客至語文教案

時間：2022-01-26 02:56:40 教案我要投稿

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客至語文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的客至語文教案，歡迎閱讀與收藏。

客至語文教案

客至語文教案1

　　教學目的：理解詩句蘊含的情感，掌握互文手法。

　　教學重點：理解詩句蘊含的情感

　　教學難點：掌握互文手法

　　教學步驟：

　　一、自讀全詩，劃出不會讀的字詞

　　二、教師范讀，糾正讀錯的字音

　　三、介紹寫作背景，指出詩中如何體現(xiàn)“家貧”

　　明確：蓬門（蓬門蓽戶蓬篳生輝）

　　四、鑒賞

　　1、解題：“喜崔明府相過”中的“相過”如何理解？

　　明確：拜訪我

　　2、首句表達了詩人怎樣的感情？

　　明確：寂寞孤獨

　　分析：但（只）。人跡罕至，整日與鳥為伴。

　　3、“不曾緣客掃”是不是說別的客人來不掃花徑？

　　明確：是說沒人光顧

　　4、如何理解頷聯(lián)？

　　明確：本聯(lián)用的是互文的手法。例如：

　�。�1）主人下馬客在船

　�。�2）秦時明月漢時關(guān)

　�。�3）左手持刀尺，右手執(zhí)綾羅

　�。�4）不以物喜，不以己悲

　　請寫出此聯(lián)含義

　　花徑不曾緣客掃，今始為君掃；

　　蓬門不曾緣客開，今始為客開。

　�。ǹ腿藖碓L，手忙腳亂，欣喜不已）

　　5、頸聯(lián)的正常語序應該是？表達了作者怎樣的`感情？

　　明確：市遠盤飧無兼味，家貧樽酒只舊醅

　　歉疚

　　6、詩人及他的客人是否在乎這些，何以見得？由此可以看出什么？

　　明確：友情深厚

　　7、尾聯(lián)的正確標點應該是？

　　明確：肯與臨翁相對飲？（酒興漸增，邀臨翁對飲，達到興奮的高潮）

　　板書

　　孤獨——欣喜——興奮（高潮）

客至語文教案2

　　教學目標

　　理解杜甫此詩的風格了解詩人閑居生活的特點

　　教學難點

　　1．理解細節(jié)描寫的表達效果。

　　2．體會詩人客至后的情感教學方法

　　教學重點

　　理解詩人在詩中表現(xiàn)出來的閑居生活之美

　　教學方法

　　誦讀法、討論法、關(guān)鍵詞分析法

　　教時安排

　　一課時

　　教學過程

　　一．導入

　　這首洋溢著濃郁生活氣息的詩，據(jù)黃鶴《黃氏集千家注杜工部詩史補遺》講，是上元二年（761）春天，杜甫五十歲時，在成都草堂所作。這是一首至情至性的紀事詩，表現(xiàn)出詩人純樸的性格和好客的心情。作者自注：“喜崔明府相過”，可見詩題中的“客”，即指崔明府。其具體情況不詳，杜甫母親姓崔，有人認為，這位客人可能是他的母姓親戚�！懊鞲�，是唐人對縣令的尊稱。相“過”，即探望、相訪。

　　二．評講詩文

　　舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

　　1．釋“群鷗”。鷗鳥性好猜疑，如人有機心，便不肯親近，在古人筆下常常是與世無爭、沒有心機的隱者的伴侶。因此“群鷗日日來”，不僅點出環(huán)境的清幽僻靜，也寫出詩人遠離世間的真率忘俗；同時也說明：親友云散，交游冷落，只見群鷗，不見其他來訪者，閑逸的生活不免有一絲單調(diào)、寂寞。

　　2．此聯(lián)描繪了怎樣的環(huán)境？首聯(lián)描繪了草堂環(huán)境的清幽，景色的秀麗，點明時令、地點和環(huán)境。

　　3．賞析“皆”字。“皆”字寫出春江水勢漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感�；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。

　　1．釋“緣”。因為。

　　2．描寫景物，在空間上有何變化？頷聯(lián)由外轉(zhuǎn)內(nèi)，從戶外的景色轉(zhuǎn)到院中的情景，引出“客至”。

　　3．體味作者的情感。用與客人談話的口吻，增強了生活實感，表現(xiàn)了詩人喜客之至，待客之誠。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。

　　1．作者待客選取了哪些細節(jié)？作者選取了最能顯示賓主情意的生活場景，著意描畫。

　　2．待客兩句傳達出了哪些信息？

　　A主人盛情招待，頻頻勸飲，卻因力不從心，酒菜欠豐，而不免歉疚。

　　B我們仿佛聽到那實在而又親切的家常話，字里行間充滿了融洽氣氛�？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。

　　1．這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了詩人隱居生活怎樣的快樂？尾聯(lián)以邀鄰助興的精彩細節(jié)，出人料想地筆意一轉(zhuǎn)。這令人想到陶淵明的“過門更相呼，有酒斟酌之”。無須事先約請，隨意過從招飲，是在真率純樸的人際關(guān)系中所領(lǐng)略的絕棄虛偽矯飾的自然之樂。

　　三、課堂小結(jié)

　　1．篇首以“群鷗”引興，篇尾以“鄰翁”陪結(jié)。在結(jié)構(gòu)上，作者兼顧空間順序和時間順序。從空間上看，從外到內(nèi)，由大到��；從時間上看，則寫了迎客、待客的全過程。銜接自然，渾然一體。但前兩句先寫日常生活的'孤獨，從而與接待客人的歡樂情景形成對比。這兩句又有“興”的意味：用“春水”、“群鷗” 意象，渲染出一種充滿情趣的生活氛圍，流露出主人公因客至而歡欣的心情。

　　2．淺切平易的詩歌風格。綜觀全詩，語勢流暢，除“盤飧”、“兼味”、“樽酒”之外，其馀語句都沒有太大的障礙，尤其是尾聯(lián)虛字（“肯與”）和俗語（“呼取”）的運用，質(zhì)樸流暢，自然親切，與內(nèi)容非常協(xié)調(diào)，形成一種歡快淡雅的情調(diào)，與杜甫其他律詩字斟句酌的風格確實不大一樣。

　　四、作業(yè)布置

　　1賞析“皆”字。

　　“皆”字寫出春江水勢漲溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感

　　2待客兩句傳達出了哪些信息？

　　主人盛情招待，頻頻勸飲，卻因力不從心，酒菜欠豐，而不免歉疚。我們仿佛聽到那實在而又親切的家常話，字里行間充滿了融洽氣氛。

　　五、板書設計

　　客至

　　首聯(lián)：草堂環(huán)境清幽，秀麗，點明時令、地點和環(huán)境

　　頷聯(lián)：由外轉(zhuǎn)內(nèi)，院中的情景，引出“客至”

　　頸聯(lián)：賓主情意的生活場景著意描畫

　　尾聯(lián)：以邀鄰助興的精彩細節(jié)，出人料想地筆意一轉(zhuǎn)

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