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【實用】識字教案范文五篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的識字教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
識字教案 篇1
目標：
1、學會本課的兩個生字，了解12種動物的名稱。
2、對照插圖，認識動物的樣子，建立起名字與事物的聯系，豐富學生知識激發(fā)學習興趣，同時進行保護動物的教育。
3、正確誦讀韻文。
重難點：
建立起動物名字與事物的聯系，正確誦讀韻文，規(guī)范書寫生字。
教學準備：
課件、詞語卡片。
教學過程：
一、情景引入。
1、聽，這是什么聲音。（運動會場景）
2、原來動物樂園要召開運動會。小動物想請小朋友幫它們填寫報名表，都有那些小動物參加運動會呢？（出示課文插圖）
3、不認識小動物的名稱什么幫它們呢？還好，這些小動物的名稱都藏在課本識字6里。（板書課題）
二、學習詞串。
1）過渡
2）借助拼音讀。
1、請小朋友借助拼音把每一個字音讀準。同桌之間可以互相幫助指正。
2、你要提醒小朋友注意那些詞語的`讀音。（出示生字圖）
3、把這些詞語借助拼音再練習幾遍。
4、誰會讀第一組詞串。（指名讀，學生分組讀詞語）
5、請小老師領讀。
6、開火車讀。
3）去掉拼音讀。
1、如果去掉拼音，你會認嗎？自己試一試，不會的可以小聲的請教同桌。
2、指名讀。
3、小組讀、點著讀。
4）圖文對應讀。
1、為了確保幫小動物報名成功，我要先考一考你們，請小朋友把這些小動物的名稱貼在它們的照片下面。（出示鸚鵡、仙鶴、麋鹿、棕熊、袋鼠的圖片，學生貼詞語）
2、來，看著小動物的照片，我們再齊讀這些詞語。
三、讀韻文
1、動物是我們人類的朋友，保護動物，維護生態(tài)平衡，也是保護我們的地球，保護我們自己，想一想，怎么讀出對小動物的喜愛呢？自己試一試。（學生自己練習）
2、指名讀。全班讀。
四、練說話。
1、哎呀！小動物都有些著急了。你準備給那位小動物報名，給它報什么項目，為什么？同桌之間互相說一說。（學生練習）
2、指名說。
3、相機教寫生字獅、猩（注意引導學生觀察兩個字都是形聲字）
4、學生練習寫字
識字教案 篇2
一、談話導入。
1.小朋友，你們見過大海嗎？大海是什么樣子的？（指名回答）。
2、你們聽，這是什么聲音？（播放海浪與海鷗的鳴叫聲）
3、讓我們隨著這浪聲到海邊去看一看。請同學們把語文書翻到第102頁，自己小聲讀一讀，碰到不認識的字請拼音老師幫幫忙。
二、初讀、認讀生字詞
1、調皮的生字寶寶出來了，請你拼一拼，讀一讀。
出示生字。全班讀，開火車讀。
2、去掉拼音讀。
去掉拼音，你們還會讀嗎？請你把它們又快又準地讀出來，并口頭組詞。學生評價。第一行點名，第二、三行開火車讀。
3、認讀詞語。
漢字寶寶最喜歡找朋友，它們組成的詞語會讀嗎？指名回答，學生跟讀。
再讀課文。
生字寶寶又跑到韻文中去了，請你們再讀一讀，注意讀準字音。
三、圖文對應
1.小朋友，老師把課文中的情景帶到了教室里。告訴我，你看到了什么？（大海圖片）
生字寶寶們想回家了，請你認一認，讀一讀，讀對了就把它送回家！
指名讀，并送到對應的圖片旁邊。
評價：小老師們來檢查，都送對了嗎？
老師有個疑問，為什么要把海風貼到這里呢？
四、逐行學習詞串
1、學習第一行詞串
你們看，軟軟的沙灘上，來了一群小朋友，他們光著胖胖的小腳丫，撿著貝殼，多可愛呀！
來，讀一讀�。ǔ鍪驹~串）
孩子們，讀這一行的時候你仿佛看到了什么？
（出示圖片）多可愛的腳丫，多有趣的孩子呀，老師也想來讀一讀。
你們喜歡聽誰讀？老師讀得和你們有什么不一樣的地方？
這些詞語雖然是一個個，但是連起來讀聽上去很美，就像一首小詩一樣，來跟著老師連起來讀一讀。
孩子們，你們讀得像一首小詩那么美！
2、、學習第二行詞語
過渡：我們在沙灘上揀貝殼，奔跑玩耍，玩得還真有點熱了，這時一陣海風輕輕吹來，你們感覺怎么樣？（出示海風）吹著海風，眺望大海，呀，飛來了一群海鷗，每當這時，大海媽媽就會托起浪花寶寶，讓他們盡情地跳躍、奔跑、玩耍。多么歡樂的景象啊！ 孩子們，豎起耳朵聽，海鷗在跟你說什么？
讓我們快快樂樂的'讀讀第二行吧！出示詞串。
對呀，你們看！多美的畫面呀！（出示圖片）來，男生們，美美地讀一讀！
3、學習第三行詞串。
過渡：聽了你們的朗讀，我真是越來越喜歡大海了。大海不僅景色迷人，大海里還有許多寶貝呢，讓我們一起去大海里看看吧！
相機出示：珍珠、魚蝦、海帶
孩子們，閉上眼睛聽老師讀（師范讀），告訴我，你看到了什么樣的珍珠？魚蝦們在干什么？
師小結：來，看一看，（出示圖片）美麗的珍珠，魚蝦們跳來跳去，長長的海帶飄舞著，誰來把他們連起來讀一讀呢？（指名讀、男女生比賽讀）
4、教學第四行詞串。
過渡：時間不早了，太陽也要落山了，看，它把周圍的云染成了紅色、黃色、紫色，這些彩色的云就叫做晚霞。漁民們也駕駛著漁船回到了它們溫暖的港灣�。ǔ鍪驹~串）連起來把3個詞語讀一讀，一邊讀一邊想想你好象看到了什么？
看西邊天空中的晚霞多美�。。ǔ鍪緢D片）漁夫駕著漁船滿載而歸，回到了溫暖的港灣。來，讀一讀最溫暖的這一行！
老師在你們的朗讀中感覺到了回家的幸福！
五、整體整合，誦讀課文
1.多美的大海呀，海灘上??海面上??海底下??海港里??（引讀）
2、孩子們，你們站在海邊目不暇接，忙不過來了吧？老師告訴你們，讀完一行后可以換一口氣，停一下再讀第二行，聽老師讀！跟著老師讀吧�。◣煄ёx）
2.能不能把這篇韻文美美地讀一讀？（集體讀）
3.分男女生讀
美麗的女生們，來讀一讀吧！
女生們，你們讀得像一朵花一樣美！
男生們，來 挑戰(zhàn)一下吧！
4、師生對讀
你們讀得真美，老師也想也試一試，來，老師讀第一行和第三行，你們讀第二行和第四行。
六、課中操
孩子們，大海美嗎？跟著老師一起到海邊來玩吧！
請你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。
海風海風吹呀吹，我就跟你吹呀吹。
海鷗海鷗飛呀飛，我就跟你飛呀飛。
小魚小魚游呀游，我就跟你游呀游。
海帶海帶飄呀飄，我就跟你飄呀飄。
七、說話練習
過渡語：孩子們，我們在沙灘上玩了一天，收獲了許許多多的貝殼，來，看一看！
1、這么多貝殼，它們的顏色、形狀都不相同，誰能把它補充完整“（）的貝殼” 別忘了，還有大海里的寶貝，一起來說說。
（）的魚蝦
2、按規(guī)定格式說話
過渡語：老師要提高難度，這個長長的句子，你能補充完整嗎？
出示：( )地吹著,海鷗在(),浪花在( )。海面上的景色真()啊!
師小結：是啊!海風吹過，浪花在跳舞，海鷗在唱歌，多快樂�。�
八、學習生字詞
過渡語：海邊的景色真讓人陶醉啊！你們看，生字寶寶也來看風景了，今天的生字寶寶它們都有一個共同的偏旁，我們來認識一下！
1、出示偏旁“三點水”，請同學們拼一拼。
帶這個偏旁的字一般都和水有關。我們先來認識第一個字寶寶。
2、教學“沙”
�。�1）讀一讀。
�。�2）教師介紹:沙字是左右結構，左邊就是我們今天新學的偏旁三點水，右邊是個少字，左右結構的字要從左到右寫。請跟著老師書空。
（3）看帖，左邊窄右邊寬。
（4）老師范寫，學生跟著描紅
�。�5）學生寫字。教師提醒書寫姿勢：一手按書，一手拿筆，一尺一拳和一寸。寫兩個，描三個。
3、教學“浪”
�。�1）讀一讀。
�。�2）學習新筆畫：豎提
浪字和沙字一樣，也有共同的偏旁：三點水。但是它還有一個新的筆畫，我們來拼一拼。出示：豎提
浪字也是左右結構，我們寫的時候同樣從左到右。請跟著老師書空。
�。�3）看帖，左邊窄右邊寬。老師范寫。
�。�4）學生寫字。
九、回歸主題，再次誦讀
孩子們：小朋友，我們已經來海邊玩了很久了，讓我們再美美的讀一讀，用我們的朗讀和大海說再見！
讓我們回去把大海的美麗、大海里豐富的物產告訴更多的人。
識字教案 篇3
教學要求：
1．學會本課10個生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。
2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。
3．借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯系，認識形聲字的特點，培養(yǎng)學生識字的興趣，提高學生識記漢字的能力。
教學重點、難點：
識字、寫字
教學時間：
兩課時
教學設計：
第一課時
一、課時目標：
a) 學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。
b) 認真觀察圖畫， 憑借圖畫理解詞語。
3．借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯系，認識形聲字的特點。
二、教具準備：
掛圖（或幻燈片）、生字卡片
三、教學過程：
一、 導入新課。
今天，我們來學習識字3。
二、 指導看圖學“木”字旁，以及相關詞語。
1．看圖，圖上有什么？（一棵樹）
2．出示“ ”，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時就變成了這樣——木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。
1．學“木”字旁。
4．現在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關系。
5．出示：
bai yangliu yi
松 柏 楊柳 桌椅
�、抛杂勺x。
�、七@課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。
�、侵该x，齊讀。
�、瓤磮D，理解詞語，想想松樹、柏樹與別的樹有什么怒一樣？
⑸做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對應。
三、指導看圖學“禾”字旁，以及相關詞語。
1．老師還帶來了什么？出示古文字“ ”，它像什么？演變到今天成了“禾”�！昂獭钡墓盼淖窒褚恢旰堂�，有穗、葉、莖與根。
2．“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關）
2．3．教讀“禾”字旁。學習相關詞語。
3．出示：
yang
秧 苗 稻谷 莊稼
⑴學生自由讀。
�、浦该x，齊讀。
⑶看圖理解詞意。
秧苗：農作物的`幼苗，通常指水稻的幼苗。
莊稼：地里長著的農作物，多指糧食作物。
稻谷：沒有去殼的稻的果實。
“秧苗、稻谷”都有一個名字叫——“莊稼”，你們還知道什么是莊稼嗎？（棉花、大豆、高粱、麥子等等）
�、三R讀。
四、教學字形，指導書寫
a) 示生字卡片，開火車認讀。
b) 出示： 柏 楊 柳 椅 秧
c) 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？
d) 學生描紅記字。
e) 教師范寫。
f) 學生寫字，教師巡視指導。
三、 作業(yè)設計
a) 朗讀生字以及詞語。
b) 比一比，再組詞。
柏（ ） 央（ ） 楊（ ）
伯（ ） 秧（ ） 揚（ ）
c) 寫出帶有下列偏旁的字。
木：（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
禾：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
第二課時
一、課時目標：
1．學會本課5個生字，“筐”字只認識不寫，理解由生字組成的詞語。
2．認真觀察圖畫， 憑借圖畫理解詞語。
3．培養(yǎng)學生識字的興趣，提高學生識記生字的能力。
二、教具準備：
掛圖（或幻燈片）、生字卡片
三、教學過程：
一、 復習檢查
4．說一說上節(jié)課所學的兩個偏旁。
5．抽讀生字卡片。
二、看圖學習“ ”旁，以及相關詞語。
1．看圖，圖上畫了什么？（竹葉）
2．出示“ ”，古代人用“ ”來表示竹葉，古文字發(fā)展到今天演變成了“ ”旁。
3．現在凡是帶有“ ”旁的字，大多表示與竹子有關系。
c) 學習詞語。
出示： lan luo kuang
竹籃 籮筐 筷子
⑴學生自由讀。(“籃、籮”是邊音)
�、浦该x，齊讀。
�、强磮D理解詞意。
籮筐：用竹子或柳條等編制成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來盛糧食、蔬菜等。
三、看圖學習“ ”旁，以及相關詞語。
6．看圖，圖上畫了什么？
7．出示“ ”，這是古代人模仿草的形狀寫出的古文字�，F在，我們用“ ”來表示 ，也就是說凡是帶有“ ”旁的字，大多與草本植物有關系。
3．學習詞語。
出示：cha bo luo
茶葉 菠蘿 蘭花
�、艑W生自由讀。（“茶”是翹舌音；“籮”是邊音）
�、浦该x，齊讀。
�、强磮D理解詞意。
蘭花：多年生草本植物，葉子叢生，條形，先尖端，春季開花，淡綠色，味芳香，供觀賞�；ǹ芍葡懔�。也叫春蘭。
茶葉：經過加工的茶樹嫩葉，可以做成飲料。
菠蘿：即鳳梨，外面有許多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。
�、三R讀詞語。
四、教學字形，指導書寫
1．示生字卡片，開火車認讀。
2．出示： 籃 籮 蘿 茶 菠
3．說一說你會記哪個字，用什么方法記的？
4．學生描紅記字。
5．教師范寫。
6．學生寫字，教師巡視指導。
五、作業(yè)設計
1．朗讀生字并用生字口頭說詞。2．寫出帶有下列偏旁的字。
�。海� ）（ ） （ ）（ ）（ ）
�。海� ）（ ） （ ）（ ）（ ）
3．把下面的詞語分成三類寫下來。
松樹 白菜 稻谷 柏樹
麥子 玉米 冬瓜 蘿卜 柳樹
4．在文中的詞語任意選一組，連起來寫兩三句話。
識字教案 篇4
教學內容
識字1
擬 2 課時累計
第45課時
第 2 課時
教學目標
1、認識一、∟、┐、八、乙、∣筆畫名稱。
2、會按筆順寫十個字。
3、學會細心觀察，按順序寫字的習慣。
重點難點
重點：識記∟、┐、乙、∣并會區(qū)分。
難點：四、五、六、七的筆順及位置。
教學簡要過程及重、難點的突破
一、天天練：
背誦兒歌，練習正確的寫字姿勢。
二、復習：
1、出示生字卡片認識：
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五
liù qī bā j iǔ shí
六 七 八 九 十
2、背誦課文。
三、認識田字格
�。�1） 出示田字格
�。�2） 認識橫中線、豎口線、左上格、右上格、左下格、右下格。http:///
�。�3） 指導學生認記
四、分析字形認識筆畫
1、出示一
�。�1） 有幾筆寫成？
�。�2） 一的筆畫是橫。
�。�3） 一的寫法，起筆在橫中線上。
�。ㄗ⒁庾寣W生看清起筆處距離邊框的長度）
實施修改意見
讓有基礎的學生當小老師。
起筆時把筆往下按得重一些，中間直，略微向右傾斜，收筆要頓筆。
�。�4） 師示范
�。�5） 指導學生書寫，注意寫字姿勢。
2出示二
�。�1） 指導短橫的寫法，頓筆不要太重
（2） 指導二、三在田字格中的位置。
�。�3） 學生練習
3、出示四
�。�1） 師范寫，學生數筆畫。
�。�2） 出示筆畫，教學生認讀：
豎 ∣ 橫折┐ 撇 豎彎∟
(3)筆順：
�。�4）學生書空
�。�5）生在田字格中描紅試寫。
4、依次指導五、六的'寫法
重點：五和六的筆順
（1） 認識：撇點、捺點
（2） 指導學生寫五、六
5指導寫七八
�。�1） 認識豎彎鉤和豎彎的區(qū)別
（2） 筆順：一、七
�。�3） 認識撇、捺
�。�4） 范寫描紅，再寫七、八
6、指導寫九、十
�。�1） 認識橫折彎鉤
�。�2） 指導寫九、十
7、按書上的筆畫，筆順寫十個字
�。�1） 先描紅
（2） 仿寫，注意字要寫得和前面描紅一致
�。�3） 寫一筆寫成的一
（4） 寫兩筆寫成的二、十、七、八、九
（5） 寫三筆寫成的三
�。�6） 寫四筆寫成的五、六
�。�7） 寫五筆寫成的四
除教師范寫，讓能力強的學生上前試寫。
指導描紅教師要細
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
天天練：
背誦兒歌，練習正確的寫字姿勢。
實施修改意見
能力強的學生上前試寫
作實業(yè)踐設活計動
1、 描紅寫生字兩遍
仿寫生字二遍
2、背誦課文
實施修改意見
教學札記
課文插圖對學生理解詩文大有幫助。我首先讓學生仔細觀察圖畫，看看圖上有哪些景物，并結合訓練表達。在音樂中學生感受到了一幅春意盎然的美景。由于是初次寫漢字，所以要著重指導好筆畫。其中橫折彎鉤是重中之重。
識字教案 篇5
教學內容：
從“春曖伏熱”到“曠野滄�！惫�32個字
教學目標：
1，通過學習這堂課幼兒能背、讀32個字。
2，幼兒感受“ang”韻，熟練指讀并能辨別字型。
同時目標：
1，了解春夏秋冬四季變化
2、學習組詞、造句。
教學重點：
濛meng
教學用具：
雙字卡，單字卡，VCD，TV，小貼畫，教鞭。
教學過程：
一，律動
小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個小朋友表現的非常好，我們呀選他做小班長，現在我們來比比誰最棒，第一名就是下一節(jié)課的班長。（讓部分孩子感受責任感，增強孩子的自制能力。）
二、 復習
小朋友們還記得我們上次課學的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來讀一遍。
三、開始授新課。領讀5遍
大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽老師講話。非常好！我們開始上課了。今天老師從很遠很遠的地方帶來了許多可愛的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認識。來，我們一起來認識它們。“春曖伏熱”（老師范讀一遍）“春曖伏熱”跟我一起讀（第一遍開始）小朋友們的聲音真好聽，我們再來一次準備“春曖伏熱……”（第二遍開始），小朋友現在我們拍著小手來讀一遍“春曖伏熱……預備起”（第三便開始）非常棒啊，我們在來讀一遍，老師看看哪個小朋友做的最好“春曖伏熱……”預備起（第四遍）真不錯。現在，老師給大家?guī)砹艘粋�大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀�，F在我們換個節(jié)拍，“春曖”“伏熱”“秋露”“涼霜”預備起（第五遍），小朋友們做的真好，現在全班表揚！ “嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”
四， 游戲
現在我們一起做游戲，做一個接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是長長的。我們先來接猴子尾巴的游戲。老師說“春曖伏熱”小朋友們就說“秋露涼霜”，老師說前面四個，小朋友們說后面四個，現在開始了，準備“春曖伏熱…”好，非常棒，好了，長尾巴沒有難住我們小朋友，現在字寶寶說要和我們一起玩一個接小白兔短尾巴游戲。老師說前面二個，小朋友說后面二個，老師說“春曖”小朋友接“伏熱”，老師說“春曖”小朋友接“伏熱” （開始接尾巴）“春曖”……（指讀）棒，非常棒，全班表揚！現在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊，這邊一組是西瓜隊，我們兩隊小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來，一邊接一邊拍手（開始接尾巴，指讀）“春曖”預備起……非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個五角星。
五、字寶寶不見了
字寶寶說了，我要藏起來讓小朋友們找，我看哪組小朋友得的字寶寶多，準備好了�。±蠋熡檬炙查g掩住“春曖”。。。。是誰藏起來了��？對是春曖。這是蘋果隊的先說的'，我們給他們隊一個小花（以鼓勵孩子們的積極性）看清楚了啊�！扒锫丁边@又是藏起來了啊？（伏熱），好，這次是西瓜隊的小朋友先說的。這個是誰？…你們看看�，F在整一排的小字寶寶都藏起來了，那我們繼續(xù)比賽啊�！斑@是誰？”很棒這是西瓜隊的……
我們來看看，橘子隊和西瓜隊是誰的小字寶寶得的多，我們來數一下，橘子隊的是“1，2…6個”再來數數西瓜隊的“1，2，…，8個”這回是西瓜隊的贏了，老師來獎勵一個五角星，但是老師覺得橘子隊的小朋友聲音很響亮，所以老師也獎勵他們一個五角星。