀點(diǎn)，體味本文準(zhǔn)確，富有邏輯的語言。

　　3、學(xué)習(xí)愛因斯坦的科學(xué)精神，探究其成功的秘訣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理清行文思路，把握作者的基本觀點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)作者的科學(xué)精神。

　　教學(xué)方法

　　1、討論點(diǎn)撥法：教讀本文，在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，課前預(yù)習(xí)完成所發(fā)的學(xué)習(xí)資料，初步感知文意。上課前，先讓學(xué)生速讀本文，理清文章行文思路，總結(jié)文章的主要內(nèi)容及其語言特點(diǎn)；接著展開“交鋒式”討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)愛因斯坦的科學(xué)精神，最后請部分學(xué)生總結(jié)闡述愛因斯坦的成功的秘訣，鍛煉其語言表達(dá)能力。

　　2、能力遷移：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，并深刻理解愛因斯坦的科學(xué)價值所在。

　　教學(xué)工具：多媒體課件

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們對愛因斯坦有多少了解？（讓兩位學(xué)生回答）

　　今年是愛因斯坦逝世50周年，同時也是愛因斯坦發(fā)表5篇重要學(xué)說紀(jì)念100周年，其革命性的學(xué)說徹底改變了人類對太空、時間、光和物質(zhì)的理解方法�，F(xiàn)在全世界都在紀(jì)念這位可能有史以來最偉大的科學(xué)家，此時，我們能做些什么呢？

　　前幾天，我上網(wǎng)時把一些人對愛因斯坦的評價摘錄下來，讓我們從不同角度認(rèn)識這位偉人。

　　1、天才中的天才。

　　2、物理課代表。

　　3、一句話：顛覆物理學(xué)的巨人。

　　4、解開了相對世界的面紗，留給了后人絕對的思考。

　　5、最接近神的人。

　　6、一個用理性而不是暴力成功地改變?nèi)祟愂澜缬^的人。

　　7、一個解決日本民族的人

　　8、愛，因思坦

　　9、他的一生，告訴科學(xué)家怎樣做科學(xué)家，告訴名人怎樣做名人，告訴大男人主義怎樣做大男子，告訴普通人：并非一流的科學(xué)家都是神經(jīng)質(zhì)！

　　那么，你們又是如何看待愛因斯坦呢？現(xiàn)在就讓我們學(xué)習(xí)他的個人自傳——《我的回顧》，回顧這一位偉人是如何走上不平凡的道路，成就人類的未來的。

　　二、理清思路：

　　速讀全文，為本文劃分段落，并思考愛因斯坦是如何選擇物理學(xué)，走上科學(xué)道路的。

　　（一）劃分段落：

　　第一部分（1）：交待寫作緣由和目的

　　第二部分（2）：回顧自己走上物理學(xué)研究道路的過程。

　　一層（2～5）：12歲中止對宗教的`信仰。

　　二層（6）：12～16歲，對數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步認(rèn)識，了解了科學(xué)研究的成果和方法。

　　三層（7）：17歲時進(jìn)入大學(xué)，選擇物理學(xué)，并為之奮斗一生。

　�。ǘ┳髡呷绾谓M織安排材料？他的寫作順序有什么特點(diǎn)？

　　這是愛因斯坦晚年的回憶錄，是一篇自傳體的作品，以自己科學(xué)觀的形成和科學(xué)道路的選擇發(fā)展過程為核心進(jìn)行敘述。

　　作者這樣寫的目的：“向共同奮斗著的人們講一講自己努力過和探索過的事情在回顧中看起來是怎樣的”，讓人們了解愛因斯坦科學(xué)觀是如何形成和科學(xué)道路是如何發(fā)展的，給人們啟發(fā)。

　　三、討論：

　　看了愛因斯坦的傳記，我們是否發(fā)現(xiàn)愛因斯坦在成長過程中并沒有什么轟轟烈烈的經(jīng)歷？而且從學(xué)習(xí)資料的導(dǎo)言中，我們了解到他3歲的時候仍不會講話，中學(xué)時期曾被老師可能不成器，并把他趕出學(xué)校。那么為什么他后來能成為世界風(fēng)云人物？他到底有什么與眾不同的地方值得我們借鑒學(xué)習(xí)的呢？

　�。ǚ�4小組討論，每小組安排一個記錄員，并推選一個同學(xué)上來發(fā)言。）

　　要求：

　　1、主題：根據(jù)愛因斯坦的人生經(jīng)歷，探索他成功的秘訣，學(xué)習(xí)他的精神。可以結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劇?/p>

　　2、每組的觀點(diǎn)要突出鮮明。

　　3、以思考深刻并有個人獨(dú)特見解的為最佳者，不少于3分鐘。

　　四、總結(jié)：

　　愛因斯坦是一個偉大的科學(xué)家，一個富有哲學(xué)探究精神的杰出思想家，同時又是一個有高度社會責(zé)任感的正直的人。愛因斯坦取得令人仰止的成就，也留下許多沒有解決的問題，在座的每個人天天都在享受他的貢獻(xiàn)所帶來的成果，那么我們能不鞥接受他所留下來的挑戰(zhàn)？我們在懷念這位偉人的同時，也把一個帶有挑戰(zhàn)性的問題提出來了，相信，經(jīng)過今天的討論，大家必定能夠像愛因斯坦那樣做一個有智慧有道德的人。

　　五、作業(yè)（能力遷移）：

　　背景：愛因斯坦逝世后，他的主治一生賀維博士認(rèn)為如此偉大的人物，他的大腦肯定有研究價值，于是他把愛因斯坦的大腦保存下來并將它切成200片帶走。

　　日本物理學(xué)家杉元賢治教授自從20歲時看過《愛因斯坦傳》后便瘋狂迷上了他，從此不斷收集有關(guān)愛因斯坦的一切東西。賀維曾給他看過愛因斯坦大腦的切片并答應(yīng)破例送給他幾片。目前，杉元最大的愿望是希望能使愛因斯坦復(fù)活，準(zhǔn)備從大腦切片中提取愛因斯坦DNA來復(fù)制。

　　請同學(xué)們思考，假如杉元真的能復(fù)制愛因斯坦的DNA，并將其移植到某個人的腦袋里，使“愛因斯坦”復(fù)活，那會是一番怎樣的情景？

　　要求：寫一篇700字的假想作文，題目自擬；主題突出，想象豐富但符合客觀事實(shí)，切忌天馬行空，說明一定的道理。

我的回顧教案2

　　一、教學(xué)要求：

　　1．研習(xí)本文中愛因斯坦一些雋永深邃語句的含義。

　　2．了解愛因斯坦的生平、人格魅力及所得的巨大成就。

　　3．學(xué)習(xí)愛因斯坦堅(jiān)持真理、尊重科學(xué)、不迷信權(quán)威、嚴(yán)肅認(rèn)真、深入細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍、刻苦鉆研的奮斗精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：（教學(xué)要求的1、.3點(diǎn)）

　　三、教學(xué)時數(shù)：一課時

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　（二）相關(guān)簡介：

　　◎ 簡介作者及“相對論”。

　　（三）指導(dǎo)自讀文章。討論思考：

　　1、第一自然段開頭說：“我已經(jīng)67歲了，坐在這里，為的是要寫點(diǎn)類似自己的訃告那樣的東西�！边@句中“訃告那樣的東西�！敝复裁矗俊咀约号︖^和探索過的事情】

　　2、第二自然段“每個人只是因?yàn)橛袀€胃”中的“胃”應(yīng)該如何理解？【渴求知識、探索未知世界的心理和感情寄托�！�

　　3、第三、四自然段主要講什么內(nèi)容？作者從哪幾方面闡述的？【這兩段闡述好奇心。作者從兩個方面論證這個問題：一是人們對于從來沒有見過的事情有好奇心；二是對自己感興趣的事情的主動探索�！�

　　4、作者在文中講述了他“在一定程度上忽視了數(shù)學(xué)”“熱衷于物理”的原因，這些原因有哪些?【①迷戀于同經(jīng)驗(yàn)世界直接接觸。②對自然科學(xué)的興趣超過對數(shù)學(xué)的興趣。③在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的直覺能力不夠強(qiáng)。④當(dāng)時還不清楚在物理學(xué)中，通向更深入的基本知識的道路是同最精密的數(shù)學(xué)方法聯(lián)系著的�！�

　　5.特點(diǎn)

　　本文是當(dāng)代偉大的物理學(xué)家愛因斯坦的`晚年回憶錄，是一篇自傳體式的作品。愛因斯坦并沒有按照自己生長的時間順序全面的敘述自己的一生，而是以自己科學(xué)觀的形成和科學(xué)道路的選擇發(fā)展為核心，將回憶與感受、自己生活的敘述和對于科學(xué)學(xué)科的哲理認(rèn)識結(jié)合起來，生動而深入地坦陳了自己所經(jīng)歷過的科學(xué)之路和人生觀念。傳記以第一人稱手法寫出，敘述活潑流暢，用語樸素。某些比喻、反語的修辭手法，增加了文章的趣味。文章起首交代了自敘傳的寫作體式。

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