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關(guān)于《提燈女神》教案三篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的《提燈女神》教案3篇,歡迎大家分享。
《提燈女神》教案 篇1
教學(xué)目標
1.運用多種方法認識本課10個生字(包括1個多音字“扎”),練習(xí)書寫8個字,構(gòu)建“我的詞語庫”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解南丁格爾將自己的一生無私奉獻給現(xiàn)代護理事業(yè)的高尚品格。
4.培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。
教學(xué)重點與難點
邊讀邊想,理解重點詞語和句子的含義和課文所蘊涵的深刻的思想內(nèi)涵。
教學(xué)準備
學(xué)生課前查找有關(guān)護士節(jié)和南丁格爾的資料。教師準備朗讀磁帶、詞卡、錄音機和有關(guān)資料。
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、匯報課前查找的資料,導(dǎo)入新課。
1.提問:同學(xué)們,你們知道世界護士節(jié)是哪一天嗎?它是怎么來的?
2.學(xué)生自主匯報課前查找的資料。
3.揭示課題,學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。
二、初讀課文,自主合作識字,指導(dǎo)寫字。
1.聽課文朗讀錄音,了解課文主要內(nèi)容。
2.自由讀課文,讀通、讀順課文,自主、合作識字。
3.“會認字”學(xué)習(xí)過關(guān),注意多音字“扎”的其他讀音。
遷回、卑賤、爆發(fā)、萌發(fā)、污濁、疾病、傳染、包扎
。1)開小火車逐個檢查認讀,給多音字組詞。
。2)齊讀生詞。
(3)集體記憶部分學(xué)生認為比較難的生字。
。4)從課文中找到帶生字的.句子讀一讀。
4.“會寫字”學(xué)習(xí)過關(guān)。
指導(dǎo)寫字:
護、紗、扎、盞、切、墻、杰、獻
(1)觀察8個會寫字:你認為哪個字難寫?你想提醒大家應(yīng)該注意哪個字的哪個筆畫?
(2)學(xué)生寫字練習(xí)。
。3)四人組內(nèi)互相評價寫字情況;教師抽查一組,并作簡評。
三、再讀課文,鞏固識字,提出問題。
1.學(xué)生再讀課文,要求將課文讀通順、流利。
2.同桌分段接讀課文,互檢讀書效果。
3.指名接讀課文,眾生評價。
4.學(xué)生把不懂的問題標在課文相應(yīng)的文段旁邊。
四、作業(yè)。
1.抄寫本課的“會寫字”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.繼續(xù)搜集閱讀與南丁格爾有關(guān)的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞,導(dǎo)入新課。
1.教師出示生字詞卡片,學(xué)生開火車讀。
2.聽寫會寫字。
二、精讀課文。
1.自學(xué)課文。
自學(xué)要求:默讀課文,并思考人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝滥隙「駹枺咳缓笤诮M內(nèi)交流交流。
2.學(xué)生匯報,理解課文內(nèi)容。
找出相關(guān)的句段讀一讀,說一說。
(1)精讀第3、4、5自然段。
畫出描寫戰(zhàn)爭殘酷和南丁格爾動作的句子,理解她一心為傷病員著想的高貴品質(zhì)。指導(dǎo)朗讀。
想象南丁格爾與傷病員之間的對話,有感情地朗讀這兩個自然段。
。2)學(xué)習(xí)課文的第2自然段,了解南丁格爾對護理事業(yè)的熱愛,指導(dǎo)朗讀。
。3)學(xué)習(xí)課文的第1、6、7自然段,學(xué)習(xí)課文首尾呼應(yīng)的寫法。
仔細讀讀這三個自然段,找出寫作上的特點。分組或者分男女生讀一讀,體會體會。
(4)教師小結(jié)。
三、總結(jié)拓展。
1.概括南丁格爾的形象,學(xué)生寫寫自己的感受。
2.同桌講講南丁格爾的不朽業(yè)績。
四、作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.將《提燈女神》的故事講給父母聽。
3.推薦閱讀:《名人傳記——南丁格爾》
附:板書設(shè)計
25提燈女神
從小對護理感興趣↓
去前線當護理員(南丁格爾)
特別關(guān)心和愛護傷病員
《提燈女神》教案 篇2
一、課題入手,了解背景
1.自讀課題,然后讀課文。
2.結(jié)合自己搜集的材料了解南丁格爾。
二、通讀課文,找出重點
1.默讀課文,想一想,哪些地方最能說明南丁格爾為什么能成為世界護士的楷模。
2.找出并勾畫出表現(xiàn)南丁格爾思想動力的部分。
3.結(jié)合課后2題第1句,讀一讀,抄一抄。
4.同學(xué)之間交流一下,這一段在全文起什么作用。
三、重點學(xué)習(xí),了解人物事跡
1.有感情地朗讀第6、7段。
2.找出描寫戰(zhàn)爭時期醫(yī)療衛(wèi)生條件惡劣的地方。
3.勾畫出南丁格爾克服困難改善醫(yī)療條件和護理工作的部分,想一想,南丁格爾這樣做的艱辛。
四、理解“提燈女神”和“白衣天使”的來歷
1.自讀課文,找出能說明這兩個稱呼來歷的地方。
2.結(jié)合課后第2題第(2)句話,理解“提燈女神”的含義。
3.讀課后第2題第(2)句話,并抄寫這段話。學(xué)習(xí)場面描寫的`方法。
4.找到能說明“白衣天使”來歷的地方,勾畫出來,讀一讀。
5.說一說你對這一稱呼的理解。
6.聯(lián)系生活實際,說一說你所知道的關(guān)于“白衣天使”的事情。
五、適度拓展,加深理解
1.理解“提燈女神”和“白衣天使”這兩個美稱。
2.聯(lián)系生活,想一想,生活中還有其他類似的美稱沒有。
3.對同學(xué)提出的如“人類靈魂的工程師”之類美稱的理解。
4.讀與這兩個美稱相關(guān)的句子。
5.討論學(xué)習(xí)這課的感受和收獲。
《提燈女神》教案 篇3
學(xué)習(xí)目標:
1.了解南丁格爾的事跡,理解人們?yōu)槭裁捶Q她“提燈女神”。
2.體會作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)重點:
了解南丁格爾的事跡,學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。
教學(xué)難點:
體會作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
教學(xué)準備:多媒體課件
教學(xué)方法:三勤四環(huán)節(jié)
教學(xué)過程:
一、定向·誘導(dǎo)
1.誘導(dǎo)
請問劉暢,前幾天生病住院,你對醫(yī)院里的哪些工作人員印象最深刻?有護士,白衣天使!今天我們就來深入認識一位被人們稱為女神的白衣天使。一提到神,我們就會不自覺的懷有崇敬之心,那么,這節(jié)課就讓我們帶著深深的敬意來學(xué)習(xí)課文《提燈女神》吧!
板題
2定向:請大家一起來看學(xué)習(xí)目標:
1、了解南丁格爾的事跡,理解人們?yōu)槭裁捶Q她“提燈女神”。
2、體會作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。
小結(jié):全班齊讀,我們只有把目標牢牢印在腦子里,才能便于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、合作·探究
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)文章第1——4自然段
1、指名讀
2、師生評價
3、討論:
你都讀懂了什么?
南丁格爾是如何沖破家庭阻力當護士的?
她認為人生最大的幸福是什么?
。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)5——9自然段
小組合作讀這部分,其中最讓你感動的是什么?最讓你敬佩的是什么?用“~~~~~”線畫出來,寫下你的感受。
1、當你讀到“日夜奔忙”時,你仿佛看到了什么?感受到了她什么精神?帶著敬佩之情讀這一段。
2、找出描寫醫(yī)院環(huán)境的句子,說說這些句子有什么作用?
3、出示句子和畫面1:
每到深夜,南丁格爾常常提著一盞小小的油燈,在營區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員。她不是給熟睡的傷病員掖掖被子,就是為呻吟的傷病員換換藥。傷病員們親切地稱她為“提燈女神”。
現(xiàn)在,你知道人們?yōu)槭裁捶Q她為“提燈女神”嗎?從這個稱呼中,你感受到傷病員對她是什么感情?
你能用“不是??就是??”說一句話嗎?
4、不僅如此,南丁格爾還做了什么?(出示句子2)
南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦,還給予他們精神上的安慰.這個句子起到了什么作用?
你能用“不僅······還······”說一句話嗎?
南丁格爾用了哪些方式來安慰傷病員?
評價小結(jié):是啊,南丁格爾對傷病員無微不至的`關(guān)懷照料下,傷病員的死亡率從50%下降到了2%,多么驚人的數(shù)字,多么了不起的成就!
5、回國后,她沒有停止奉獻,她又做出了哪些貢獻?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)10—11段
1、指名朗讀
2、說說人們是怎樣紀念這位偉大的女性的?
三、討論·解疑
學(xué)習(xí)了課文,你對南丁格爾有了更深入的認識,你還有哪些疑問?和同學(xué)一起討論問題吧。
1、課文主要介紹了南丁格爾的哪些事跡?
2、人們?yōu)槭裁捶Q她為提燈女神?
學(xué)生提出疑問,合作解決。
小結(jié):為了表現(xiàn)南丁格爾的無私奉獻精神,作者選取了最具有說服力的典型事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì),我們寫作文時要學(xué)習(xí)運用哦。
四總結(jié)·反饋
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你一定有很多的收獲,來試一試吧:
1、國際護士協(xié)會和國際紅十字會把南丁格爾的生日____月____日定為__________。
2、南丁格爾認為人生最大的幸福是____________________。
3、人們稱她為“提燈女神”,表達了對她的______________________精神的________之情。
五、拓展·欣賞
1、孩子們,學(xué)了這一課,你想對南丁格爾說什么?
2、人們用很多方式來紀念這位英雄,請欣賞:
塑像獎?wù)?0元英鎊
3、一提到5月12日,我們就會想起護士節(jié),想起南丁格爾,想起默默奉獻的白衣天使,作為一名中國人,我們更難忘這一天!20xx年的5月12日,一個黑色的日子,四川汶川大地震讓我們失去了千千萬萬個同胞,無數(shù)志愿者奔赴災(zāi)區(qū),
無數(shù)醫(yī)護人員抗戰(zhàn)在救死扶傷的第一線,讓我們一起為這些英雄們唱一曲贊歌吧!
播放:
提燈女神——南丁格爾的贊歌(背景音樂《愛的協(xié)奏曲》)